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小學(xué)美術(shù)《小蝌蚪》的優(yōu)秀教學(xué)反思
《小蝌蚪》這一課選自湘版義務(wù)教育課程規范實(shí)驗教材小學(xué)美術(shù)二年級上冊第七課。這是一節通過(guò)創(chuàng )設情境，培養同學(xué)發(fā)明思維和繪畫(huà)表示能力的課目。教材以清晨小蝌蚪們排隊動(dòng)身開(kāi)始充溢驚喜的冒險之旅來(lái)展開(kāi)故事，引導同學(xué)在這以特定的情景中去考慮、想象、發(fā)明性地參與繪畫(huà)和學(xué)習。
《小蝌蚪》這一課的教學(xué)制定了以下目標：能認識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫(huà)的形式進(jìn)行發(fā)明表示；能做到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定美感的畫(huà)面。能根據特定的情境推理考慮，在繪畫(huà)中自如地表達自身的想象，養成良好的思維習慣。并通過(guò)本課的學(xué)習增強熱愛(ài)生活的情感和環(huán)境維護的意識。
在教學(xué)中，采用展現圖片的方式出現故事，通過(guò)情境創(chuàng )設使同學(xué)身臨其境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，通過(guò)讓同學(xué)想、說(shuō)、將同學(xué)帶入小蝌蚪的生活之中，為同學(xué)提供思維線(xiàn)索，拓展同學(xué)自由想象和繪畫(huà)的空間。
讓同學(xué)同桌之間互相討論，用語(yǔ)言描繪自身特別的想法，然后鼓勵個(gè)別同學(xué)在全班大膽論述，教師適時(shí)出示范畫(huà)，引導同學(xué)考慮：畫(huà)中有許多小蝌蚪，一群小蝌蚪在做什么，另一群小蝌蚪在做什么，還有幾只在做什么。通過(guò)“群”和“只”的概念向同學(xué)滲透相似形的排列和組合。
在《小蝌蚪》一課的優(yōu)秀教案中，我充沛考慮到同學(xué)參與的“面”與“度”，采用情境創(chuàng )設的方法讓同學(xué)自身身臨其境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)腦、動(dòng)嘴，提高他們的想象能力和語(yǔ)言表達能力。
作業(yè)展示評價(jià)延伸：同學(xué)之間先互相交流欣賞，給同桌講講畫(huà)中的故事，然后請幾名同學(xué)上臺展示，對自身的作品進(jìn)行語(yǔ)言描述，教師對同學(xué)的評價(jià)予以引導，并對展示的作品從故事情節、繪畫(huà)表示等方面進(jìn)行肯定和適當的小結。最后對全班同學(xué)進(jìn)行激勵性評價(jià)，認識小蝌蚪最后變成青蛙，鼓勵同學(xué)做保護環(huán)境、維護益蟲(chóng)的好小朋友。
在這節課教學(xué)中，我給同學(xué)創(chuàng )設了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，倡議同學(xué)主動(dòng)參與，樂(lè )于參與，勤于動(dòng)腦。采用通過(guò)故事情景進(jìn)行創(chuàng )作表示。同學(xué)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、想想等方法，進(jìn)行造型表示，并從創(chuàng )作中體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。這節課師生配合默契，同學(xué)學(xué)習積極性很高，同學(xué)的想象力很豐富，在短暫的時(shí)間里大局部同學(xué)的畫(huà)面都很理想。在本課教學(xué)中，以教師的講解與同學(xué)的看、畫(huà)、講故事相結合，以教師為指導，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，充沛利用幻燈片和相應的音樂(lè )，讓同學(xué)在玩、看、練中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)這節課教學(xué)，使我認識到教師要想真正上好一節課，必需認真領(lǐng)會(huì )課程目標，從調動(dòng)同學(xué)積極性入手，面向全體同學(xué)，讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮和他們建立和諧的師生關(guān)系，課堂就會(huì )充溢情趣。
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