牛津小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)反思
第五單元 Unit 5
本課的主要話(huà)題是談?wù)摷竟�。主要涉及到的詞語(yǔ)有：spring, summer, autumn, winter, warm, cool, sunny, cloudy, rainy, windy, foggy, snowy, like best...常用短語(yǔ)：be going to do, next week, for one year, want to know about…, the best season, Sounds great! make snowmen, have snowball fights with sb, It’s great fun. warmer clothes…
本單元主要圍繞“季節和氣候”這個(gè)話(huà)題開(kāi)展各項活動(dòng)，所涉及的日常交際項目有介紹、詢(xún)問(wèn)、建議等，其中以“詢(xún)問(wèn)天氣”及其應答為重點(diǎn)內容，同時(shí)學(xué)習一些常用的與氣象相關(guān)的詞匯。同學(xué)們可以在學(xué)本課之前多了解當地氣候及適合的運動(dòng)項目，用“What’s the weather like …?”這個(gè)句型來(lái)問(wèn)朋友喜歡的天氣。提起學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和實(shí)際運用能力。
操練這個(gè)句型 時(shí)要與生活中的實(shí)際情況相聯(lián)系，這樣便于學(xué)生記憶和理解。在操練此句型時(shí)要注意does的用法,
以及句子肯定和否定回答.這些是本課的重難點(diǎn),因此在教授完后,還要設計一些相應的練習來(lái)鞏固和加深學(xué)生的理解.
D部分是聽(tīng)力部分.聽(tīng)力一向是學(xué)生較薄弱的環(huán)節,特別是課文的呼力,因此地教學(xué)聽(tīng)力部分 時(shí)要花費大量的時(shí)間.首先讓學(xué)生自己完成作業(yè),然后再讓學(xué)生聽(tīng)錄音一句一句地翻譯,
最后再讓學(xué)生跟錄音機跟讀.經(jīng)過(guò)這樣反復長(cháng)期的訓練,學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平都會(huì )有所提高.
第六單元 Unit 6
本單元的主要話(huà)題是談?wù)撝苣┯媱?主要涉及到的詞語(yǔ)有：have a picnic, go on an outing, see a play, see a Beijing opera show, give a puppet show, give a concert, take part in the singing contest/the sports meeting ...常用短語(yǔ)：on Saturday morning, do not have school day, talk about sth (their plans for the weekend), be going to do, join sb, last year, I’d love to. by the way, have a class outing…
在教學(xué)對話(huà)時(shí)由于前半部分所涉及的詞組不是很多，但句型比較難，因此，在教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在了句型的講解和練習上。我先讓學(xué)生熟悉句型what are you going to do? 以及其回答we’re/ I’m going to…然后讓同桌操練。在學(xué)生都已掌握這一句型的基礎上，再讓學(xué)生引申出第三人稱(chēng)單數的句型 what is he/ she going to d
o? He’s/ she’s go to …然后再小組練習并交流。這樣練習下來(lái)大部分學(xué)生都能掌握這個(gè)句型。在學(xué)生口頭掌握句型的基礎上，教師再趁機給學(xué)生出一些相應的書(shū)面練習題，來(lái)鞏固和加深學(xué)生的理解。一節課下來(lái)，學(xué)生對于一般將來(lái)時(shí)的掌握比較扎實(shí)。
在教學(xué)D部分聽(tīng)力的時(shí)候，由于學(xué)生對這一部分的語(yǔ)速還不習慣，因此在原有的基礎上讓學(xué)生多聽(tīng)了一次，再讓學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)。然后再校對。最難的還是讓學(xué)生翻譯所聽(tīng)到的句子。有的句子學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)，教師就只有把句子寫(xiě)在黑板上，再讓學(xué)生翻譯。在全部翻譯完之后，還要讓學(xué)生跟錄音機讀，一定要注意模仿他的語(yǔ)音和語(yǔ)調。
第七單元 Unit 7
本單元的主要話(huà)題是談?wù)搶?xiě)信主要涉及到的詞語(yǔ)有：an e-mail, a fax machine, writing paper, an envelope, a postcard, glue, telephone number...常用短語(yǔ)：yesterday afternoon, in the newspaper, want a penfriend, What for? write to sb, I hope so. ask for (penfriend)。
本課對話(huà)中所涉及到的短語(yǔ)較多，因此在教學(xué)完所有的短語(yǔ)后教師要給學(xué)生一定的時(shí)間背誦這些短語(yǔ)，然后再課堂上默寫(xiě)，這樣既能鞏固學(xué)生的知識又能對學(xué)生進(jìn)行記憶力的訓練。大部分學(xué)生都能完成默寫(xiě)任務(wù)。對于那些一時(shí)完不成任務(wù)的學(xué)生，教師要在課后耐心地指導，再給他們一些時(shí)間，直到他們也能完成任務(wù)為止。另外A部分對話(huà)所涉及的新知識也較多，部分學(xué)生不能很好地按要求完成對話(huà)的理解，需多加講解，并給學(xué)生時(shí)間鞏固和復習，對于整個(gè)對話(huà)的表演還需要在學(xué)生對整體的理解和掌握的`基礎上進(jìn)行。
本文還有一個(gè)重要的知識點(diǎn)就是信的格式。英國人寫(xiě)信和我國人寫(xiě)信有著(zhù)很大的差別。首先要讓學(xué)生知道，他們的信封就和我們的正好相反，我們的寄信人和他們的收信人的位置是相反的。他們的地
址是按從小到大的順序排列的如:Lujia, Kunshan, Jiangsu, China.還有在信的格式上，英國人要在信的正文前面的左上角寫(xiě)上寄信人的地址郵編和寫(xiě)信的日期，還要在左下角寫(xiě)上祝福語(yǔ)和寄信人的姓名。講解完后可以讓學(xué)生也試著(zhù)給文中的小主人寫(xiě)一封信，來(lái)檢驗學(xué)生有沒(méi)有掌握信的格式。
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