小學(xué)語(yǔ)文要看遠些的教學(xué)反思
周五下午去大琪班助學(xué)，有機會(huì )接觸了初中課堂，并且是本色課堂。了解初中課堂，可以幫助我確定五六年級語(yǔ)文課堂的訓練側重點(diǎn)。
因為年齡差異，初中的課堂沒(méi)有了小學(xué)語(yǔ)文課堂的很多花哨的東西，強調的是學(xué)生掌握了什么。上課一開(kāi)始就是對上節課知識點(diǎn)的.抽測，然后就是本節課知識點(diǎn)的梳理。至于孩子的掌握過(guò)程就得在課下自覺(jué)完成了。但是，對于剛進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，好像還沒(méi)完全準備好，所以能夠自覺(jué)自習的孩子也就是占了全班的三分之一。我今年代五年級，如何結合本學(xué)校的教學(xué)模式，為孩子初中學(xué)習成功過(guò)渡，將是我這兩年重點(diǎn)思考的問(wèn)題。
今天教學(xué)《推敲》這課，在上課開(kāi)始，我也免去了之前的談話(huà)導入，而是直接回顧課文內容，因為這在整體預習課時(shí)，已經(jīng)總結完了。在這環(huán)節中，確定了兩個(gè)人物——賈島、韓愈。之前在第三課《尋隱者不遇》的學(xué)習中，已經(jīng)了解了賈島。所以這節課，我想重點(diǎn)介紹了韓愈。但是可惜的是，孩子還沒(méi)有學(xué)會(huì )如何預習，還不知道為一節課，要了解哪些相關(guān)知識。所以，只好由我介紹，因為有必要讓孩子了解�！恶R說(shuō)》是韓愈的作品，在小學(xué)階段孩子可以接觸到這一篇，因為在學(xué)習單上設計了這個(gè)內容。當馬啟翔背了其中的幾句后，孩子投來(lái)了羨慕的目光，趁機我又鼓勵了孩子要學(xué)習國學(xué)。然后又介紹了“唐宋八大家”是哪八大家。最后確定我們本節課的目標，就是通過(guò)學(xué)習這個(gè)小故事，來(lái)感受賈島和韓愈的人物性格特點(diǎn)。
在處理這一環(huán)節中，我又結合了本學(xué)校的小組合作自主學(xué)習的模式，讓孩子共同合作，解決這一問(wèn)題。在匯報的時(shí)候，我又發(fā)現孩子到現在還不能完整的表述自己的意思，思維還比較窄，這在以后的課堂上，還要重點(diǎn)訓練。
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