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大班一周工作反思（精選11篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們需要很強的教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班一周工作反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班一周工作反思 1
一周的教學(xué)工作，緊張而又忙碌的結束了，在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著(zhù)。前幾次有個(gè)別幼兒經(jīng)常出現尿濕褲子的現象，孩子們由于貪玩總會(huì )出現這種情況，而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導多去講述，讓孩子有一個(gè)好的日常習慣，在經(jīng)過(guò)老師不斷的引導和努力，這周這種情況在沒(méi)有發(fā)生過(guò)。在教學(xué)過(guò)程中孩子們對所學(xué)習的內容能夠及時(shí)的掌握，對于課堂紀律孩子們能夠很好的去遵守能認真去聽(tīng)講。但有個(gè)別幼兒不愿回答老師提出的問(wèn)題也不愿意上課積極發(fā)言，總會(huì )小手撐著(zhù)小腦袋不知在想什么。大班的孩子由于年齡小自控能力差注意力只有5--10分鐘作為老師能夠很好地利用這段黃金時(shí)間來(lái)把課堂的`內容講述貫穿到位，在保育與教學(xué)的活動(dòng)中作為教師始終要堅持以一顆耐心加愛(ài)心去呵護每一位幼兒。
大班一周工作反思二：開(kāi)學(xué)第一周活動(dòng)反思
今天是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次正式上課，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的休息，幼兒們還不習慣，很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新來(lái)的幼兒甚至在上課時(shí)候講空話(huà)，還帶動(dòng)了一些比較乖巧的小朋友，課后，我也找了一些原因：第一，新生的常規和上課要注意的一些東西還是不熟悉，第二可能是我在上課的時(shí)候不夠生動(dòng)，沒(méi)有引起他們的興趣愛(ài)好，所以注意力沒(méi)有集中上來(lái)。所以在接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì )認真的對待每一節課，盡力讓每個(gè)小朋友都喜歡聽(tīng)我講課。
大班一周工作反思 2
本周在教學(xué)過(guò)程中小朋友的表現整體還可以，通過(guò)大學(xué)誦讀培養幼兒愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果，能幫爸爸媽媽干一點(diǎn)力所能及的事，讓孩子從中體驗幫助別人的快樂(lè )，培養幼兒自理能力。我在上課前做了充分的準備，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，幼兒很快能觀(guān)察出圖片中小朋友做的對與錯。教材是教學(xué)內容的重要載體，但是教材的開(kāi)發(fā)和利用不能僅僅局限于課本中的知識，應引導幼兒主動(dòng)探索課本以外的經(jīng)驗有利于培養幼兒實(shí)踐能力。
對于幼兒的表?yè)P方面，我覺(jué)得在幼兒做對某件事的時(shí)候應該合理表?yè)P，表?yè)P是一種正面的強化方法，恰當使用能增加幼兒自信，促進(jìn)幼兒進(jìn)步，然而我們在進(jìn)行表?yè)P時(shí)，卻常常用的不合理，表?yè)P方式固定夸張，如：“你真棒、很好、表現真好”等，這樣一成不變的.表?yè)P沒(méi)有發(fā)揮出評價(jià)的應有作用，因此，如果將幼兒的注意引向學(xué)習過(guò)程、作出的努力，幼兒既不會(huì )自傲也不會(huì )自負，而會(huì )對自己擁有信心抱有希望。因此教育者的表?yè)P應重點(diǎn)指向為取得成績(jì)作出的努力。比如：“你的進(jìn)步真快、答的不錯加油、你動(dòng)了腦筋，這個(gè)回答與別人的不一樣”使幼兒認識到自己的努力得到了肯定和贊揚，幼兒今后才會(huì )有積極性。
大班一周工作反思 3
本周上課發(fā)現了許多的問(wèn)題，上托班課程的時(shí)候都會(huì )以課本為內容，將課本內容變?yōu)樾」适鲁尸F在小朋友面前，剛開(kāi)始大家都聽(tīng)得認真，幾分鐘之后有些小朋友開(kāi)始注意力不集中，只玩自己手里的玩物或者打開(kāi)書(shū)看書(shū)，不再聽(tīng)老師講課，直到回答問(wèn)題時(shí)什么都不知道，回答的也只是和本節課無(wú)關(guān)的，像其他課老師都會(huì )用光盤(pán)、課件、實(shí)物展示課程內容，會(huì )立馬集中幼兒的注意力，會(huì )產(chǎn)生強烈的好奇心，小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，所以看到課件就會(huì )抓住幼兒的心理，以達到上課的`效果。由于大班幼兒入園才兩個(gè)多月，一些習慣的培養不到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力很容易轉移。
還是我們在教學(xué)方面有欠缺，小大班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動(dòng)時(shí)注意力很容易分散游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，符合幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，所以今后我會(huì )以游戲為形式上好托班課程，通過(guò)幼兒自身的參與、表演、感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè )，學(xué)習知識，不再坐著(zhù)聽(tīng)課而是親身參與激發(fā)他們的興趣，讓他們全身心的投入到學(xué)習中。
大班一周工作反思 4
對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認識自我，評價(jià)自我，從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習為主要活動(dòng)的人生新階段。為此本周的主題是《不一樣的我》。 在課前一周，我發(fā)給每個(gè)幼兒一張彩紙，讓家長(cháng)寫(xiě)上當時(shí)為自己取名字時(shí)的含義，認識自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的故事，體會(huì )家長(cháng)對自己的期望，增強自信心。 在上主題課時(shí)，為了能使幼兒引起本周主題的興趣，我們選擇了幾節符合幼兒的`課程。 如《我的標記牌》，引導幼兒表現出自己的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格，鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，培養幼兒的自我意識。
在《我是誰(shuí)》的兒歌中，明白自己在別人心目中的地位，使幼兒了解自己在家庭中、學(xué)校中、生活中的角色，讓幼兒感受周?chē)娜藢ψ约旱脑u價(jià)，并促使幼兒用一種積極的態(tài)度來(lái)看待自己。
大班一周工作反思 5
本周大班的教學(xué)工作讓我深刻體會(huì )到，孩子們的成長(cháng)需要耐心與細致的關(guān)注。在日常管理中，我加強了紀律教育，通過(guò)設立小組長(cháng)制度，增強了孩子們的自我管理能力。然而，也發(fā)現部分孩子在課間休息時(shí)仍會(huì )忘記整理玩具，這提示我需進(jìn)一步強化規則意識的培養。在教學(xué)活動(dòng)中，我注重激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，通過(guò)故事講述、角色扮演等方式，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。但活動(dòng)中也存在時(shí)間分配不均的問(wèn)題，影響了教學(xué)效果。
未來(lái)，我將優(yōu)化活動(dòng)設計，確保每個(gè)孩子都能在有限的時(shí)間內獲得最大的學(xué)習收益。同時(shí)，加強與家長(cháng)的`溝通，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，為他們的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
大班一周工作反思 6
作為一個(gè)幼兒園大班的老師，我認為每周的總結和反思是一個(gè)非常重要的環(huán)節。通過(guò)總結和反思，我能夠更好地了解每個(gè)孩子的情況和進(jìn)展情況，同時(shí)也能夠發(fā)現我的.不足和改進(jìn)之處。以下是我本周的總結和反思：
本周我們重點(diǎn)學(xué)習了英語(yǔ)單詞和拼音。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現有些孩子對拼音還不夠熟練，需要加強練習。下周我計劃在課堂上增加更多的拼音練習，以幫助他們更好地掌握這個(gè)知識點(diǎn)。
在音樂(lè )課上，我們學(xué)習了一首新歌。我注意到一些孩子對歌詞和旋律還不夠熟悉，需要多加練習。我希望下周能夠安排更多的時(shí)間給他們練習歌曲，以加深孩子們對音樂(lè )的理解和興趣。
本周也有幾個(gè)孩子在課堂上表現出了不專(zhuān)注和不聽(tīng)話(huà)的情況。我意識到這可能是因為他們在家里玩手機游戲的時(shí)間過(guò)長(cháng)，導致了自己的注意力不集中。因此，我計劃下周要和家長(cháng)們溝通，共同協(xié)調孩子們在家里的娛樂(lè )時(shí)間，確保他們能夠更好地專(zhuān)注和學(xué)習。
本周的教學(xué)工作還有很多需要改進(jìn)的地方。我會(huì )繼續努力，盡力讓每個(gè)孩子都能夠受益于我的教育。
大班一周工作反思 7
忙忙碌碌的一周又結束了，這一周感覺(jué)過(guò)的特別快，老師們除了完成正常線(xiàn)上課程以外，還利用課余時(shí)間進(jìn)行了《3—6歲兒童發(fā)展指南》的教學(xué)培訓，她們明確表示通過(guò)學(xué)習對疫情結束后的幼兒教育教學(xué)工作方向一下子明朗了很多。
在學(xué)習的時(shí)候、在備課的時(shí)候，在對待孩子們的時(shí)候老師們都勤勉努力，都用最直接也是最有效的方法記錄著(zhù)自己的所得和收獲，一周的學(xué)習，讓老師們進(jìn)一步成長(cháng)，老師們堅信，努力一定會(huì )成功，他們終會(huì )變成自己想要成為的`樣子；終會(huì )達到自己想要達到的高度！
兒童的發(fā)展要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。對此我們的老師們也深有感悟！
一周的時(shí)間忙碌而充實(shí)，讓孩子們早日回到幼兒園老師的溫暖懷抱，為此，我們一直在努力！做教育，我們是認真的。
大班一周工作反思 8
忙忙碌碌的一周又結束了，這一周感覺(jué)過(guò)的相當快，這一周除了完成教學(xué)工作以外，周一周二的中午時(shí)間完成了xx的教學(xué)培訓，上完了這兩節課，對以后給幼兒怎么上語(yǔ)言課心中似乎一下子明朗了很多。
周三的.中午又進(jìn)行了一年一次消防安全知識培訓，也是受益匪淺。
幼兒在經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的熟悉，本周已經(jīng)適應了幼兒園的生活了，基本上都能按時(shí)來(lái)園，早上來(lái)時(shí)跟老師問(wèn)好，下午回去也會(huì )主動(dòng)跟老師再見(jiàn)。新學(xué)的xx也都熟悉起來(lái)了，只有個(gè)別小朋友還是不太認真，思想不夠集中。
上周五新來(lái)的xx小朋友還不能適應這邊的一日生活，總是不知道自己該干什么，上課的時(shí)候總是和小朋友們講話(huà)，這方面我們還需加強提醒。
總的來(lái)說(shuō)，我們還需繼續努力，更加細心。
大班一周工作反思 9
本周是大班教學(xué)工作的又一周，通過(guò)這一周的實(shí)踐與觀(guān)察，我對班級管理和教學(xué)活動(dòng)有了更深入的體會(huì )和反思。
一、班級管理方面
本周在班級管理上，我加強了日常常規的落實(shí)，如孩子們的入園、離園秩序，課間休息時(shí)的行為規范等。通過(guò)設立小組長(cháng)和值日生的方式，增強了孩子們的責任感和自我管理意識。但我也發(fā)現，在部分細節上仍需加強，比如有的孩子在課間還是會(huì )忘記整理自己的物品，或者是在排隊時(shí)偶爾會(huì )有插隊現象。這提示我，接下來(lái)需要繼續強化規則意識的培養，同時(shí)增加隨機的檢查與提醒，讓孩子們逐漸養成良好的.行為習慣。
二、教學(xué)活動(dòng)方面
在教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試引入了更多互動(dòng)性和實(shí)踐性強的內容，如科學(xué)小實(shí)驗、角色扮演游戲等，旨在激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和探索欲望。這些活動(dòng)不僅讓孩子們在玩樂(lè )中學(xué)到了知識，還促進(jìn)了他們之間的交流和合作。然而，我也意識到，在活動(dòng)的組織和時(shí)間安排上還有待優(yōu)化。有時(shí)因為準備不夠充分，導致活動(dòng)銜接不夠流暢，影響了整體的教學(xué)效果。因此，我計劃在下周提前規劃好每一節活動(dòng)的內容和時(shí)間，確�；顒�(dòng)能夠有序、高效地進(jìn)行。
三、家園共育
本周，我加強了與家長(cháng)的溝通，通過(guò)微信群分享了孩子們在園的表現和進(jìn)步，同時(shí)也聽(tīng)取了家長(cháng)們的意見(jiàn)和建議。這種雙向溝通機制有助于我們更好地了解孩子們在家的表現，也為我們的教學(xué)工作提供了寶貴的參考。未來(lái)，我將繼續深化家園合作，共同為孩子們的成長(cháng)創(chuàng )造更加和諧的環(huán)境。
大班一周工作反思 10
回顧本周大班的教學(xué)工作，我深刻認識到情感支持對孩子成長(cháng)的重要性。在日�；�(dòng)中，我更加關(guān)注孩子們的情緒變化，通過(guò)傾聽(tīng)和引導，幫助他們學(xué)會(huì )表達和處理情感。同時(shí)，我也注重課程的創(chuàng )新，嘗試將各領(lǐng)域的知識進(jìn)行融合，如將數學(xué)融入科學(xué)實(shí)驗中，激發(fā)了孩子們的'學(xué)習興趣。但我也意識到，在個(gè)別輔導方面還需加強，部分孩子在遇到困難時(shí)缺乏自信。
未來(lái)，我將針對不同孩子的需求，提供更加個(gè)性化的教學(xué)支持，幫助他們克服學(xué)習障礙。此外，加強與同事的交流與合作，共同提升教學(xué)質(zhì)量，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加美好的學(xué)習環(huán)境。
大班一周工作反思 11
經(jīng)過(guò)本周的忙碌與努力，我對大班的教學(xué)工作有了更深的認識和反思。
一、情緒管理與情感支持
本周，我更加關(guān)注孩子們的情緒變化，特別是在面對學(xué)習挑戰或同伴沖突時(shí)。通過(guò)耐心的傾聽(tīng)和積極的引導，我幫助孩子們學(xué)會(huì )了用正確的方式表達自己的情感，同時(shí)也教會(huì )了他們如何理解和尊重他人的感受。這讓我深刻體會(huì )到，作為教師，我們的情感支持對孩子們的`成長(cháng)至關(guān)重要。未來(lái)，我將繼續加強這方面的工作，為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨、包容的學(xué)習環(huán)境。
二、課程內容的整合與創(chuàng )新
在課程內容的設計上，我嘗試將各領(lǐng)域的知識進(jìn)行有機整合，如將數學(xué)融入科學(xué)實(shí)驗中，讓孩子們在動(dòng)手操作中學(xué)習數學(xué)概念。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式不僅提高了孩子們的學(xué)習興趣，還促進(jìn)了他們綜合素質(zhì)的提升。同時(shí)，我也注重課程的創(chuàng )新性，通過(guò)引入新的教學(xué)資源和活動(dòng)形式，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。但我也意識到，在內容的深度和廣度上還需進(jìn)一步平衡，確保每個(gè)孩子都能在適合自己的水平上得到發(fā)展。
三、自我提升與團隊協(xié)作
本周，我也深刻感受到了自我提升和團隊協(xié)作的重要性。通過(guò)與同事的交流和學(xué)習，我不斷汲取新的教學(xué)理念和方法，為自己的教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)，在團隊中，我們相互支持、共同進(jìn)步，為孩子們提供了更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。未來(lái)，我將繼續加強自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，同時(shí)也積極參與團隊建設，為孩子們的成長(cháng)貢獻更多的智慧和力量。
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