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幼兒園中班教案《圓圓的東西》及教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《圓圓的東西》及教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標:
1、發(fā)現生活周?chē)教幎加袌A,初步了解圓和我們的關(guān)系。
2、對物體變化形成的圓感興趣,樂(lè )意自己去嘗試、探索。
3、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
活動(dòng)準備:
1、PPt課件、視頻一段。
2、幼兒操作材料:橡皮泥、墊板、彩筆、紙張、報紙、彩帶等
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流生活中發(fā)現的圓。
1、請幼兒看幻燈片一,引導幼兒發(fā)現圓的東西。
看一看,找一找,你發(fā)現這里面什么東西是圓的?
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)你在生活中發(fā)現什么東西是圓圓的。
如:家里、吃的、馬路上、活動(dòng)室等
3、尋找自己身上的圓。如:眼睛,嘴巴,膝蓋,屁股……
4、游戲:小手變個(gè)圓、嘴巴變個(gè)圓。
小結:生活中到處都有圓,需要我們的小眼睛仔細去發(fā)現。
二、感受圓的用處。
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):為什么大家都那么喜歡圓呢?
2、看幻燈片二——廚房里的各種各樣的圓形餐具
。1)請幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
這是廚房里的東西,認識它們嗎?是什么東西?
。2)數一數,李老師在廚房里找到幾件東西?
。3)這些東西名稱(chēng)不一樣,用處也不一樣,可是它們都有一個(gè)名字一樣的,叫餐具,為什么這些多的餐具都做成圓圓的?如果餐具做成方形或者三角形的,會(huì )怎么樣?啟發(fā)幼兒說(shuō)出圓的用處。
。4)教師小結:生活中很多東西都做成圓圓的,是因為圓圓的東西安全、好看,還能給我們的生活帶來(lái)方便。
3.探索不圓的東西變成圓。
。1)一一出示操作材料,要求幼兒試試看:這些東西都不是圓的,有沒(méi)有辦法把他們們變成圓圓的。
。2)幼兒自由選取材料,探索用不同的方法把它們變成圓圓的。
。3)幼兒互相交流用什么辦法把什么東西變成圓圓的。
。4)請幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )玩彩帶,結束活動(dòng)。
延伸活動(dòng):
大家一起到戶(hù)外玩彩帶。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我充分遵循“幼兒主體,教師主導”的重要教育原則,選用了孩子們隨處都可以見(jiàn)到圓圓的東西,讓小朋友了解我們身邊存在的圓,孩子們在觀(guān)察、討論、交流的基礎上,了解圓在我們生活中的用處。
本次活動(dòng)我設計三個(gè)環(huán)節,在活動(dòng)開(kāi)始部分,我以課件激發(fā)幼兒學(xué)習趣。在幼兒欣賞課件中美麗的畫(huà)面同時(shí)引出問(wèn)題:看一看,找一找,你發(fā)現什么東西是圓的?形象深動(dòng)的課件符合幼兒形象直觀(guān)的年齡特點(diǎn),有效的吸引了孩子們的注意力,激發(fā)了幼兒的探索興趣和欲望,起到了引發(fā)幼兒思維的目的。幼兒講述時(shí),我不是旁觀(guān)者,一是“聽(tīng)”。二是“說(shuō)”。一聽(tīng)孩子們在講述什么,了解它們的個(gè)體差異,對能力強的幼兒提出更高的教育目標;二是找不說(shuō)話(huà)的孩子講一講,鼓勵人人動(dòng)口,積極講述。在第二個(gè)環(huán)節聯(lián)系生活實(shí)際,加深了解圓和我們的關(guān)系。我準備了圖片、實(shí)物,以及為了更好幫助幼兒總結歸納前面所理解的知識內容,我還以圖譜方式。但考慮得有所欠缺,圖譜設計不夠兒化、直接形象,沒(méi)有發(fā)揮真正的作用。其實(shí)“小博士”所說(shuō)的話(huà)已經(jīng)是引導幼兒對前面的知識進(jìn)行總結歸納,因此圖譜也是多余的。但在這一環(huán)節中,孩子們表達的欲望和活動(dòng)的積極性尤為高漲,他們能結合自己以往的生活經(jīng)驗,告訴大家生活中圓圓的東西與我們的關(guān)系,達到活動(dòng)的重點(diǎn)要求。在第三個(gè)環(huán)節,我為幼兒準備豐富的操作材料,并分成四組,不同的材料體現層次性,讓幼兒根據自己的實(shí)際水平選擇相應的材料,讓幼兒人人動(dòng)手。根據中班孩子有一定的生活經(jīng)驗,能夠主動(dòng)的學(xué)習和理解事物,對事物有好奇心和探究的欲望這一年齡特點(diǎn),在活動(dòng)設計中,設計了根據幼兒猜想選擇試驗材料,讓每個(gè)幼兒親歷實(shí)驗驗證自己的猜想,為其形成科學(xué)的思維方式打基礎;顒(dòng)中我應用運用了發(fā)現法、觀(guān)察法、動(dòng)手操作法相結合,突破本次活動(dòng)的難點(diǎn),但對操作時(shí)間把握不夠好,提供給幼兒自己選擇實(shí)驗的時(shí)間和空間不夠長(cháng),但從從活動(dòng)實(shí)錄中,還是可以看到孩子們愉快地情緒,較好的完成活動(dòng)目標。
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