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小學(xué)二年級體育《跳繩》教學(xué)反思

時(shí)間:2022-10-04 14:58:30 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)二年級體育《跳繩》教學(xué)反思

  身為一位到崗不久的教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小學(xué)二年級體育《跳繩》教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。

小學(xué)二年級體育《跳繩》教學(xué)反思

小學(xué)二年級體育《跳繩》教學(xué)反思1

  跳繩是我國民間的一項體育活動(dòng),深受學(xué)生喜愛(ài),具有較大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。有句順口溜說(shuō)得好: “跳繩練臂力,跳繩練腿功;快搖練速度,多跳練耐力,反應慢的長(cháng)繩上不去,不靈敏的短繩要絆腿!币簿褪钦f(shuō),跳繩練習能夠使速度、力量、靈敏、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展,同時(shí)發(fā)展彈跳力,跳繩還可以促進(jìn)同伴間密切協(xié)作精神。

  除了用跳繩進(jìn)行跳躍練習外,在體育教學(xué)中,小小的跳繩通過(guò)變化還有其他的用途,可以豐富課的教學(xué),我在上課時(shí),利用繩子做長(cháng)棍子進(jìn)行做趕鴨子的游戲,利用繩子代替體操棍做棒操。在進(jìn)行跳躍訓練時(shí),首先介紹年級的跳繩高手,自己再示范幾種高難度的跳繩方法,激起學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生有非常想練習跳繩的欲望。在練習中教師不失時(shí)機地鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力,利用手中的繩子進(jìn)行各種自創(chuàng )活動(dòng),并給這些活動(dòng)命名,組織“作品”展示,同學(xué)們不僅有良好的創(chuàng )意,而且也有一定的.鍛煉效果,我還可以通過(guò)提出諸如“同學(xué)們,想一想,做一做看哪個(gè)組能利用繩子做出上肢的動(dòng)作來(lái)?可以拼出各種各樣的圖案來(lái)?”之類(lèi)的提示性問(wèn)題,打開(kāi)同學(xué)們的思維,有效的提高了學(xué)生探究性學(xué)習的興趣和能力,使學(xué)生的身心都得到了較好的鍛煉。

小學(xué)二年級體育《跳繩》教學(xué)反思2

  今就我上過(guò)的一節《跳繩》的體育課進(jìn)行一下反思。我進(jìn)行的是二年級的單搖跳繩教學(xué),跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統性運動(dòng)項目。在教學(xué)中如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在開(kāi)始部分和準備部分中設計了一些訓練游戲。如:報數比快、反口令練習等調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高他們參加體育活動(dòng)的積極性、注意力。教師又在訓練中賦予適時(shí)的點(diǎn)評、鼓勵,學(xué)生表現出了很高的學(xué)習積極性。

  為了突破本節教學(xué)重點(diǎn)單搖跳繩。我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過(guò)展示他們所掌握的各種不同的跳法,從而引出本節教學(xué)重點(diǎn)“單搖跳繩”。當學(xué)生看到他們的同伴單搖跳繩跳得那麼好,早早已躍躍欲試。再聽(tīng)到教師激勵性的話(huà),學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來(lái),但絕大多數學(xué)生失敗了。此時(shí)正是提示方法的有利時(shí)機。為了培養學(xué)生的表述能力及互動(dòng)、合作學(xué)習的意識。我邀請會(huì )跳單搖的學(xué)生說(shuō)出跳單搖的技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽(tīng)完后又紛紛嘗試起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次的嘗試個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì )了單搖跳的動(dòng)作要領(lǐng),但大多數學(xué)生仍舊焦急的練習。這時(shí)的學(xué)生渴望有人能幫助他練習,看到他進(jìn)步。于是我解決完在練習中學(xué)生們紛紛提出的'各種問(wèn)題后,針對學(xué)生不會(huì )跳,跳過(guò)去繩搖不過(guò)來(lái),不會(huì )連續跳等問(wèn)題,為學(xué)生們創(chuàng )設了小組互助合作學(xué)習的氛圍。讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們在學(xué)習中不但自身的優(yōu)勢、進(jìn)步得到了展示,而且樹(shù)立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習的態(tài)度。

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