小學(xué)教學(xué)工作的反思
篇一：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作反思
我在鄉村小學(xué)任教，那里地處城郊，大多數家長(cháng)雖然非常重視孩子的學(xué)習，但是，我所帶的班級有部分家長(cháng)由于自己文化程度低、家里農活繁重等因素，根本無(wú)法輔導孩子的學(xué)習，因此給教學(xué)工作帶來(lái)了極大的困難。尤其學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)普遍較差。作為語(yǔ)文教師的我對農村語(yǔ)文教學(xué)做一下深刻的反思，如果有不妥之處，請各位老師給我提出寶貴意見(jiàn)。
平時(shí)的教學(xué)工作，可以說(shuō)大家做的都一樣。在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。但是我所帶的這個(gè)班，學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性較差，不能主動(dòng)地學(xué)習，語(yǔ)文基礎知識掌握不牢固，針對這些問(wèn)題，我主要加強了基礎知識的鞏固與學(xué)習。
�。ㄒ唬┳衷~
小學(xué)階段的識字教學(xué)是語(yǔ)文課的重要內容，三年級更為重要，所以我加強了生字、詞的學(xué)習。除了多寫(xiě)、多練習外，我要求學(xué)生每天一定要練寫(xiě)生字，可以用生字本，也可用字帖，但內容一定要是課本內要求掌握的。（家庭作業(yè)除預習新課外我還布置生字詞的練習，要求除課文中的詞以外還應通過(guò)查字典的方式
另外在寫(xiě)兩個(gè)新詞）而在睡覺(jué)前再把所學(xué)的生字讀一遍，加深記憶。這樣對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了生字詞的練習外，還培養了學(xué)生養成勤查字典的習慣。在后半學(xué)期，要求學(xué)習委員每天聽(tīng)寫(xiě)生字，同學(xué)們互查后改錯。一學(xué)期下來(lái)，孩子們對生字的書(shū)寫(xiě)和記憶有了一定的進(jìn)步。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )預習
三年級是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，課前預習的教學(xué)必不可少。但這也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。我的想法是先要讓學(xué)生們先了解什么是預習，于是，在三年級上學(xué)期，我給孩子們擬定了一份簡(jiǎn)單的預習方案：1.將課文讀三遍：要求文中的長(cháng)句、難讀的句子或出現生字、詞較多的句子要反復讀幾遍；2.自由學(xué)習生字、詞，不認識的字、不理解的詞查字典；3.了解課文寫(xiě)了一件什么事？
在基本了解預習后，為了讓孩子們更深入了解預習的必要性及其好處，我在三年級下學(xué)期，又重新擬定了一份預習方案：1.自由讀文二遍，熟悉課文內容（讀的方式可以自定，可小聲的讀 、可默讀，也可朗讀）。2.自由學(xué)習生字、詞（不認識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在課本上做批注）。3.讀文第三遍，寫(xiě)出課文的主要內容（在課題下）。4.讀文第四遍，提出自己的疑問(wèn)？現在，課前預習已經(jīng)成了孩子們的一種學(xué)習習慣。
不僅要讓學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，教師還要有新穎的教學(xué)方法，因此在平時(shí)的工作中，我也不斷的在加強自己的教學(xué)能力。
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽(tīng)課共20節，每聽(tīng)一節課，我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做
好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。
二、注重平時(shí)的積累。
我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內容上有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當地造句，再如:名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì )來(lái),記得教研教研員來(lái)聽(tīng)課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。
三、 細心批改、耐心輔導
1.細心批改。對學(xué)生的作業(yè)，我全部采取面批面改的形式進(jìn)
行，家庭作業(yè)采取不定期抽查批改。尤其是周記、作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語(yǔ)富有激勵性，益于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
2.耐心輔導。對于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班有四位同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)差，又十分懶惰而貪玩，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì )自信，找到學(xué)習的樂(lè )趣。除此，我還采取家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導，使這些學(xué)生有了一定的進(jìn)步。
從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階！
篇二：小學(xué)教師教學(xué)工作反思
這一學(xué)期將要過(guò)去，可以說(shuō)既緊張忙碌又收獲頗多，總體看來(lái)，我熱愛(ài)并能認真干好本職工作，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。積極轉變思想，探索、改進(jìn)課堂教學(xué)。在推進(jìn)“自主—創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，又把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，取得了較好的成績(jì)�，F把這一學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作反思總結如下：
一、課堂教學(xué)，師生交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展學(xué)習的過(guò)程，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，感悟人生的價(jià)值。課前精心備課，把握重難點(diǎn)，認真編寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教過(guò)程的切身體會(huì )和疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光或困惑。師生之間的交往互動(dòng)，較好的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，這些教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)水平是十分必要的，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的要求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有提高，學(xué)中有收獲。
二、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
評價(jià)作為考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)課堂教學(xué)的有力手段。對學(xué)生學(xué)習的正確評價(jià)，既關(guān)注了學(xué)生對基本知識與技能的理解和掌握，又關(guān)注了學(xué)生學(xué)習情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，我在對學(xué)生創(chuàng )新評價(jià)的同時(shí)，既注意了學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的結果，又注意了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展，狠抓了基礎知識的掌握，又加強了數學(xué)知識的密切聯(lián)系性，做到課堂作業(yè)的堂堂清。這樣，有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高了學(xué)生對數學(xué)的興趣。
三、堅持以教學(xué)為中心，強化管理。
在這一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步落實(shí)規范辦學(xué)行為，力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)了教師的嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，又促進(jìn)了學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的較好的學(xué)風(fēng)的形成。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，做到精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，采用不同靈活的教學(xué)思路，不但考慮知識的相關(guān)聯(lián)系，而且采用適當的教學(xué)方法，既突出重點(diǎn)，又突出難點(diǎn)。認真上好每一節課，課堂教學(xué)以學(xué)生為本，注重精講多練，特別注意調動(dòng)調整學(xué)生的學(xué)習積極性，強化學(xué)生合作探究意識，通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中，動(dòng)手操作，掌握方法，大膽嘗試，體驗成功的樂(lè )趣。認真批改作業(yè)，布置作業(yè)既有基礎性、針對性、綜合性，又考慮學(xué)生的實(shí)際，突出層次性，作業(yè)批改及時(shí)，個(gè)別錯題當面講解，出錯多的認真分析，集體講評。
總之，這一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我用我的心去教誨每一位學(xué)生，用我的情去培育每一位學(xué)生，我無(wú)愧于我心，無(wú)悔于我的事業(yè)。這一學(xué)期，雖取得一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討方面、信息基礎教學(xué)的應用方面及自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法上等。今后我將取長(cháng)補短，學(xué)習優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)，力爭在新的學(xué)期取得更好令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
篇三：小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作反思
新課程標準提倡學(xué)生為學(xué)習的主體，主張引導學(xué)生作為學(xué)習的主體參與到課堂教學(xué)中來(lái)，那么，在一年級學(xué)生中怎樣來(lái)實(shí)現學(xué)生“主體”呢？學(xué)生探究合作學(xué)習應該是其中的一方面。在一年級學(xué)生的課堂學(xué)習中，怎樣低年級學(xué)生適應合作型的學(xué)習方式，這個(gè)問(wèn)題值得做一番探究。
一、激勵交往熱情
課堂教學(xué)是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生借助課程內容這個(gè)重要中介而進(jìn)行的認知、情感態(tài)度諸多方面的人際交往和相互作用的過(guò)程。在教學(xué)目標上，要注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)在認知、情感和技能目標上的均衡達成。針對一年級學(xué)生在小組合作交流中缺乏參與的問(wèn)題，教學(xué)時(shí)要多方面激發(fā)學(xué)生參與交往的熱情，引導學(xué)生從交往中體驗合作的快樂(lè )�？梢詮膬蓚�(gè)方面嘗試：一是創(chuàng )設交往情境，讓學(xué)生入境生情，產(chǎn)生良好的交往情緒，從而主動(dòng)地參與交往。創(chuàng )設問(wèn)題情景、游戲情境、交際情境都是激發(fā)學(xué)生參與交往的有效做法。二是改變評價(jià)方式。教師對小組合作交流的評價(jià)，除了對小組成員個(gè)體的評價(jià)以外，更要注重對小組團體交往過(guò)程的評價(jià)，會(huì )利用恰當的時(shí)機表?yè)P小組學(xué)習過(guò)程中團結合作精神，并對這些小組給予整體的小獎勵（如小紅花、得紅旗等），激發(fā)學(xué)生的小組榮譽(yù)感，讓學(xué)生愿意合作來(lái)完成學(xué)習任務(wù)。
二、培養交往技能
小組合作交流作為一種新的學(xué)習形式出現在一年級學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中。一開(kāi)始組織實(shí)施時(shí)，學(xué)生會(huì )因缺乏方法而顯得生疏，難免會(huì )出現亂說(shuō)亂叫，秩序混亂等狀況。為了達到良好的合作效果，教師必須進(jìn)行恰當地引導。比如提倡學(xué)生“說(shuō)明白話(huà)”，小組合作交流，每個(gè)成員都有說(shuō)的機會(huì )。一年級許多學(xué)生的特點(diǎn)是心
直口快，往往還沒(méi)有想好就急于脫口而出，有時(shí)是會(huì )說(shuō)半截話(huà)，有時(shí)說(shuō)一半話(huà)又重說(shuō)。對于這樣的學(xué)生，要求小組成員要對他們提出更正的意見(jiàn)，再重新來(lái)說(shuō)。還要培養學(xué)生“認真傾聽(tīng)”的習慣，小組成員在交流時(shí)其它成員必須認真聽(tīng)，才能聽(tīng)清楚別人說(shuō)的意思。在實(shí)際課堂上我們發(fā)現許多一年級學(xué)生聽(tīng)的習慣特別不好，教師可以有針對性地培養。比如讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)老師讀五個(gè)詞語(yǔ)，然后再按詞語(yǔ)順序說(shuō)出這五個(gè)詞語(yǔ)。也可以請同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，聽(tīng)完之后讓同學(xué)來(lái)復述，逐漸讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)。
當然，學(xué)生交往技能的培養需要一個(gè)過(guò)程，只有教師有意識地引導，讓學(xué)生形成良好的交往習慣，小組合作交流的質(zhì)量才會(huì )得到逐步提高。
三、提供交往機會(huì )
小組合作學(xué)習作為一種有目標導向的活動(dòng)，強調課堂上的互動(dòng)交往，以此提高學(xué)生的認知水平，培養學(xué)生良好的非認知品質(zhì)。在班級教學(xué)的過(guò)程中，教師要根據學(xué)生的實(shí)際和教材的特點(diǎn)，盡量提供適量的交往機會(huì )，不要老是擔心完不成教學(xué)任務(wù)而剝奪學(xué)生交往的機會(huì )。教學(xué)中注意加強小組成員之間的互動(dòng)，培養學(xué)生的交往情感和合作意識。
�。�1）在交往中識字。語(yǔ)文課程標準要求培養學(xué)生主動(dòng)識字的愿望和獨立識字的能力。學(xué)生在聽(tīng)讀識字的過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)與問(wèn)的途徑自學(xué)生字，還可以在家長(cháng)的幫助下自制生字卡片。在課堂教學(xué)時(shí)，教師提供讓學(xué)生在小組里交流的機會(huì )，這樣學(xué)生在互聽(tīng)互檢的形式下交流，每個(gè)人把認的字讀給伙伴聽(tīng)，如果遇到不懂的字，組里的伙伴可以提醒再認一認。如此一來(lái)，學(xué)生在小組內互教互學(xué)，其樂(lè )融融，教師則可在學(xué)生交流的基礎上，針對難認的字再重點(diǎn)指導，提高識字效率。
�。�2）在交往中欣賞。在學(xué)習識字的過(guò)程中，要求學(xué)生自制
生字卡片，回家后在家長(cháng)的幫助下，許多學(xué)生會(huì )做出許多的漂亮實(shí)用的生字卡片，這樣，在教學(xué)過(guò)程中，可以安排學(xué)生小組交流展示，引導學(xué)生在伙伴的欣賞中體驗親自動(dòng)手勞動(dòng)的快樂(lè )。從而更愿意動(dòng)手去做這些工作。
低年級看圖寫(xiě)話(huà)反思
小學(xué)低年段的看圖寫(xiě)話(huà)是作文的基礎，非常重要。它可以培養孩子們的認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力。如何才能省時(shí)高效地進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)，我也作了大膽的設想：
一、情景激趣
兒童都有爭強好勝的一面，合理選擇畫(huà)面，創(chuàng )設輕松愉快形式多樣的競賽，可激發(fā)孩子的“情緒區”，激發(fā)他們的思維，讓孩子喜歡說(shuō)，樂(lè )與說(shuō)，爭著(zhù)說(shuō)，搶著(zhù)說(shuō)。這樣，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入，全面活動(dòng)起來(lái)，說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，一定能起到事半功倍的作用。
二、認真看圖
學(xué)生寫(xiě)話(huà)之前，首先要引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，看清其中的人或物。
其次教給學(xué)生觀(guān)察方法，引導學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面的細節，明確圖意。如：小朋友，你知道這是什么季節嗎？圖上有些什么？各在什么位置？它們之間有何聯(lián)系？根據圖上已有的“人”或“物”分析其圖意，知道圖上反映了一件什么事？讓學(xué)生明白從畫(huà)面所體現的思想內涵。跟著(zhù)重點(diǎn)觀(guān)察，辯別主次。一幅圖的主要內容是什么？引導學(xué)生透過(guò)現象，深入細致的觀(guān)察圖畫(huà)。確定寫(xiě)話(huà)內容的重點(diǎn)，說(shuō)話(huà)時(shí)就圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)述說(shuō)，并鼓勵他們說(shuō)出自己的真情實(shí)感，老師要適時(shí)地進(jìn)行思想教育。
三、合理想象
看圖寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調，要通過(guò)適當的提問(wèn)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，使單調的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)。假如是多幅圖的寫(xiě)話(huà)，可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個(gè)動(dòng)作想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。假如是一幅圖，就要抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng)，讓學(xué)生自由想象，讓童心自由綻放，并運用平時(shí)積累的好詞好句大膽創(chuàng )設故事情節，創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)別開(kāi)生面的故事。
看圖寫(xiě)話(huà)可以作為一個(gè)主題開(kāi)展，但我認為它的訓練并不是孤立的，平時(shí)就需要訓練積累。如：讓孩子做個(gè)有心人，細心觀(guān)察周邊的事物，要多看書(shū)多讀書(shū)，積累好詞好句，回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)完整話(huà)，利用課文內容合理想象大膽拓展故事情節，平時(shí)勤練筆，勤交流。相信在老師的正確引導下鼓勵下，讓學(xué)生仔細看、大膽想、有條理地說(shuō)，再認真地寫(xiě)，孩子們的看圖寫(xiě)話(huà)一定能芝麻開(kāi)花節節高。
一年級識字教學(xué)反思
識字是寫(xiě)作和閱讀的基礎，也是學(xué)習能力的基礎。小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，一打開(kāi)課本就是大量的、抽象的歸類(lèi)識字，這就決定了識字教學(xué)是小學(xué)低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)地識字，本次備課黃老師指導我們
根據兒童的年齡特點(diǎn)，采取各種有效的途徑,有意識地激發(fā)學(xué)生的識字興趣，拓寬識字途徑，培養他們的識字能力。
識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動(dòng)的。如果孩子們一味地被動(dòng)識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此，我們一致認為一
定要在起步階段通過(guò)多種途徑來(lái)營(yíng)造識字教學(xué)的良好氛圍，充分調動(dòng)起兒童識字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗識字的樂(lè )趣，只有這樣，學(xué)生才能樂(lè )于識字，主動(dòng)識字。如在教形聲字，通過(guò)畫(huà)面與文字的演變，使學(xué)生將自己頭腦中的資源與眼前所見(jiàn)的畫(huà)面產(chǎn)生聯(lián)系，從而激起學(xué)生探索祖國文字奧秘的欲望，對學(xué)習識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復，喜歡表現。我們在教學(xué)中要充分利用游戲的形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、風(fēng)車(chē)轉轉……將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂(lè )趣，對識字就會(huì )興趣盎然。
小學(xué)低年級語(yǔ)文教學(xué)反思
“課改”不僅要求教師的觀(guān)念要更新，而且要求教師的角色要轉變。教師應該是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，要培養學(xué)生的學(xué)習能力�，F代科技日新月異，教師不可能在短短幾年內將所的知識傳授給學(xué)生。另外，教師作為學(xué)生惟一知識源的地位已經(jīng)動(dòng)搖。所以，教師不能再滿(mǎn)足學(xué)生知識的講授，而應該側重培養學(xué)生的學(xué)習能力。這才能為他們以后發(fā)展奠定基礎，才能有利于他們的學(xué)習。小學(xué)語(yǔ)文觀(guān)摩研討會(huì )上，兩節課的教學(xué)過(guò)程，教師說(shuō)的比較少，只起一個(gè)組織管理的作用。這與傳統的課堂教學(xué)有很大的區別，看起來(lái)教師的工作是輕松了，實(shí)質(zhì)不言。教師在課前要花費大量的時(shí)間去指導學(xué)生如何來(lái)收集資料、到哪里去收集資料。資料收集到以后，在進(jìn)行加工制作，最后讓學(xué)生欣賞體會(huì )。這一過(guò)程中教師的主導作用得到了充分體現。
篇四：小學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結優(yōu)秀范文
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學(xué)工作方面，我爭取多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。通過(guò)尖子生來(lái)帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì )，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。
年度總結
一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨，積極向上。
我積極參加政治學(xué)習，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周五我認真學(xué)習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。
因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。
作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課前，我認真仔細的進(jìn)行備課，根據本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生預習的方法，堅持課前預習，讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習氛圍等。
再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛(ài)國等的教育。本學(xué)期我班開(kāi)展了“植樹(shù)造林，愛(ài)護環(huán)境”主題隊會(huì )，學(xué)生們通過(guò)自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會(huì )開(kāi)得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。
三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。
計算機作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學(xué)生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的能力，顯然和計算機有著(zhù)直接的、密切的關(guān)系。因此，教師學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。
為了能將多媒體運用自如，強化自己的基本功訓練，我除在學(xué)絞積極參加計算機培訓以外。還自己購買(mǎi)了不下百余元的資料書(shū)，在家自學(xué)Authorware和Flash，現在我已經(jīng)能運用Authorware制作課件，用Flash做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
但是學(xué)習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠游不到邊跡的大海，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我想我會(huì )繼續延著(zhù)這條路走下去的，掌握的關(guān)于計算機方面的內容。
四、存在問(wèn)題。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習的層次不高。尤其是文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著(zhù)較大的差距。
總之，無(wú)論是教書(shū)還是育人，都學(xué)無(wú)止境，我會(huì )繼續探索，爭做一名優(yōu)秀教師。
年度總結
本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jì)：輔導的科幻繪畫(huà)《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱(chēng)號，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在小學(xué)全國英語(yǔ)競賽中獲三等獎。"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�？荚嚦煽�(jì)不穩定等。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
篇五：小學(xué)教師一年來(lái)的教育教學(xué)工作反思
這一年來(lái)，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)和各位老師的配合下,我認真做好教育教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的反思并對下一學(xué)年的工作做如下設想：
一、本年來(lái)工作基本情況：
1、廉政建設。本人在工作中嚴格約束自己，淡泊明志，廉潔從教樂(lè )于奉獻，不利用職務(wù)之便謀取私利，不收取學(xué)生及其家長(cháng)的任何財物。
2、師德師風(fēng)。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，言傳身教，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重小節，修煉人格，尊重家長(cháng)，服務(wù)家長(cháng)，廉潔從教，不謀私利。
3、教學(xué)實(shí)績(jì)。（1）2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期擔任四六年級班主任及語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作，無(wú)安全事故發(fā)生，無(wú)學(xué)生流失。（2）2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期六年級語(yǔ)文在鎮組織期中檢測獲得第一名。（3）2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期四年級語(yǔ)文在鎮組織第二次月考中獲得第一名。
4、教育教學(xué)方面。備好課，認真鉆研教材；了解學(xué)生，考慮教法；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋；要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作；積極參與聽(tīng)、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平；熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一位學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
二、批評與自我批評：
1、理論學(xué)習不夠透徹，只停留在表面現象，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究。因為帶的學(xué)科不是自己本專(zhuān)業(yè)，所以對于教材研究不夠透徹。
2、教研力度不夠。多年來(lái)只是備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué)，教研力度不夠。
3、對于班級管理還缺少得力的方法。
三、下年度工作設想：
通過(guò)深刻查找剖析，針對自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點(diǎn)：
(一) 加強自身建設，提高素質(zhì)。
1、在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。
2、在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識、法律法規方面加強學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
�。ǘ� 強化責任，提高效率。 樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
�。ㄈ╅_(kāi)拓創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平。 在工作中勤觀(guān)察、勤思考，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻。
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