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初中體育籃球教學(xué)反思

時(shí)間:2022-08-09 12:42:34 初中教學(xué)反思 我要投稿

初中體育籃球教學(xué)反思范文

  初中體育籃球教學(xué)反思一

初中體育籃球教學(xué)反思范文

  我們現在的學(xué)校中,女子籃球教學(xué)計劃全部是以技戰術(shù)教學(xué)為主,沒(méi)有把規則的介紹列入教學(xué)計劃,從而導致了我們學(xué)生,在學(xué)習籃球之后,大多數女生還不知道什么是走步球,什么是兩次運球。在以往的教學(xué)中,我們一般把籃球規則作為理論課的教學(xué)內容,從來(lái)沒(méi)有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中,學(xué)生在理論課上,聽(tīng)講的能力一般,況且,女生對于籃球的熱愛(ài)程度本身就不是很高,所以,理論課講完后,能記住的很少很少。所以才導致了,在學(xué)院的籃球賽中,出現了女生抱著(zhù)球滿(mǎn)場(chǎng)跑,還有故意用腳去踢球的行為出現,這些問(wèn)題值得我們深思。另外,女生參加籃球運動(dòng)的興趣不高,我們也要在教學(xué)中解決好這個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)中,我們教師一般是按著(zhù)教學(xué)計劃往下進(jìn)行,所以,要改變這種現狀,我們就要從我們的教學(xué)計劃中,想辦法。從而制定一份更好,更適應我們女生接受的教學(xué)計劃。

  一、女生籃球教學(xué)計劃制定的重要意義

  在中學(xué)體育教學(xué)中,我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現狀,為我們的教學(xué)做好向導。在教學(xué)中,我們要教授籃球技術(shù),還要講解籃規則,所以,在教學(xué)計劃的制定中,我們要進(jìn)行改革,做出一份更好的教學(xué)計劃。

  二、女子籃球教學(xué)計劃的制定(共8課時(shí))及簡(jiǎn)單的分析

  1.移動(dòng)技術(shù):包括滑步、后撤步、側身跑、后退跑、急停。

  在這個(gè)計劃的制定過(guò)程,考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習基礎差,再次進(jìn)行學(xué)習,加強他們對于籃球運動(dòng)中防守的練習。在本次教學(xué)中,可以輔助以游戲來(lái)進(jìn)行,加強學(xué)生學(xué)習的積極性。另外,我們要打破常規的教學(xué)方法,不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),我們要在室外課堂的教學(xué)中,加以籃球規則的講解。比如說(shuō),在這一課時(shí)中,我們可以在講解滑步的同時(shí),給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運用的方法,滑步主要用于比賽的防守中,所以在這里,我們一定要向學(xué)生講解規則中涉及的部分規則,比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣,讓我們的學(xué)生在學(xué)習技術(shù)的同時(shí),讓他們明白什么是正確的防守位置,什么是正確的防守方法,避免在課余參加籃球運動(dòng)時(shí),造成無(wú)謂的犯規。所以說(shuō),在這一個(gè)課時(shí)內,我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),而且讓學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的規則,提高了學(xué)生對于規則的了解程度。以前專(zhuān)門(mén)組織講解規則,聽(tīng)的時(shí)候都很認真,下來(lái)后,在實(shí)踐中運用的遠遠不理想。我們現在這種,技術(shù)加理論教學(xué)的模式,提高了學(xué)生學(xué)習的興趣,加強了學(xué)生掌握理論知識的能力。

  2.運球技術(shù):包括原地的高低運球、原地的體前變向運球、行進(jìn)間直線(xiàn)快速運球、行進(jìn)間體前變向運球。在這一課時(shí)的制定中,考慮到原地運球是基礎,練習原地運球是為了給行進(jìn)間運球打好基礎,另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí),增加手對球籃球的感覺(jué),也就是球感、手感的練習。

  在本節課中,涉及的規則有:非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場(chǎng)等。

  3.傳接球:

  原地傳接球練習,包抱雙手胸前傳接球,單手胸前傳接球,單手體側傳接球,反彈球。行進(jìn)間傳接球,包抱行進(jìn)間短傳配合練習,行進(jìn)間長(cháng)傳配合練習。

  涉及規則:漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

  4.行進(jìn)間投籃:行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。

  規則講解:比賽時(shí)間4×10分鐘,暫停、換人。

  5.持球突破:交叉步持球突破

  罰球練習,附帶講解罰球站位及規則。

  規則講解:侵人犯規和技術(shù)犯規、違反體育道德犯規。

  6.教學(xué)比賽:講解一場(chǎng)球的組織,及裁判員的執法程序。

  我們可以看到,不但有了技術(shù)的教學(xué)內容,而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規則部分,放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中,在講解籃球動(dòng)作的同時(shí),我們進(jìn)行相近規則的講解,這樣,讓學(xué)生加深記憶,也好理解,避免學(xué)生在學(xué)習完籃球之后,不懂規則的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法,增加女生對于籃球運動(dòng)的興趣愛(ài)好,更好的投入到籃球的學(xué)習中來(lái)。

  初中體育籃球教學(xué)反思二

  一、教材分析:

  一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì )到健康和快樂(lè ),一節好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,培養學(xué)生終生體育鍛煉的目標

  二、學(xué)情分析:

  我這節課教學(xué)的是初一年級43位同學(xué),他們比較好動(dòng),好奇心強,學(xué)習積極性高,興趣容易培養。他們的目標相同:就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(cháng),但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎、認知能力等個(gè)方面都有所不同,這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。

  三、教學(xué)設計:

  準備部分:在課的開(kāi)始部分,選用了創(chuàng )新“集體性”游戲,讓學(xué)生動(dòng)腦思考,發(fā)揮想象,創(chuàng )新練習的方法,并在合理運用情景導入的基礎上,更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。

  基本內容:在技巧學(xué)習的過(guò)程中,應用多種教學(xué)手段,采用直觀(guān)的圖片示范、教師的標準動(dòng)作示范、采用了啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生在安全的基礎上敢于嘗試,在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。教師即使點(diǎn)撥,誘導,使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習,變成主動(dòng)思考,自主活動(dòng),自主創(chuàng )造,自我管理的活動(dòng)方式,同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學(xué)中,教師只提出目的和要求,小組討論練習的方案,通過(guò)比賽,提供了自我表現的機會(huì ),啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習的興趣,并在此基礎上提高學(xué)生的反應性和靈敏性。其次,通過(guò)一些奔跑和跳躍練習和來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  結束部分:讓學(xué)生對小組和個(gè)人進(jìn)行自我評定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價(jià)、相互評價(jià)中結束。

  四、本節課的反思:

  由于體育課大都是在室外進(jìn)行,組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,激發(fā)學(xué)生興趣,從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué),才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準備,從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此,組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中,教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復雜的相互作用,使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統一過(guò)程。在這一過(guò)程中,教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù),從而實(shí)現老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而,教無(wú)定法,任何教學(xué)方法和組織形式都是根據一定的教學(xué)內容和教學(xué)對象而變化的,怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?

  所以,根據初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要我安排了以上的學(xué)習內容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,如果你讓學(xué)生在那里長(cháng)時(shí)間集中練拍球,他也會(huì )覺(jué)得枯燥的,注意力也不會(huì )集中起來(lái),影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體,自由發(fā)揮去練習,同時(shí)我也參與到他們的練習中去,讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。

  我這節課就是要通過(guò)體育與健康籃球運球的學(xué)習,使學(xué)生養成體育鍛煉的習慣。這節課主要是圍繞籃球運球練習,提高控球能力,在課的最后安排了教學(xué)比賽,目的是讓學(xué)生在賽中練習,提高實(shí)際運用的能力。興趣是學(xué)生最好的導師,學(xué)生的學(xué)習興趣直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話(huà)就是很快樂(lè ),很高興,我覺(jué)得這是對一節好的體育課的最好的評價(jià)。原因是他們在這節課里通過(guò)學(xué)習有所收獲,體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣,所以他們很快樂(lè )。課前的精心設計和準備,課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式,使得學(xué)生練習的積極性非常高,在對籃球運動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí),又培養了團隊合作的精神。

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