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幼兒園圣誕節活動(dòng)教學(xué)反思5篇
幼兒園圣誕節活動(dòng)教學(xué)反思1
20xx年12月23日星期五我園舉辦了慶圣誕迎元旦活動(dòng)，這次活動(dòng)也是我園自開(kāi)辦以來(lái)舉行的規模比較大的一次活動(dòng)。也是有史以來(lái)辦的比較成功的一次活動(dòng)。每個(gè)班老師盡心盡力排練節目都是為了迎接這次活動(dòng)的來(lái)臨。
下午3點(diǎn)—3：30之間，各位家長(cháng)陸陸續續的入園，各位家長(cháng)也在百忙之中抽出時(shí)間與幼兒參加這次活動(dòng)。家長(cháng)們都很配合我們班的`工作，爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶們的臉上都露出了笑容，真是一片熱鬧。3：30正式開(kāi)始了文藝匯演，我們班的三句半和舞蹈分別排在第三和最后一個(gè)，孩子們個(gè)個(gè)都積極參與努力把節目表演的淋漓盡致，家長(cháng)們在臺下認真的觀(guān)看，同時(shí)也為孩子們默默加油。匯演結束后組織了一個(gè)親子游戲，在蔡老師的帶領(lǐng)下，家長(cháng)也是全身心的投入，陪著(zhù)孩子們一起運動(dòng)，一起歡笑，真是玩的其樂(lè )融融。4：40組織學(xué)生和家長(cháng)共進(jìn)晚餐，看著(zhù)孩子們依偎在親人身旁有說(shuō)有笑，我們打心里覺(jué)得開(kāi)心。
在這次活動(dòng)中也有許多不足之處，也需要進(jìn)一步的改進(jìn)：1由于舞臺是臨時(shí)決定搭建的，之前孩子們沒(méi)有在臺上進(jìn)行排練，以至于正式演出的時(shí)候，孩子們找不到自己的位置，我們班的孩子整體偏臺。2在教師節目時(shí)由于手忙腳亂，事先沒(méi)有準備充分中間出現了空場(chǎng)，家長(cháng)們在臺下議論紛紛。3晚餐的時(shí)間有所變動(dòng)，但是沒(méi)有通知給我們，造成我們班4：35就把餐具分發(fā)給各位家長(cháng)，讓家長(cháng)久等。4在文藝匯演結束之后帶領(lǐng)學(xué)生和家長(cháng)回到教室，由于之前沒(méi)有考慮到時(shí)間的充分，我沒(méi)有組織好學(xué)生和家長(cháng)的活動(dòng)，教室一片混亂。5家長(cháng)填完許愿卡后，我沒(méi)有組織家長(cháng)有次序的到圣誕樹(shù)前掛許愿卡，而是讓家長(cháng)分別帶領(lǐng)自己的孩子去掛。
總之這次活動(dòng)在孩子和家長(cháng)的歡聲笑語(yǔ)中劃上圓滿(mǎn)的句號。從孩子興奮的表情和家長(cháng)滿(mǎn)臉的欣慰中，我知道我們的努力沒(méi)有白費，這次活動(dòng)的開(kāi)展也給了我一次積累經(jīng)驗和學(xué)習的機會(huì )。在以后的活動(dòng)中我將取長(cháng)補短，努力改進(jìn)自己，爭取在下次活動(dòng)中做的更好！
幼兒園圣誕節活動(dòng)教學(xué)反思2
兒童教育專(zhuān)家陳鶴琴先生認為“教育的課程來(lái)源于兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的生活�！�
隨著(zhù)節日的臨近，我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化，充滿(mǎn)了喜慶、熱鬧的'節日氣氛，幼兒對節日的來(lái)臨充滿(mǎn)了期待，雖然圣誕節不是我們的傳統節日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經(jīng)驗，圣誕樹(shù)、圣誕花對幼兒來(lái)說(shuō)都是熟悉的事物。
活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節是通過(guò)談話(huà)導入主題，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒自由的交流喜歡過(guò)圣誕節的理由，再把話(huà)題導入我今天要操作的圣誕襪上。
第二環(huán)節是幼兒邊觀(guān)察范例，教師邊操作演示，教師主要從三個(gè)方面進(jìn)行引導，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結等；第二是花紋，鼓勵幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng )新，想出不同的花紋；第三是顏色，各種材料的排列方式是不同的，仔細的觀(guān)察發(fā)現也有利于培養幼兒的觀(guān)察能力；幼兒的觀(guān)察和發(fā)現是為了幼兒自己操作作準備的，教師在幼兒創(chuàng )作表現之前進(jìn)行操作演示，讓幼兒進(jìn)一步了解制作圣誕襪的方法與過(guò)程。
第三環(huán)節就是幼兒的創(chuàng )作表現，幼兒在創(chuàng )作之時(shí)，教師要對重點(diǎn)進(jìn)行一定的指導，并激勵幼兒創(chuàng )作表現的興趣�；顒�(dòng)的最后是幼兒的展示交流，尋找“好朋友”，幼兒在交往的過(guò)程中，和同伴共同分享快樂(lè )。
高潮部分是“圣誕老爺爺”送禮物，讓幼兒感受節日的快樂(lè )氣氛。
幼兒園圣誕節活動(dòng)教學(xué)反思3
在三歲寶寶的印象中，目前對生日和圣誕節的印象最為深刻，到目前為止，這兩個(gè)節日的“儀式”情境深深的留在小家伙的腦海里。
家人和寶寶過(guò)生日時(shí)，都有生日蛋糕，還要吹蠟燭，小家伙經(jīng)常模擬這個(gè)情境，也很期盼著(zhù)過(guò)生日。而對圣誕節的深刻印象，是幼兒園這兩周主題教學(xué)的結果。進(jìn)入12月份，幼兒園就在大門(mén)處裝飾了大的圣誕樹(shù)，但每個(gè)班的門(mén)口還有小的圣誕樹(shù)，教室里的墻上以及外語(yǔ)、美術(shù)等教學(xué)，差不多都涉及這個(gè)主題，還有大街上商店里也有大量的裝飾，寶寶對這個(gè)節日就特別期待。到24號，幼兒園更是精心設計了一天的主題活動(dòng)，上午是各班的集體表演，都是圍繞圣誕的節目，中午是自助西餐，下午是和家長(cháng)一起的狂歡。
因為有事只帶寶寶參加了下午的.活動(dòng)。下午先是所有小朋友和家長(cháng)在室外共跳集體舞，伴隨歡快的音樂(lè )，小朋友和家長(cháng)共同唱唱跳跳，很快樂(lè )的親子活動(dòng)。當音樂(lè )完畢，圣誕老人推著(zhù)大大的蛋糕和很多糖果出場(chǎng)，小朋友更是歡呼雀躍，紛紛圍著(zhù)蛋糕轉，時(shí)時(shí)還能發(fā)現從天空中掉下的糖果，很激動(dòng)人心。然后是回教室里分享蛋糕，小朋友們都很期待，吃完蛋糕，還有尋寶哦。原來(lái)圣誕老人給小朋友們送來(lái)了禮物，在哪里呢？被子里、鞋子里、窗臺上、暖氣上，小朋友們各顯神通，去找尋神秘的禮物。因最后一個(gè)進(jìn)去，在老師的幫助下寶寶在鞋柜里找到喜歡的小汽車(chē)，真是很興奮呀。有了禮物，小朋友們還一起合影，相互抱抱，很溫馨的氛圍哦。走出教室，還可能碰到圣誕老人送來(lái)糖果，也可能從天空中掉下糖果呢，小朋友們特別的驚喜。
特別感謝幼兒園的精神設計，讓孩子們親身體驗了快樂(lè )的圣誕節。但事后又想，孩子這樣的節日記憶會(huì )有什么影響�，F在可能還不知道圣誕節其實(shí)是“洋節”，而理所當然地把它當成自己記憶中非常隆重的節日，也許以后也會(huì )懷念，也可能會(huì )隆重的過(guò)這個(gè)節日。對于我國的傳統節日和一些有儀式教育意義的節日，孩子們以后會(huì )怎么認識和判斷？節日具有儀式的教育意義，在讓孩子體驗各種節日的時(shí)候，是不是也因該有相應的引導和說(shuō)明，并且突出具有我國文化特點(diǎn)的節日，讓孩子通過(guò)體驗節日能慢慢的認識到節日的意義，辨別我們應該倡導的過(guò)節日的形式和其獨特的意義，而不僅僅是讓孩子體驗：過(guò)節是快樂(lè )的，在節日里能更自如的“吃喝玩樂(lè )”。其實(shí)，在節日的“吃喝玩樂(lè )”中有很多的講究和可以學(xué)習的東西呢。
幼兒園圣誕節活動(dòng)教學(xué)反思4
12月25日是圣誕節。雖然這是個(gè)舶來(lái)的節日，確是我們孩子們最喜歡的節日之一�！岸６ｈK，叮叮鐺……”聽(tīng)著(zhù)鈴兒響叮當的歌聲，想象圣誕老人給孩子們送禮物的情景，讓我有了組織孩子們過(guò)圣誕節的沖動(dòng)。因此，在平安夜這天晚上，我們班在幼兒園舞蹈教室開(kāi)展了歡度圣誕親子活動(dòng)。在家長(cháng)們的積極配合和孩子們的踴躍參與下，我們的圣誕親子活動(dòng)辦得即熱鬧又喜慶，活動(dòng)基本達到了預期的效果，得到了家長(cháng)的'普遍好評。
活動(dòng)后，我們還開(kāi)展了圣誕親子活動(dòng)問(wèn)卷調查工作。問(wèn)卷表中我就“你最喜歡的活動(dòng)項目”“你最不喜歡的活動(dòng)項目”以及“你最想在活動(dòng)中看到孩子哪方面的表現？”等九大問(wèn)題向家長(cháng)們征求意見(jiàn)。調查表發(fā)出24份，收回20份。收回的調查結果統計， 100%的家長(cháng)非常喜歡幼兒園組織親子活動(dòng)、100%的家長(cháng)表示下次還參加活動(dòng)。50%的家長(cháng)滿(mǎn)意孩子在活動(dòng)中的表現、50%的家長(cháng)一般滿(mǎn)意孩子在活動(dòng)中的表現。有60%的家長(cháng)希望在活動(dòng)中看到孩子藝術(shù)方面的表現、20%的家長(cháng)希望在活動(dòng)中看到孩子在體育方面的表現、55%的家長(cháng)希望在活動(dòng)中看到孩子在文化知識方面的表現。游戲“貓和老鼠”和“城門(mén)城門(mén)幾丈高”得到家長(cháng)們的垂愛(ài)。游戲“搶椅子”不是很受歡迎。（我想是因為這個(gè)游戲組織太匆忙的原因）等等。還有家長(cháng)給我們提了一些非常中肯的建議。比如說(shuō)幼兒園應多舉辦類(lèi)似活動(dòng)、應讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )、多一點(diǎn)孩子跟家長(cháng)的互動(dòng)游戲、多一點(diǎn)孩子唱歌跳舞等等。
通過(guò)意見(jiàn)的收集和歸整，我發(fā)現家長(cháng)們有強烈的參與幼兒園活動(dòng)的愿望、對孩子藝術(shù)和文化知識方面的表現較關(guān)注、喜歡共同參與類(lèi)的節目等。有了這一次的經(jīng)驗，我想以后的活動(dòng)會(huì )組織得更精彩。
幼兒園圣誕節活動(dòng)教學(xué)反思5
圣誕節過(guò)去了，細細品味整個(gè)過(guò)程，由于我們著(zhù)手準備的比較早，且分工明確，所以我們是很自然地一步一步地迎接著(zhù)圣誕節的到來(lái)�？赡苷麄�(gè)過(guò)程給教師們的感受各不相同，但大家與自己相比較在專(zhuān)業(yè)上都有所成長(cháng)，節目的編排能力初步展現，活動(dòng)的組織管理能力得到鍛煉。幼兒在活動(dòng)中感受到了節日的歡樂(lè )氣氛，都能大膽地在在同伴、家長(cháng)面前展示和表現自己。同時(shí)，通過(guò)慶圣誕活動(dòng)，成功地展示了我們中班英語(yǔ)教學(xué)特色，最直接地向家長(cháng)匯報了英語(yǔ)成果。對整個(gè)過(guò)程進(jìn)行反思，發(fā)現通過(guò)以下三方面的結合，我們的圣誕節活動(dòng)才獲得了顯著(zhù)的成效。
一、圣誕活動(dòng)與《綱要》的精神緊密結合
《綱要》中指出，幼兒園的教育應該為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。因此，圣誕節活動(dòng)的組織首先要考慮是否有利于孩子的終生發(fā)展，不能片面追求社會(huì )效益或者盲目滿(mǎn)足家長(cháng)要求，應該始終明確孩子是活動(dòng)的主體。所以，我們中班幼兒在給家長(cháng)表演節目之前，全體中班幼兒觀(guān)賞了同伴的表演，自己真實(shí)地體會(huì )了主體的地位。
二、圣誕活動(dòng)與日常教育教學(xué)緊密結合
在組織策劃圣誕活動(dòng)前，所有教師達成共識：圣誕節活動(dòng)表演的節目盡量與日常的教育教學(xué)內容相吻合或相關(guān)。一方面，有利于提前準備，不搞突擊，不給教師增加過(guò)多的負擔；另一方面，有利于孩子的成長(cháng)，孩子收獲與展示的是過(guò)程性的內容。
三、圣誕活動(dòng)與教研活動(dòng)緊密結合
教研工作是幼兒園工作的重要組成部分，這次的圣誕節活動(dòng)從活動(dòng)的策劃到方案的提出，從節目的排練到相關(guān)人員的`分工，我們都在中班的教研活動(dòng)中共同研討。實(shí)踐中出現了臨時(shí)的問(wèn)題，大家又在一起齊心協(xié)力，出謀劃策。我們中班所有教師是團結的，所以，行動(dòng)起來(lái)得心應手。
另外，如果在活動(dòng)中我們能再做好以下兩點(diǎn)，相信我們的活動(dòng)會(huì )更加精彩，它也是我們努力的方向。第一，節目質(zhì)量的提高。圣誕節活動(dòng)中英語(yǔ)老師負責幼兒英語(yǔ)的教學(xué)，其他老師幫助編排舞蹈動(dòng)作，說(shuō)明我們的老師很團結，但其間還是有銜接不太好之處。所以，英語(yǔ)老師應努力提高自身的音樂(lè )素質(zhì)與幼兒舞蹈編排能力，舞蹈與英語(yǔ)的密切結合才能使幼兒更加淋漓盡致的表現。第二，幼兒舞臺感覺(jué)的調動(dòng)�；顒�(dòng)中，教師一遍又一遍地提醒幼兒大聲與保持微笑，可效果并不是很明顯。所以，前期活動(dòng)中應充分放手，幫助幼兒積累有關(guān)圣誕節的經(jīng)驗準備，與幼兒商量如何準備迎接家長(cháng)的到來(lái)，充分調動(dòng)幼兒的主體地位，而不僅僅是節目的排練。
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