小學(xué)語(yǔ)文《一個(gè)小村莊的故事》的教學(xué)反思
在激趣引題時(shí),我問(wèn)學(xué)生這是一個(gè)什么樣的小村莊,學(xué)生不假思索地回答:這是一個(gè)美麗的小村莊。和我的預想有了出入,原本我猜學(xué)生也許會(huì )說(shuō)到后來(lái)這個(gè)小村莊被洪水沖毀了,什么都沒(méi)有了。想到了新課標中培養學(xué)生的閱讀興趣,既然孩子們說(shuō)到了美麗,我就跟著(zhù)孩子們走吧。
你讀了哪些句子,仿佛讓你看到了這個(gè)美麗的村莊。孩子們很快讀到了山上的森林郁郁蔥蔥本來(lái)是想學(xué)靳老師的,想讓孩子們上去畫(huà)畫(huà),我擔心會(huì )太費時(shí),更擔心要畫(huà)出來(lái)談何容易!還是引導學(xué)生讀出味道來(lái)。在一次次的朗讀指導,讓學(xué)生感悟詞語(yǔ)的意思,走進(jìn)這美麗的村莊。當你讀到清澈見(jiàn)底的時(shí)候,我仿佛想起了珍珠泉這樣一句話(huà)學(xué)生馬上站起來(lái)很有感情地背到:水是那樣深,又那樣清有時(shí)候,透過(guò)密密的樹(shù)葉,一直照到潭底青褐色的石頭上。后一句出乎我的意料,驚喜。清澈見(jiàn)底的意思理解了,課文中的意境顯得更沒(méi)美了。你讀到清新甜潤時(shí),我深深地吸了一口氣,你知道我聞到了什么?學(xué)生舉手的不多,回憶一下秋天的雨。學(xué)生馬上活躍起來(lái),說(shuō)到了蘋(píng)果的香甜,橘子的酸味,青草的芳香等。聽(tīng)了你的朗讀,我仿佛看見(jiàn)山上~~`天空~`。郁郁蔥蔥,湛藍深遠的意思在朗讀中,在評價(jià)中,在對話(huà)中,學(xué)生理解了。很多詞語(yǔ)的解釋不可下定義,她只是一種意境的表達,對于這種詞語(yǔ)的理解,用優(yōu)美富有詩(shī)意的句子來(lái)幫助學(xué)生理解,美上加美,有助于學(xué)生對整段的理解,對全文的理解。
現在我們還能見(jiàn)到這個(gè)美麗的小村莊嗎?當你讀到哪一段,你明白了?學(xué)生讀第四段一遍,我又問(wèn):小村莊被洪水淹沒(méi)了,什么都沒(méi)有了,到底什么沒(méi)有了?學(xué)生說(shuō)到了房子沒(méi)了,工具沒(méi)了,生命沒(méi)了等。我再問(wèn)學(xué)生想對小村莊的人們說(shuō)什么?
兩幅畫(huà)面的對比,設計的意圖好,但我在上課過(guò)程中,虎頭蛇尾了。沒(méi)有充分地朗讀,過(guò)快急于和學(xué)生進(jìn)行對話(huà)。小村莊美麗的畫(huà)面通過(guò)想象,通過(guò)再現優(yōu)美句子,美麗的小村莊在學(xué)生頭腦中留下了深刻的.印象,讓學(xué)生舍不得,讓學(xué)生為后來(lái)的不再美麗感到惋惜。但是讓災難在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象更重要,災難可以讓我們不敢。再上同一堂課,為了讓災難生動(dòng)起來(lái),我用王特的招牌語(yǔ)言:你仿佛聽(tīng)到了什么?看到了什么?讓學(xué)生邊讀邊想,交流時(shí)學(xué)生想象聯(lián)翩,聽(tīng)到了嘩啦啦的雨聲,看見(jiàn)水淹沒(méi)了房子。仿佛聽(tīng)見(jiàn)大人帶著(zhù)小孩沖出家門(mén),洪水咆哮而來(lái),他們都淹沒(méi)在水中。有的學(xué)生甚至想象到:洪水像發(fā)怒的獅子,吼叫著(zhù),人們大聲哭喊著(zhù)。樹(shù)跟好象在說(shuō),誰(shuí)叫你們砍了我們,水來(lái)了,土松了,你們沒(méi)命了。小村莊的人們在說(shuō):我不應該呀,不應該亂砍樹(shù)木。沒(méi)想到對小村莊的人們說(shuō)的話(huà),用不著(zhù)我來(lái)發(fā)問(wèn),在學(xué)生的想象中,不由自主地說(shuō)出來(lái)了,感覺(jué)很流暢。頭腦中有了畫(huà)面,讀起來(lái)自然有了感覺(jué)。從你的朗讀中,我聽(tīng)出來(lái)了,你在為小村莊的人們難過(guò)。在我的評價(jià)下,學(xué)生讀得越來(lái)越有味道了。
在如此強烈的對比之后,學(xué)生很有興趣地探究起小村莊怎么會(huì )消失?小組讀書(shū),找出課文中跟這問(wèn)題有關(guān)的句子,劃下來(lái),讀讀。第三段先果后因,我讓學(xué)生倒過(guò)來(lái)讀�？车袅撕芏鄻�(shù)木,你從哪些詞語(yǔ)感受到了被砍掉的樹(shù)木不計其數?圈起來(lái)�？偨Y原因一:被砍的樹(shù)木多,郁郁蔥蔥的森林變成了光禿禿的土地。大雨沒(méi)喘氣兒,學(xué)生聯(lián)系到了一連�？偨Y原因二:大雨。請小組再次討論:你認為哪個(gè)原因更主要?讓學(xué)生在討論中深刻的體會(huì )到:破壞環(huán)境,人類(lèi)遲早會(huì )受到懲罰。
課文學(xué)完了,要學(xué)生做作業(yè),似乎感覺(jué)少了點(diǎn)什么,如果學(xué)生再回顧一下整個(gè)故事,安排這樣一個(gè)環(huán)節:這是一個(gè)怎樣的小村莊?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小村莊的故事?前后呼應,加強了整體感,感覺(jué)會(huì )完美點(diǎn)。
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