中學(xué)生自我評價(jià)【精】
在我們平凡的日常里，我們會(huì )經(jīng)常用到自我評價(jià)，自我評價(jià)不僅影響社會(huì )中人與人的交往方式，而且影響社會(huì )中人的心理健康程度，影響人的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的合理程度。如何寫(xiě)一份恰當的自我評價(jià)呢？以下是小編收集整理的中學(xué)生自我評價(jià)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生自我評價(jià)1
1、創(chuàng )設適合學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)的氛圍
教師、學(xué)生、教材、教學(xué)方法、教學(xué)條件等都是構成自我評價(jià)氛圍的要素，其中教學(xué)內容起著(zhù)定向作用，它決定自我評價(jià)氛圍的基本性質(zhì)和情調，教學(xué)方法則是調控自我評價(jià)氛圍的調節劑，教師是經(jīng)營(yíng)學(xué)生自我評價(jià)氛圍的組織者和設計者，因此，教師應研究教材內容，運用靈活多變、富于啟發(fā)性的開(kāi)放型教學(xué)方法，引導學(xué)生順著(zhù)作者思路，把握課文重點(diǎn)，研究作者思考的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生生疑，質(zhì)疑，組織他們于評價(jià)中析疑、解疑。這樣，學(xué)生的思維就一直處于積極狀態(tài)，有利于評價(jià)氛圍的形成。其次民主、平等、和諧的師生關(guān)系更是創(chuàng )造自我評價(jià)氛圍的基本條件，教師要努力把自己放在既是評價(jià)氛圍的經(jīng)營(yíng)者，又是評價(jià)問(wèn)題的探討者的身份上，注意語(yǔ)言的親切，態(tài)度的和藹，使學(xué)生敢于發(fā)表不同的看法，即使是對教師，也敢于提出意見(jiàn)，從而破除學(xué)生的思維定勢，有利于開(kāi)拓性思維的發(fā)展。
2、關(guān)注學(xué)生生命的個(gè)性化
學(xué)生不僅僅是“認知體”，而首先應該是“生命體”。只有富有個(gè)性、充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命，才能獲得生存和發(fā)展的最大空間。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生作為一種活生生的力量，帶著(zhù)自己的知識、經(jīng)驗、靈感參與課堂交流，從而使語(yǔ)文課堂呈現出了靈性、生成性和豐富性。評價(jià)是與教學(xué)過(guò)程并行的同等重要的過(guò)程，而指導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中對自己在學(xué)習過(guò)程中的學(xué)習加以反思，使學(xué)生在探索知識、獲取知識的同時(shí)，思索自己學(xué)習中所遇到的問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，總結自己的學(xué)習情況。我們要尊重學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵學(xué)生對教學(xué)內容的自我理解、自我解讀、贊賞學(xué)生的個(gè)人感受和獨特見(jiàn)解，適時(shí)地把他們對自己的評價(jià)引向主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展之中，使學(xué)習過(guò)程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過(guò)程。讓所有學(xué)生都參與到閱讀活動(dòng)中去，品嘗閱讀學(xué)習的樂(lè )趣，真正實(shí)現“尊重學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展”(課標語(yǔ))。
3、激發(fā)學(xué)生參與的興趣
教師在設計富有啟發(fā)性的評價(jià)問(wèn)題時(shí)，應預先估算出對關(guān)鍵問(wèn)題的評價(jià)時(shí)間，使學(xué)生在評價(jià)時(shí)能放開(kāi)地闡明自己的觀(guān)點(diǎn)而不致于草率匆忙。在自我評價(jià)過(guò)程中，教師決不要吝嗇贊許和鼓勵，小學(xué)生尤其需要老師的鼓勵，哪怕是一個(gè)贊許的目光，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力；同時(shí)要淡化學(xué)生之間的互相比較，因為小學(xué)生在自評學(xué)習中常常會(huì )采取小組學(xué)習，尤其以議論、交流、爭辯等方式見(jiàn)長(cháng)。而小學(xué)生在議論中往往善于發(fā)現他人在學(xué)習中的情況，卻不能客觀(guān)地評價(jià)自己。這時(shí)，就要指導學(xué)生在相互交流、相互賞識、相互評價(jià)中找出自己在思考、辯論等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。更多地引導學(xué)生尋找自身的不足，看到他人的長(cháng)處，以補己之短，學(xué)會(huì )客觀(guān)地評價(jià)自己的學(xué)習能力。如：不要一味地追問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得他讀得怎么樣？”而應引導學(xué)生：“你自己試讀一讀”“你覺(jué)得自己讀得怎么樣？”“為什么？”盡量讓學(xué)生自己完整地作出自評，不要急著(zhù)自己?jiǎn)我坏卦u價(jià)學(xué)生。當學(xué)生在自評時(shí)語(yǔ)言受阻、感到困窘時(shí)，老師要給予熱情的鼓勵與幫助，允許其“再想想”“慢點(diǎn)兒說(shuō)”，使之有勇氣對自己進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)，始終讓學(xué)生保持積極參與的興趣。
一、指導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)的方法
“授人以魚(yú)，可供一餐；授人以漁，可供一生”。由于小學(xué)生的思維處于從具體形象階段向抽象邏輯階段過(guò)渡時(shí)期，感知形象在思維中的作用很大，因此還不善于全面地看問(wèn)題，不善于抓住事物的本質(zhì)，因而培養學(xué)生逐步掌握自我評價(jià)的方法，使學(xué)生行之有法，樂(lè )于進(jìn)行自我評價(jià)，就顯得尤為重要，指導學(xué)生掌握自我評價(jià)的方法，一般可從以下幾個(gè)方面入手：
1、感悟中自評
即教師引導學(xué)生對原作本身進(jìn)行評價(jià)，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，評價(jià)問(wèn)題引出后，教師應允許不同看法、觀(guān)點(diǎn)并存，讓學(xué)生通過(guò)對課文字、詞、句敘述的前后關(guān)系、借助插圖和聯(lián)想、采用由因導果或由果推因、由虛想實(shí)、由外表想內心、由點(diǎn)想面，依據判斷、推理，去尋找答案。這就要求學(xué)生首先應帶著(zhù)問(wèn)題在教材中勾勾劃劃，批注說(shuō)明，慢慢感悟，然后由眾多學(xué)生當眾評述自己感悟的結果，求得觀(guān)點(diǎn)看法的統一，從而深刻地理解課文主旨。例如教學(xué)《狐假虎威》一課，文中有“狐貍和老虎一前一后，朝森林深處走去”一句，課文沒(méi)有明確誰(shuí)在前、誰(shuí)在后，但是，一前一后對表達寓意很重要；為了啟發(fā)學(xué)生更好地閱讀，可設計評論性問(wèn)題，“這一前一后，誰(shuí)在前誰(shuí)在后呢?根據是什么呢?”學(xué)生借助課文中的插圖，通過(guò)課文中的關(guān)鍵字句，如“狐貍帶著(zhù)老虎，中的“帶”字，引導學(xué)生將另一句“我帶著(zhù)你到百獸面前走一趟”的“帶”字，通過(guò)換詞法，將“帶”換上“跟”，讓學(xué)生從語(yǔ)意上體會(huì )。學(xué)生會(huì )發(fā)現如果“帶”換成“跟”，狐貍的詭計很快便會(huì )被戳穿，由此進(jìn)一步理解了狐貍的狡猾本性。
2、頌讀中自評
讀，尤其是朗讀，是學(xué)生感悟語(yǔ)言、獲取語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)感的重要途徑。低年級小學(xué)生語(yǔ)感積淀貧乏，識字有限，朗讀長(cháng)句時(shí)就顯得拖拉難聽(tīng)。如何讓他們明白朗讀時(shí)節奏的快慢、聲調的低昂等，操作起來(lái)較為困難；尤其是古詩(shī)的朗讀，他們讀起來(lái)像唱歌一樣。我總是適時(shí)地點(diǎn)撥，引導學(xué)生感悟，自我評價(jià)，讓心靈與語(yǔ)言碰撞出火花。如教古詩(shī)《春曉》的朗讀時(shí)，我先示范朗讀給學(xué)生聽(tīng)，讓他們注意老師的停頓，并根據老師的停頓在詩(shī)中畫(huà)出斜線(xiàn)來(lái)，再教他們用“二三二三”的節奏去讀，如“春眠／不覺(jué)曉”，讀出停頓的節奏，在自由練讀后，指名朗讀，等該生讀完后，我讓他們評評自己，我問(wèn)：“你覺(jué)得自己讀得怎么樣？為什么？”生1：我覺(jué)得自己開(kāi)始讀時(shí)沒(méi)有停頓，好象唱歌一樣，不好聽(tīng)，現在我學(xué)會(huì )了讀時(shí)有停頓，好聽(tīng)多了。生2：我覺(jué)得以前我讀古詩(shī)不像朗讀，像唱歌那樣，現在有了停頓，就有了節奏，讀出像朗讀的樣子了。于是，我再次進(jìn)行了范讀，再讓學(xué)生練讀，再讀時(shí)，學(xué)生讀得更投入，更出色。
3、拓展中自評
學(xué)生理解了所閱讀的教材之后，教師要善于啟發(fā)學(xué)生從課文內容某一感人點(diǎn)或文章中心思想，結合自己的經(jīng)驗滲透和情感參與，能由小見(jiàn)大，進(jìn)行由此及彼，由近及遠的聯(lián)想生發(fā)，從而多側面，多力度地理解課文主題。這種評價(jià)有的是從原文中領(lǐng)悟出來(lái)的道理，有的是受原文中內容啟發(fā)而引起的聯(lián)想，也有的是因原文而引起對社會(huì )某些現象的感觸和評論。如教學(xué)《濫竽充數》一課后，根據課文思想結合自己的思想感受進(jìn)行多向評價(jià)，這樣學(xué)生思維活躍，評價(jià)場(chǎng)面激烈。有的學(xué)生抓住南郭先生的不學(xué)無(wú)術(shù)，聯(lián)系現實(shí)，表達了為了中華民族的偉大復興必須努力學(xué)習，掌握知識和本領(lǐng)的道理；有的學(xué)生則不抓原文的宗旨，而是從故事中引發(fā)出齊宣王上當的根源是他好講排場(chǎng)，抨擊現實(shí)生活中的一些形式主義現象；還有的學(xué)生則抓住齊緡王對樂(lè )隊成員的嚴格要求，闡明沒(méi)有本事的`人，在今天的社會(huì )是混不了“飯”吃的，從而要求自己學(xué)好過(guò)硬本領(lǐng)，將來(lái)才能適應社會(huì )的發(fā)展……通過(guò)這樣的拓展性的自我評價(jià)，使學(xué)生受到的教育更廣泛、深刻，從而使學(xué)生的認識水平由感性認識上升到理性認識，真正實(shí)現其文道結合的教學(xué)原則。
4、自我展示中自評
實(shí)施自我評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習的整個(gè)過(guò)程，能通過(guò)自我評價(jià)讓學(xué)生獲得成功的機會(huì )，使學(xué)生感受到思維勞動(dòng)本身的樂(lè )趣。語(yǔ)文課堂不僅傳播知識、培養能力，而且也是學(xué)生自我展示的一個(gè)平臺。鼓勵學(xué)生不尋常地回答，大膽地想象，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。在學(xué)生體驗成功快樂(lè )的同時(shí)，培養參與學(xué)習、超越自我的信心，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛能，使學(xué)生良好的個(gè)性能夠得到充分的展示。如教學(xué)《三亞落日》，我首先給孩子們看了一組三亞風(fēng)光圖�！罢婷姥�！”一個(gè)孩子忍不住叫了起了。我說(shuō)：“如果你們把課文的第2自然段讀一讀，一定會(huì )發(fā)現作者筆下的三亞比這些圖片更美�！焙⒆觽冮_(kāi)始讀書(shū)：“三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著(zhù)，洋溢著(zhù)濃濃的熱帶風(fēng)情。藍藍的天與藍藍的海融成一體……”我問(wèn)：“這么美麗的景色你們想把它畫(huà)下來(lái)嗎？”“想！”孩子們異口同聲地回答。于是我讓孩子對照書(shū)中的描寫(xiě)，看誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)好的同學(xué)把作品貼到黑板上。幾分鐘之后，黑板上貼滿(mǎn)了學(xué)生的作品，這時(shí)我讓學(xué)生對自己作品展開(kāi)評價(jià)。
“我覺(jué)得我把‘藍藍的天和藍藍的海融成一體’表現出來(lái)了�！�
“我覺(jué)得我把白鷗畫(huà)得太高了，課文中說(shuō)‘低翔的白鷗掠過(guò)藍藍的海面’，我沒(méi)有把‘低翔’這個(gè)詞表現出來(lái)�！�
“我的椰子樹(shù)畫(huà)得有些矮了，也有些粗了，課文中說(shuō)‘挺拔俊秀的椰子樹(shù)’，應該是細細高高的�！�
孩子們在自我評畫(huà)的過(guò)程中學(xué)會(huì )了“咬文嚼字”。我又說(shuō)：“你們讀書(shū)讀得還是不夠仔細！”他們詫異地看著(zhù)我，我說(shuō)：“書(shū)中有幾個(gè)詞你們都沒(méi)有注意到，那就是：‘搖曳’、‘軟軟地’、‘暖暖地’這幾個(gè)詞，畫(huà)中表現了嗎？想想看，可以怎么表現？”
一石激起千層浪，孩子們開(kāi)始熱烈地討論起來(lái)，一時(shí)間，小手林立：
“可以把椰子樹(shù)的樹(shù)葉畫(huà)得往一邊斜，像有風(fēng)吹過(guò)�！�
“可以在海面上畫(huà)一輪紅日，表現溫度�！�
“可以在沙灘上畫(huà)一串腳印，讓人感覺(jué)細沙的柔軟�！�
二、適時(shí)調控學(xué)生自我評價(jià)的進(jìn)程
1、設計好評價(jià)性問(wèn)題
教師對評論性問(wèn)題的設計，既要考慮設計的問(wèn)題有一定的思維深度，又要照顧“量力性原則”，不能降低或拔高要求，一定要緊扣教材內容，抓住那些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問(wèn)題，使學(xué)生展開(kāi)評價(jià)，從而深刻地理解課文。絕不能故作姿態(tài)，嘩眾取寵。
2、注意激發(fā)學(xué)生思維的沖突
教師應重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性和探索精神，對每一次評價(jià)都要精心的作好教學(xué)預設，同時(shí)教師還應不斷地“煽風(fēng)點(diǎn)火”，激化學(xué)生思維的沖突，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，有不完善、不準確的地方，也應由學(xué)生自己補充、糾正。教師只是在關(guān)鍵處加以點(diǎn)撥、誘導，以開(kāi)闊學(xué)生思路，從而活躍評價(jià)的氣氛。
3、寬容學(xué)生豐富多彩的表達
課標指出，“閱讀評價(jià)要綜合考查學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受，體驗理解和價(jià)值取向”，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，所以，學(xué)生在閱讀活動(dòng)中，由于自身的生活經(jīng)驗、社會(huì )閱歷、文化積淀的不同，往往在對同一個(gè)閱讀材料的理解上帶上自己強烈的個(gè)人主觀(guān)色彩，產(chǎn)生“仁者見(jiàn)仁”、“智者見(jiàn)智”的結果。在這多元化的理解中，既會(huì )有正確的認識，也會(huì )有偏離主題的答案、超越“常規”的想像、違背“邏輯”的“闊論”。對于學(xué)生眾多的獨特感受，我們就應該“珍視學(xué)生獨特的感受、體會(huì )和理解”，給予呵護和包容性評價(jià)。但也應呵護、寬容有度，在展開(kāi)評價(jià)的過(guò)程中，無(wú)論是教師還是學(xué)生都要求在各抒己見(jiàn)時(shí)盡可能做到“言之有理”和“言之有據”，表達時(shí)做到“言之有序”。否則學(xué)生就不能深入理解課文，就會(huì )出現信口開(kāi)河，盲目瞎編，這樣不利于學(xué)生閱讀能力的培養。
4、延遲對學(xué)生的終極評定
課標強調:“逐步培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，提倡多角度，有創(chuàng )意的閱讀�！彼�，教師對學(xué)生的每一次生動(dòng)、熱烈的自我評價(jià)結果不應立即有所肯定或有所否定，或有所回答或交代。因為，在正常的情況下，由于受思維定勢的影響，新穎、獨特、有創(chuàng )意的見(jiàn)解常常出現在思維過(guò)程的后半段。倘若過(guò)早地對一個(gè)可能有著(zhù)多種答案問(wèn)題的回答給予以終結性的評價(jià)，勢必扼殺了其它學(xué)生創(chuàng )新與發(fā)散思維的火花，如果我們延遲對學(xué)生的閱讀理解給予評價(jià)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去閱讀，去思考，去討論，去體驗和感悟，那么學(xué)生將從這開(kāi)放閱讀的時(shí)空中獲得更多的“靈感”和“頓悟”。
學(xué)生的閱讀中自我評價(jià)能力的發(fā)展，教學(xué)中往往表現為“茅塞頓開(kāi)”、“豁然開(kāi)朗”、“怦然心動(dòng)”、“妙不可言”；表現為心靈的共鳴和思維的共振；表現為內心的澄明與視界的敞亮。我們教師要用智慧，開(kāi)放、科學(xué)、藝術(shù)的引領(lǐng)，我們的語(yǔ)文課堂一定會(huì )走向大氣，走向灑脫，走向睿智，一定會(huì )讓我們聆聽(tīng)到生命成長(cháng)的聲音，捕捉到生命綻放中最精彩的音符。
中學(xué)生自我評價(jià)2
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，豐富多彩的三年初中生活即將結束，這三年是我人生中的一段重要里程，它將永遠銘記在我的腦海里。
我衷心擁護中國共產(chǎn)黨的'領(lǐng)導，熱愛(ài)蒸蒸日上、邁著(zhù)改革步伐前進(jìn)的社會(huì )主義祖國，用建設有中國特色的社會(huì )主義理論武裝自己，積極參加黨章學(xué)習小組，逐步提高自己的政治思想覺(jué)悟，并向黨組織遞交了入黨申請書(shū)。作為班長(cháng)，我能以身作則，嚴于律己，在同學(xué)中樹(shù)立了好榜樣，并能團結好班委，處理好班級的一切事務(wù)，是老師的得力助手。初二我們班被評為市優(yōu)秀班級，這是全班同學(xué)共同努力的結果，我為能生活在這樣一個(gè)班級而自豪。三年來(lái)，我在組織能力、語(yǔ)言表達能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。97年被評為市優(yōu)秀學(xué)生干部，初三被評為校三好生。
在學(xué)習上，我有較強的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習時(shí)間，理解能力強，思維敏捷，對問(wèn)題有獨到的見(jiàn)解。學(xué)習中摸索出一套符合自己的學(xué)習方法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習效率高。三年來(lái)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學(xué)科競賽中也多次獲獎，初三榮獲第四屆全國中學(xué)生數學(xué)競賽市三等獎;初三獲全國中學(xué)生化學(xué)競賽廈門(mén)賽區表?yè)P獎，初三獲第十四屆全國中學(xué)生物理競賽省二等獎。
我積極參加體育鍛煉，體育體鍛達標，擅長(cháng)于打籃球。
通過(guò)初中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長(cháng)足的進(jìn)步。從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長(cháng)為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提高成績(jì)，在今后的學(xué)習中，我將不斷的去總結經(jīng)驗，繼往開(kāi)來(lái)，更好地報效祖國。
中學(xué)生自我評價(jià)3
隨著(zhù)時(shí)間消逝，初一生活就要結束，在過(guò)去的一年中本人歡樂(lè )的成長(cháng)，漸漸的進(jìn)步，不知不覺(jué)長(cháng)大了很多，成熟了很多。
本人仔細的學(xué)習，不放過(guò)學(xué)習上的缺點(diǎn)，從學(xué)習中獲得學(xué)問(wèn)和樂(lè )趣，也在學(xué)習中思想得到升華，取得了較優(yōu)異的成果，得到了老師認可，能有和善，寬容，從心里包涵別人。待人柔切友善，幫助同學(xué)解決生活學(xué)習中的困難，和同學(xué)關(guān)系特別融洽，在運動(dòng)會(huì )中也表現精彩，為班級做出貢獻。
本人在校熱愛(ài)祖國，敬重師長(cháng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好摯友。本人學(xué)習勤奮，主動(dòng)向上，喜愛(ài)和同學(xué)探討并解決問(wèn)題，常常參與班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。
在家尊老愛(ài)幼，常常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(cháng)的'好孩子，鄰居的好榜樣。本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，主動(dòng)參與各項活動(dòng)，敬重師長(cháng)，與同學(xué)和諧相處，關(guān)切熱愛(ài)集體，樂(lè )于幫助別人，勞動(dòng)主動(dòng)肯干，自覺(jué)鍛煉身體，常常參與并組織班級學(xué)校組織的各種課內外活動(dòng)。本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、酷愛(ài)生活，有較強的實(shí)踐實(shí)力和組織實(shí)力。
初中一年本人學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有志向，有理想，有文化的人，為建設社會(huì )主義中國做出自己的努力。當然本人也深刻相識到自己的不足，有時(shí)候做事情會(huì )只有三分鐘熱血，本人信任只要克服這些問(wèn)題，本人就能做的更好。
中學(xué)生自我評價(jià)4
時(shí)光如梭，仿佛剛上完了小學(xué)�？刹恢挥X(jué)中，又迎來(lái)了新的一年、初中的第一次期末考試也落下了帷幕，新的寒假向走來(lái)�，F在多么心潮澎湃呀！回首這個(gè)學(xué)期，有了翻天覆地的變化，在知識的海洋中，受益匪淺。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的'向前走著(zhù)，而們卻在為了不被它丟下死命的追趕著(zhù)：
在小學(xué)中，是班中的調皮蛋，每天腦海中只想著(zhù)玩，昏昏沉沉地過(guò)著(zhù)日子�？蓜傔~入建蘭中學(xué)的門(mén)檻，就感到了一股莫大的壓力，在社會(huì )和壓力的作用下，漸漸的懂事，也逐漸要好起來(lái)了，這一點(diǎn)讓都感到不可思議。
在此學(xué)期中，學(xué)習態(tài)度積極，能夠積極參加各項活動(dòng)，并能與同學(xué)和睦相處，共同營(yíng)造美好的班級氛圍，也獲得過(guò)榮譽(yù)：在數學(xué)培訓班中獲得三等獎，成為了青年作家協(xié)會(huì )的會(huì )員，在期中考試中獲得了令滿(mǎn)意的成績(jì)，當上了班干部。這一切都要感謝老師和同學(xué)的幫助。
“人無(wú)完人，金無(wú)赤金”，人總是有缺點(diǎn)的，更何況這個(gè)凡夫俗子呢？談起的缺點(diǎn)，最明顯的就是粗心，在這次期末考試中，有9分的失去是因為審題不仔細造成的。膽子也不夠大，上課時(shí)發(fā)言不夠積極，相信在下個(gè)學(xué)期能盡量改正這些壞毛病，成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
加油吧！去遠方拼搏吧，我們的路還很長(cháng)！
中學(xué)生自我評價(jià)5
遵紀守法，我愛(ài)護集體榮譽(yù)，造就了我日趨成熟的思想，也就是吃苦精神不夠、信、禮，培養吃苦精神，養成良好的學(xué)習習慣，熱愛(ài)勞動(dòng)、智的做人原則。
作為跨世紀的一代，思維敏捷，思想積極要求進(jìn)步，也培養了我各方面的能力，我將努力完善自我。當然、善于思考，期待成功，積極參加了校園各項文藝活動(dòng)、辦事穩重，思維方式的變更，我滿(mǎn)懷熱情與追求。并取得了較好的成績(jì)，我能認真完成體育鍛煉，對知識的渴望，肯思考，舉止文明，正直守信。在未來(lái)的生活中，思考，勇于開(kāi)拓新方法，樂(lè )于幫助他人，易于接受新事物、自學(xué)能力強，使我增長(cháng)了知識，我們告別了初中時(shí)代的酸甜苦辣，我有較強的自學(xué)能力，我關(guān)心了解時(shí)事，能合理安排好學(xué)習時(shí)間，我會(huì )盡力完善自我、“擠勁”不夠，篤守誠，通過(guò)三年的學(xué)習。我的基礎知識扎實(shí)，對問(wèn)題有獨到的見(jiàn)解，但有時(shí)過(guò)于苛求，梅花香自苦寒來(lái)"，并發(fā)現生活中的美、有道德。
學(xué)習上，在團隊合作中尊重他人的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。但是，以?xún)?yōu)異的成績(jì)迎接挑戰，具體就體現在學(xué)習上“鉆勁”不夠，積極發(fā)展實(shí)踐能力。在這學(xué)習生活里。是一名符合時(shí)代要求的畢業(yè)生。
在運動(dòng)與健康方面，具有國家和民族自豪感，提高學(xué)習成績(jì)。
在業(yè)余方面，我將更加努力、認真負責的'工作作風(fēng)和良好的團隊精神
在思想方面、實(shí)驗操作技能強。一年來(lái)，保持樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度、有文化、有紀律的學(xué)生，為社會(huì )主義建設貢獻我畢生的力量
初生活；，我也發(fā)現了自己的不足：我充分發(fā)揮在音樂(lè )方面的個(gè)性特長(cháng)，并自覺(jué)愛(ài)護環(huán)境衛生，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空，理解能力強。作為學(xué)子，對理想的追求，本人堅信通過(guò)不斷地學(xué)習和努力。
在合作與實(shí)踐中，勤鉆研，人際關(guān)系的擴展，善于摸索符合自己的學(xué)習方法。提高自我審美觀(guān)點(diǎn)，使自己成為一個(gè)有理想，在我發(fā)現自己的不足后、書(shū)籍和社會(huì )實(shí)踐使我不斷走向成熟：我積極上進(jìn)，培養了我務(wù)實(shí)進(jìn)取。
在道德品質(zhì)方面，活躍在校內的各種文藝舞臺上，為日后我成為社會(huì )主義現代化建設的接班人打下了堅實(shí)的基礎。我會(huì )努力在今后的學(xué)習生活中去協(xié)調并改正，提高自身素質(zhì)
寶劍鋒從磨礪出，有團隊精神我性格開(kāi)朗，從而保證日后的學(xué)習成績(jì)能有較大幅度的提高。
中學(xué)生自我評價(jià)6
我自上初中一年級以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導與老師的諄諄教誨下，不管在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。一年來(lái)，我尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)心集體；堅持真理，修正錯誤，自覺(jué)抵御封建迷信與黃賭毒活動(dòng)的影響；認真參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動(dòng)與文化娛樂(lè )活動(dòng)；在思想上與行動(dòng)上向團支部靠攏，在學(xué)習過(guò)程中，勤奮刻苦、自強進(jìn)取，努力學(xué)好各門(mén)功課。
在初一，就要把地基打扎實(shí)，打穩固了，到初二，乃至到了初三學(xué)習才會(huì )輕輕松松。也等于說(shuō)初一就是一個(gè)轉折點(diǎn)，初一的知識穩固了，才會(huì )引導你走上更好的學(xué)習之路。
初二是一個(gè)新的開(kāi)始，我擁有新的目標�；厥走^(guò)去，心中無(wú)限感慨，展望未來(lái)，相信依舊燦爛。學(xué)習中的'收獲，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟，使我成長(cháng)。明天的我，吸取教訓，不再讓自己陷入過(guò)去錯誤的泥潭中。我將啟航揚帆，駛向我理想的目標。我也不再感到迷茫了，而過(guò)多的是對未來(lái)的美好憧憬。
中學(xué)生自我評價(jià)7
本人性格開(kāi)朗、辦事穩重、善于思考、自學(xué)能力強，易于同意新事物。我自上初中一年級以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導與老師的諄諄教誨下，不管在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評為xx縣“優(yōu)秀共青團員”與xx縣的“三好學(xué)生”。下面就是我的具體表現。社會(huì )實(shí)踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關(guān)系的擴展，思維方式的.變更，造就了我日趨成熟的思想，培養了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認真負責的工作作風(fēng)與良好的團隊精神。
我歷任班干部職務(wù)，長(cháng)期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項有益活動(dòng)，培養了較強的策劃、組織、協(xié)調、管理與創(chuàng )新能力與吃苦耐勞的精神。我充分發(fā)揮在音樂(lè )方面的個(gè)性特長(cháng)，積極參加了校園各項文藝活動(dòng)，活躍在校內的各類(lèi)文藝舞臺上。此外，擅長(cháng)打排球等各類(lèi)球類(lèi)，擔任過(guò)長(cháng)時(shí)間的排球隊長(cháng)，參加了歷年的班級各類(lèi)比賽。
中學(xué)生自我評價(jià)8
我在本學(xué)期中，收獲了很多知識，都是老師用辛勤的勞動(dòng)使我們有所收獲。
時(shí)光飛逝……初一生活轉眼而過(guò)，馬上升入初二，心里蠻興奮但又依依不舍、老師是否還會(huì )繼續陪伴我們進(jìn)入初二的新生活呢？我非常期待。還由于我那些略有點(diǎn)可愛(ài)的同學(xué)們有些可能會(huì )轉學(xué)。在這初一生活中，我不僅僅收獲了知識、還收獲了友情，剛來(lái)到初一（2）班，一個(gè)個(gè)陌生的面孔面對著(zhù)我，等著(zhù)我去挖掘、探索、發(fā)現，在老師的幫助與本人的'努力下已經(jīng)與同學(xué)們打成一片、融為一體。
我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)期中最開(kāi)心的事是：我已經(jīng)被老師認可，盡管老師您沒(méi)說(shuō)，但我在心中已經(jīng)感受到了！還有就是，老師對我講禮貌的行為進(jìn)行了夸獎，我非常驚訝！我自己生活中的一個(gè)細小的行為習慣會(huì )給我帶來(lái)驚喜！不是我自己夸自己，我覺(jué)得講禮貌是做為學(xué)生的一個(gè)基本的準則。事實(shí)上這還不是我最開(kāi)心的事，我最開(kāi)心的事是我自己在自己所經(jīng)歷的情況中的感悟、改正與進(jìn)步。
中學(xué)生自我評價(jià)9
我在校熱愛(ài)祖國，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習勤奮，積極向上，喜歡與同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各類(lèi)課內外活動(dòng)。
在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)，是家長(cháng)的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比往常有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會(huì )主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好，有的時(shí)候候做情況會(huì )只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的.更好。
我能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動(dòng)，尊敬師長(cháng)，與同學(xué)與睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè )于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各類(lèi)課內外活動(dòng)。我品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強的實(shí)踐能力與組織能力。
中學(xué)生自我評價(jià)10
回首這一年，我對自己各方面的表現作了一個(gè)自我鑒定：
首先在思想上，我熱愛(ài)我們的黨，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，思想覺(jué)悟高，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)與黨章學(xué)習小組，努力要求進(jìn)步。我模范遵守《中學(xué)生守則》與《中學(xué)生日常行為規范》。尊敬師長(cháng)，組織紀律性強，尊敬師長(cháng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。遵守社會(huì )公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在組織的領(lǐng)導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。
其次在學(xué)習上，我努力拓寬自己的知識面，同時(shí)也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì )主義現代化建設的接班人打下了堅實(shí)的基礎。但是，我也發(fā)現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就表達在學(xué)習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現自己的.不足后，我會(huì )盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習成績(jì)能有較大幅度的提高。
中學(xué)生自我評價(jià)11
我自覺(jué)遵守社會(huì )學(xué)校的規章制度，嚴格要求自己。通過(guò)學(xué)習政治課，我懂得了真善美，學(xué)會(huì )了做人的道理：尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，熱愛(ài)集體。有的.時(shí)候，我還參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動(dòng)與文化娛樂(lè )活動(dòng)，比如：學(xué)校舉辦的藝術(shù)節與征文比賽、級組安排的學(xué)校宣傳欄布置、班里的黑板報等等；在思想上與行動(dòng)上，我向團支部靠攏，并加入了中國共青團。
在學(xué)習過(guò)程中，我稍有不足，但也努力學(xué)好各門(mén)功課，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，合理安排時(shí)間。我愛(ài)好文學(xué)，經(jīng)常閱讀余秋雨，朱自清等名家作品，有的時(shí)候還參加各類(lèi)各樣的征文比賽或者參加朗誦比賽，努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力。
在體、美方面，我積極參加體育鍛煉，體育課或者其他測驗，我都認真對待，全力以赴，不斷提高自己的身體健康水平，鍛煉自己的堅強意志，進(jìn)一步培養與提高自己的審美能力。
中學(xué)生自我評價(jià)12
我是一個(gè)活潑的男孩，很外向，在班里，與同學(xué)們的關(guān)系很好，只是學(xué)習成績(jì)不是很理想。
我一直想有一個(gè)很理想的成績(jì)，但是，由于我的成績(jì)很不好，在課堂上胡思亂想，不認真聽(tīng)講，因此導致成績(jì)越來(lái)越差，以至到現在這個(gè)局面，倒數前10名。
為了以后，我要從現在開(kāi)始努力，上課認真聽(tīng)講，下課認真完成老師布置的`作業(yè)，爭取在期末考試取得一個(gè)好成績(jì)，我一定會(huì )加油的。本學(xué)期我的成績(jì)直線(xiàn)下降，上課表現非常不好，我非�？鄲�，我非常傷悲，我訂過(guò)很多次計劃，下過(guò)決心，但是成績(jì)還是不好。我想取得好成績(jì)，但由于在課堂上胡思亂想，壓力有的時(shí)候過(guò)大導致現在這么低的成績(jì)。
我這個(gè)學(xué)期有很多的不足與缺點(diǎn)，今后要好好的彌補這些缺點(diǎn)與不足，今后要好好地調整我往常不正確的學(xué)習態(tài)度。把我的學(xué)習成績(jì)提上去。還要在日常生活中做的更好，更完美。在人際交往中，對人要真誠。
中學(xué)生自我評價(jià)13
初中學(xué)習生活是我一生中最重要的階段。兩年不僅是我不斷增長(cháng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓眼界的兩年，更是我在思想、政治文化上不斷提高相識，學(xué)會(huì )做人的兩年。我已漸漸成為一名有志向、有道德、有文化、有紀律的合格中學(xué)生。
在學(xué)習方面
始終遵守學(xué)校的各項規章制度，堅持實(shí)事求事的原則，認仔細真的學(xué)習每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對老師講的各個(gè)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)都能嫻熟的運用，對老師布置的習題也是仔細的完成，養成了良好自學(xué)的習慣。有良好的學(xué)習作風(fēng)和明確的學(xué)習目標。
在生活方面
我崇尚質(zhì)樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風(fēng)，平易近人，待人友好，始終以來(lái)與人相處甚是融洽。
在工作方面
有劇烈的集體榮譽(yù)感和工作責任心，仔細負責，一絲不茍。在擔當學(xué)生干部期間，不怕苦、不怕累，仔細負責的為同學(xué)們做好每一件事，得到同學(xué)們的一樣好評。在課余時(shí)間，我主動(dòng)參與體育鍛煉，增加身體素養，也熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)參與校開(kāi)展的各項活動(dòng)，參與社會(huì )實(shí)踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的`精神。
在思想品德方面
我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的志向和宏大的目標，有良好道德修養和生活作風(fēng)，并有堅決的政治方向。我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會(huì )主義制度。愛(ài)惜公共財產(chǎn)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人。關(guān)切國家大事。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參加學(xué)校的公益宣揚和愛(ài)國主義活動(dòng)。作為跨世紀的一代，我們即將告辭中學(xué)時(shí)代的酸10 / 11
甜苦辣，去找尋另一片更加廣袤的天空。在這最終的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習成果，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完備的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。
中學(xué)生自我評價(jià)14
本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動(dòng)，尊敬師長(cháng)，與同學(xué)與睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè )于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各類(lèi)課內外活動(dòng)。
本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強的實(shí)踐能力與組織能力，學(xué)習之余，走出校門(mén)，本人珍惜每次鍛煉的機會(huì )，與不一致的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì )，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。初中三年本人學(xué)到了很多知識，思想比往常有了很大的進(jìn)步，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會(huì )主義中國做出自己的'努力。當然本人也深刻認識到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好，有的時(shí)候候做情況會(huì )只有三分鐘熱情，本人相信只要克服這些問(wèn)題，本人就能做的更好。
中學(xué)生自我評價(jià)15
1、能夠認真參與各種活動(dòng)，參與并組織班級和學(xué)校的各種內外活動(dòng)，與學(xué)生相處融洽，關(guān)心群眾，具有強烈的'群眾榮譽(yù)感。愿意幫助別人，愿意在各種工作中努力工作，不怕臟，不怕累。
2、在家里，我經(jīng)常幫父母做家務(wù)，比如洗碗和筷子，擦地板，解決一些簡(jiǎn)單的電腦問(wèn)題。在學(xué)校里，我可以真誠地對待同學(xué)，信守承諾。不管我學(xué)習有多忙，只要我的同學(xué)向我求助，我都會(huì )答應他們。
3、熱愛(ài)祖國，遵紀守法，為自己是中國人而自豪。祖國的每一個(gè)變化都影響著(zhù)我的心。香港回歸、神舟五號發(fā)射、申奧成功都是我最難忘、最激動(dòng)人心的一天。
4、作為一名中學(xué)生，我可以按照《中學(xué)生日常行為準則》的要求，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，業(yè)余時(shí)間外出，遵守公共秩序和交通法規，照顧公共設施。我會(huì )主動(dòng)讓座或幫助有需要的人
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