教研活動(dòng)總結范文

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的教研活動(dòng)總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研活動(dòng)總結范文1

　　一學(xué)期匆匆而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又愉快。在教學(xué)中我們努力貫徹課改的理念，以學(xué)生為主體，教師為主導，為孩子們創(chuàng )造自由表達、自由探索、自由創(chuàng )作的機會(huì )，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì )創(chuàng )作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項工作中，我們科組老師努力學(xué)習轉變教育觀(guān)念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來(lái)的創(chuàng )造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(cháng)�，F將本學(xué)期工作總結如下。

　　1、加強理論學(xué)習，把握教改動(dòng)向。

　　我們科組的老師努力通過(guò)各方面的學(xué)習，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，做到認真做好記載，每次學(xué)習有體會(huì )和收獲。組織教師認真學(xué)習理論知識，進(jìn)一步提高認識，把握教改動(dòng)向，對教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思。

　　除了教研組的理論學(xué)習之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，并征訂了《國畫(huà)家》、《少兒美術(shù)》等專(zhuān)業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習中提高了自身的理論修養，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，參加各級教學(xué)論文比賽。

　　2、強化集體備課，協(xié)同攻關(guān)。

　　本學(xué)年我們不斷加強集體備課活動(dòng)，通過(guò)備課組活動(dòng)，實(shí)現資源互補，優(yōu)化組合，一改過(guò)去單打獨戰、各自為教的局面，通過(guò)幾教幾評和聽(tīng)課評課制度，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的不足，取長(cháng)補短，從而有效地營(yíng)造了課內課外的教研氣氛，增強教師教學(xué)水平。

　　3、開(kāi)展美術(shù)興趣小組，積極參加各項競賽活動(dòng)。

　　老師每周組織開(kāi)展二課時(shí)興趣小組活動(dòng)，軟筆書(shū)法、美術(shù)繪畫(huà)、手工制作、泥塑小組，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、創(chuàng )作能力、欣賞能力，參加書(shū)畫(huà)比賽，屢屢獲獎。從而激起學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美、創(chuàng )造美的學(xué)習興趣。

　　4、建立新的課程理念，探索新型的教學(xué)模式，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　認真抓好課堂教學(xué)，通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)方式，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造積極性，指導學(xué)生自主學(xué)習獨立思考發(fā)現問(wèn)題，變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。以培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力為目標，使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，實(shí)現創(chuàng )造性的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習更加貼近學(xué)生生活，鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索，用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的`質(zhì)量。

　　5、認真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)

　　為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項活動(dòng)的開(kāi)展，老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿(mǎn)的完成任務(wù)，如學(xué)校環(huán)境布置、宣傳欄設計、設計制作等等。

　　在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后，我們將會(huì )更加努力的工作，為學(xué)校的教學(xué)事業(yè)作出更大的貢獻。

教研活動(dòng)總結范文2

　　校教研活動(dòng)正如火如荼地展開(kāi)，我們四年級語(yǔ)文組積極參與，年輕的陳老師勇于接受挑戰，承擔了上課任務(wù)，組內成員各自發(fā)揮自己的長(cháng)處，集體討論備課，充分發(fā)揮每位老師的智慧，形成了完整的教學(xué)設計，周老師擔任了“師傅”一職，教學(xué)設計中每個(gè)環(huán)節的處理，字斟句酌，試教后對有爭議的地方反復推敲，甚至親自上陣示范，其他老師也積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，在評課過(guò)程中，每位教師都能結合新課標的新理念，對教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，通過(guò)教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。

　　此次陳老師所上的課是第二單元的《檢閱》，這篇課文是要讓學(xué)生感受兒童隊員對殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護，以及博萊克自尊自強的品質(zhì)。在教學(xué)中，陳老師做到了以下幾點(diǎn)：

　　一、創(chuàng )設情境激發(fā)興趣

　　首先陳老師播放錄像把學(xué)生帶到檢閱的現場(chǎng)。檢閱對很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是很陌生的事，但教師運用了建國六十周年的檢閱場(chǎng)面的視頻讓學(xué)生直觀(guān)感受閱兵式的莊嚴、隆重的場(chǎng)面，讓學(xué)生明白這是多么重大、要求又是多么嚴格的事，學(xué)生看檢閱的同時(shí)，為后面對課文內容的理解做好鋪墊，事情這么重要，怪不得孩子們會(huì )猶豫不決，該不該讓殘疾的博萊克去，同時(shí)這么重大的儀式也讓博萊克參加，更可以看出孩子們做出這一決定的偉大。

　　二、緊扣要點(diǎn)，質(zhì)疑啟思

　　陳老師在教學(xué)時(shí)直奔主線(xiàn)，緊緊抓住兩句話(huà)：“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”這兩句話(huà)貫穿了整堂課，也可以說(shuō)這兩句話(huà)像一根線(xiàn)把課堂的'幾個(gè)環(huán)節串聯(lián)在了一起，從而達到了牽一發(fā)而動(dòng)全身的功效，帶領(lǐng)學(xué)生一層一層深入理解課文內容。

　　三、讀寫(xiě)結合，升華主題

　　讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)的方式把自己的情感表達出來(lái)，達到情感的升華。替博萊克寫(xiě)一篇日記或者把自己當在場(chǎng)的觀(guān)眾，寫(xiě)出想對博萊克說(shuō)的話(huà)。這樣角度不同，讀寫(xiě)結合，自由選擇，使學(xué)生的個(gè)性化得到了充分的張揚，體現了人文性。

　　四、課件應用，適時(shí)適量

　　這節課的課件實(shí)用，能起到抓住課文重點(diǎn)的句子、詞語(yǔ)以及段落的練習作用，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，又在學(xué)生對課文的理解中起到了至關(guān)重要的作用。

教研活動(dòng)總結范文3

　　本年度，我們幼兒園開(kāi)展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有集體教研也有分組教研，有現場(chǎng)觀(guān)摩也有現場(chǎng)點(diǎn)評及教研互動(dòng)�；顒�(dòng)中，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。以下是這次教研活動(dòng)的總結。

　　一、充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性

　　說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當一部分教師認為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：

　　首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。

　　其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。

　　第三，讓教師明確教研的內容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗，而這種實(shí)踐經(jīng)驗又來(lái)源于日常教學(xué)工作。

　　因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內容，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。

　　二、加強理論培訓，轉變教師觀(guān)念，統一教育思想

　　教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅持外學(xué)習、內研究的方法，結合我鎮的實(shí)際情況，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓。一年來(lái)，我們先后選派10多名教師去外地參觀(guān)學(xué)習，將先進(jìn)的知識帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習分享。

　　根據教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮開(kāi)展 主題環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng) ，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話(huà)，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng )設，在4月10日，我園成功為萊州市農村幼兒園現場(chǎng)會(huì )提供現場(chǎng)，得到專(zhuān)家領(lǐng)導的高度評價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng )設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現出靈活性和趣味性。

　　在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類(lèi)歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀(guān)摩中心幼兒園的檔案管理�，F在全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類(lèi)明確、目錄齊備、內容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(cháng)檔案。

　　另外，我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀(guān)、更形象。通過(guò)培訓，使教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見(jiàn)解，積極提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習中以問(wèn)題為線(xiàn)索，以解決問(wèn)題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

　　三、注重教師實(shí)踐操作，加強反思學(xué)習

　　幼兒園的教育活動(dòng)內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì )。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。比如在教師集體備課的'過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預設在活動(dòng)中幼兒會(huì )提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì )有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂(lè )。通過(guò)實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現新理念，以游戲為主，動(dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的需求。

　　我們還積極組織多項活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(cháng)教師與孩子貌同成長(cháng)、共同進(jìn)步。另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強教師反思性學(xué)習。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀(guān)念，從研討中列出問(wèn)題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(cháng)補短，互相學(xué)習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學(xué)。

　　四、教研形式多樣化，教研效果有新高

　　一年來(lái)，我們組織了環(huán)境創(chuàng )設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)、多次教研現場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓。通過(guò)教研，讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀(guān)察的敏銳度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫(xiě)作能力、現代化信息技術(shù)的應用能力等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案二十余篇。

　　教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導教師彼此間的交流與溝通，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。

　　五、教研活動(dòng)中的不足

　　目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，但存在很多的不足，如：活動(dòng)中雖總結了不少有價(jià)值的經(jīng)驗，但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復論證，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現代化的信息技術(shù)的應用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達自己的意見(jiàn);忽視了家長(cháng)在教研中的作用等。

　　本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng )新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。

教研活動(dòng)總結范文4

　　閱讀能力是幼兒學(xué)習的基礎，學(xué)會(huì )閱讀是幼兒成功學(xué)習的重要條件。早期閱讀可以幫助幼兒積極主動(dòng)地去建構生活經(jīng)驗、表現親身體驗、表達個(gè)性情感，它為幼兒打開(kāi)了一扇認識世界的窗口，架設起一道健康成長(cháng)的階梯。

　　閱讀能力是非常重要的一種學(xué)習能力，孩子們可以在閱讀中接觸各種知識，積累生活經(jīng)驗，并以此為載體將知識遷移內化，幫助孩子們養成各種良好習慣，提高綜合能力。我園教研組就圍繞“早期閱讀促中班幼兒良好習慣養成”開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現將本學(xué)期的教研工作總結如下：

　　一、專(zhuān)家引領(lǐng)——單瓊赟《基于兒童立場(chǎng)的課程建設》專(zhuān)題講座

　　為了更好的貫徹《指南》，積極響應推進(jìn)xx縣幼兒園課程改革，提高保教質(zhì)量。2019年1月3日晚上，我園特邀請了縣教師發(fā)展中心學(xué)前教育師訓員單瓊赟老師來(lái)園對我園教師開(kāi)展了《基于兒童立場(chǎng)的課程建設》的專(zhuān)題講座。單老師以特色鮮明、形式多樣的園本課程例子做比喻，將課改的創(chuàng )新經(jīng)驗向我園教師們做了全方位的推介，起到了示范引領(lǐng)的作用，打開(kāi)了課改新思路。面對全面課改的新形勢新任務(wù)，我園將繼續結合幼兒身心發(fā)展需求，落實(shí)本園的園本課程《互以為�！酚變毫己昧晳T養成課程，繼續推進(jìn)，不斷深入、創(chuàng )新發(fā)展，使江幼的孩子們真正的“學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習”，養成良好的行為習慣。

　　二、前期工作——明確目標與內容、問(wèn)卷調查

　　教研組帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習和探討了關(guān)于“早期閱讀促中班幼兒良好習慣養成”的前期工作調查活動(dòng)。在活動(dòng)中，教研組長(cháng)詳細介紹了本學(xué)年園本研訓的目標、方案及核心工作，讓老師們詳細了解了園本研訓的.方向和內容。在活動(dòng)中，老師們就針對中班幼兒早期閱讀的基本情況進(jìn)行了一個(gè)問(wèn)卷調查的工作。通過(guò)微信網(wǎng)絡(luò )平臺，轉發(fā)家長(cháng)群展開(kāi)調查，在調查中有94位家長(cháng)主動(dòng)參與了調查。針對此次調查活動(dòng)，老師們了解了孩子的閱讀習慣與能力。這對以后的活動(dòng)，有了明確的方向。

　　三、專(zhuān)題研討——如何利用繪本故事促進(jìn)幼兒習慣養成

　　教研組帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習和探討了關(guān)于“如何利用繪本故事促進(jìn)幼兒習慣養成”的主題研討活動(dòng)。在活動(dòng)中，教研組長(cháng)介紹了幼兒繪本與幼兒習慣養成之間的互利關(guān)系，講解了繪本閱讀給孩子帶來(lái)的好處。在活動(dòng)中老師們積極挑選、商討出一些適合中班孩子習慣養成的繪本書(shū)籍。如針對幼兒“以自我為中心”、攻擊性行為，表現得極不禮貌等現象，可以通過(guò)繪本《大衛上學(xué)去》、《瑪麗太乖了》讓幼兒學(xué)會(huì )怎樣與人打招呼，怎樣去結交新的朋友，怎樣借用別人的東西等。通過(guò)繪本《媽媽摘的葡萄》讓幼兒養成要尊重長(cháng)輩，關(guān)愛(ài)長(cháng)輩的習慣。針對幼兒不喜歡刷牙的現象，教師可以選擇《鱷魚(yú)怕怕，牙醫怕怕》的繪本故事，讓幼兒養成早晚刷牙的良好生活習慣。通過(guò)繪本《愛(ài)是一捧甜甜的蜂蜜》、《愛(ài)心樹(shù)》等讓幼兒知道如何正確的與人交往，養成關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)等。通過(guò)這些繪本閱讀，孩子們不僅學(xué)到了各方面的知識，還會(huì )促進(jìn)幼兒各方面的習慣養成，為將來(lái)的學(xué)習和發(fā)展奠定了基礎。

　　四、自主研修——繪本閱讀及分享

　　對孩子而言，讀書(shū)的意義在于從中吸取有利于自己生命的營(yíng)養，對于我們老師來(lái)說(shuō)也是一樣的，只有自己深入的去學(xué)習了繪本，總結繪本中的教學(xué)意義、繪本中的真諦，才能夠更好的和孩子一起學(xué)習、分享。本學(xué)期，教研組鼓勵老師們自主閱讀繪本。多去探索不同繪本，帶給我們不同的感受與收獲。同時(shí)也組織開(kāi)展了繪本閱讀分享活動(dòng)，老師們一個(gè)接一個(gè)的分享都特別的精彩。每位老師也非常認真傾聽(tīng)。相信通過(guò)閱讀分享活動(dòng)，老師們對繪本閱讀的真諦又有了新的認識，在今后的繪本教學(xué)中，能不斷的挖掘繪本的價(jià)值，獲取更多的經(jīng)驗。

　　五、實(shí)踐操作——“文明禮儀”主題教學(xué)觀(guān)摩

　　作為幼兒教師，我們要充分利用并結合繪本閱讀助推幼兒良好行為習慣的養成。為了能讓孩子更好的通過(guò)繪本來(lái)養成一些好的禮儀習慣，我園中班組的老師精心準備了有關(guān)于“禮儀習慣”為主題的繪本課堂教學(xué)，讓老師們進(jìn)行觀(guān)摩與學(xué)習。課堂觀(guān)摩活動(dòng)后，集中在一起進(jìn)行了評課活動(dòng)，在教研組的帶領(lǐng)下，老師們都積極的提出了自己在課堂上所發(fā)現的問(wèn)題，表達了自己的建議與改進(jìn)方法，相信通過(guò)研討后，下一次的教學(xué)活動(dòng)會(huì )有更大的進(jìn)步。

　　六、互幫互助——集體備課

　　為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使教師的教學(xué)水平盡快得到提高，我園要求每個(gè)備課組必須進(jìn)行每月2次的集體備課。學(xué)期初，成員制定備課小組及集體備課計劃，并認真落實(shí)。備課組長(cháng)按照規定的時(shí)間，組織本備課組的全體老師，按時(shí)到達指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不遲到和缺席�；顒�(dòng)中必須提前將集體備課的內容作好準備，提交給備課組進(jìn)行討論。經(jīng)全體備課組成員討論修改后才能正式定稿。備課組各成員在平時(shí)的教學(xué)中，認真鉆研，積極主動(dòng)地交流、討論，確保實(shí)際教學(xué)中出現的新情況、新問(wèn)題能夠及時(shí)地溝通、解決。

　　七、家園共育——親子閱讀周

　　為營(yíng)造親子閱讀的家庭氛圍，促進(jìn)幼兒養成良好習慣，我園開(kāi)展了“好繪本成就好習慣”xx幼兒園“親子閱讀周”活動(dòng)。在親子閱讀活動(dòng)中，家長(cháng)們熱情參與，與幼兒積極互動(dòng)，感受讀書(shū)的快樂(lè )。孩子們在自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中，與父母一起看書(shū)、講故事，想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，在潛移默化中發(fā)展了語(yǔ)言表達能力及社會(huì )交往能力�；顒�(dòng)最后，幼兒園發(fā)出倡議，希望家長(cháng)多抽時(shí)間陪伴孩子閱讀，少看手機，使幼兒養成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習慣。此次活動(dòng)，營(yíng)造了濃濃的讀書(shū)氛圍，培養了幼兒良好的的閱讀和傾聽(tīng)能力，使讀書(shū)變成家庭生活中不可或缺的一部分。

　　八、經(jīng)驗分享——豐富閱讀環(huán)境

　　我園教師積極開(kāi)展了有關(guān)于“閱讀區”環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)。在活動(dòng)前，教師們針對應該如何著(zhù)手去弄這個(gè)語(yǔ)言區的環(huán)境，如何才能讓孩子喜歡進(jìn)閱讀區等問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習、討論。教研組長(cháng)帶領(lǐng)老師們對各班“閱讀區”的環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)展示與觀(guān)摩的活動(dòng)�；顒�(dòng)中各班老師詳細的介紹，觀(guān)摩的老師進(jìn)行記錄�；顒�(dòng)后，老師們集中一起對各個(gè)班級進(jìn)行了觀(guān)摩后的評價(jià)。老師們紛紛指出了自己的意見(jiàn)和建議，互幫互助的氛圍特別濃郁。也讓老師們明確了今后“閱讀區”環(huán)境創(chuàng )設的該改進(jìn)的方向。

　　九、交流、反思、總結——教師個(gè)人教研工作總結

　　通過(guò)組織老師開(kāi)展“教研工作總結”分享活動(dòng)。讓老師們深刻的意識到了“園本教研”的重要性，解決教師在日常生活中遇到的問(wèn)題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)作用，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了相應的提高。也讓老師們在今后的教研中能更加明確目標、知道自己的努力方向。

教研活動(dòng)總結范文5

　　本學(xué)期，我的收獲

　　真心的感謝教委領(lǐng)導給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺。半年來(lái)，我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中認真做好筆記或聽(tīng)課記錄。全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)�，F從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：

　　感想一：實(shí)用

　　每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi)，對我來(lái)說(shuō)，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養的提升，更是促我成長(cháng)的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現問(wèn)題、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著(zhù)自己的課堂，收獲著(zhù)應對棘手問(wèn)題的經(jīng)驗和方法，收獲著(zhù)太多太多的真知灼見(jiàn)。

　　感動(dòng)二：細致

　　當開(kāi)展課堂教研活動(dòng)，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng )設情境應符合學(xué)生的認知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)，教師所提的問(wèn)題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話(huà)，每一個(gè)字都在大家的`言論中被提煉出來(lái)，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問(wèn)關(guān)鍵處，使我們聽(tīng)課、評課的水平再上一個(gè)高度。

　　感想三：努力

　　教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會(huì )發(fā)現你要學(xué)的還有很多，你才會(huì )進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀(guān)摩了名師的課堂，多參加聽(tīng)課教研，你才會(huì )發(fā)現自己需要學(xué)習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現在必須做好的。

　　研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng)，能讓我有盡快成長(cháng)、提高的機會(huì )。

　　下學(xué)期，我努力的方向

　　人無(wú)完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來(lái)的工作，自己感覺(jué)到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，期望值過(guò)高，加重了學(xué)生課業(yè)負擔；對于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

　　努力的方向：

　　1。課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

　　每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流，從容對待課堂中出現的每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(cháng)處，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　2。課堂之外，多學(xué)習，多反思，多總結

　　在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索，實(shí)現實(shí)踐與理論的相輔相成。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。

　　下學(xué)期對教研活動(dòng)的建議

　　在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中，教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動(dòng)中所體現的問(wèn)題落到實(shí)處，即從發(fā)現存在的問(wèn)題的層次提升到解決這類(lèi)型問(wèn)題的層面，同時(shí)逐步提高自身的教學(xué)水平？如何進(jìn)行全面而有效的評價(jià)等問(wèn)題。

教研活動(dòng)總結范文6

　　時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學(xué)�？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵�求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽(tīng)課，評課等基礎性工作，加強教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》所倡導的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節�，F把工作情況總結如下。

　　一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性

　　課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴格備好每一堂課，組內進(jìn)行同課交流，集體聽(tīng)課，集體評議。每節語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

　　另外，加強教師理論知識學(xué)習，再讀《新課程標準》;經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)學(xué)習網(wǎng)站;在學(xué)校圖書(shū)館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、以發(fā)展為目標，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養

　　語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的，學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的、系統的工程。老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養的培養目標:從常規抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢等，各個(gè)班級還開(kāi)展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書(shū)法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎勵。

　　三、以常規為核心，安排好每次教研活動(dòng)

　　教學(xué)工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jì)芍馨才乓淮谓M內教研，以抓好學(xué)生的常規，有效教學(xué)，同課異構為目標貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級老師集體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽(tīng)課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，老師們在教研活動(dòng)中成長(cháng)，學(xué)生們在教研活動(dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的.教師隊伍，是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。因此，要求每位老師認真寫(xiě)好反思，葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！�

　　四、加強對青年教師的培養力度，早出成績(jì)，出好成績(jì)

　　1.35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線(xiàn)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課(至少一次)，執教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀(guān)摩課。本學(xué)期，教研組組織了六位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使每堂課都取得滿(mǎn)意的效果。

　　2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。并多次組織青年教師去培訓、聽(tīng)課，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

　　五、存在不足

　　組內個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對人教版語(yǔ)文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng )新的能力不夠強。

　　本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。

　　六、下一步的設想與努力方向

　　教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。

　　總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績(jì)。

教研活動(dòng)總結范文7

　　本學(xué)期，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)展了內容豐富、形式多樣的教研活動(dòng)。各類(lèi)教研課程相互交流，教研沙龍相互交流；、有課外閱讀的指導和競賽，還有寫(xiě)作教學(xué)的討論和研究。這些活動(dòng)有效地服務(wù)于我們的日常教學(xué)，起到引導作用。教學(xué)科研的主要陣地是在課堂上，在日常教學(xué)中，我努力做到教中研、研中教、教研相長(cháng)。下面我就如何指導寫(xiě)作教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　第一步：看

　　1、看字形。學(xué)齡兒童的感知往往比較籠統，不容易發(fā)現事物的特點(diǎn)和事物之間的聯(lián)系。在識別形式中，由于觀(guān)察不仔細，筆畫(huà)往往會(huì )增加或減少，結構會(huì )逆轉。此外，漢字形狀復雜，筆畫(huà)變化較大，使兒童更難掌握字形。因此，必須嚴格要求學(xué)生仔細觀(guān)察單詞的筆畫(huà)和結構，清楚地感知單詞的形狀；通過(guò)分析、比較，準確認識單詞的形狀；注意形狀特征和相似單詞的細微差異，牢牢記住單詞的形狀。這樣就不會(huì )出現寫(xiě)一筆，看一筆的現象。

　　2、看看模型。學(xué)生記住字形后，要引導學(xué)生仔細觀(guān)察田字格中的模型。哪些筆畫(huà)長(cháng)，哪些筆畫(huà)短；我們還應該看清楚單詞的布局和框架結構。仔細觀(guān)察模型后，引導學(xué)生冷靜下來(lái)，用手指描述模型。

　　第二步：描

　　學(xué)生記清字形，充分觀(guān)察范字后，我讓學(xué)生按照筆順規則描述田字格中的范字。描述要仔細認真，力求手寫(xiě)心記。通過(guò)三四次描述，學(xué)生基本記住了四個(gè)字格的位置，這將對后面的模仿起到鋪路搭橋的過(guò)渡作用。

　　第三步：寫(xiě)

　　學(xué)生完成前兩個(gè)環(huán)節后，可以引導學(xué)生模仿，寫(xiě)作時(shí)要求學(xué)生集中注意力，看到田字格，不要隨便寫(xiě)。一旦寫(xiě)出來(lái)，盡量把字寫(xiě)正確，寫(xiě)得正確，寫(xiě)得整潔。在學(xué)生模仿寫(xiě)作時(shí)，教師要注意隨時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)作姿勢、握筆方法、運筆情況、結構搭配等。對于大多數學(xué)生存在的問(wèn)題，在評價(jià)時(shí)要集體糾正；個(gè)別問(wèn)題要個(gè)別輔導，不能輕易放過(guò)。

　　第四步：評

　　評價(jià)是整個(gè)寫(xiě)作教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫(xiě)作指導的延續和改進(jìn)。因此，在教學(xué)中，要充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)主動(dòng)性，進(jìn)行自我評價(jià)、相互評價(jià)和評價(jià)，建立良好的評價(jià)機制，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

　　1、自我評價(jià)。這個(gè)鏈接最好是在學(xué)生模仿的過(guò)程中。寫(xiě)完一個(gè)字后，隨時(shí)與模型字進(jìn)行比較，找出缺點(diǎn)，以便在寫(xiě)下一個(gè)字之前進(jìn)行改進(jìn)。當然，自我評價(jià)也可以是在小組評價(jià)中，看著(zhù)朋友們寫(xiě)的單詞，與他們的作品進(jìn)行比較，面對面地進(jìn)行自我評價(jià)。這可以增強孩子們發(fā)現自己缺點(diǎn)的勇氣，培養他們誠實(shí)的性格，培養他們的情感。

　　2、互評。模仿后，積極組織學(xué)生互相評價(jià)，或選擇幾份作為集體評價(jià)的例子。在評價(jià)時(shí)，教師應為學(xué)生提供評價(jià)標準和原則。比如“寫(xiě)作是否正確，結構是否合理，主要筆畫(huà)是否突出，筆畫(huà)是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現其他優(yōu)點(diǎn)等等�！爱攲W(xué)生有評價(jià)標準時(shí)。評價(jià)可以有針對性。同時(shí)，在相互評價(jià)中，教師應鼓勵學(xué)生比較自己的寫(xiě)作，善于發(fā)現他人的長(cháng)處，學(xué)習提高。通過(guò)相互評價(jià)，不僅可以培養口語(yǔ)交際能力，觀(guān)察分析能力，還可以潛移默化地影響和感染學(xué)生，讓他們不驕不躁，正確全面地對待人和事。

　　3、評論。在評論的過(guò)程中，老師的評論往往起著(zhù)關(guān)鍵作用。有時(shí)老師的評論可以增強學(xué)生寫(xiě)好單詞的信念。這就要求老師的評論要恰當準確，善于捕捉孩子的'閃光點(diǎn)；對于孩子寫(xiě)得不夠的地方，可以委婉地指出，幫助他們提高。

　　通過(guò)評價(jià)，學(xué)生對文字從整體結構到部件、筆畫(huà)有初步的感知，加強記憶，提高識字的準確性；通過(guò)評價(jià)，增強學(xué)生的參與意識，提高寫(xiě)作意識；通過(guò)評價(jià)，學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)，提高觀(guān)察分析能力，發(fā)展智力；通過(guò)評價(jià)，學(xué)生感知美，欣賞美，培養興趣。

　　第五步：改

　　我認為寫(xiě)作教學(xué)的最后一點(diǎn)應該歸結為改進(jìn)，及時(shí)讓學(xué)生逐字逐句地發(fā)現和改進(jìn)。改變的過(guò)程是一個(gè)改進(jìn)和改進(jìn)的過(guò)程。一旦學(xué)生養成了認真細致的習慣，他們將受益終生。

　　近年來(lái)，寫(xiě)作教學(xué)促使我們思考。在教學(xué)研究中，我們觀(guān)察、總結、研究和分析，全體語(yǔ)文教師分析研究，統一教學(xué)思路和指導策略，真正發(fā)揮了教學(xué)研究的長(cháng)期作用。

教研活動(dòng)總結范文8

　　為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好地實(shí)施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期對教研活動(dòng)，總結如下：

　　一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)。

　　1、繼續組織教師深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，明確各年級教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。

　　2、學(xué)習課件制作并嘗試利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

　　3、加強基本功訓練，積極參加學(xué)校舉行的各項各類(lèi)比賽。

　　二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　1、結合學(xué)校的工作計劃和要求，積極參加校公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課比賽

　　2、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加教育局組織的教研活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)，從中吸收經(jīng)驗，做到教學(xué)相長(cháng)。平時(shí)教師之間互相聽(tīng)課、評課，互相學(xué)習，共同提高。

　　3、在個(gè)人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長(cháng)補短，集思廣益，組織研究上好教研課。

　　三、抓好后進(jìn)生的轉化和培養優(yōu)生的工作。

　　1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫(xiě)好復習計劃，實(shí)施有效的復習，在期末自查中獲得了較好的成績(jì)，中下生大大減少了。

　　2、認真抓實(shí)、抓好每天一讀。

　　3、按計劃上好輔導課和開(kāi)展了“手拉手”優(yōu)幫差活動(dòng)，培優(yōu)轉差取得了一定成績(jì)。

　　四、開(kāi)展好英語(yǔ)課外活動(dòng)，拓寬知識面。

　　1、設立英語(yǔ)興趣小組，開(kāi)展課余興趣活動(dòng)，教唱英文歌曲，做游戲，演對話(huà)，增強了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　2、按計劃開(kāi)展了一系列活動(dòng)，增強學(xué)習英語(yǔ)的興趣。本學(xué)期舉行了英語(yǔ)風(fēng)采展示、手抄報比賽都收到了良好的效果。

　　3、創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境和氛圍，開(kāi)展紫藤架下的英語(yǔ)角活動(dòng)，各班開(kāi)辟英語(yǔ)角，開(kāi)展課本劇表演等活動(dòng)。

　　五、結合教材內容，加強了英語(yǔ)與其他學(xué)科的整合，突現了思想品德教育和環(huán)保教育。

　　促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)與攀登英語(yǔ)教學(xué)的有效整合，學(xué)習攀登英語(yǔ)的優(yōu)勢做法和理念，為常規英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，積極參加攀登英語(yǔ)組織的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)研究活動(dòng)的開(kāi)展不斷提高英語(yǔ)教學(xué)的水平。

　　六、改進(jìn)與發(fā)展努力方向。

　　回首過(guò)去，腳踏實(shí)地，一學(xué)期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。

　　1、學(xué)習是我們的本錢(qián)，走群眾路線(xiàn)是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”�；ハ鄬W(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向別科組、別的老師學(xué)習，共同協(xié)作，取長(cháng)補短；

　　2、不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向；

　　3、多開(kāi)展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對這門(mén)學(xué)科的.愛(ài)好，更增強興趣，也是我們努力的方向；

　　4、使學(xué)生有一些實(shí)際的英語(yǔ)技能落實(shí)、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習創(chuàng )造好條件、打好基礎，學(xué)有真正所得所知。

　　5、深入開(kāi)展高效課堂的研究，實(shí)施互助合作學(xué)習的課堂教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)效率。

　　總之，在全體教師的幫助和自己的努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級的成績(jì)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。

教研活動(dòng)總結范文9

　　本學(xué)期，我區小學(xué)英語(yǔ)也開(kāi)展了集體備課，在集體備課時(shí)，我們主要討論上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見(jiàn)，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。個(gè)人素質(zhì)也得到充分的展現與提高。上周二我們在鳳臺小學(xué)舉行了三、四年級英語(yǔ)集體備課活動(dòng)，并且聆聽(tīng)了劉端老師的一節觀(guān)摩課，獲益匪淺。下面就談?wù)劶�體備課以來(lái)自己的一點(diǎn)體會(huì )：

　　一、集體備課節省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強度。

　　過(guò)去是一個(gè)人獨立思考，參考一些教學(xué)資料，備完整冊的教學(xué)內容（也有的是“今年抄去年”備課方式）。而現在，是大家合起來(lái)，共同來(lái)完成同一項任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。

　　二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。

　　為了適應新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現在課堂教學(xué)的需要了。我們將查找的一些信息進(jìn)行整合，為大家共享，彌補了書(shū)本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內容，提高了課堂效率。

　　三、能揚長(cháng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì )有一次的提升，就會(huì )有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師之間改變過(guò)去“閉門(mén)造車(chē)”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現出來(lái)，取人所長(cháng)、補己之短，互相學(xué)習、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率。

　　不過(guò)我建議：集體備課能不能讓不同的.老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達到的效果。

　　當然，我認為集體備課也不能流于形式，變成“過(guò)場(chǎng)主義”，通過(guò)實(shí)踐我認為集體備課中應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）交流性。集體備課時(shí)要創(chuàng )造一種平等、民主、相互合作的氛圍，要求教師人人都主動(dòng)參與和發(fā)言，在集體討論交流中相互溝通，共同提高，對每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。

　�。�2）內容分割的連續性。劃定備課任務(wù)應考慮到教材內容的內在聯(lián)系，保持其內容的連續性，一般應依據教材的章（節）來(lái)劃分較為合適，切忌人為地將教材割裂開(kāi)來(lái)。不然，容易將整塊的內容零亂分散，學(xué)生很難對它有一個(gè)整體的認識。

　�。�3）集體備課不等于統一教案。集體備課，更注重的是教師個(gè)性化的勞動(dòng)，它要求教師從過(guò)去不分輕重緩急備整冊教材，轉變?yōu)楝F在集中精力，深入鉆研，精心備好一單元或者幾個(gè)單元的教學(xué)內容，最重要的是不是第一次的備課好了，等你拿到教案的時(shí)候，并不意味著(zhù)你的備課也完成了。因為各班學(xué)生有其各自的特殊性，課時(shí)教案也應發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，要在大綱的指導下，創(chuàng )造性地去設計。否則，將出現“千人一面”的被動(dòng)局面，效果會(huì )適得其反。

教研活動(dòng)總結范文10

　　又一次的教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。在這次活動(dòng)中，我感覺(jué)所有的老師都在進(jìn)步。各位老師的教學(xué)設計結構合理、各環(huán)節的目標明確、教學(xué)策施恰當。這些對我的幫助都非常大。我還感覺(jué)到這次學(xué)生們的進(jìn)步也是巨大的。說(shuō)明老師們對學(xué)生能力、養成習摜的培養以見(jiàn)成效。

　　在這次教研活動(dòng)中，我自己也有一點(diǎn)收獲。

　　一、教育教學(xué)理論是課堂教學(xué)活動(dòng)的精神靈魂。

　　在講課前，我積極參加低年級的教研活動(dòng)，仔細聆聽(tīng)其她教師的設計理念。接著(zhù)結合自己要教授的知識，再次品讀教學(xué)大綱。語(yǔ)文教學(xué)大綱中四個(gè)設計理念：全面提高學(xué)生素質(zhì)；正確把握教育特點(diǎn)；倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式；建設開(kāi)放、有活力的課堂。數學(xué)課堂也有學(xué)科特點(diǎn)：努力培養學(xué)生的數學(xué)思維，讓學(xué)生用數學(xué)的方法去解決問(wèn)題，讓學(xué)生們變得更加聰明、更加高效。理論方面的深刻認識，使得我設計的課堂有了魂。有了這個(gè)支撐，我在設計的教案時(shí)就更加有針對性。

　　二、學(xué)生是課堂教學(xué)的實(shí)體，是整個(gè)教學(xué)實(shí)踐的魂。

　　所有的'教學(xué)活動(dòng)必須都要圍繞學(xué)生的已有知識和要學(xué)習的新知展開(kāi)。對學(xué)生的培養是學(xué)校一直強調的理念。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我努力落實(shí)這一點(diǎn)。學(xué)生怎樣坐著(zhù)、怎樣站著(zhù)、怎樣回答問(wèn)題、可以從哪些方面回答、上課時(shí)聽(tīng)什么、怎樣學(xué)習更有效等等。平時(shí)，我對學(xué)生的這些方面都進(jìn)行有目的的訓練和培養。雖然開(kāi)始很累、很苦，但是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的進(jìn)步是讓人欣喜的。在課上，學(xué)生們都能積極回答問(wèn)題，回答時(shí)聲音比較洪亮，比較完整，能較清楚地表達自己的意見(jiàn)。

　　三、存在問(wèn)題：細節決定成敗

　　在一次、一次的教學(xué)研討活動(dòng)中，自己不斷的在成長(cháng)。在教研活動(dòng)中，學(xué)生的能力也有很大的提高。課堂教學(xué)整體結構逐漸的變得完整、高效。但是如果把其中一個(gè)環(huán)節單拿出來(lái)再看，發(fā)現還有許多不足、遺憾�；蛘哂行〇|西我們已經(jīng)意識到了，但是在落實(shí)上還不到位，學(xué)生的能力上不足。這就需要我在進(jìn)一步的教學(xué)活動(dòng)中不斷的提高自身素質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的能力。那時(shí)的教師工作會(huì )更加的輕松。

　　四、發(fā)展方向和改革措施

　　繼續加強對語(yǔ)文、數學(xué)大綱的學(xué)習，對每一條理論都有深刻的認識，例如：數學(xué)中由具體到抽象再到形成語(yǔ)言的特點(diǎn)，要尊重這個(gè)規律，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中有所體現，努力培養學(xué)生的抽象概括能力。

　　對于兩節課中完成較好的地方應該繼續堅持，有兩點(diǎn)需要加強的地方是：

　　1、在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，更加注重細節，善于捕捉學(xué)生的每一個(gè)瞬間的精彩。

　　2、注意后進(jìn)生能力的提高，使得班級的整體能力不斷加強。

教研活動(dòng)總結范文11

　　本學(xué)期，一年級語(yǔ)文教研組在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，特別是在蔡助理的直接指導下，我們教研組8位語(yǔ)文教師立足崗位，以新課程改革的深入開(kāi)展為契機，以新課程的理念為指針，以務(wù)實(shí)求真的語(yǔ)文教學(xué)研究為途徑，齊心協(xié)力，精誠合作，關(guān)注課堂教學(xué)的實(shí)效性，抓教學(xué)，促教研，求創(chuàng )新，有條不紊地開(kāi)展好本組教研活動(dòng)，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期本組教研工作總結如下。

　　一、形成“團結、協(xié)作、互助，學(xué)習、研討、交流”的組風(fēng)

　　我們一年級語(yǔ)文教師來(lái)自不同的五所學(xué)校。為了讓大家能盡快交融，順利地開(kāi)展組內教育教學(xué)工作，我經(jīng)常利用課余時(shí)間引起共同話(huà)題，讓我們的心與心彼此打開(kāi)，沒(méi)過(guò)多久，大家都能相處得像一家人一樣，你我相互關(guān)心，已經(jīng)能自然友好地交流了。長(cháng)此以往，我們習慣了“團結、協(xié)作、互助”。在此基礎上，我們關(guān)注更多的是課改以來(lái)的新理念、新動(dòng)向、新思路、新方法，并對此進(jìn)行深入地學(xué)習；我們交流更多的是對教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì )，對研究專(zhuān)題的研討實(shí)施……久而久之，教研組內充滿(mǎn)了“學(xué)習、研討、交流”的氛圍。

　　二、教育教學(xué)工作扎實(shí)有效

　　本學(xué)期在各班有條不紊地開(kāi)展教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們以集體備課為主要契機，并隨時(shí)抓住課下時(shí)間，來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地鉆研教材、研討方案，各抒己見(jiàn)，取長(cháng)補短。

　　1、集體備課扎扎實(shí)實(shí)

　　組內老師非常珍惜每一次的`集體備課時(shí)間。每星期一上午的三、四節課我們都不挪作他用，或指定主備人進(jìn)行單元備課，大家共同評議完善。每一次的單元備課我們要求主備老師認真研讀教材，寫(xiě)出一個(gè)單元的教學(xué)目標，明示每一課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提出突破方案，其中一篇課文要詳備。其他的老師都要提前備好課，對單元教材自身先有一個(gè)感悟過(guò)程；或是依據教材特色學(xué)習有關(guān)教學(xué)資料。本學(xué)期組內老師利用集體備課時(shí)間，學(xué)習了新課標，詳盡地解讀了“識字與寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際”等課型的目標及其實(shí)施。學(xué)習了關(guān)于識字方法、拓展文本等方面的論文資料……或是針對老師們在實(shí)際教學(xué)中的現象提惑解惑；或是進(jìn)行組內隨堂聽(tīng)課；或是依據研究專(zhuān)題討論研究課、評議研究課、進(jìn)行研究課的試講。每一次的集體備課時(shí)間我們都過(guò)得非常充實(shí)。

　　在抓住時(shí)間談?wù)鎸?shí)感受的基礎上，本學(xué)期我們交流了很多教學(xué)現象、方法。主要就“識字方法”列出了詳盡方案：漢字是音、形、義的統一整體，所謂識字，就是意味著(zhù)漢字的音、形、義三個(gè)基本因素，在學(xué)生頭腦中建立牢固的聯(lián)系，并能互相溝通，形成整體。一年級上學(xué)期要求學(xué)生掌握的會(huì )認和會(huì )寫(xiě)的字數量比較多，對學(xué)生有一定難度。我們學(xué)習了教學(xué)雜志上的文章，并針對學(xué)生的具體實(shí)際，總結出了“看圖識字法、編故事識字法、創(chuàng )設情境識字法、比較識字法、聯(lián)系生活識字法、猜字謎、誦兒歌識字法”等識字方法。在教學(xué)中逐步教會(huì )學(xué)生用這些方法識字，并能慢慢地依據自我，選擇適合自己的方式識字。

　　2、教學(xué)常規突顯班級特色

　　一學(xué)期來(lái)，每位教師都能結合本班的實(shí)際抓好常規教學(xué)工作，突顯班級特色。如吳錦云老師引導學(xué)生通過(guò)在課堂教學(xué)中創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣、教給方法和在多種生活環(huán)境中識字，培養學(xué)生的識字能力，朱丹老師教學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，高黎藜老師通過(guò)詞語(yǔ)接龍、課間律動(dòng)等游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，張芬老師通過(guò)多種方法培養學(xué)生讀書(shū)的興趣，姜桂菊老師在組織教學(xué)上狠下功夫，熊倩在語(yǔ)境中引導學(xué)生學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，秦望喜老師通過(guò)正確示范、分層評價(jià)等方式培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　三、教研工作成效顯著(zhù)

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)研究，老師們受益匪淺。本學(xué)期，學(xué)校組織了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。我們組有多位教師參與并取得優(yōu)異的成績(jì)。校優(yōu)質(zhì)課啟動(dòng)儀式由朱丹老師執教《湖》，復習課啟動(dòng)儀式則是由吳錦云老師執教《字詞俱樂(lè )部》，在迎接區教研工作檢查時(shí)，本組有三位老師的課接受檢查并獲得好評。校、區優(yōu)質(zhì)課比賽中，我們組的高黎藜和朱丹都取得了一等獎的好成績(jì)。每一節課的展示，每一個(gè)成績(jì)的取得，無(wú)一不是本組全體教師共同努力的結果。就連年級組內代表熊倩老師參加師德演講比賽，也是吳錦云、朱丹、秦望喜等給她改稿，定稿后試講了多次，我們又從語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面對她加以指導，最終獲得一等獎。

　　在今后的教研工作中，我想我們還應把工作做得更細更實(shí)，要有一雙慧眼善于發(fā)現我們日常教學(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

教研活動(dòng)總結范文12

　　在校領(lǐng)導的高度重視和大力支持下，在小學(xué)38位授課教師的精心準備和積極參與下，為了進(jìn)一步深入搞好我校的教研，提高我校教師的教育教學(xué)技能和教學(xué)水平，我校這學(xué)期的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)的結束了！

　　本學(xué)期的教研活動(dòng)，是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，也是我校優(yōu)秀教師的一次展示，更是對我校教師學(xué)習新課程、實(shí)踐新課程的一次檢閱。它充分展示了我校教師勤于學(xué)習、樂(lè )于實(shí)踐、勇于創(chuàng )新的精神。通過(guò)這次活動(dòng)，我們看到青年教師迅速提高，中年教師不斷創(chuàng )新。

　　在此將本次教研活動(dòng)所取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題作個(gè)簡(jiǎn)要總結并向大家匯報！

　　一、領(lǐng)導高度重視，積極參與活動(dòng)

　　本學(xué)期活動(dòng)是在學(xué)校的統一指揮，教導處精心部署，學(xué)校校長(cháng)親自?huà)鞄�，教導主任具體安排運作下進(jìn)行的。賈校長(cháng)在百忙之中，擠時(shí)間，深入教室聽(tīng)課，走入教師中評課，一直堅持一個(gè)學(xué)期。領(lǐng)導積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)，充分體現了對教研活動(dòng)的高度重視，極大的推動(dòng)了我校教研的開(kāi)展。

　　二、形成了教研的良好氛圍

　　在教研活動(dòng)中，教師都積極參與，不管年輕的還是年長(cháng)的，個(gè)個(gè)都是熱情洋溢，積極準備，認真學(xué)習，互相探究，擠時(shí)間聽(tīng)課、評課。同事之間的互相聽(tīng)課、評課等一系列活動(dòng)，營(yíng)造了教學(xué)教研的良好風(fēng)氣，教師間取長(cháng)補短，互幫互助，各位教師深感教學(xué)一定要進(jìn)行研究，一定要學(xué)他人之長(cháng)，補己之短，一定要研究學(xué)生，一定要研究教法，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、注重課堂教學(xué)，創(chuàng )建和諧課堂

　　這次教研活動(dòng)，有38位小學(xué)教師授課，他們都各顯其能，各展風(fēng)采。每位授課教師盡心盡力，精心備課，教學(xué)目標的設計、學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設，課堂上調動(dòng)了學(xué)生的積極性，每節課師生合作愉快，營(yíng)造和諧課堂。教研活動(dòng)中教師形成一個(gè)重視課堂、研究課堂、學(xué)習駕馭課堂、向課堂要質(zhì)量的良好氛圍。這種氛圍的形成使得學(xué)校教育教學(xué)充滿(mǎn)活力與朝氣，這種氛圍預示著(zhù)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的良好前景。

　　四、自主探究的學(xué)習方法已進(jìn)入課堂

　　授課教師在教學(xué)目標、過(guò)程設計、方法的選用等方面都注意體現新課改的精神。學(xué)生主體地位得以確立，教師主導作用的充分發(fā)揮。教學(xué)中每位教師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切，課堂組織能力強；注重知識的傳授，重點(diǎn)、難點(diǎn)突破較好；同時(shí)注重學(xué)生的主體地位，注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力，注重學(xué)生習慣的養成；能靈活使用教材，對要傳授的內容把握較好。這次教研活動(dòng)教師們展現了各自的風(fēng)采，各有所長(cháng)。這些充分體現在新課程改革的課堂上，努力轉變自己的教學(xué)行為，積極倡導自主、合作、探究的'學(xué)習方式，倡導開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧課堂輕松的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，教學(xué)效果明顯。

　　以上各點(diǎn)，都是我們這次活動(dòng)所取得的成績(jì)，是我們應該充分認識、充分肯定的。當然，在教研活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題，我認為這些問(wèn)題同樣應該引起我們的重視。

　　五、存在的問(wèn)題

　　1、在教學(xué)中有的地方只注意了知識的講授，師生互動(dòng)比較少，讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習中領(lǐng)會(huì )知識、形成技能、培養能力。

　　2、多媒體教學(xué)手段利用率不高，部分教師不會(huì )用、不愛(ài)用。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的教學(xué)工作就是以課堂教學(xué)為主要陣地的。因此我們必須研究課堂教學(xué)，抓住課堂教學(xué)不放。學(xué)校要想提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校的辦學(xué)水平，必須有一支過(guò)硬的教師隊伍，高素質(zhì)的教師隊伍不僅是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。

　　總之，這次教研活動(dòng)對我們重視課堂、研究課堂，加速青年教師培養步伐，提高中年教師實(shí)施新的課程改革等方面都起到積極的作用。同時(shí)，對一些優(yōu)秀的教學(xué)能手予以充分的肯定。教研活動(dòng)現在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會(huì )越開(kāi)越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì )芝麻開(kāi)花——節節高。

　　最后，讓我們共勉：加強團結合作，更加和諧地工作，使我校教學(xué)工作再上新的臺階。謝謝大家對學(xué)校教學(xué)工作的支持！

教研活動(dòng)總結范文13

　　一學(xué)期即將過(guò)去，回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡，我校教研組在中心校小教部的宏觀(guān)指引下，在校領(lǐng)導的正確組織下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“創(chuàng )設有效情境導入新課的策略 ”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內心體會(huì )到課堂教學(xué)要體現“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導入教學(xué)開(kāi)始。著(zhù)名老教師徐康贏(yíng)說(shuō)：“在課堂教學(xué)中要培養、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應抓住導入新課的環(huán)節。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住�！备叱�的教學(xué)導入藝術(shù)，是經(jīng)過(guò)教師精心設計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門(mén)鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結出多種創(chuàng )設有效情境導入新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

　　李敬敬這節新授課體現了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略，對于一位新教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很不容易了，當然提升的空間很大。

　通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結一下我們的研究成果。 一、 抓常規工作的落實(shí)，每位教師心中有教研

　　良好的開(kāi)端是成功的一半，這一學(xué)期我們根據學(xué)校的教研主題，認真學(xué)習其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個(gè)個(gè)知道自己常規工作。

　　課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng )設情境導入新課”教學(xué)常規工作，是每一位數學(xué)教師的份內之事，我們要求每一位老師認真備好每一節課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節。

　　1、以本為本，深入鉆研教材。

　　每一節課要精心備課，確定每一課時(shí)的.教學(xué)目標，重、難、疑點(diǎn)，精心地構思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節。把培養學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數學(xué)，做到“一石激起千層浪”。

　　2、以學(xué)生為本，培養學(xué)生的能力

　　課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，數學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設各種情境，為學(xué)生提供從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)對數學(xué)的興趣以及學(xué)好數學(xué)的愿望。學(xué)習應與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學(xué)習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng )新的情境中去。

　　提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習，使學(xué)生喜歡上數學(xué)。

　　3、課后反思 ，受益無(wú)窮

　　每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn)，有爭執，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。

　　4、共同合作，集思廣益

　　一、新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng )設情境導入新課的策略。我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些導入問(wèn)題，統一教學(xué)進(jìn)度、教育目標、討論最佳教學(xué)設計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò )上、書(shū)本上擴充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。

　　二、 認真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿(mǎn)成功

　　1、理論學(xué)習是推動(dòng)教師成長(cháng)的有效手段

　　這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數學(xué)新課標》理論的再學(xué)習，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓；我們還一起學(xué)習《小學(xué)數學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導與訓練》等，我們進(jìn)行專(zhuān)題輔導，專(zhuān)題研討，通過(guò)做讀書(shū)筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng )設情境導入新課的策略，提升老師的理論水平；平時(shí)，我們還將《小學(xué)數學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái)，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　2、專(zhuān)題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙

　　這一學(xué)期我們進(jìn)行專(zhuān)題教研活動(dòng)：對老師在教學(xué)中導入環(huán)節出現的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。

　　3、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本

　　這一學(xué)期我們針對本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開(kāi)課活動(dòng)中，我們采用專(zhuān)題評課方法，大家以誠相待，就公開(kāi)課中集中出現的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養的作用。

　　李情情這節練習課上的很好，值得學(xué)習，但是有些地方還是不令人滿(mǎn)意，今后還是要努力學(xué)習。

　　通過(guò)創(chuàng )設有效情境導入新課，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識的濃厚興趣，開(kāi)啟了學(xué)生思維的閥門(mén)，使原來(lái)枯燥的、抽象的數學(xué)變得生動(dòng)形象、饒有興趣。在數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )設有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深化課程改革的需要，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要創(chuàng )設有效的導入情境，教師必須吃透教材，深刻地挖掘教材中的情與境的因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中，準確、鮮明、形象、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng )設出符合教育規律和兒童認識規律的導入情境來(lái)，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門(mén)，激趣學(xué)生強烈的求知欲望與情感共鳴，激活學(xué)生的思維。邱建忠這節課體現了一名骨干教師的風(fēng)范，值得學(xué)習。

教研活動(dòng)總結范文14

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又即將過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　一、 積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗。

　　在過(guò)去的這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，加強語(yǔ)文與學(xué)生生活、與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。教研組成員人人承擔起微型課題的研究，重視教育教學(xué)科研的研究。

　　二、規范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執行細則，本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展， “立足課堂，抓好常規，努力創(chuàng )新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量管理的同時(shí)，我們每位語(yǔ)文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。因為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。為調節好教師的教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)地進(jìn)行“單元檢測”，要求平行班的老師在統一的時(shí)間進(jìn)行檢測，用統一的標準進(jìn)行評分，每次單元考試都做好分析工作。每月對教師的六認真工作進(jìn)行檢查，作好記錄。對工作中的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，推廣他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，激發(fā)了教師的敬業(yè)精神。本學(xué)期，在接受區教研室的調研時(shí)，我組兩位教師的課堂教學(xué)和作業(yè)布置及批改得到了教研員的好評。

　　三、扎實(shí)教研，持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。

　　借“組內聽(tīng)課”、“達標課”“教研課”、“集體備課”、“調研課”等活動(dòng)的契機，使本組教師的`教學(xué)活動(dòng)得到一次次檢閱。通過(guò)上課、評課及課后反思系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的教學(xué)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周一、周五教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。

　　本學(xué)期，每一位老師都能踏實(shí)、認真地工作，取得了一定的成績(jì)。方芳老師在我校和滸關(guān)中心小學(xué)的首次教學(xué)研討聯(lián)誼活動(dòng)中，執教了《厄運打不垮的信念》一課，受到聽(tīng)課老師的一致好評。孫利華、吳曉紅老師的論文發(fā)表于《教育天地》上。孫利華、蔣燕銜老師的論文分別在省級、區級評比中獲獎。輔導學(xué)生的十多篇作文分別在全國級、市級、區級競賽中獲獎或報刊雜志上發(fā)表。以后我們還將繼續在教科研，教學(xué)實(shí)踐上爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)。

教研活動(dòng)總結范文15

　　20xx年x月19日，秦安縣小學(xué)英語(yǔ)西片“同課異構”教研活動(dòng)在興國一小成功舉辦。共有30名英語(yǔ)教師參加本次活動(dòng)，本次活動(dòng)以小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)高效課堂觀(guān)摩和研討為主題，在認真組織，充分準備，嚴密籌措，積極參與的基礎上拉開(kāi)帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長(cháng)，在認真聽(tīng)取觀(guān)摩課之后，結合自己?jiǎn)挝坏慕虒W(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評課活動(dòng)，使本次活動(dòng)成為取他人之長(cháng)，補自身之短，共同研究，共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動(dòng)。下面對本次活動(dòng)的開(kāi)展做如下總結。

　　本次活動(dòng)分為觀(guān)摩課觀(guān)摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由興國一小小學(xué)和各學(xué)區的教師分別出示一節公開(kāi)課，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強的教師。在課堂教學(xué)過(guò)程中，各位教師認真組織課堂教學(xué)，為與會(huì )的教師們展示了一節高質(zhì)量、高標準的優(yōu)質(zhì)高效的觀(guān)摩課。

　　聽(tīng)課過(guò)程中，與會(huì )教師認真聽(tīng)課，仔細做好筆記。研討過(guò)程中，大家積極參與，暢所欲言，結合自己的學(xué)習和教學(xué)實(shí)際，發(fā)表自己的看法，并形成了本學(xué)區的意見(jiàn)。

　　之后，每個(gè)學(xué)區中心評課人進(jìn)行了評課交流，對幾節公開(kāi)課發(fā)表自己的看法，針對自己在教育教學(xué)中的`問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言�？h教研室教研員也做了性的指導和評價(jià)，并對各位英語(yǔ)教師提出來(lái)要求和希望。這種教學(xué)經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，大大增強了各學(xué)區教師的凝聚力。也順應了新時(shí)期的教育要求。

　　1．本次活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了各學(xué)區之間的教學(xué)教研交流，進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，減少了小學(xué)英語(yǔ)的城鄉差距，推動(dòng)了秦安縣西片英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2．本次活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了各學(xué)區英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開(kāi)展，加快了各學(xué)區英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動(dòng)進(jìn)程，為進(jìn)一步提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。

　　3．本次活動(dòng)的開(kāi)展為本小組內的英語(yǔ)教師之間的合作和交流提供了機會(huì )，英語(yǔ)教師們在活動(dòng)中，相互交流，取長(cháng)補短，有利于教師自身的發(fā)展和提高。

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