小學(xué)課文《植物媽媽有辦法》的教學(xué)反思范文
《植物媽媽有辦法》這篇課文從題目到內容都運用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識用韻文的形式生動(dòng)形象地表現出來(lái)，語(yǔ)言朗朗上口，學(xué)生百讀不厭。本課要求會(huì )認１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１０個(gè)字。正確，流利，有感情地朗讀課文，繼而會(huì )背課文。同時(shí)激發(fā)學(xué)生觀(guān)察植物，了解植物知識，探究植物奧秘的興趣。
《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習主人。語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式�！币虼�，我在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，創(chuàng )設了師生合作互動(dòng)，生生之間互助互學(xué)的生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，在師生合作互動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得科學(xué)知識，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美的樂(lè )趣。例如：我讓學(xué)生在自讀課文的環(huán)節，用自己喜歡的方式朗讀，然后小組輪流讀，能讀流利的由小組長(cháng)為他打“五角星”。沒(méi)有達到要求的，再把課文多讀幾遍。學(xué)生的興趣很高，并且讓同伴互相教育，效果較好。
《語(yǔ)文課程標準》強調：“閱讀教學(xué)的`重點(diǎn)是培養學(xué)生具有感受，理解，欣賞和評價(jià)的能力�！币蚨以O計了以知道朗讀為主線(xiàn)。讀中感受，讀中理解，讀中欣賞，并且把多元評價(jià)貫穿于讀的全過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提高。但在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的思維活躍，我的現場(chǎng)調控經(jīng)驗較缺乏，造成教師的指導作用不明顯。有待于今后提高。
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