神奇的貨幣教學(xué)反思

　　政治組梁淑敏老師在高三(10)班執教高三第一輪復習課，課題是《神奇的貨幣》，政治組全體老師參加了聽(tīng)課，課后全體老師進(jìn)行了交流。

　　一、教學(xué)內容分析 本課是《經(jīng)濟生活》的開(kāi)篇部分，知識含量較大且內容較為抽象，理論色彩濃厚。本課講了《經(jīng)濟生活》中最為基礎的概念，例如商品、貨幣、紙幣等等，這也是現 場(chǎng)經(jīng)濟不可或缺的要素。所以，掌握這些最基本的知識，對于后面認識各種經(jīng)濟現象、進(jìn)行后續經(jīng)濟理論的學(xué)習具有重要意義。

　　二、執教情況分析 梁老師執教的這節復習課，主要由核心知識、知識體系、易混知識點(diǎn)、高考典題以及作業(yè)講評五大部分構成。從上課實(shí)際來(lái)看，梁老師嚴謹細致，準備充分，注重檢測學(xué)生對基礎知識的掌 度。尤其值得一提的是，易混知識點(diǎn)的歸納，運用對比歸納的教學(xué)方法值得學(xué)習。還特別注重講練結合，特別選擇了一些高考典型題目供學(xué)生練習鞏固，應該說(shuō)，高考題具有很強的科學(xué)性和一定的導向性，使用價(jià)值比較高。此外，整節復習課思路清晰。例如在第二部分幫助學(xué)生構建知識體系的時(shí)候，梁老師按照“商品——貨幣——紙幣——電子貨幣”的理論邏輯展開(kāi)，并在指導過(guò)程中逐一展開(kāi)具體的知識點(diǎn)，最后做到了點(diǎn)面結合。整節課，學(xué)生氛圍較好，互動(dòng)也比較順利。

　　三、借鑒學(xué)習之處 1、咬定基礎內容。要抓好學(xué)生的基礎知識，教師的備課環(huán)節尤為重要。梁老師憑借著(zhù)多年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，對知識點(diǎn)把握應該說(shuō)很扎實(shí)很到位，所以準備也很充分，全面把握知識點(diǎn)，不留死角。 2、構建知識網(wǎng)絡(luò )。高考是在知識交匯點(diǎn)上命題，所以網(wǎng)絡(luò )一定要清晰。梁老師通過(guò)理清知識的內在聯(lián)系，建立知識線(xiàn)。使學(xué)生在理 礎知識的基礎上，將自己所掌握的一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)串成線(xiàn)、連成片，實(shí)現知識的系統化，這樣便于讓學(xué)生從整體上把 識，更好地記憶、理 從而進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3、結合高考典題。復習過(guò)程中，梁老師注重學(xué)生對知識點(diǎn)的理 并向學(xué)生展示近年高考題，從而加深了學(xué)生對某一基礎知識點(diǎn)的理解和記憶。這樣有利于學(xué)生更好地把握住對某些知識點(diǎn)處理的深淺程度，從而提高復習的效果。

　　四、建議探討之點(diǎn) 1、可否把第一部分“核心知識”的基礎概念和基礎知識讓學(xué)生在課前自己花時(shí)間去復習。在課堂中老師可以在第二部分構建知識網(wǎng)絡(luò )時(shí)一并檢查、回顧。 2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興 讓學(xué)生在應用中掌握基礎知識。高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì )生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題作為背景材料，考查學(xué)生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問(wèn)題的能力，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在復習過(guò)程中，我們要遵循“宏觀(guān)把握、微觀(guān)切入”之原則，將時(shí)政材料引入課堂，作為教材的延伸。這樣，還可以使復習課更活躍一點(diǎn)、更豐富一點(diǎn)。

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