小學(xué)二年級下冊體育教學(xué)反思6篇
身為一位到崗不久的教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級下冊體育教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級下冊體育教學(xué)反思1
“跳繩”運動(dòng)是二年級小學(xué)生十分喜愛(ài)的一項體育活動(dòng)，通過(guò)“用繩訓練跳”使學(xué)生掌握跳繩的基本方法。同時(shí)，為了活躍體育課堂的運動(dòng)熱烈氣氛，安排學(xué)生左右兩人一組結對活動(dòng)，以小競賽的形式，相互激勵，使學(xué)生達到“練跳”的目的，既可收到良好的體育教學(xué)效果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的'正常發(fā)展，提高小學(xué)生的彈跳能力、靈敏性和協(xié)調性等。
上完這節“跳繩”課，我覺(jué)得在體育課堂上正確的引導是尤其重要的，體育教師在教學(xué)過(guò)程中的主導作用不能僅僅體現在教案的設計上，更應該在教學(xué)中靈活的把握教學(xué)過(guò)程，即時(shí)的調整體育課堂結構，以小學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的抓手，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為目的，為了突破本節教學(xué)重點(diǎn)。我在教學(xué)基礎部分的設計中以激情引趣的方式，讓“跳繩社團”成員通過(guò)展示他們所掌握的花樣跳法，從而引出本節教學(xué)重點(diǎn)。
在這節課中我取得的優(yōu)點(diǎn)是：
一、注意了教法的運用，注意了以學(xué)生學(xué)習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師動(dòng)作提示相結合。
二、教學(xué)目標較清楚，圍繞教學(xué)目標讓小學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。
三、課程環(huán)節清晰，基本完成了體育教學(xué)任務(wù)。
本節體育課的教學(xué)不足：
一、作為一名體育教師，專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習仍然不夠。如：教學(xué)方法、游戲方法、訓練形式等。
二、在學(xué)生的訓練中，如何有針對性指導動(dòng)作不到位的學(xué)生及指導方法的多樣性。
三、對實(shí)際教學(xué)的預測性備課經(jīng)驗不足。
總之作為一名教師，如何備好一節體育課，如何上好一節體育課將是我今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì )把反思作為突破口時(shí)刻督促自己體育教學(xué)工作的學(xué)習和改進(jìn)。
小學(xué)二年級下冊體育教學(xué)反思2
本單元是以“體育”為主題，旨在引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。本課的教學(xué)設計體現了語(yǔ)文與體育課程的溝通，與信息技術(shù)的融合，書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情。培養學(xué)生熱愛(ài)體育，積極參與體育運動(dòng)的思想。
因為單元內容較多，較復雜。課前我理清了思路，先讓學(xué)生對體育有初步的了解。我讓學(xué)生回家查找資料，了解田徑比賽的項目、規則，以及我國的奧運冠軍。學(xué)生們準備得充分，課堂交流氣氛活躍。對他們沒(méi)有查找到的，我在課堂上利用手機及時(shí)查找，解決難題。不僅借助書(shū)中的.插圖了解運動(dòng)項目，還結合學(xué)生平常玩的項目進(jìn)行交流。然后結合課本進(jìn)行教學(xué)就輕松多了。
面對著(zhù)這以“體育”為主題的開(kāi)放式單元，教學(xué)的側重點(diǎn)要定在什么位置？二年級仍以識字教學(xué)為主，我發(fā)現孩子們對本課中的19個(gè)體育項目識記非常清楚。因為這些體育名詞來(lái)源于生活，學(xué)生在生活中常見(jiàn)，所以在教學(xué)中想通過(guò)創(chuàng )設情境與信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生深入了解體育知識，增強體育意識。但在教后確實(shí)感覺(jué)到對識字教學(xué)不夠細致，以致于在本堂課留下了許多的遺憾。對于開(kāi)放單元的教學(xué)，我也一直在努力地追尋更完善的教學(xué)。希望自己能在遺憾中拾取些許點(diǎn)滴，以促進(jìn)今后的教學(xué)。
小學(xué)二年級下冊體育教學(xué)反思3
本節課是二年級前滾翻教學(xué)，滾翻對于二年級學(xué)生并不陌生，之前都學(xué)習和練習過(guò)各種方式的滾動(dòng)，學(xué)生有了一個(gè)初步的概念，前滾翻這個(gè)技術(shù)動(dòng)作是小學(xué)體育的重點(diǎn)教材，每個(gè)水平階段都安排不同的教學(xué)目標及相應的教學(xué)內容。
在課的準備部分我放入了動(dòng)物模仿操，創(chuàng )設語(yǔ)言情景，學(xué)生的積極性非常高，在課的基本部分，我放入了前后滾動(dòng)的輔助練習，兩個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)同學(xué)保護幫助，一個(gè)同學(xué)做。其次我采用了一個(gè)低頭看天的小游戲，結合圖片的展示與講解，讓學(xué)生嘗試練習，在練習中，一部分學(xué)生在滾動(dòng)時(shí)整個(gè)胸露出來(lái)，造成翻滾不過(guò)的技術(shù)性錯誤。這是由于翻滾時(shí)沒(méi)有含胸，沒(méi)有低頭而產(chǎn)生的。于是我結合教學(xué)難點(diǎn)，我舉例說(shuō)：假如同樣向前推一個(gè)球和一塊方塊，哪個(gè)會(huì )滾動(dòng)？學(xué)生深思后紛紛舉手回答。歸納學(xué)生的見(jiàn)解為：球會(huì )向前滾動(dòng)，由于球是圓形的，所以很快向前滾動(dòng)，而方塊是接觸地面較多，所以很難向前滾動(dòng)。接著(zhù)我指出，我們學(xué)習前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)跟球滾動(dòng)一樣，把身體貼緊大腿和低頭。身體成球形姿勢。接著(zhù)我又進(jìn)行示范，讓學(xué)生夾紙練習，充分利用到器材。通過(guò)結合示范練習與改進(jìn)，學(xué)生對這項技術(shù)的掌握率提高了。
我發(fā)現在后腦觸墊這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)解決上不夠到位，體育學(xué)習對于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有老師有效的'引導，學(xué)生不斷嘗試，才會(huì )讓學(xué)生所發(fā)現。幾次練習都發(fā)現學(xué)生的腳蹬地力度不夠，致使很多學(xué)生頭頂觸墊而不能向前翻滾，也容易造成安全問(wèn)題；于是我及時(shí)發(fā)現后進(jìn)行糾正，但也是老師急急忙忙歸納出來(lái)，并不是學(xué)生經(jīng)過(guò)嘗試、比較發(fā)現的，這點(diǎn)老師需要改進(jìn)。
由于是二年級的學(xué)生，對于技術(shù)掌握不能太過(guò)于抓細節，多放入些提高學(xué)生練習興趣的手段和方法。在課上我放入了“爭做奧運小冠軍”的練習游戲，讓學(xué)生體會(huì )自己在奧運場(chǎng)上的比賽，激發(fā)學(xué)生的練習認真度，有利于學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作。最后我放入了游戲“火炬接力手”，增加學(xué)生練習的強度。整堂課，雖然完整的上下來(lái)了，但是自己感覺(jué)細節方面需要抓。
小學(xué)二年級下冊體育教學(xué)反思4
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)一句至理名言：課堂教學(xué)中沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習就會(huì )成為沉重的負擔，反之會(huì )使學(xué)習變得輕松有趣。
在二年級的體育課中，我為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，在課前安排了游戲“捉迷藏”。同學(xué)們都按游戲的規則練習去了�？墒峭瑢W(xué)們對“捉迷藏”不感興趣，都無(wú)精打采，一副不想玩的樣子，口里還說(shuō)著(zhù)沒(méi)意思。
我看到這種情況，就問(wèn)著(zhù)自己，是不是學(xué)生玩的次數多了，可能缺少了興趣，怎樣才能活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣呢？想到這兒，我靈機一動(dòng)，立即整隊，馬上就對學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們你們自己找朋友玩好嗎？學(xué)生異口同聲，好！學(xué)生就分散在自己的場(chǎng)地里，玩起各種各樣的游戲，我也不斷的加入到學(xué)生當中去，這樣能使學(xué)生玩的更有勁，更有趣，那樣會(huì )使學(xué)生與老師的距離拉得更進(jìn)，讓學(xué)生感受老師的親切感。就在這時(shí)，有一組學(xué)生的游戲吸引了我，把我的視線(xiàn)都集中到那一小組去了。我沒(méi)多想，快步走到他們小組的面前。同學(xué)們這是什么游戲？怎么你們這么開(kāi)心��！這一組的學(xué)生異口同聲的.說(shuō)：“八仙過(guò)�！辈纫荒_。好！這游戲很好！心想這游戲不但可以練習靈敏性，還可以提高跳躍能力。這不是兩全齊美嗎！我想到這里，就馬上集合了全班同學(xué)，叫這一組的同學(xué)演練了一遍，這一下，學(xué)生的`興趣大增。我就順水推舟號召學(xué)生像他們這組學(xué)習。同學(xué)們以三、四人一組來(lái)玩“八仙過(guò)�！辈纫荒_。好嗎？好！這時(shí)同學(xué)們的臉上露出了開(kāi)心的樣子。他們都分散在自己的場(chǎng)地里練習去了�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的場(chǎng)面，我的臉上也露出了笑臉。練習了幾分鐘后，我問(wèn)學(xué)生：你們玩得高興嗎？高興，太高興了！那為什么這么開(kāi)心？有趣��！對��！我們的游戲就是要接近學(xué)生的年齡段，只有這樣學(xué)生才會(huì )喜歡上體育課。另外體育課要不斷的加入新的游戲或是學(xué)生中比較好玩的游戲。這樣學(xué)生在體育課中才會(huì )有樂(lè )趣。
小學(xué)二年級下冊體育教學(xué)反思5
廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的課外活動(dòng)。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個(gè)學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)的情況，也是當前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的窗口，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑，因此，每學(xué)年新生廣播體操教學(xué)就成為體育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，但是廣播體操的學(xué)習恰恰是很枯燥乏味的。所以我在廣播體操教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手：
1、運用正確而優(yōu)美的示范，提高學(xué)生學(xué)習興趣與積極性。
正確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提，教師也應當對新的廣播操應具有較強的動(dòng)作示范能力和一定的音樂(lè )素養。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，熟練做好鏡面示范。先做完整示范，使學(xué)生對新操有所認識，形成完整生動(dòng)的動(dòng)作表象，提高學(xué)生學(xué)習興趣和積極性。
2、教學(xué)中體現新廣播體操的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)作能力。
新廣播體操對學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調性、動(dòng)作方位感、節奏感、音樂(lè )美感、動(dòng)作表現能力和動(dòng)作模仿能力等提出了更高的要求，所以先對學(xué)生進(jìn)行基本動(dòng)作的“強化”練習，使學(xué)生基本動(dòng)作方法有一個(gè)初步了解。如手型、步法以及跳躍移動(dòng)練習，先學(xué)習單個(gè)較難掌握的技術(shù)動(dòng)作，然后再進(jìn)行組合練習。
3、讓學(xué)生做小老師去教學(xué)，發(fā)現并及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。
在教學(xué)過(guò)程中采用以?xún)?yōu)帶差的教學(xué)法，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，由學(xué)得較好的學(xué)生擔任小組長(cháng)，充當小老師去教學(xué)。教師發(fā)現學(xué)生在練習中出現的錯誤動(dòng)作，應及時(shí)予以糾正。如果是少數人的錯誤，可用簡(jiǎn)短的.語(yǔ)言或者是動(dòng)作的暗示予以引正，如果是多數人的問(wèn)題，則要求全體停止練習予以糾正。
4、通過(guò)分組比賽，提高學(xué)生自覺(jué)練習的積極性，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。
每次課的結束前可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的動(dòng)作完成得好，這樣會(huì )大大提高學(xué)習效果。學(xué)習新操前可以向全校發(fā)出舉行新廣播操比賽的通知，引入競爭性，提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)積極性和集體榮譽(yù)感。
廣播體操教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、過(guò)高估計學(xué)生接受能力，前四節操教授速度過(guò)快。
2、學(xué)生學(xué)習積極性調動(dòng)不夠，沒(méi)有樹(shù)立好廣播體操強身心，健體魄的思想，致使個(gè)別學(xué)生視學(xué)習廣播體操為一種負擔或應付差事。
3、細節動(dòng)作抓的不夠嚴密。
4、學(xué)生協(xié)調性急需提高，音樂(lè )節奏感不強。
小學(xué)二年級下冊體育教學(xué)反思6
體育世界是一個(gè)開(kāi)放單元，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在實(shí)踐中獲知。因此，教學(xué)中我從以下方面做起。
首先，我在教學(xué)中將教具準備充分，讓學(xué)生在讀詞識字過(guò)程中了解二十多個(gè)體育項目，讓他們給小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)，鍛煉他們自我交流的能力。
然后，我拿出準備好的體育器材給同學(xué)們交代演示活動(dòng)規則，體育項目是孩子們最?lèi)?ài)，孩子們的`興趣很濃，下面通過(guò)學(xué)生展示鍛煉學(xué)生，直觀(guān)進(jìn)行學(xué)習。
第三，對于不了解的體育項目需要老師點(diǎn)撥，并示范讓學(xué)生感知體育項目的豐富和趣味，了解后再從本詞中找出生字娃娃，通過(guò)合作交流記憶生字。
最后，讓同桌合作“你說(shuō)我指”游戲，在拓展延伸中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么體育運動(dòng)，并介紹給同學(xué)，使學(xué)生的語(yǔ)言表達能力也得以提升。
總之，整節課能讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中思，思中玩，玩中學(xué)，不但讓學(xué)生感受到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，而且對體育運動(dòng)增強了興致。
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