湖南理工學(xué)院�；�

　　湖南理工學(xué)院(Hunan Institute of Science and Technology)，簡(jiǎn)稱(chēng)湖理，成立于1907年。該校坐落在國家歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市、全國文明城市——湖南省岳陽(yáng)市。校園風(fēng)景優(yōu)美，緊鄰江南三大名樓之一的岳陽(yáng)樓、中國第二大淡水湖洞庭湖和中國第一大河長(cháng)江，學(xué)校臨湖而建，校園建設遵循“顯山露水藏物”的理念，校內古樹(shù)參天、綠蔭蔽地、四季花開(kāi)，被專(zhuān)家們譽(yù)為“全國最美麗的大學(xué)校園之一“。

　　該校創(chuàng )建于1907年，時(shí)名盤(pán)湖書(shū)院。1985年定名岳陽(yáng)大學(xué)。2003年2月，正式更名為湖南理工學(xué)院。2008年該校經(jīng)國務(wù)院批準成為碩士立項建設單位。 2015年2月，該校榮獲全國文明單位光榮稱(chēng)號，是湖南省教育系統唯一一家第四屆全國文明單位。

　　截至2016年8月，現有校園面積2000余畝，東院和南院(新校區)兩個(gè)校區環(huán)抱南湖�，F有全日制在校生23000余人(含獨立學(xué)院)，來(lái)華留學(xué)生30余人。設有54個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，涵蓋理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。學(xué)校擁有國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心、省部級科研中心等教學(xué)科研實(shí)驗基地。

　　歷史沿革

　　學(xué)校前身

　　岳陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校

　　1901年，清光緒二十七年，美國復初會(huì )牧師、神學(xué)博士海維禮來(lái)岳傳教辦學(xué)利用住宅為教室招收英語(yǔ)補習班學(xué)生數名。

　　1902年，清光緒二十八年，在普濟醫院設求新堂招收學(xué)生。

　　1907年，清光緒三十三年，遷求新堂于湖濱黃沙灣，更名盤(pán)湖書(shū)院，是時(shí)開(kāi)設大學(xué)部。

　　1910年，清宣統二年，盤(pán)湖書(shū)院更名為湖濱大學(xué)。

　　1952年，建國后湖濱大學(xué)留在岳陽(yáng)部分改建為湘潭專(zhuān)區師范學(xué)校。

　　1956年10月，湘潭專(zhuān)區師范學(xué)校改為岳陽(yáng)地區師范學(xué)校。

　　1972年08月，岳陽(yáng)地區師范學(xué)校改為湖南師范學(xué)院(現湖南師范大學(xué))岳陽(yáng)分院。

　　1978年12月，經(jīng)國務(wù)院批準正式定名為岳陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校。

　　岳陽(yáng)大學(xué)

　　1985年經(jīng)省人民政府批準、國家教委備案，岳陽(yáng)市人民政府創(chuàng )辦岳陽(yáng)大學(xué)，由時(shí)任國家副主席的王震同志題寫(xiě)校名。

　　岳陽(yáng)市教育學(xué)院

　　1986年4月，岳陽(yáng)地區教師進(jìn)修學(xué)院和岳陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)院合并組成岳陽(yáng)市教育學(xué)院。

　　合并建校

　　1999年3月，經(jīng)教育部批準，岳陽(yáng)大學(xué)、岳陽(yáng)教育學(xué)院和岳陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校合并升格為岳陽(yáng)師范學(xué)院。2003年2月，正式更名為湖南理工學(xué)院。

　　校園文化

　　校訓

　　至善窮理

　　“至善”就是達到人最完美的道德境界，它來(lái)源于《大學(xué)》三綱領(lǐng)中的“止于至善”。校訓中的“至善”包含三個(gè)不同層次的境界：一是人格至善、二是道德至善、三是思想至善。其基本內涵即指師生應該追求人生最美好、最完善的品質(zhì)境界。此為做人之要求。

　　“窮理”就是窮究萬(wàn)物之道，窮盡天下之理。它來(lái)源于《易傳》第8篇《說(shuō)卦》中的“和順于道德而理于義，窮理盡性以至于命”。校訓中的“窮理”包括三個(gè)范疇：一是“學(xué)科之理”，二是“教學(xué)之理”，三是“管理之理”。其基本意蘊在于刻苦治學(xué)，鍥而不舍，探求真理，發(fā)展真理，堅持真理。此為治學(xué)之要求。

　　“窮理”是“至善”的基礎，“至善”是“窮理”的目的。兩者的終極目的是把學(xué)生培養成為德智體美全面發(fā)展、富有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。

　　校風(fēng)

　　嚴謹、和諧、求實(shí)、創(chuàng )新

　　校歌

　　湖南理工學(xué)院校歌

　　作詞：劉創(chuàng ) 作曲：孟勇

　　浩瀚洞庭，匯九澤三江。

　　岳陽(yáng)樓下，聚四�？×�。

　　至善窮理， 尚嚴自強。

　　憂(yōu)樂(lè )懷天下， 千年夢(mèng)想鏡萬(wàn)方。

　　上下求索，何懼山高水長(cháng)。

　　上下求索，為我中華興旺。

　　說(shuō)明：

　�、� 九澤三江：“九澤”語(yǔ)出《廣輿記》;“三江”語(yǔ)出《禹貢》“三江既入”。“匯九澤三江”喻兼容并包，海納百川。 ② 俊良：語(yǔ)出韓愈《進(jìn)學(xué)解》“業(yè)精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。方今圣賢相逢，治具畢張。拔去兇邪，登崇俊良。” ③ 至善窮理：湖南理工學(xué)院校訓。

　�、� 尚嚴：崇尚“嚴格要求、嚴格管理”的治校方略。 ⑤ 憂(yōu)樂(lè )懷天下：語(yǔ)出《岳陽(yáng)樓記》“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。” ⑥ 鏡萬(wàn)方：語(yǔ)出《九思》“天庭明兮云霓藏，三光朗兮鏡萬(wàn)方。”鏡，照耀。 ⑦上下求索：語(yǔ)出《離騷》“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

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