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小學(xué)美術(shù)《我的書(shū)包》的教學(xué)反思
《我的書(shū)包》一課屬于“設計、應用”領(lǐng)域，書(shū)包作為學(xué)生每天使用的學(xué)習用具，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常熟悉的東西。在本堂課一開(kāi)始，我先出示實(shí)物，通過(guò)最直觀(guān)的方式導入,然后引導學(xué)生小組合作，交流、探討書(shū)包結構。通過(guò)分小組一起合作學(xué)習這樣的形式不僅能促進(jìn)學(xué)生交流，而且可以提高自學(xué)與互學(xué)的能力，同時(shí)也培養了學(xué)生的合作精神。作為本課的重點(diǎn)就是如何設計書(shū)包的設計稿。我重點(diǎn)講解設計稿要點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行修改。在新授環(huán)節中，我也利用了多媒體，出示了大量的書(shū)包的圖片，讓學(xué)生得到視覺(jué)的沖擊。我還搜索了一些具有時(shí)代特色的書(shū)包和各個(gè)國家最常用的書(shū)包圖片來(lái)給學(xué)生欣賞。在整節課中，多以小組活動(dòng)進(jìn)行，體現學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生對于小組探究也非常的興奮。學(xué)生都非常積極的參加，但是還是有些問(wèn)題，就是學(xué)生有的時(shí)候討論的時(shí)候容易偏題，所以在小組探究的時(shí)候，教師要把討論的問(wèn)題一定要說(shuō)清楚，強調一下討論的主題。例如我的書(shū)包設計重點(diǎn)是書(shū)包的功能，教師可以引導學(xué)生充分的發(fā)揮想象力，圍繞利于學(xué)習這個(gè)重點(diǎn)來(lái)小組探究。在涂色的時(shí)候我比較注重學(xué)生的主觀(guān)意識，讓他們選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行設計、搭配。在最后一個(gè)環(huán)節出示作業(yè)，重在提出建議改進(jìn)缺點(diǎn)。
整節課上完了，留給了我很多思考，如何讓自主學(xué)習完全融入美術(shù)的課堂，還得繼續摸索思考。
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