小學(xué)體育教學(xué)反思
小學(xué)體育教學(xué)反思
“小學(xué)低段的體育教學(xué)，應以游戲為主。使學(xué)生在‘樂(lè )中學(xué)、學(xué)中取樂(lè )’，達到娛樂(lè )性與趣味性相結合。”
一、作好體育游戲的創(chuàng )編
要作好體育游戲的教學(xué)，首先應懂得如何創(chuàng )編游戲。娛樂(lè )性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂(lè )性、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展，更具有誘人的魅力。如我國許多優(yōu)秀的傳統游戲(母雞愛(ài)小雞、丟手絹、貓抓老鼠)，源遠流長(cháng)。所以體育游戲的創(chuàng )編，應從提高其娛樂(lè )性、趣味性出發(fā)。
(一)、使游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩
只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng )編出乎學(xué)生的意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動(dòng)”，或許會(huì )想：“我能做好嗎?--我一定會(huì )比別人做得更好的!”同時(shí)又調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，能認真地去完成這一個(gè)游戲。如一年級學(xué)生做“夾著(zhù)球走”的接力比賽，學(xué)生受腿長(cháng)的限制，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事，更何況要走完10米距離的路程，那是“雪上加霜”，便會(huì )出現很多的滑稽場(chǎng)面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑--成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。
(二)、體育游戲的設計應淡化競技意識
改變競技體育為主的教學(xué)思想也是大綱的要求，淡化競技意識，能更大的提高游戲的娛樂(lè )性。學(xué)生只要在體育游戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽(tīng)從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學(xué)的比賽中，每位學(xué)生都會(huì )認真去做，集體項目更會(huì )為集體著(zhù)想，爭取“第一”，培養了勇敢頑強、奮發(fā)向上的精神斗志。達到競賽目的，又實(shí)現了體育游戲的娛樂(lè )目的。當你向全班三分之二的學(xué)生，或只有幾個(gè)不在內的眾多學(xué)生宣布游戲結果均取得“第一名”時(shí)，他們會(huì )雙手握拳高舉頭大聲地喊“ 耶”。
(三)、體育游戲應是一個(gè)故事的發(fā)展過(guò)程，是一個(gè)情節化了的過(guò)程
故事化、情節化的游戲更具趣味性，這種別具一格的設計，容易使低段學(xué)生能進(jìn)入情境，走入角色游戲，玩得開(kāi)心取得更好的教學(xué)效果。如游戲“小明的星期天” (注：自取游戲名)，把“趕小豬”、“穿過(guò)小樹(shù)木”、“跨過(guò)小河”等游戲連在一起，編造一個(gè)很動(dòng)聽(tīng)的故事，讓學(xué)生都去當“小明”，達到了游戲效果，又使學(xué)生輕松、愉快地受到教育，身體的正確姿勢活動(dòng)能力得到發(fā)展。
二、安全與衛生意識教育
在體育游戲的組織教學(xué)中，選材與安排游戲的同時(shí)還要注意安全與衛生意識教育，并根據學(xué)�；顒�(dòng)范圍大小、班級人數、體育器材設備，降低難度驚險性，盡量減少與避免可能發(fā)生的運動(dòng)損傷，而選材盡量富有更高的教育意義。
(一)、選用低難度、低要求，但通過(guò)意志努力又能克服困難達到目的，活動(dòng)范圍較小集中性的適合低段孩子特點(diǎn)的游戲。
(二)、作好安全、衛生意識教育
要求學(xué)生嚴格執行游戲規則，課堂紀律，適當調整游戲過(guò)程中的激烈程度，對游戲過(guò)程中可能會(huì )出現的細微運動(dòng)損傷的關(guān)鍵環(huán)節，都應在游戲前進(jìn)行安全教育，并作好保護幫助。低段學(xué)生往往不注重個(gè)人衛生，如玩沙子、玩水等情況時(shí)有發(fā)生，又如游戲時(shí)無(wú)意的不衛生習慣，都要作及時(shí)的教育。讓他們養成良好的安全意識與衛生習慣。
小學(xué)體育教學(xué)反思
一轉眼，開(kāi)學(xué)又兩個(gè)多月了，在給小學(xué)三年的授課過(guò)程中，讓我感覺(jué) 又有許多的得與失、成功與失敗，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，我需要不斷的反思和總結。
一、情景設置與信息反饋：
我這一學(xué)期教授的是三年級學(xué)生體育課，從這一學(xué)期的工作中，有許多值得推廣和總結的地方，但也有許多困惑與反思。在小學(xué)階段的教學(xué)時(shí)如何提高教學(xué)效率，克服學(xué)生在上課時(shí)的隨意性是我本學(xué)期抓的最好的地方。首先要抓住學(xué)生的好奇心，學(xué)生都對體育課有著(zhù)濃厚的興趣，但大多數為直接興趣，作為體育教師應如何加以引導，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習的樂(lè )趣，體驗獲得成功與進(jìn)步的快樂(lè )。例如：在投擲教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡，但按照口令一遍一遍得被動(dòng)的接受，學(xué)生就會(huì )感到厭煩，沒(méi)有發(fā)揮和自主激情。當第一隊練習時(shí)，后三隊的學(xué)生就有思想走神，不聽(tīng)指揮，甚至還有打鬧的現象，紀律、隊形就不能保障。再有教學(xué)中的教法單一，沒(méi)有創(chuàng )新，作法千篇一律就象走形式似的，時(shí)間久了從學(xué)生的表情、行為就能看出來(lái)。針對這種現象，我們只有不斷的學(xué)習新思想，新理念，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀(guān)念，形成新的教育觀(guān);改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上進(jìn)行處理從多層次、多角度引導和鼓勵學(xué)生，從不同角度的探求新問(wèn)題，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節中穿插利用，形式靈活多樣。中學(xué)生喜歡形、色、較為鮮明的刺激，有好玩、好動(dòng)、精神不易集中的特性，在教學(xué)中我就利用他們的特點(diǎn)，通過(guò)投輕物、打活動(dòng)目標、各種球類(lèi)比賽、小組討論研究，或者是分組教學(xué)，比賽與練習相結合，看誰(shuí)投得遠，投得準，以便提高同學(xué)門(mén)的積極興趣。
二、 引入趣味因素，激發(fā)興趣，提高課堂效果。
同事還要以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來(lái)加強學(xué)生練習效果，保證練習密度，達到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下，翩翩起舞精神振奮，陶冶在課堂之中。同時(shí)也培養了學(xué)生們的節奏感和韻律感。
小學(xué)教材中游戲占了很打比例，利用游戲教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，首先，要從游戲的規則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過(guò)度到學(xué)生自己學(xué)會(huì )創(chuàng )編游戲，來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。在平時(shí)教學(xué)中我也有許多困惑的地方，在小組長(cháng)的組織能力的培養上，不能充分調動(dòng)他們的積極性，是對體育教學(xué)一個(gè)很大不利的問(wèn)題。上體育課不光是體育老師的事，需要小組長(cháng)的協(xié)作，才能起到團隊的作用。改正措施是：調動(dòng)小組長(cháng)積極興趣，培養和樹(shù)立他們在班中的威信。經(jīng)常與小組長(cháng)進(jìn)行交流，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學(xué)作示范，幫助老師進(jìn)行組織教學(xué)。留給小組長(cháng)自主的空間，發(fā)揮小組長(cháng)的聰明才智，有效的幫助老師搞好教育教學(xué)工作。
三、改革創(chuàng )新發(fā)揮學(xué)生的想象：
在平時(shí)的教學(xué)中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng )造的空間是擺在我們面前的一個(gè)課題。在假期里我反復的學(xué)習新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章，學(xué)習他們的新理念，找出適合我們教育教學(xué)的方法進(jìn)行充實(shí)自己。通過(guò)理論與實(shí)踐相結合我發(fā)現：讓學(xué)生自己去親身嘗試，動(dòng)手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。例如：在運球接力游戲時(shí)，要求學(xué)生一次搬三個(gè)球，至于學(xué)生怎樣搬，由學(xué)生自己決定。這樣，給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng )造的空間，并且讓學(xué)生分小組研究，發(fā)揮小組長(cháng)的組織帶頭作用，用集體的力量去探索。游戲開(kāi)始，我看到有的學(xué)生把兩個(gè)球夾在腋下用腳踢著(zhù)一個(gè)球跑的;還有一下抱起三個(gè)球的，還有三個(gè)球一個(gè)一個(gè)往前滾的;五花八門(mén)，各式各樣。
如此種種方法把想象留給學(xué)生，讓他們去創(chuàng )造，去想象發(fā)揮學(xué)生的那一份純真的天性。
總之，一個(gè)人的力量是有限的，集體的智慧是無(wú)限的，我們體育教師要善于總結和反思，耐心的教導學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮同學(xué)們的想象，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造力，迎接與開(kāi)創(chuàng )他們的未來(lái)。
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