初中地理認識地球教學(xué)反思范文
在學(xué)習、工作、生活中，教學(xué)是重要的工作之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初中地理認識地球教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中地理認識地球教學(xué)反思1
地球儀是認識地球這節教學(xué)的難點(diǎn)，對于七年級學(xué)生而言，有很大的難度，尤其是對空間思維能力較差的同學(xué)，有的概念有的同學(xué)理解起來(lái)比較困難，認識地球——地球儀教學(xué)反思。例如，在講到東西半球的分界線(xiàn)時(shí)，有的同學(xué)在課堂上當時(shí)能聽(tīng)懂，但到課后做題時(shí)卻很是糊涂！所以，在備課時(shí)，按照本節內容所對應的課程標準內容：“運用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線(xiàn)與緯線(xiàn)、經(jīng)度與緯度的劃分”、“在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度”、“在地圖上辨別方向，判斷經(jīng)度和緯度，量算距離”。
按照以往學(xué)生對本節內容的掌握狀況和學(xué)生的學(xué)情，如何上好這一課一直困惑著(zhù)我，如何讓學(xué)生真正搞清楚經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)，經(jīng)度、緯度、東西半球的劃分界線(xiàn)、南北半球的劃分界線(xiàn)，教學(xué)反思《認識地球——地球儀教學(xué)反思》。我一直思考著(zhù)這些問(wèn)題。后來(lái)，我請教了我們備課組的李老師，她笑著(zhù)說(shuō)，把這節課教給學(xué)生自己完成，或許他們會(huì )完成的很出色。我回想著(zhù)李老師的話(huà)，怎么能把這個(gè)重難點(diǎn)集中的內容交給學(xué)生自己呢，又怎么安排這節課呢，尤其是對那些理解能力差的學(xué)生，又怎么能真正理解本節的相關(guān)知識點(diǎn)呢，我很是頭疼！經(jīng)過(guò)兩周的深思，我終于想出了自己認為比較可行的方案。課前，我讓學(xué)生分好小組，給每個(gè)小組分發(fā)了3個(gè)桔子，讓學(xué)生把桔子皮剝掉，探究經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)、經(jīng)度、緯度，標出東西半球的劃分界線(xiàn)、南北半球的劃分界線(xiàn)。按照幻燈片上所出示的經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)的比較表格，讓學(xué)生完成本節任務(wù)。出乎意料的是，學(xué)生完成的很出色，而且我讓學(xué)生分組回答問(wèn)題時(shí)，以往不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生爭先恐后的舉手。從布置給學(xué)生的任務(wù)完成情況看，絕大部分學(xué)生對本節內容掌握得還是相當不錯的！最后，我給學(xué)生做了幾點(diǎn)強調。
雖然本節課的準備過(guò)程有些艱辛，但結果是令人欣慰的！從本節的教學(xué)效果，我感受到，把課堂交給學(xué)生所起到的真正的作用，要相信學(xué)生的能力！
初中地理認識地球教學(xué)反思2
教學(xué)應當來(lái)源于生活，還原于生活，貼近學(xué)生的生活，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。是帶著(zhù)學(xué)生走向知識，還是帶著(zhù)知識走向學(xué)生。怎樣做到教師少動(dòng)，學(xué)生多動(dòng)；教師引導，學(xué)生實(shí)踐；這是我設計“地球和地球儀”這一節時(shí)一直思考的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣”。改變地理學(xué)習方式是新課程標準倡導的基本要求。這就要求教師在教學(xué)中倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，以培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力�！暗厍蚝偷厍騼x”一課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確立課堂教學(xué)的設計理念；以學(xué)生為主體，設計符合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；貼近學(xué)生生活，挖掘學(xué)生身邊的教學(xué)素材。這節課沒(méi)有沿襲以教師講授為主的傳統的教學(xué)方式。而是采取學(xué)生探究活動(dòng)、小組合作及教師啟發(fā)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習的興趣，使學(xué)生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念，培養了學(xué)生的空間思維能力。學(xué)生在探究中學(xué)習，在合作中培養分工協(xié)作的意識。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認知過(guò)程，也成為學(xué)生學(xué)習交往和合作的過(guò)程，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意愿得到極大的提高。
需要改進(jìn)的地方有：
1、習題選擇要與時(shí)俱進(jìn)；
2、問(wèn)題銜接過(guò)渡要自然；
3、充分體現學(xué)生的自主學(xué)習。
初中地理認識地球教學(xué)反思3
《認識地球》這一節課幾乎是整個(gè)初中階段最重要的內容，重點(diǎn)和難點(diǎn)內容都很多，同時(shí)考點(diǎn)也是比較多的。這節課要求學(xué)生的空間想象能力較強，對初一學(xué)生具有一定的難度。本節課的'學(xué)習也為高中階段的學(xué)習打下基礎，因此，對本節課的教學(xué)我是相當重視。本節課一共分為3個(gè)課時(shí)。
《認識地球》第一課時(shí)，主要是能正確認識地球的形狀、大小，并且學(xué)習地球儀、緯線(xiàn)和緯度的內容。這節課的內容很多，時(shí)間很緊湊。在我所教得幾個(gè)班所達到的效果都是不一樣的。
我在9班上第一節課的時(shí)候，效果并不好。根據我們地理學(xué)科的特征，為了讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的內容，我們設置了學(xué)案。在第一次運用學(xué)案輔導教學(xué)，我顯得有點(diǎn)混亂，一下子讓學(xué)生看書(shū)，一下子讓學(xué)生做學(xué)案，一下子讓學(xué)生都地圖冊，這樣一來(lái)不僅僅浪費了課堂時(shí)間，也讓學(xué)生產(chǎn)生混亂，不知道該干什么。本節課的過(guò)渡也不自然，對于地球儀沒(méi)有多次重復演示，對于緯度和緯線(xiàn)的講解應該多次結合地球儀不斷演示，給學(xué)生視覺(jué)沖擊。本節課的失敗之處在于沒(méi)有很好地處理學(xué)案和教學(xué)內容的關(guān)系，課堂只顧著(zhù)完成學(xué)案相關(guān)內容，忽視了重點(diǎn)內容的不斷重復和演示。
第二節課在10班進(jìn)行，有了之前的教訓和師父的指導，聽(tīng)了師父和師姐上了這節課以后，我進(jìn)行了一些調整。先把所要教得內容完成再來(lái)做學(xué)案，但這樣一來(lái)相關(guān)學(xué)案練習無(wú)法完成，只能放在第二課時(shí)了。在11班上這節課，時(shí)間非常緊湊，沒(méi)有在課前發(fā)學(xué)案，在上課了才發(fā)學(xué)案，浪費了時(shí)間，并且要花時(shí)間強調課堂紀律。另外在地球的形狀的講解花費時(shí)間太多了，這本是很簡(jiǎn)單的內容，學(xué)生很容易地理解，因此可以簡(jiǎn)單講解。本節課應該把主要時(shí)間放在放在地球儀、緯度和緯線(xiàn)上。由于時(shí)間處理不當，在11班講得比較匆忙，很多學(xué)生還有疑惑，下一節課還應再強化一下。
最好一節課在12班上課，本來(lái)是比較熟悉，取得的效果應該比較好的；可是卻不如人意。這節課主要是在周一第四節課，這節課我們初一三個(gè)地理老師都同時(shí)有課，卻只有兩個(gè)經(jīng)緯地球儀。沒(méi)有經(jīng)緯地球儀，我發(fā)現這節課進(jìn)行很吃力，學(xué)生無(wú)法形象明白緯度和緯線(xiàn)的變化規律，對赤道、地軸的認識也不到位。教具真的很重要，很希望學(xué)校能配多一個(gè)經(jīng)緯地球儀，這樣以后上課才能更有效果。
【初中地理認識地球教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
初中地理認識地球復習資料10-01
初中地理教學(xué)反思范文3篇12-03
【熱】初中地理教學(xué)反思12-16
初中地理教學(xué)反思【精】11-06
【推薦】初中地理教學(xué)反思10-15
初中地理教學(xué)反思【熱】10-14
【精】初中地理教學(xué)反思10-14
初中地理教學(xué)反思【薦】10-14
初中地理教學(xué)反思【推薦】10-14