小學(xué)數學(xué)中括號教學(xué)反思
中括號教學(xué)反思（一）
今天上了《中括號》一節，自我感覺(jué)挺好，來(lái)說(shuō)說(shuō)感受。中括號這節我認為本節內容知識不是那么難接受，關(guān)鍵在于如何引出本節內容，我是這樣處理的。剛開(kāi)始在黑板上出示幾組數字，每組4個(gè)，然后問(wèn)學(xué)生看到這些數字你能想到什么游戲，有學(xué)生說(shuō)出了24點(diǎn)牌，然后我說(shuō)非常好，我們今天就先來(lái)玩24點(diǎn)牌游戲，然后介紹規則，就來(lái)開(kāi)始答題，學(xué)生積極性很高。而且學(xué)生思維也很活躍，想法很多，說(shuō)到最后一題的時(shí)候是5，6，6，7這四個(gè)數字，有個(gè)學(xué)生說(shuō)出了思路，7-6=1，然后把5-1=4，再將4*6=24，我一聽(tīng)非常高興因為這是我要的，就讓他上黑板把他的思路用一個(gè)算式寫(xiě)出來(lái)，結果他寫(xiě)的是5-（7-6）*6=24，寫(xiě)完之后其他同學(xué)馬上發(fā)現問(wèn)題了，就是他寫(xiě)的算式結果不是24，那我問(wèn)，他的思路對不對，學(xué)生都說(shuō)對，接著(zhù)我問(wèn)，那要想解決這個(gè)問(wèn)題應該怎么辦呢？有部分同學(xué)回答，需要加中括號，我說(shuō)非常好，那有同學(xué)知道中括號怎么書(shū)寫(xiě)嗎？介紹中擴號書(shū)寫(xiě)，然后來(lái)介紹中括號的作用，因為它也是括號，所以它的' 作用和小括號一樣的，起到改變運算順序的作用。然后來(lái)處理書(shū)本上的練習。
整節課我覺(jué)得剛開(kāi)始的游戲導入很好，學(xué)生很有興趣，并達到了我要的效果！
中括號教學(xué)反思（二）
課堂教學(xué)中學(xué)生發(fā)展的基礎就是每個(gè)學(xué)生都參與課堂活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)。合作學(xué)習雖然是一個(gè)不錯的學(xué)習方式，但是如果合作的不到位，就不如獨立學(xué)習。而且成功的合作學(xué)習也應該是建立在獨立思考的基礎上的。本課知識點(diǎn)雖然不復雜，但是基礎很到位。課后學(xué)生的反應“特明白”，說(shuō)明本節課最關(guān)鍵的知識點(diǎn)落實(shí)到了每個(gè)孩子的身上。
在本課的基礎內容中“什么是中括號”學(xué)生在探索中落實(shí)得較好，“為什么有中括號”，“在哪種情況下怎樣用中括號”落實(shí)的效果相對較弱，如果能創(chuàng )設個(gè)情境讓學(xué)生覺(jué)得非用中括號不可就更好了。
舊的知識點(diǎn)，如何創(chuàng )造性地教是非常重要的。本課讓學(xué)生探索什么是中括號就是一種創(chuàng )新。本課創(chuàng )新的第二個(gè)方面就是對學(xué)生語(yǔ)言的尊重，當學(xué)生的語(yǔ)言中有關(guān)鍵性的錯誤時(shí)，教師予以糾正，倡導學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表述學(xué)習的內容，是一種創(chuàng )新。
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