人教版小學(xué)二年級數學(xué)上冊《長(cháng)度單位》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的人教版小學(xué)二年級數學(xué)上冊《長(cháng)度單位》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
人教版小學(xué)二年級數學(xué)上冊《長(cháng)度單位》教學(xué)反思1
《長(cháng)度單位》是二年級數學(xué)上冊的一個(gè)概念性的認知內容。對于抽象思維能力還未形成，感性認識還不夠豐富的二年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )感到一定困難。因此，解決困難很大程度上在我們教學(xué)中要取材于生活，密切聯(lián)系生活，在生活操作和實(shí)踐中去感知、體會(huì )，使學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷學(xué)習數學(xué)知識。同時(shí)通過(guò)多種方式來(lái)幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長(cháng)度概念。
學(xué)了《長(cháng)度單位》，很多孩子都覺(jué)得很有趣，很好玩。確實(shí)，這幾節課看起來(lái)大家似乎一直都在玩，用硬幣、圖釘、回形針量課本、鉛筆盒，用尺量自己身體上的數據，比如步長(cháng)、一庹長(cháng)度等等，用卷尺量教室的長(cháng)度、寬度，還有大量的估測、觀(guān)察等活動(dòng)，孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不亦樂(lè )乎！
如：用三角板量數學(xué)書(shū)的寬、用回形針量鉛筆的長(cháng)、用硬幣量數學(xué)書(shū)的寬、用小刀量文具盒的長(cháng)、用鉛筆測量書(shū)桌的寬和椅子的高等。讓學(xué)生經(jīng)歷統一長(cháng)度單位的過(guò)程，感受統一長(cháng)度單位的必要性，同時(shí)引出用邊長(cháng)是1厘米的小正方形作為統一的單位長(cháng)度，但每次都拿正方形量不方便，由此引出直尺的認識、厘米和米的認識以及兩者之間的進(jìn)率教學(xué)。這樣的安排能按照兒童學(xué)習數學(xué)的.特點(diǎn)，還原數學(xué)生動(dòng)活潑的建構過(guò)程，密切聯(lián)系生活，在生活操作和實(shí)踐中去感知、體會(huì )，使學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷學(xué)習數學(xué)知識。同時(shí)通過(guò)多種方式來(lái)幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長(cháng)度概念，體現了課標的新理念。
人教版小學(xué)二年級數學(xué)上冊《長(cháng)度單位》教學(xué)反思2
核心提示：本單元是二年級數學(xué)教學(xué)的第一單元，因為這一部分的知識和生活息息相關(guān)，因此生活中的經(jīng)驗積累非常重要。上完課后有一些體會(huì )： 1、在教學(xué)1厘米有多長(cháng)時(shí)，不要把尺子放在實(shí)物投影儀上，以免放大的尺子誤導學(xué)生。...
本單元是二年級數學(xué)教學(xué)的第一單元，因為這一部分的知識和生活息息相關(guān)，因此生活中的經(jīng)驗積累非常重要。上完課后有一些體會(huì )：
1、在教學(xué)1厘米有多長(cháng)時(shí)，不要把尺子放在實(shí)物投影儀上，以免放大的尺子誤導學(xué)生。
2、測量要求從零開(kāi)始，但是也應該教會(huì )孩子能夠不從0開(kāi)始也能計算出所量線(xiàn)段的長(cháng)度
3、對大人來(lái)說(shuō)“厘米”和“米”非常簡(jiǎn)單，但是對孩子來(lái)說(shuō)，要建立表象，理解概念并不是一件容易的事。因此要利用多媒體多出示一些長(cháng)度是1厘米和1米的物體，進(jìn)行多次感知。并且讓他們多動(dòng)手量身邊的物體：比如課桌的長(cháng)、寬、高，門(mén)窗的高度等，對學(xué)生日后填單位很有好處。
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