小學(xué)語(yǔ)文課文《我必須去》教學(xué)反思
第一課時(shí)教學(xué)反思
1、在教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，，采用多種識字方法，多種鞏固形式，如：自由讀、同桌讀、分角色讀……來(lái)達到識字目的。設計了“老鷹捉小雞”的識字游戲，寓教于樂(lè )，激發(fā)了學(xué)生的識字熱情，提高了學(xué)習興趣。
2、在寫(xiě)字教學(xué)方面，不追求一步到位，寫(xiě)對和寫(xiě)好分層指導，學(xué)生力所能及的教師避之，學(xué)生力所難及的教師助之，學(xué)生力所不及的教師為之。
3、本節課教學(xué)設計扎實(shí)，遵循學(xué)生的認知規律和心理特點(diǎn)，由淺入深，螺旋上升。課堂上讓學(xué)生多實(shí)踐，把時(shí)間交給學(xué)生�！墩n標》的基本理念：“應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力�！敝匾暸囵B學(xué)生獨立識字能力，這是很大的進(jìn)步。獨立識字的能力是一種實(shí)踐能力，是在實(shí)踐中培養的。
第二課時(shí)教學(xué)反思
1、整節課的教學(xué)給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)自主、合作、探究的時(shí)空，學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，獲得了豐富的情感體驗，創(chuàng )新精神也得到了培養。我采取多種教學(xué)手段，以自己的激情去調動(dòng)學(xué)生的感情，用美的語(yǔ)言去啟迪、影響、感染學(xué)生，做到了在教學(xué)語(yǔ)言上花氣力，在體會(huì )感情上下功夫，在課堂氣氛上用心計。學(xué)生在我的.啟發(fā)引導下，通過(guò)“點(diǎn)擊詞語(yǔ)”讀讀議議，對課文內容及作者的思想感情達到升華理解。既理解了語(yǔ)言文字的深刻含義，又受到了文章感情的陶冶，同時(shí)也提高了學(xué)生思維和表達的能力。
2、善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，給予恰倒好處的評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
我認為善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現。所以我用心地聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言并給出恰如其分地評價(jià)，不是空洞地表?yè)P“好”、“很好”、“你真棒”，而是發(fā)自?xún)刃牡目隙�、鼓勵和鞭策。以�(xún)A聽(tīng)架起了師生之間真誠的心橋，營(yíng)造出一種愉悅的課堂氣氛。
我認為缺乏氣氛情趣的語(yǔ)文課不算好課，沒(méi)有青春活力的語(yǔ)文課不算好課。語(yǔ)文教師能夠讓學(xué)生在一種輕松自然和諧的氛圍中親近語(yǔ)文，喜歡語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文，就需時(shí)時(shí)刻刻傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，在師生平等的對話(huà)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文，掌握語(yǔ)文，這便是語(yǔ)文教學(xué)的極致。
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