幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)秀教案《小手拍拍》及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文5篇]

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)秀教案《小手拍拍》及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文5篇]，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)秀教案《小手拍拍》及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文5篇]1

　　活動(dòng)目標

　　1.鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置，樂(lè )意用小手指出來(lái)。

　　2.認識五官的名稱(chēng)及位置。

　　3.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識五官的名稱(chēng)和位置

　　難點(diǎn)：在音樂(lè )游戲快速的用手指出五官的位置

　　活動(dòng)準備

　　《小手拍拍》的音樂(lè )、組織幼兒坐好準備學(xué)習

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導入：做“指五官”的游戲。

　　師：今天老師要來(lái)考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來(lái)，還要說(shuō)XX在這里，好嗎?

　　2、教師示范歌曲。

　　音樂(lè )伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。

　　4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動(dòng)作。

　　在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱(chēng)和位置，并從中體驗游戲的樂(lè )趣。

　　5、請個(gè)別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

　　教學(xué)反思

　　在音樂(lè )快樂(lè )活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì )兒會(huì )請最棒的小朋友上臺來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

　　小班音樂(lè )游戲教案及教學(xué)反思《小手拍拍》這篇文章共1954字。

幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)秀教案《小手拍拍》及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文5篇]2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠根據樂(lè )曲歌詞、節奏做相應的動(dòng)作。

　　2、學(xué)習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng )編歌詞。

　　3、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

　　4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　活動(dòng)準備：

　　1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

　　2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉音樂(lè )及歌詞。

　　1、聽(tīng)音樂(lè )拍手(2/4拍)

　　2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

　　二、學(xué)習歌曲。

　　1、觀(guān)看歌曲VCD師：剛才小朋友說(shuō)了很多，我們現在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視里的小朋友都唱個(gè)哪些?

　　2、出示教具，邊貼邊唱。

　　根據小朋友說(shuō)的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(cháng)出來(lái)，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

　　3、跟著(zhù)VCD學(xué)唱

　　三、拓展創(chuàng )編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

　　反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽(tīng)就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì )這首歌曲，通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過(guò)動(dòng)作的形式，引導孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

　　3 6 5 3 6 6 | 3 6 5 3 6 6 |

　　小手拍拍，小手拍拍，

　　5 6 5 3 2 —| 5 6 5 3 2 — |

　　手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，

　　2 3 5 6 5 3 | 2 3 5 6 5 3 |

　　眼睛在哪里?眼睛在這里!

　　5 6 3 2 1 — | 5 6 3 2 1 — ||

　　用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　在孩子們熟悉了兒歌和節奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來(lái)，我先唱了一遍，問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著(zhù)我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著(zhù)唱邊用小手拍出來(lái)，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái)，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足!一節《小手拍拍》的公開(kāi)課就在歌聲中愉快的結束了!

　　小班音樂(lè )優(yōu)秀教案《小手拍拍》含反思這篇文章共2198字。

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　　活動(dòng)目標：

　　1.用快樂(lè )的`情緒參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

　　2.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒表演的興趣。

　　3.鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置。

　　4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

　　5.能大膽表現歌曲《小手拍拍》的內容、情感。

　　活動(dòng)準備：

　　知識經(jīng)驗的準備――日�；顒�(dòng)中玩過(guò)手指游戲

　　物質(zhì)材料的準備――《小手拍拍》音樂(lè )；圖示；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、快樂(lè )游戲感受音樂(lè )

　　隨音樂(lè )，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐

　　教師運用歌詞，以?xún)焊铻樾问接泄澴嗟乩收b，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。

　　采用集體、個(gè)別等游戲形式

　　教師引導幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的節奏、旋律。

　　二、運用圖譜學(xué)習歌曲

　　1.出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

　　2.運用多種方式指導幼兒學(xué)習歌曲，演唱歌曲。

　　三、互動(dòng)游戲快樂(lè )無(wú)限

　　1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.教師請個(gè)別幼兒參與游戲。

　　3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂(lè )。

　　教學(xué)反思：

　　在音樂(lè )快樂(lè )活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì )兒會(huì )請最棒的小朋友上臺來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

　　小百科：手是人或其他靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對稱(chēng)，互為鏡像。

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　　【情況分析】

　　我班的幼兒經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時(shí)自由活動(dòng)時(shí)還喜歡將老師教的歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng )編、隨意加上動(dòng)作進(jìn)行表演。在前幾個(gè)音樂(lè )活動(dòng)如：《大拇指》、《打電話(huà)》、《好朋友》中，幼兒在創(chuàng )編歌詞方面也表現出極大的興趣，因此我設計了此活動(dòng)以滿(mǎn)足幼兒對創(chuàng )編活動(dòng)的欲望。

　　在內容上我選取了節奏、歌詞、旋律都較簡(jiǎn)單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時(shí)間內就能學(xué)會(huì )，從而進(jìn)入創(chuàng )編活動(dòng)。創(chuàng )編不僅僅是歌詞，還加上動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)的設計讓幼兒在動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中的到潛移默化的發(fā)展。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在教師的引導下，讓幼兒在說(shuō)、唱的基礎上很快掌握歌曲的節奏及旋律；

　　2、能根據歌曲的節奏、旋律大膽的進(jìn)行歌詞幾動(dòng)作的創(chuàng )編；

　　3、激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣及表現的欲望。

　　4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、多媒體、投影儀、電子琴；

　　2、配音幻燈片、場(chǎng)地布置、獎品“智慧星”若干

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┯變郝�(tīng)音樂(lè )跟教師做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，師幼問(wèn)好。

　�。ǘ�）播放幻燈，進(jìn)入主題：

　　1、請幼兒說(shuō)說(shuō)大屏上在做什么動(dòng)作；

　　2、教師將所做動(dòng)作按節奏說(shuō)出來(lái)；

　　3、跟著(zhù)琴聲按節奏說(shuō)出來(lái)；

　　4、老師還能把它唱出來(lái)呢！教師范唱。

　�。ㄈ�）幼兒學(xué)唱歌曲：

　　1、跟琴聲學(xué)唱歌曲兩遍；

　　2、教師帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作一遍。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )編：

　　1、你們還喜歡什么動(dòng)作？請個(gè)別幼兒用“做動(dòng)作――按節奏說(shuō)動(dòng)作――唱出來(lái)”的程序上前進(jìn)行創(chuàng )編；

　　2、集體跟著(zhù)邊唱邊做動(dòng)作：

　　3、播放幻燈，引導幼兒進(jìn)行積極創(chuàng )編。

　�。ㄎ澹┯螒颞D―當小老師：

　　1、組織幼兒在布置的場(chǎng)地上圍成大圓圈，幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊走邊唱邊做動(dòng)作繞圈走；

　　2、音樂(lè )完一遍時(shí)，誰(shuí)走到★處，誰(shuí)就當“小老師”，小老師要教大家“做動(dòng)作――按節奏說(shuō)動(dòng)作――唱出來(lái)”；

　　3、師幼一起游戲；

　　4、組織幼兒邊唱邊做再見(jiàn)的動(dòng)作，出活動(dòng)室結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

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　　設計理念：

　　新《綱要》對藝術(shù)教育的目標中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。同時(shí)，內容與要求中說(shuō)到“為幼兒創(chuàng )造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專(zhuān)項小課題《優(yōu)化小班音樂(lè )活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，從“激發(fā)互動(dòng)――樂(lè )于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”，使學(xué)習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過(guò)手、手指的游戲來(lái)幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習歌詞、演唱歌曲并以快樂(lè )的情緒表現出來(lái)�；顒�(dòng)中我利用“游戲法”，在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

　　活動(dòng)目標：

　　1.用快樂(lè )的情緒參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

　　2.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒表演的興趣。

　　3.鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置。

　　4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備：

　　知識經(jīng)驗的準備――日�；顒�(dòng)中玩過(guò)手指游戲

　　物質(zhì)材料的準備――《小手拍拍》音樂(lè );圖示;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、快樂(lè )游戲感受音樂(lè )

　　1.隨音樂(lè )，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

　　2.游戲(一)教師運用歌詞，以?xún)焊铻樾问接泄澴嗟乩收b，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。 采用集體、個(gè)別等游戲形式。

　　3.游戲(二)教師引導幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的節奏、旋律。

　　二、運用圖譜學(xué)習歌曲

　　1.出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

　　2.運用多種方式指導幼兒學(xué)習歌曲，演唱歌曲。

　　三、互動(dòng)游戲快樂(lè )無(wú)限

　　1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.教師請個(gè)別幼兒參與游戲。

　　3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂(lè )。

　　教學(xué)反思：

　　在音樂(lè )快樂(lè )活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì )兒會(huì )請最棒的小朋友上臺來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

　　小班音樂(lè )活動(dòng)教案《小手拍拍》含反思這篇文章共3114字。

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