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《兩位數乘整十數的口算》教學(xué)反思
兩位數乘整十的數的口算是小學(xué)數學(xué)課文，下面是《兩位數乘整十數的口算》教學(xué)反思范文，歡迎閱讀!
《兩位數乘整十數的口算》教學(xué)反思(一)
這節課是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數乘一位數口算的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習兩位數乘整十數的口算，本節課的重點(diǎn)是要讓學(xué)生掌握兩位數乘整十數以及整十數乘整十數的口算方法，而要使學(xué)生掌握這節課的重點(diǎn)，對主題圖的理解很重要。但是我對學(xué)生的引導不夠細致，導致學(xué)生的思維狹隘。
在新課前先帶著(zhù)學(xué)生復習以前的口算，以此喚起學(xué)生的舊知。新授部分在算法多樣化和優(yōu)化算法兩個(gè)環(huán)節節奏較慢，層次也有些零亂，主要是對教材的把握還不是很準，對學(xué)生引導性的問(wèn)題提得不夠明確，導致學(xué)生回答不到位，而我又未能及時(shí)、機智地對學(xué)生進(jìn)行再引導，教師的引導作用沒(méi)有體現。對這部分的教學(xué)，可以先讓學(xué)生匯報出多種不同算法，在學(xué)生理解每種算法的算理后，在引導學(xué)生進(jìn)行算法優(yōu)化，這樣教學(xué)層次可能會(huì )更清晰，教學(xué)效果也會(huì )更好。
《數學(xué)課程標準》明確提出：“內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習要求。”《課標》又指出：“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與參與者。”學(xué)生的學(xué)習需要教師的有效引導。教師的提問(wèn)要具方向性，教師的引導要具有效性。
在練習的設計上為了面向全體學(xué)生，練習題目設計具有層次性，適合于各層次的學(xué)生練習。練習題采用多種形式出現，學(xué)生的參與率高，讓學(xué)生在喜愛(ài)的游戲中鞏固所學(xué)的知識，一下了激活了學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生非常仔細解答，在這環(huán)節，不僅達到了設計目的，學(xué)生的參與率高，而且讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識來(lái)源于生活，與生活中的事息息相關(guān)。
所以，教師首先要對教材進(jìn)行鉆研，深入淺出地引導學(xué)生去探索發(fā)現，為學(xué)生的思維提供一個(gè)可以跳躍的平臺，因為學(xué)生的思維需要攙扶。
《兩位數乘整十數的口算》教學(xué)反思(二)
本節課的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )口算整十數乘整十數、兩位數乘整十數，掌握口算方法，找出計算規律，能正確進(jìn)行口算。
這節課的教學(xué)我始終以學(xué)生為主體展開(kāi)活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與，主動(dòng)探索，以合作的方式總結出口算兩位數乘整十數的方法。學(xué)生學(xué)習興趣很高，參與面較廣。教學(xué)中利用教材所提供的教學(xué)資源，學(xué)生根據畫(huà)面內容提出數學(xué)問(wèn)題。這樣很快喚起了學(xué)生的興趣，使他們一開(kāi)始便以一種愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習情境，為能主動(dòng)探索新知打下了基礎。當學(xué)生根據提出的問(wèn)題,列出了算式后，我又組織學(xué)生先獨立思考，然后小組內交流，再班內交流。通過(guò)學(xué)生的自由探索，合作交流，使學(xué)生經(jīng)歷了計算方法的形成過(guò)程，不但體現了算法的多樣化的理念，而且開(kāi)拓了學(xué)生的思維，培養了學(xué)生的合作精神。同時(shí)將學(xué)生置于現實(shí)的問(wèn)題情境之中來(lái)學(xué)習數學(xué)。既可增強學(xué)生的學(xué)習興趣，又能使學(xué)生了解數學(xué)在日常生活中的應用。
但在本節課的練習中也發(fā)現，學(xué)生雖掌握了口算的方法，但計算速度、計算的準確率并不是很高。對于整十數乘整十數學(xué)生還可以，而遇到整十數乘兩位數學(xué)生的口算速度明顯慢了下來(lái)，說(shuō)明學(xué)生的兩位數乘一位數的口算學(xué)生還沒(méi)有達到熟練的程度，在今后的練習中，應加大兩位數乘一位數的口算練習，只有這樣才能提高兩位數乘整十數的計算速度及準確率。由此也提醒我，數學(xué)教學(xué)它的銜接性非常強，要求我們教師在教學(xué)時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，這樣才能為學(xué)生以后學(xué)習新知打下結實(shí)的基礎。
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