小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)反思
美術(shù)可以陶冶人們的情操，給人以美的情趣和藝術(shù)的熏陶,關(guān)于小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)反思該怎么寫(xiě)。下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)反思，歡迎欣賞。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)反思篇一
美術(shù)第九冊《畫(huà)人像》一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習用線(xiàn)表現正面人物的方法。教學(xué)過(guò)程由：導入新課-作品分析-探究式學(xué)習和學(xué)生活動(dòng)-教學(xué)評價(jià)。在作品分析中學(xué)生了解人物特征的表現方法，培養學(xué)生觀(guān)察和分析能力。在示范環(huán)節中，教師請一位同學(xué)做模特，用線(xiàn)演示人物寫(xiě)生的方法步驟，引導學(xué)生觀(guān)察如何大膽表現人物的特點(diǎn)及線(xiàn)的運用，引導學(xué)生學(xué)習用線(xiàn)表現人物的方法，絕大部分學(xué)生能抓住人物的基本特征進(jìn)行描畫(huà)，教學(xué)目的基本達到。
在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一，《美術(shù)中的比例知識》正是讓學(xué)生認識比例知識的`一節課，本課的教學(xué)目標是讓學(xué)生認識黃金比例，能在生活中發(fā)現比例的美，會(huì )用比例知識分析，欣賞物品。本課教學(xué)中讓學(xué)生充分的動(dòng)手測量、計算，找出黃金分割比，從而提高學(xué)生自主學(xué)習的能力及發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本課的學(xué)習學(xué)生們能夠知道黃金比例并且會(huì )用比例知識進(jìn)行繪畫(huà),課堂效果很好。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)反思篇二
美術(shù)可以陶冶人們的情操，給人以美的情趣和藝術(shù)的熏陶。美術(shù)課對于培養學(xué)生感受、理解、評價(jià)各種美的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，具有特殊的作用。我們小學(xué)美術(shù)教師必須對美術(shù)課高度重視。要想使每個(gè)學(xué)生都學(xué)好美術(shù)這門(mén)課程，首先要培養學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣.美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性，學(xué)生參加起來(lái)才有主動(dòng)性和積極性。我發(fā)現融音樂(lè )性、知識性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習美術(shù)的興趣，讓他們在愉悅中不知不覺(jué)地掌握所學(xué)的知識，使美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，從而使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
同時(shí)在美術(shù)課堂教學(xué)中，進(jìn)行“小老師教學(xué)”，讓學(xué)生體驗做“小老師”，能為學(xué)生創(chuàng )造開(kāi)放思維、自主表現和創(chuàng )新表演的.時(shí)間和空間。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生利用自己的優(yōu)勢，運用已有的知識和經(jīng)驗創(chuàng )造性地學(xué)習，自主的探索和實(shí)踐，在體驗中獲得知識，提高綜合素質(zhì)。教師也可以運用多種方法與學(xué)生一起活動(dòng)并體驗審美帶來(lái)的愉悅和成功感。當學(xué)生要做“小老師”了，要把別人沒(méi)看過(guò)的作品展示出來(lái)，或者要把別人看過(guò)的作品講清楚，要把自己對內容的理解告訴同學(xué)，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可不是一件容易的事。這樣學(xué)生在教和學(xué)得過(guò)程中的積極性提高了對美術(shù)課的學(xué)習就更認真了。
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