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幼兒園大班教案《犟龜》及教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案《犟龜》及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案《犟龜》及教學(xué)反思1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看圖，尋找發(fā)現畫(huà)面細節，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種通道了解故事內容。
2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標前進(jìn)的精神，能用語(yǔ)言表達對作品的理解和感受。
3、體驗閱讀活動(dòng)的快樂(lè )。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
PPt課件、故事錄音、呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察封面，引出故事主角。
小朋友，你們了解烏龜嗎？它是一種怎樣的動(dòng)物？能感受到這只烏龜現在的心情嗎？
二、師生共讀，觸摸故事。
1、觀(guān)察畫(huà)面細節，引出故事。
�。�1）聽(tīng)故事錄音第一段。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察三幅連續畫(huà)面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。
2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現烏龜的決定。
�。�1）陶陶經(jīng)過(guò)一片荊棘叢，遇到了誰(shuí)？蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑？
�。�2）陶陶會(huì )放棄嗎？它怎么說(shuō)的？（我的決定是不會(huì )改變的�。�
3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗，鮮明烏龜堅持不懈的決心。
�。�1）一路上，陶陶經(jīng)歷了哪些困難，它是怎么做的？引導幼兒觀(guān)察并描述雨天、沙漠兩幅畫(huà)面。
�。�2）一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。
4、經(jīng)歷走反方向的挫折，強化烏龜堅持不懈的決心。
繼續聽(tīng)故事，提問(wèn)：陶陶犯了一個(gè)什么錯誤？（方向走反了）還要不要去參加婚禮？
5、經(jīng)歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅持不懈的品質(zhì)。
陶陶經(jīng)過(guò)一片巖石荒漠時(shí)又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什么？陶陶是怎么做的？
三、故事結尾，感悟哲理。
1、故事轉折，體驗驚喜和愿望實(shí)現的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
根據文章體裁及教學(xué)要求,教學(xué)的'核心是引導學(xué)生去想象,突出童話(huà)豐富多彩的想象力,培養學(xué)生創(chuàng )造精神。
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中禮物的細節，呈現故事結尾。
2、教師小結點(diǎn)題。
現在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎？對！堅持就是勝利！
幼兒百科：犟龜的”犟“意思是原指固執。不服勸導。文中指認準一個(gè)目標堅持到底，遇到任何困難的阻礙都不改變一往無(wú)前的精神，但也樂(lè )意聽(tīng)從正確的勸阻。
幼兒園大班教案《犟龜》及教學(xué)反思2
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒對中國傳統戲曲的熱愛(ài)之情。
2.通過(guò)學(xué)唱歌曲知道過(guò)門(mén)和念白的含義，培養幼兒音準及配合能力。
3.學(xué)習用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現歌曲，會(huì )唱京歌：龜兔賽跑。
4.能分析故事情節，培養想象力。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
頭飾、課件、圖片。
知識準備：
1.幼兒已有對故事和京劇簡(jiǎn)單了解的經(jīng)驗。
2.會(huì )朗誦兒歌：龜兔賽跑。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄海�2分鐘）
1．同幼兒一起去聽(tīng)戲。聽(tīng)京劇《春節晚會(huì )的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動(dòng)作。
2.提問(wèn)：剛才聽(tīng)的是哪種戲曲？聲音是怎樣的？
幼兒：京劇，拖長(cháng)音。
師小結：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢？
�。ǘ┱归_(kāi)：（27分鐘）
1．今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽(tīng)京劇了，它們怎樣來(lái)的？
一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。
師問(wèn)：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來(lái)呢，小朋友想聽(tīng)嗎？
幼兒：想。
2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。
師問(wèn)：這段聲音有什么特點(diǎn)？和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣？
幼兒：拖長(cháng)音
教師小結：用京劇的.形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌。
3.運用圖片學(xué)習歌詞。重點(diǎn)突破過(guò)門(mén)和念白
形式問(wèn)答式，師問(wèn)：你喜歡歌曲里的那一句？（幼兒指著(zhù)圖片說(shuō)）
幼兒沒(méi)回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。
小結：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說(shuō)不唱的叫念白。
4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過(guò)門(mén)。
5.學(xué)說(shuō)念白。啟發(fā)幼兒體會(huì )兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。
小結：這段曲子分三部分：唱、過(guò)門(mén)、念白。
6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過(guò)門(mén)和說(shuō)念白部分。
要求：字正腔圓，說(shuō)清楚，聲音要放開(kāi)。
7.分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過(guò)門(mén)，念白部分一起說(shuō)。
8..完整表演一遍。
9.游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽評價(jià)同伴的表演配合情況。
�。ㄈ┙Y束：（1分鐘）
總結幼兒學(xué)習情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以游戲為主線(xiàn)，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到主動(dòng)索求的境界。同時(shí)結合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現自我，是我設計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調，歌詞內容是《龜兔賽跑》的內容，在活動(dòng)前教師已組織過(guò)幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動(dòng)。讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎上順利完成歌唱活動(dòng)，在學(xué)習過(guò)程中，使幼兒體驗國粹京劇的特點(diǎn)，獲得成功的滿(mǎn)足。
是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過(guò)程中，通過(guò)圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過(guò)門(mén)、歌詞和念白，即簡(jiǎn)練又易懂。
活動(dòng)不足：
臨時(shí)把錄制的伴奏加快節奏，沒(méi)能及時(shí)調整好速度，使得整節課都有些拖，沒(méi)跟上節奏；課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專(zhuān)業(yè)知識欠缺，比如課堂上說(shuō)道“小小京劇藝術(shù)家”應該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節安排不太合理，沒(méi)有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。
針對本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)
1.利用一切機會(huì )提高自身音樂(lè )素養；
2.擴大自身對京劇這一藝術(shù)門(mén)類(lèi)的了解；
在課的環(huán)節設計上以孩子為主題，多備孩子，根據孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節。
幼兒百科：賽跑是人們以跑步的方式進(jìn)行比賽，體育運動(dòng)不可缺少的運動(dòng)，田徑運動(dòng)比賽之一。
幼兒園大班教案《犟龜》及教學(xué)反思3
活動(dòng)目標
1．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
2．通過(guò)、聽(tīng)聽(tīng)、想想，引導幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節，并展開(kāi)豐富合理的想象。
3．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4．體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用自己的語(yǔ)言創(chuàng )編，表達故事的情節是本課的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。
2.音樂(lè )、頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．觀(guān)看故事《龜兔賽跑》的音像資料。
2．嘗試小組合作創(chuàng )編、表演新的故事情節。
3幼兒分小組想象和討論故事情節。
�、俅竽懙叵胂�、參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法。
�、谀芘c同伴合作。
4分小組表演表演故事情節。
5集體交流、表演小組創(chuàng )編的故事。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)中，我注重孩子的主體地位，以鼓勵的'目光來(lái)，激發(fā)孩子調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性，使他們能參與對話(huà)，大膽發(fā)表自己意見(jiàn)。
活動(dòng)設計以情景為基礎，通過(guò)創(chuàng )設情景、營(yíng)造聲勢，激發(fā)孩子的興趣�；顒�(dòng)中借助音樂(lè )、，把孩子帶到烏兔賽跑的現場(chǎng)，讓孩子帶著(zhù)想象，愉悅進(jìn)入狀態(tài)，給孩子進(jìn)入身臨其境狀態(tài)，在孩子活動(dòng)中，通過(guò)對話(huà)，強調幼兒無(wú)意識心理潛能，以討論、辯論等方式來(lái)達到目的。
活動(dòng)設計背景
大班幼兒對故事較感興趣，特別是一些情節曲折、生動(dòng)的故事更是深?lèi)?ài)不已。為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎上促進(jìn)思維活躍及合理想象、大膽地表達，設計了《龜兔賽跑》，嘗試以情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)、觀(guān)察、開(kāi)放性、究因性提問(wèn)為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，合理想象，大膽表達。
幼兒百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。
幼兒園大班教案《犟龜》及教學(xué)反思4
內容與要求：
1、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
2、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：
在聽(tīng)音樂(lè )的基礎上能節奏律動(dòng)。
準備：課件、兔子、烏龜的頭飾
設計思路：
故事作為一種文學(xué)形式，充滿(mǎn)童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(cháng)知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》中的小動(dòng)物走路的腳步是不一樣的。先讓小朋友聽(tīng)辨音樂(lè )后說(shuō)說(shuō)的課件中的哪段是兔子音樂(lè )、哪段是兔子音樂(lè )。理解了兔子和烏龜音樂(lè )的快慢。讓幼兒欣賞故事，由于故事這個(gè)故事膾炙人口，所以小朋友學(xué)起來(lái)較快，所以讓幼兒復述故事。在復述故事的基礎上扮演角色用音樂(lè )進(jìn)行表達。在表達表現中感受到烏龜和兔子的快慢節奏。
故事中淺顯的內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且復述故事會(huì )激發(fā)起幼兒學(xué)習藝術(shù)語(yǔ)言的欲望。故事中烏龜、兔子的快慢音樂(lè )，讓幼兒在欣賞中辨別樂(lè )曲的快慢和輕重，并能用肢體語(yǔ)言表達。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )
1、播放課件【兔子音樂(lè )】、和【烏龜音樂(lè )】，請小朋友說(shuō)說(shuō)兩段音樂(lè )有什么不同，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè )?(幼聽(tīng)音樂(lè ))
2、你聽(tīng)了這段音樂(lè )分別想到了什么?
教師：這段曲子的.名字叫做《龜兔賽跑》，請大家猜一猜，哪一段是兔子，哪一段是烏龜，為什么?(幼答)
3、播放課件【mtV欣賞】，整體音樂(lè )mtV欣賞，看看烏龜和兔子是怎么賽跑的。
(說(shuō)明：讓幼兒欣賞音樂(lè )感受烏龜和兔子音樂(lè )的快慢節奏。)
二、欣賞故事
1、烏龜和兔子還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們聽(tīng)到過(guò)這個(gè)故事嗎?(幼答)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事?
播放課件【故事欣賞】，整體欣賞故事《龜兔賽跑》。
這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)到里面講了什么?(幼答后，讓幼兒復述故事。)(說(shuō)明：讓幼兒欣賞理解故事，由于故事較熟悉，所以讓幼兒復述故事。)
三、談話(huà)
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)，為什么龜兔賽跑，烏龜反而會(huì )取得勝利。?
2、如果再進(jìn)行一次賽跑，你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì )贏(yíng)?為什么?
(說(shuō)明：幼兒討論慢的烏龜取得勝利的原因。)
四、動(dòng)一動(dòng)
1、請一部分幼兒扮演兔子，一部分幼兒扮演烏龜，分別帶上頭飾，學(xué)兔子跳和烏龜爬，跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一起動(dòng)一動(dòng)。
教學(xué)反思
本節活動(dòng)是根據大班語(yǔ)言教材的內容、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設計的本節教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加，為了調動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過(guò)程中綜合運用激發(fā)興趣、觀(guān)察及想象表達等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演，開(kāi)始通過(guò)談話(huà)導入、出示范畫(huà)等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演達到了教學(xué)目標，通過(guò)提問(wèn)幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現機會(huì )。
幼兒百科：據稱(chēng)，龜兔賽跑中，若用它們一生的運動(dòng)量來(lái)衡量，烏龜作為一種很有耐力的動(dòng)物，肯定會(huì )贏(yíng)得勝利�？茖W(xué)家稱(chēng)，烏龜一生走的公里數，比兔子要多。
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