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小學(xué)美術(shù)《剪紙》教學(xué)反思范文
作為美術(shù)特色課——剪紙課程，我和孩子們于本周剛剛結束了一學(xué)期的剪紙學(xué)習，作為老師，應該沉淀下來(lái)，全面認真反思課程開(kāi)展過(guò)程中出現的不足，總結教和學(xué)應該發(fā)揚和改進(jìn)的方面。
一．技法
扎扎實(shí)實(shí)練技法是必不可少的基本功，雖然孩子們難免會(huì )感到枯燥，但技法是學(xué)剪紙的大前提，所以，本學(xué)期在教學(xué)中不間斷地，練習剪紙中基本紋樣的剪制方法，收效顯著(zhù)，學(xué)生對剪刀、紙和手三者之間的協(xié)調性已經(jīng)掌握的很好，較學(xué)期初對剪刀的陌生感，到學(xué)期末順利完成自己作品，成果顯著(zhù)。在下學(xué)期，技法的持續練習也是不可或缺的，技法本身就是熟能生巧的，為了不使學(xué)生感到乏味，可以在課堂中適當加入小游戲，提高練習興趣度。
二．題材
技法最終都要運用到剪紙作品中呈現出來(lái)，那么選材就很重要，題材的選擇很大程度上影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習興趣，冬天到了，五角剪——雪花的剪紙學(xué)習，很受學(xué)生歡迎，學(xué)習的效果事半功倍；和學(xué)生聊天，發(fā)現他們喜歡動(dòng)物，對動(dòng)物形象也感興趣，就加入“十二生肖”的主題學(xué)習。相反，對傳統的剪紙題材，孩子們就反應平平，在剪紙過(guò)程中容易產(chǎn)生不耐煩的情緒，從而變得較粗心。因此，下學(xué)期可以多搜集傳統剪紙的故事，以故事導入，讓學(xué)生了解傳統剪紙的社會(huì )背景，紋樣寓意，代入感強了興趣點(diǎn)就高了，課堂效果也會(huì )好。所以，選材一定要結合學(xué)生的興趣、學(xué)生掌握知識技能的現狀和他們創(chuàng )作情緒的要求適時(shí)、靈活的進(jìn)行改變，這樣既貼近生活也便于他們發(fā)揮創(chuàng )造。
三．構圖
學(xué)習剪紙，初期的臨摹是少不了的，在熟悉剪紙的構圖之后，就要慢慢引導學(xué)生如何自己設計剪紙的構圖，處理虛實(shí)關(guān)系，分清楚陰刻和陽(yáng)刻，但是在構圖設計過(guò)程中，有一少部分學(xué)生往往不清楚何處留邊，何處應該剪去。我總是找不到方法，如何把虛實(shí)關(guān)系講得更具體化，讓學(xué)生更容易理解。在向其他老師請教過(guò)后，首先，可以讓學(xué)生在樣稿上用筆畫(huà)出剪去的部分，打上叉號，并感受一下，再進(jìn)行調整；或者運用點(diǎn)錢(qián)面的知識，保留線(xiàn)就去掉面，保留面就去掉線(xiàn)，二者結合起來(lái)，多練習就會(huì )孰能手巧。功在平時(shí)，還是要多學(xué)習，才能找到更多的教授方法，取得更好的教學(xué)效果。
四．工具
剪紙時(shí)除了用剪刀剪以外，刻刀的使用也不容忽視,在作品細小的部位利用刻刀可以達到更好的效果,所以我在教學(xué)中加入了刀刻教法,指導學(xué)生靈活的使用刻刀。在下學(xué)期，還可以嘗試用其它的方法來(lái)完成作品,例如手撕等方式，同樣也能產(chǎn)生豐富的畫(huà)面效果。另外，對于剪紙教學(xué)，不一定要求每人完成一件作品，下學(xué)期，可以嘗試讓小組內兩人合作或多人合作，用剪紙拼出更新穎、有趣的作品。
五、安全
學(xué)習剪紙，安全保障是首位的，因為每節課都由老師分發(fā)工具，并明確要求使用剪刀、刻刀的安全性，所以學(xué)生都能做到正確規范地小心使用剪刀，但還是不能掉以輕心，安全隱患還是存在的，上課過(guò)程中，難免會(huì )兼顧不到班上的所有學(xué)生使用工具的情況，所以，下學(xué)期，還應分小組制定安全監督員，確保剪紙課的安全性。
最后，師生之間的交流、溝通是必不可少的，只有通過(guò)交流才能了解學(xué)生的想法，從而加以指導，有助于解決學(xué)生在實(shí)際操作中的困難。所以，還是要多參與到學(xué)生中去，在剪紙教學(xué)和學(xué)生合作又分工，同時(shí)通過(guò)對他們創(chuàng )作的指導，了解他們的喜好、興趣、思想，更進(jìn)一步地做到高效的剪紙課堂。
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