小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)反思范文
節節蟲(chóng)教學(xué)反思
本設計對教學(xué)內容進(jìn)行選擇、補充，力求優(yōu)化教學(xué)內容。首先從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，請小朋友欣賞蠶寶寶和“蟲(chóng)蟲(chóng)家族”，一下子就喚起學(xué)生的參與意識，專(zhuān)注地融入美術(shù)課堂中去體驗。其次靈活轉換組織形式，小組合作與自主表現相結合，既體現了學(xué)習過(guò)程的合作化，又使個(gè)人勞動(dòng)量得以有效落實(shí)。再者讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中層層感悟，深化對知識的意義建構。
出殼了教學(xué)反思
課前我布置學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)卵生生物的資料，學(xué)生們都很積極，找來(lái)的資料也很全面，有的同學(xué)甚至還印了彩色圖片。問(wèn)題是他們似乎并沒(méi)有了解我的意圖，對這些資料的了解普遍流于表面。我是希望他們通過(guò)多知道一些資料，開(kāi)拓眼界，幫助創(chuàng )作出更有創(chuàng )意的作品。這也反映出學(xué)生不善于自己獲取知識，習慣了老師教什么，就學(xué)什么�，F在的學(xué)生在父母的悉心呵護下，都成了家里的小王子、小公主。他們不理解為什么小雞在出殼時(shí)，母雞媽媽不會(huì )幫助它們破殼而出。因為如果不靠自己的力量，經(jīng)過(guò)一番鍛煉，小雞的身體不會(huì )結實(shí)，也許活不久。小朋友們也一樣，不能事事依賴(lài)父母，要自立，這樣才能健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
頭飾設計教學(xué)反思
這節課我首先利用自己配戴的頭飾導入，讓學(xué)生產(chǎn)生了深厚的學(xué)習興趣，然后讓學(xué)生欣賞生活中各種各樣的頭飾，讓他們知道頭飾不僅代表著(zhù)不同民族還可以裝飾我們的生活，最后通過(guò)讓學(xué)生看我自己動(dòng)手制作了的幾個(gè)頭飾來(lái)發(fā)現制作的步驟，讓學(xué)生產(chǎn)生了一定的學(xué)習興趣，還發(fā)展了學(xué)生的探究能力。當然本節課也存在不足的：如果我把每個(gè)小組的作品仔細的點(diǎn)評一下就好了，讓他們找到自己小組做的好與壞的地方，我覺(jué)得可以發(fā)展學(xué)生的評介能力，還有這樣，他們集體智慧的結晶更能體現團結友愛(ài)的一面,師生在音樂(lè )聲中戴著(zhù)頭飾共舞結束本課提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
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