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幼兒園中班教學(xué)反思

時(shí)間:2023-01-11 08:22:57 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

幼兒園中班教學(xué)反思14篇

  身為一名到崗不久的老師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班教學(xué)反思14篇

  幼兒園中班教學(xué)反思 篇1

  孩子們升入中班后的第一次美術(shù)活動(dòng)是“藕印添畫(huà)”,即用切好的藕段蘸上顏料在畫(huà)紙上拓印,再用棉簽蘸顏料想象添畫(huà)各種形象。設計方案時(shí),我仔細分析了教材,也學(xué)習了曾經(jīng)組織過(guò)該活動(dòng)的教師撰寫(xiě)的觀(guān)察反思,認為可能出現的問(wèn)題是孩子們由于生活經(jīng)驗有限,想象添畫(huà)的內容比較單一。為了避免這種情況發(fā)生,我將孩子們可能添畫(huà)的種種形象一一加以示范,以豐富孩子們的繪畫(huà)語(yǔ)言及表現素材。但結果出人意料,孩子們的畫(huà)面普遍單調,所表現的也無(wú)外乎花朵、太陽(yáng)等。我感受到了這次教學(xué)活動(dòng)的失敗,但不明白為什么會(huì )這樣。

  于是,我向組織過(guò)該活動(dòng)的教師求教。經(jīng)過(guò)比較,我發(fā)現那個(gè)教師班里的孩子所表現的畫(huà)面也非個(gè)個(gè)別出心裁,但整體來(lái)看十分豐富和豐滿(mǎn)。原來(lái),那個(gè)教師在示范引導時(shí)要求孩子畫(huà)面要豐滿(mǎn),形象要豐富,然后就給予孩子充分的自主權,孩子們愿意畫(huà)什么就可以畫(huà)什么。而我則一再強調“要畫(huà)和別人不一樣的,不能和老師畫(huà)的一模一樣”。還因為擔心孩子們表現的畫(huà)面形象太單一,而著(zhù)重要求每個(gè)人必須畫(huà)兩樣。我的初衷是希望每個(gè)孩子充分發(fā)揮想象力,表現出與眾不同的畫(huà)面來(lái),結果由于要求太多,不少孩子無(wú)所適從,只能選擇最簡(jiǎn)單的花朵、太陽(yáng)來(lái)畫(huà),有可能出現的精彩就這樣被我“周全”的指導扼殺了。

  不論什么活動(dòng),教師的指導都起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。教師的指導應該明確、到位,不能有太多的要求,否則孩子會(huì )無(wú)所適從,影響表達表現。特別是在藝術(shù)活動(dòng)中,教師只有給予孩子充分的自主權,放手讓他們去嘗試,孩子才能大膽地去想象,才能創(chuàng )作出精彩的真正屬于幼兒的作品。

  幼兒園中班教學(xué)反思 篇2

  設計意圖:

  秋天是個(gè)收獲的季節,秋天的天氣是晴朗明凈的,秋天的田野是金黃色的,秋天的大地灑滿(mǎn)了落葉片片。平時(shí)教室門(mén)前的操場(chǎng)上總會(huì )出現許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來(lái)園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產(chǎn)生了極大的興趣,課間常常撿落葉來(lái)觀(guān)察和玩耍,孩子有許多關(guān)于落葉的問(wèn)題需要解答。于是我想結合實(shí)際,設計這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)——小老鼠和落葉,本次活動(dòng)的內容主要是以小老鼠和落葉展開(kāi)話(huà)題,活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,學(xué)習用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

  活動(dòng)目標:

  1、 理解故事內容,感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面。

  2、 樂(lè )意在集體面前大膽的講述,學(xué)習用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

  3、知道秋天有些樹(shù)葉會(huì )自然地從樹(shù)上落下來(lái)。

  活動(dòng)準備:

  1、 大書(shū)圖片

  2、 落葉若干,籃筐、掃把簸箕各兩個(gè),老鼠頭像6個(gè)

  活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內容,感受老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面,學(xué)習動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

  一、談話(huà)引出活動(dòng):

  1、你看到了什么?

  2、在大樹(shù)下有一間小房子,里面住著(zhù)誰(shuí),他們在一起會(huì )發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。

  二、教師有表情講述故事一遍,提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內容。

  1、第一段:在大樹(shù)下有一棟小房子……小老鼠說(shuō):“瞧,這下地上可干凈啦!”

  (1)小老鼠們一家住在什么地方?

  (2)鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(cháng)大了?

  (3)鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?

  2、第二段:這時(shí),一只小老鼠……吵成一片。

  (1)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了。

  (2)這多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?(引導幼兒根據日常的觀(guān)察發(fā)表自己的見(jiàn)解)

  3、第三段:正在他們爭吵時(shí)……又可以做游戲了

  ——老鼠媽媽是怎么說(shuō)的?

  三、結合圖片,欣賞重點(diǎn)片段,鼓勵幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。

  1、出示大書(shū)第五頁(yè):

  (1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀(guān)察,鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進(jìn)行講述。請幼兒學(xué)習動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

 、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

 、谑埃河檬謸炱饋(lái)。(請幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)

 、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請兩對幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運落葉的動(dòng)作。)

 、茼敚喊褬(shù)葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

  (2)打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話(huà)?

  2、出示第6頁(yè)。

  (1)小老鼠發(fā)現了什么?

  (2)他們是怎么吵的?

  3、播放ppt 課件第8頁(yè)

  (2)等樹(shù)葉全都掉光了以后,什么季節就要來(lái)了?

  四、完整欣賞故事。

  五、延伸:

  1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門(mén)口以各種方式打掃落葉。

  2、鼓勵幼兒了解幼兒園內外的落葉樹(shù)與常青樹(shù)。播放多媒體畫(huà)面:秋天的樹(shù)林,直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意,并讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)輕松地進(jìn)入故事的情境中。

  幼兒園中班教學(xué)反思 篇3

  買(mǎi)菜對與中班幼兒來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生,離園后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì )帶著(zhù)孩子,孩子們對買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳熟能詳了,平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì )扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下,進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)我覺(jué)得應該會(huì )非常吸引幼兒的。

  果然,從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結束,我們的孩子學(xué)習興趣一直很足,一直跟著(zhù)我設計的思路在走,這首歌詞是比較簡(jiǎn)單,但是中間有一部分是說(shuō)的,所以唱和說(shuō)結合在一起,對幼兒來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)難度了,所以我選擇了用拍手的方法,一邊拍手一邊說(shuō)菜名,這樣幼兒可能會(huì )記的更牢一些,經(jīng)過(guò)幾次嘗試之后,孩子們真的能一邊拍一邊說(shuō),掌握的比較好,所以這首歌,幼兒很快就掌握了,這也是出乎我的意料了,原來(lái)結合圖譜,一邊拍手,這些方法對學(xué)唱歌還是比較有較的。

  但是最讓我擔心的是幼兒創(chuàng )編歌詞部分,因為它又在形容一個(gè)菜還要唱出這個(gè)調我覺(jué)得很難,甚至讓一個(gè)大人來(lái)想都還是比較難的,但是小朋友每一個(gè)說(shuō)的是:“螃蟹爬呀爬呀”我想了一下,還數著(zhù)節奏是否正確,其實(shí)那個(gè)孩子說(shuō)的是正確的,之后又有孩子說(shuō):“豆腐滑溜溜呀”“龍蝦跳呀跳呀”“雞腿香又香呀”這些回答連我都沒(méi)有想到,孩子們卻一個(gè)接著(zhù)一個(gè)說(shuō)了出來(lái),說(shuō)明孩子的想象力及理解能力真的非常的好。這也離不開(kāi)平日里家長(cháng)們對孩子的引導,因為跟生活經(jīng)驗是離不開(kāi)的,還有就是對于孩子的回答老師進(jìn)行及時(shí)的回應及鼓勵也是非常有用的。其次不要否定孩子的每一個(gè)想法,這正是它們回應你一節課最好的成果。

  要上好一節音樂(lè )活動(dòng),我覺(jué)得,完美的教具,幼兒的生活經(jīng)驗,適合孩子的活動(dòng),及孩子想象回答問(wèn)題的時(shí)間,老師鼓勵引導的方法,都是非常重要的。

  幼兒園中班教學(xué)反思 篇4

  《年獸來(lái)了》是一節健康課,為這節課我定了兩個(gè)目標,分別是1.練習往返跑,鞏固跑步的正確姿勢。2.幼兒能根據教師的信號迅速行動(dòng)。

  活動(dòng)中我采用示范年獸下山的動(dòng)作讓幼兒做準備運動(dòng),孩子們都很喜歡興趣度也高。始終以年獸為主線(xiàn)讓幼兒根據信號迅捷行動(dòng),練習往返跑,鞏固跑步的正確姿勢,這個(gè)效果不錯。教師對孩子們好的表現給予鼓勵。但在示范的環(huán)節教師要注意考慮示范時(shí)幼兒的位置排列是否合適,可以圍圈,全體幼兒就都能看清楚。

  我覺(jué)得整堂課上下來(lái),有成功之處,也有很多的不足之處。成功之處是:選材新穎,往返跑是我們班第一次嘗試的一種新的跑步方式,再加上年獸,幼兒對于整個(gè)游戲更感興趣,幼兒參與游戲的積極性很高,整個(gè)活動(dòng)的氛圍很活躍。整個(gè)環(huán)節也比較清晰,兩個(gè)目標基本達到。不足之處是:在熱身活動(dòng)中,熱身的力度還不夠,沒(méi)有很好的活動(dòng)開(kāi),尤其是頸部、手部及腿部,整個(gè)活動(dòng)的內容還不夠豐富,沒(méi)有達到很好的熱身效果。

  幼兒園中班教學(xué)反思 篇5

  活動(dòng)目標:

  1、知道圖形旋轉但形狀不變。

  2、能用三角形通過(guò)轉轉拼拼組合成多種圖形。

  3、幼兒在探索中感知游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  能用三角形轉轉拼拼組合成多種圖形。

  活動(dòng)準備:三角形多個(gè)課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入:

  1、復習圖形(三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形、平行四邊形)

  2、觀(guān)察發(fā)現圖形旋轉但形狀不變。

 。1)教師旋轉圖形,幼兒觀(guān)察

 。2)教師自己轉動(dòng),幼兒觀(guān)察(發(fā)現再轉還是老師自己)

  二、圖形碰碰碰游戲。

 。ㄒ唬﹥蓚(gè)三角形組合游戲

  1、教師講解游戲規則(兩個(gè)三角形碰碰碰,兩個(gè)三角形碰在一起的邊邊要全部碰在一起。每人一個(gè)三角形,兩人一組合作游戲)

  1、教師示范

  2、幼兒動(dòng)手操作,兩個(gè)三角形碰碰碰游戲,教師指導。

  3、教師和幼兒一起將組合成的圖形記錄下來(lái)。

 。ǘ、四個(gè)三角形轉轉拼拼游戲。

  1、請幼兒猜猜四個(gè)三角形能組合成那些圖形。

  2、強調游戲規則:每人一個(gè)三角形,四人一組合作游戲。

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、師幼一起將拼成的圖形記錄下來(lái)。

  三、結束:

  三角形寶寶和我們一起做游戲真開(kāi)心,其他的圖形寶寶也想和我們一起做游戲,下來(lái)讓我們邀請更多的圖形寶寶一起來(lái)玩游戲。

  活動(dòng)延伸:

  科學(xué)區,投放各種圖形,幼兒探索土星之間的關(guān)系。

  《有趣的圖形》活動(dòng)微反思

  本次活動(dòng)在幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎上開(kāi)展,整個(gè)活動(dòng)教學(xué)安排由淺到深,由易到難從復習鞏固——找出圖形旋轉但形狀不變的特點(diǎn)——再到由易到難得合作游戲,每個(gè)環(huán)節密切相關(guān),層層深入,深深吸引著(zhù)幼兒參與到活動(dòng)中。

  讓幼兒分組操作培養了幼兒團結和作,動(dòng)手操作的能力發(fā)揮了幼兒的思維。教學(xué)中利用課件讓幼兒直觀(guān)認識。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。在一次又一次的操作過(guò)程中探索圖形之間的關(guān)系,感知游戲的快樂(lè ),激發(fā)了幼兒對數學(xué)圖形的興趣。其次,能將多媒體技術(shù)有機的運用到活動(dòng)中去,充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣,有效促進(jìn)了幼兒的觀(guān)察力。不足之處是過(guò)度不是很圓滑,課堂組織語(yǔ)言還不夠生動(dòng),不能及時(shí)把幼兒的積極性調動(dòng)起來(lái)。

  通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我收獲很多,要上好每節課教師需要更多的激情投入來(lái)帶動(dòng)幼兒,其次要講求語(yǔ)言的藝術(shù),所講述的語(yǔ)言一定要吸引幼兒,那么活動(dòng)就成功了一半。任何一個(gè)活動(dòng),成功的方法不止一種,只要我們不斷的研討,就會(huì )取得成功。

  幼兒園中班教學(xué)反思 篇6

  【活動(dòng)目標】

  1、熟練掌握6以?xún)葦档挠嬎恪?/p>

  2、培養幼兒的口算能力。

  3、培養幼兒書(shū)寫(xiě)能力。

  4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  【活動(dòng)準備】

  課件、掛圖、題卡。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  小朋友們看春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小動(dòng)物們準備出去郊游。他們來(lái)到小河邊,河水很急,它們過(guò)不去,這時(shí)長(cháng)頸鹿伯伯說(shuō);回答出問(wèn)題我就讓它們過(guò)去6+1=、2+2=/4+1=.

  母雞大嬸還想考一考小朋友們,一只母雞用數字來(lái)表示,生:一只母雞用數字“1”表示一只公雞用數字幾來(lái)表示,生:一只公雞用數字“1”來(lái)表示,那現在一共有幾只雞用加法還是減法?生:加法。這時(shí)母雞大嬸又叫來(lái)了兩只小雞用數字幾來(lái)表示?生;用數字“2”來(lái)表示。問(wèn):一共有多少只小雞/我們來(lái)用加法來(lái)計算,1+1+2=4.

  剛才我們小朋友是數出來(lái)的,現在老師就告訴你們計算方法,看1和1相加等于2用頭兩個(gè)數相加的結果再加上第三個(gè)數得出的結果就是這道題的結果。

  池塘里有2只小鴨我們用數字2來(lái)表示,又游來(lái)2只小鴨也用數字2來(lái)表示有游來(lái)2只小鴨也用數字2來(lái)表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6

  【活動(dòng)延伸】

  聰明的寶寶填一填:2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

  【活動(dòng)結束】

  游戲:放風(fēng)箏

  教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

  本文擴展閱讀:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數、量合起來(lái),變成一個(gè)數、量的計算。表達加法的符號為加號(+)。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項連接起來(lái)。把和放在等號(=)之后。例:1、2和3之和是6,就寫(xiě)成︰1+2+3=6。加法也分小數加法,分數加法及整數加法等。

  幼兒園中班教學(xué)反思 篇7

  教學(xué)目標:

  1、欣賞蘇聯(lián)民歌,練唱歌曲《山楂樹(shù)》,了解蘇聯(lián)民歌的特點(diǎn)。

  2、感受民歌的內容及地方風(fēng)格,并試著(zhù)用表演的形式來(lái)表現歌曲。了解蘇聯(lián)的音樂(lè )文化。

  3、過(guò)程與方法通過(guò)本節課的學(xué)習,學(xué)生會(huì )唱《山楂樹(shù)》這首歌曲。

  4、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

  通過(guò)本節課的學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習戰爭時(shí)代歌曲的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教師教唱《山楂樹(shù)》這首歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  每位同學(xué)都會(huì )有感情的去演唱《山楂樹(shù)》這首歌曲。

  教學(xué)方法:

  口授法、分組練習和多媒體法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  1、歌曲簡(jiǎn)介

  歌曲《山楂樹(shù)》,原名《烏拉爾的山楂樹(shù)》。它誕生于1953年的蘇聯(lián)。這首蘇聯(lián)時(shí)期愛(ài)情歌曲,描寫(xiě)工廠(chǎng)青年生產(chǎn)生活和愛(ài)情,曲調悠揚潺潺,詞語(yǔ)意境深綿。這首歌徒為惟妙惟肖。韻律起起伏伏間,流轉著(zhù)濃郁的烏拉爾風(fēng)情——純真、優(yōu)美、浪漫。曾有不少人誤以為它是俄羅斯民歌,其實(shí)不是,它是當時(shí)的詩(shī)人拉德金和作曲家皮里別科合作的。上世紀50年代,它隨著(zhù)大量的俄羅斯歌曲傳入中國,立即被廣為傳唱。特別是當時(shí)的年輕人,更是為它傾倒和癡迷,隔著(zhù)一個(gè)國界,情是相通的,愛(ài)是相通的。他們唱著(zhù)它,火熱的青春里,有著(zhù)閃亮的幸福和甜蜜。純潔,質(zhì)樸,如一株株開(kāi)滿(mǎn)白花的山楂樹(shù)。

  歌詞有改動(dòng),變得更適合青少年演唱,讓他們去傳承經(jīng)典。

  2、用錄音機或多媒體放原唱,讓學(xué)生對這首歌曲有個(gè)整體印象。

  3、教師教唱。

 。ㄕ页鲭y唱的樂(lè )句,帶領(lǐng)學(xué)生打節奏,重點(diǎn)教唱。)

  三、練習

  1、學(xué)生集體唱一遍。

  2、分組比賽唱。(選擇比較難的段落作為比賽段落。)

  3、老師點(diǎn)評。

  這首歌曲大家學(xué)的非?,唱的很熟練,老師很滿(mǎn)意,讓我們用掌聲來(lái)鼓勵自己吧!(師生鼓掌)需要注意的是,個(gè)別字的時(shí)值一定要拖夠,有感情起伏的去演唱。

 。ㄔ诮痰倪^(guò)程中,老師已著(zhù)重強調。)

  五、延伸

  1、小游戲,比一比,看誰(shuí)能列出關(guān)于戰爭時(shí)期的歌曲。

  2、聽(tīng)一兩首歌戰爭時(shí)期的歌曲,并請學(xué)生課后收集相關(guān)歌曲。 《莫斯科郊外的晚上》《紅河谷》

  六、小結

  戰爭時(shí)期出現了很多優(yōu)秀的音樂(lè )作品,希望同學(xué)們下來(lái)多去找找聽(tīng)聽(tīng),感受不同時(shí)代的音樂(lè )特點(diǎn)。

  幼兒園中班教學(xué)反思 篇8

  ——語(yǔ)言活動(dòng)《我想》

  兒童詩(shī)歌的教學(xué),使孩子更富情趣,對生活更加熱愛(ài),它能讓孩子展開(kāi)想象的翅膀,走向自信。詩(shī)歌《我想》就是這樣的一首充滿(mǎn)了純真幻想的兒童詩(shī)歌,語(yǔ)言純凈優(yōu)美,富于韻律美。詩(shī)歌每一節的結構基本相同,用詞也非常講究,讀起來(lái)瑯瑯上口。盡管在活動(dòng)前進(jìn)行了充分的備課,精心的準備,可還有很多不盡人意之處,盡管設計過(guò)程中一再努力以孩子為主體,使孩子在學(xué)習的過(guò)程中體現出孩子是學(xué)習的主人,但在有些環(huán)節還是指導的不到位。通過(guò)今天的活動(dòng),我發(fā)現了很多不足之處,我把這些牢牢地記在心中,作為我今后教學(xué)工作中需要注意的的問(wèn)題。

  一、教師的提問(wèn)語(yǔ)言設計得不夠精細,對圖片排隊這個(gè)環(huán)節的意圖不夠明確。這一問(wèn)題主要表現在問(wèn)題設計時(shí),封閉性問(wèn)題多,開(kāi)放問(wèn)題少,問(wèn)題的針對性還不夠。如片段:教師在展示圖片之后問(wèn)道“XX的什么地方最好玩”,“如果你也有,你想要做什么”等,這一類(lèi)問(wèn)題的針對性還不夠,提出的問(wèn)題應與內容有搭勾。打亂圖譜時(shí)應讓幼兒來(lái)學(xué)習,并應讓幼兒進(jìn)行驗證。

  二、對活動(dòng)上學(xué)習詩(shī)歌的細節處理得還不到位;顒(dòng)上還要把學(xué)習的主動(dòng)權交給孩子,給他們盡可能多的機會(huì )讓孩子們暢所欲言,表達交流。中班的孩子們在聽(tīng)過(guò)教師示范朗讀之后,他們不可避免的會(huì )忽視詩(shī)歌中的一些其它段落,從而沒(méi)有整體的認識,所以在再現表達的時(shí)候往往會(huì )說(shuō)的不清晰、不完整甚至是不正確,而我不管是檢查性的朗讀還是講析、答問(wèn)之余的感情朗讀,因為怕孩子的亂無(wú)章法的回答自己會(huì )沒(méi)有辦法當場(chǎng)給予恰當的回應,所以導致我只關(guān)注少數能力較強的孩子,請他們發(fā)言,片面的將他們的回答拉到自己原先設定的軌道中來(lái),使得多數孩子得不到自由發(fā)言和朗讀練習的機會(huì )。幼兒園《新綱要》強調教師要面向全體孩子,所以我的語(yǔ)言活動(dòng)也必須想方設法調動(dòng)全體孩子來(lái)全身心地投入,還要多思考活動(dòng)上如何調動(dòng)每個(gè)孩子的積極性,讓每一個(gè)孩子在每天的活動(dòng)上都有收獲。

  通過(guò)詩(shī)歌《我想》這節課,我對中班的語(yǔ)言課教學(xué)又找到了一些方式方法,中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的詩(shī)歌的涵義和意境,對詩(shī)歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了,他們愛(ài)聽(tīng),喜歡朗誦,教師就可以幫助幼兒理解詩(shī)歌的基礎上熟記詩(shī)歌內容,并學(xué)會(huì )有表情地朗誦,更是對詩(shī)歌意境的深入。同時(shí),教學(xué)時(shí)可用身體動(dòng)作表演,體驗多樣的情緒,我想用不同藝術(shù)形式的同構活動(dòng),會(huì )讓幼兒在欣賞活動(dòng)中多一份真切的感受?傊,我相信只要自己不斷的積累,一定會(huì )在教育教學(xué)中有所突破與長(cháng)進(jìn)的。

  幼兒園中班教學(xué)反思 篇9

  活動(dòng)目標:

  1、感受音樂(lè )的歡快情緒,愿意看圖譜模仿動(dòng)作。

  2、會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作,初步學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作。

  3、喜歡音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng),有一定的表現欲。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  1、PPT的制作,包含音樂(lè )素材、圖片等。

  2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步欣賞音樂(lè ),感受節奏。

  師:美麗的秋天到了,水果王國里可熱鬧了,你們聽(tīng)——(完整欣賞音樂(lè ))

  師:水果娃娃在干什么呢?

  二、逐一出示水果,學(xué)習動(dòng)作。

  1、通過(guò)猜謎分別請出菠蘿、香蕉、葡萄、蘋(píng)果娃娃,觀(guān)察他們的動(dòng)作。

  2、幼兒學(xué)做動(dòng)作。

  請小朋友仔細觀(guān)察水果娃娃的手臂和腿部,分別做了什么動(dòng)作,學(xué)學(xué)看。

  提要求:誰(shuí)能根據音樂(lè )的節奏來(lái)做動(dòng)作?

  一幼兒表演,其他幼兒跟做。教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握按節奏做動(dòng)作的技能。

  3、根據圖示,拓展思維。

  引導幼兒發(fā)現符號并進(jìn)行聯(lián)想:身體的什么部位也可以轉一轉。分別進(jìn)行表演。

  4、拓展:除了菠蘿、香蕉、葡萄、蘋(píng)果,還有很多水果也來(lái)參加舞會(huì )了呢!認識桔子、梨子、草莓、檸檬。觀(guān)察圖譜,引導幼兒發(fā)現下面一排水果的動(dòng)作和上面一排水果的動(dòng)作是一樣的。

  5、完整舞蹈,引導幼兒學(xué)習一個(gè)樂(lè )句換一個(gè)動(dòng)作,看著(zhù)圖譜模仿。

  三、創(chuàng )編水果動(dòng)作,合作表演。

  1、示范創(chuàng )編動(dòng)作的方法。

  分別請兩名幼兒示范用扭扭棒制作的水果娃娃編動(dòng)作,并學(xué)一學(xué)。

  2、每人一個(gè)水果娃娃,創(chuàng )編動(dòng)作。

  請幫你的水果娃娃想一個(gè)漂亮的動(dòng)作。

  3、嘗試按自己創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  學(xué)學(xué)看,你的動(dòng)作編得怎么樣,注意要跟著(zhù)音樂(lè )的節奏表演哦!

  4、集體展示成果,分組合作表演。

  兩組小朋友一起進(jìn)行表演,其他幼兒作觀(guān)眾幫助拍節奏。表演結束后交換。

  4、邀請客人老師一起參加舞會(huì )。

  課后反思:

  一學(xué)期一次的一課三研,終于斷斷續續地落下帷幕。對于一研的我來(lái)說(shuō),這節課對我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記。

  以前,新教師都是通過(guò)模仿課來(lái)梳理教案;上試教課來(lái)找出課上的不足。而這次,新教師都被安排在了一研,這對我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)嶄新的考驗。不僅要自己備課,而且還要利用電腦制作課件。當然,我們這組的周老師、朱老師,都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時(shí)間,周老師就會(huì )一遍一遍地幫我梳理教案,一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后,我們就在一起制作教具;丶液,我就對著(zhù)鏡子一遍一遍的上著(zhù)“試教”,自己充當多重角色,連上課有小朋友過(guò)于激動(dòng)躺在地上的場(chǎng)景我都設想到了,并想辦法解決。所以,在上完一研后,老師們對我的課還是贊賞有加的。

  幼兒園中班教學(xué)反思 篇10

  針對提問(wèn):雖然精心設計了不同層次的提問(wèn),但實(shí)施活動(dòng)中發(fā)現部分幼兒想象的出發(fā)點(diǎn)停留在第一的層面上,無(wú)法根據巧克力豆的形體進(jìn)行大膽想象,有些幼兒能根據巧克力進(jìn)行想象,但忽略從形體的角度上進(jìn)行想象。面對此回答,應及時(shí)予以形體上的引導。

  針對環(huán)節設計:此故事的幾個(gè)鏡頭在內容上是并列的,根據中班孩子的年齡特點(diǎn),可在操作活動(dòng)中投放圖片讓有幼兒遷移經(jīng)驗。教師適當提問(wèn),適時(shí)小結。既可以增加生生之間的互動(dòng),又可以保證課堂效果更有效。在實(shí)施過(guò)程中,由于課堂組織能力尚很欠缺,孩子分散后沒(méi)有很好地集中幼兒,導致活動(dòng)美中不足。在今后努力學(xué)習,糾正缺點(diǎn),為下次活動(dòng)做準備。

  在本活動(dòng)中我引導幼兒大膽想象表達,圓圓的巧克力豆不僅可以吃,還可以做什么?發(fā)展孩子發(fā)散思維的能力。如巧克力豆像什么?此問(wèn)題旨在引導幼兒根據圓溜溜的形體去想象,并不是毫無(wú)根據的幻想。對幼兒不按形體想象的物體要予以及時(shí)引導,使其從形體的角度去展開(kāi)想象。

  《好吃的輪子》是一個(gè)非常有趣的故事,因為巧克力豆是孩子經(jīng)常接觸而且都很喜歡的食品。此故事情節對中班孩子而言比較簡(jiǎn)單,考慮到中班孩子的想象力非常豐富,因此我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)設為學(xué)說(shuō)角色對話(huà)“我用…送給你做…”。

  幼兒園中班教學(xué)反思 篇11

  教案目標:

  1、引導啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

  2、培養幼兒的理解能力和思維能力。

  3、理解中好朋友的相反性格特征和共有的友誼,初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。

  教案準備:手偶玩具、背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。

  教案過(guò)程:

  一、導入:出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個(gè)名字。

  二、展開(kāi):

  1、教師講述。注意根據的情節加快或放慢速度。請幼兒認真聽(tīng)。

  2、提問(wèn):的名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

  3、教師再次講。請幼兒拿著(zhù)手偶玩具,在背景圖上根據教師講解的內容,為大家演示。

  4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)看,中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話(huà)快,磨磨講話(huà)慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應該怎樣互相幫助?鼓勵?

  3、請幼兒分別擔任吉吉和磨磨兩個(gè)角色,表演情節,進(jìn)一步體驗中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。

  4、請幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達?(多和少,大和。

  三、結束:

 。航處煶鍪咀挚,請幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。

  吉吉和磨磨

  吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話(huà)好快好快,磨磨說(shuō)話(huà)呢,好慢,好慢。磨磨說(shuō)一句話(huà)的時(shí)間,吉吉可以講完一個(gè)。但是,他們說(shuō)話(huà)都很清楚。

  吉吉喜歡長(cháng)得很快很快的花,磨磨喜歡長(cháng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開(kāi)了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢!但是,他們的花都非常好看。

  吉吉看書(shū)好快好快,磨磨看書(shū)呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū),磨磨才仔仔細細的看完一本書(shū)。但是,他們都學(xué)到了許多東西。

  吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè )不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。

  怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)!

  從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì )了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一點(diǎn),磨磨跑得稍微慢一點(diǎn),他們還得了第一名!

  吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。

  幼兒園中班教學(xué)反思 篇12

  這節《好吃的黃色》我定位在科學(xué)領(lǐng)域,如何去設計上好這節課,我在課前也做足了準備,我的目標就是從題目入手,分別抓住“好吃”與“黃色”,此外,我還讓小朋友們從家里帶來(lái)了黃色的事物,讓這堂課更加豐富。

  在第一環(huán)節中,我主要是從黃色食物的特征出發(fā),讓幼兒感知黃色食物的不同外形、顏色等。為了讓這一環(huán)節凸顯有趣的性質(zhì),而不是呆板的讓幼兒一味的說(shuō),我采用情景教學(xué)導入。第二環(huán)節中,我重點(diǎn)從掛圖中去發(fā)現其他一些幼兒不知道的黃色事物,因為圖中的黃色事物或者是黃色食物轉變而來(lái)的果汁,都是在生活中常見(jiàn)的,所以這一環(huán)節重點(diǎn)去豐富他們的生活經(jīng)驗,擴大范圍去認識“黃色”。在第三環(huán)節中,我抓住幼兒愛(ài)吃的喜好,設計了品嘗好吃的黃色。小朋友們都非常喜歡,在品嘗前,我有所要求,而不是盲目的去吃,我給孩子們一個(gè)任務(wù),在吃黃色食物時(shí),感覺(jué)一下,哪些黃色水果可以用來(lái)榨汁變成好喝的果汁,哪些黃色食物是可以在肚子餓時(shí)用來(lái)填飽肚子。雖然這些問(wèn)題對于中班的孩子應該不難,我這樣說(shuō)也是讓孩子們帶著(zhù)思考去品嘗,深刻感受黃色食物對于我們平常生活的需要。

  這是一節科學(xué)課,所以準備上課的必需品不能少,我發(fā)動(dòng)孩子們從家里帶來(lái),這樣可以得到很多自己意想不到的黃色食物,比自己苦思冥想來(lái)的好。隨堂課不比公開(kāi)課來(lái)的那么認真的準備,但是基本的步驟我沒(méi)有松懈,自己的成長(cháng)就是從平時(shí)一節一節課后反思逐步增長(cháng)而來(lái)的,所以我一直嚴格要求自己。如果想讓課堂更加精彩,我覺(jué)得在第一環(huán)節中還可以多一些情景,我在這一環(huán)節中,只是創(chuàng )設了一個(gè)去買(mǎi)東西的小情景,讓孩子從購物中去發(fā)現所買(mǎi)的東西外形顏色。事后我還與其他幾位執教老師討論這節課是怎樣上的,從中我也找到了一些好的辦法,例如:謎語(yǔ)。這種方法就使這樣黃色食物充滿(mǎn)了神秘感,更能激發(fā)孩子的興趣,而且從猜謎語(yǔ)中已近去細細解讀了這樣水果的外形特征,也就達到了目標。

  執教了這節科學(xué)領(lǐng)域的課后,我也總結了自己的幾點(diǎn)不足:

  1.語(yǔ)言規范?茖W(xué)課是闡述某一道理或是現象的課,有一定的規范性,所以從語(yǔ)句上自己也應該注意,不能講不規范或沒(méi)有依據的話(huà),這樣會(huì )混淆孩子的思想概念。

  2.課堂準備。雖然我讓孩子們去準備了黃色的食物,但是孩子們準備來(lái)的東西大多數都雷同,相差不大,我應該在執教前自己去準備一些可能孩子家長(cháng)意想不到的黃色食物,這樣可能在上課中會(huì )有更好的效果。

  3.環(huán)節設置。這節科學(xué)課我感覺(jué)自己從說(shuō)一說(shuō),看一看,嘗一嘗入手,很清晰的分解了步驟,而且每環(huán)節也基本內容到位,孩子大多數都知道了這些食物的特征,但是我覺(jué)得自己在課堂中還少了點(diǎn)有趣性和吸引性,自己在設計時(shí)應該為孩子的學(xué)習興趣多下功夫。

  幼兒園中班教學(xué)反思 篇13

  一、活動(dòng)設計背景

  中班幼兒在各方面都有一定發(fā)展,但他們手上的.靈活性及耐心還需要加,為了激發(fā)他們的動(dòng)手能力,選擇廢舊材料,培養幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)內容:

  中班美術(shù)——可愛(ài)的小雞

  三、活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒初步學(xué)習蛋殼制作玩具的方法;

  2、教育幼兒在操作過(guò)程中懂得保護自己;

  3、培養幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腦的習慣,體驗成功的喜悅。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)制作玩具的方法。

  五、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

  六、活動(dòng)準備:空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號筆。

  七、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿴熡谆(dòng)咕咕雞。

  角色扮演,(唱)導入,讓幼兒初步認識雞的基本特征。

 。ǘ┙逃變褐谱餍‰u的玩具。

  1、需要準備的材料;

  2、讓幼兒表演小雞跳舞,并觀(guān)察特征;

  3、教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫(huà)。

 。ㄈ┯變簞(dòng)手制作,教師巡回指導。

  1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作;

  2、作畫(huà)時(shí)的安全教育。

 。ㄋ模┰u價(jià)作品。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸。用雞蛋做出不同的小動(dòng)物。

  《可愛(ài)的小雞》教學(xué)反思:

  中班的幼兒已具備一定的動(dòng)手操作能力、簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形表現物體基本部分和主要特征的能力。通過(guò)活動(dòng),小朋友們對手工制作的興趣很濃,通過(guò)活動(dòng)培養了幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力、想像力和增添了生活樂(lè )趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習鍛煉,培養良好的能力。

  成功之處:給幼兒提供的材料操作性強。幼兒興趣較高,尤其在延伸活動(dòng)時(shí)一個(gè)蛋殼能做出很多有創(chuàng )意的作品,可見(jiàn)幼兒的想象力特豐富。不足之處:

  1、個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差,有待于進(jìn)一步培養。

  2、應該課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征,沒(méi)有給有提供很好的創(chuàng )作空間,對幼兒的語(yǔ)言引導不到位。

  3、操作材料準有些單一,不夠多樣化備。整改措施:正對本節課出現的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,為幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的氛圍,材料多樣化,更好的的培養他們的想象力和創(chuàng )造力。

  幼兒園中班教學(xué)反思 篇14

  活動(dòng)目標

  1、能完整連貫地介紹小紅的家。

  2、在教師的示范指導下,能按照一定順序介紹小紅家的東西和小紅家人的活動(dòng)。

  3、認真傾聽(tīng)教師的講述,嘗試發(fā)現講述的不同之處。

  4、樂(lè )于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  5、理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯。

  教學(xué)準備

  圖片一幅、圖示三張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知圖片的內容。

  引導幼兒整體感知小紅的家。

  1、教師:有一個(gè)小朋友名字叫小紅,今天祁老師要和你們一起參觀(guān)她的家。小紅家是什么樣子的?你在小紅家看到了什么?

  引導幼兒細致觀(guān)察小紅的家。

  2、教師:小紅的家有幾間房間?一間怎么樣,一間怎么樣?

  3、教師:大房間有那些東西?小房間呢?

  4、教師:小紅家有哪些人,他們在干什么?

  幼兒活動(dòng)

  幼兒自由觀(guān)察圖片。

  幼兒按一定順序細致觀(guān)察小紅的家。

  二、運用已有經(jīng)驗幼兒嘗試講述。

  1、幼兒自由講述。

  教師:參觀(guān)完了,我們怎樣來(lái)介紹小紅的家呢?要把參觀(guān)到的說(shuō)清楚、說(shuō)完整,先請你們自己大聲的說(shuō)一說(shuō)。

  2、個(gè)別講述。

  教師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)小紅的家?

  幼兒活動(dòng)

  幼兒嘗試完整、連貫講述。

  三、引進(jìn)新經(jīng)驗。

  1、教師示范講述。

  教師:他說(shuō)的很完整但是說(shuō)的有點(diǎn)亂,一會(huì )說(shuō)這一會(huì )說(shuō)那,現在祁老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)小紅的家,你們仔細聽(tīng)一聽(tīng),我和你們說(shuō)的有什么不一樣?

  2、引導幼兒討論講述思路。

 。1)引導幼兒了解需要介紹的內容。

  教師:我先說(shuō)的什么,然后說(shuō)的什么,最后說(shuō)的什么?(邊說(shuō)教師邊出示圖示)。

 。2)引導幼兒有序介紹東西和人的活動(dòng)。

  教師:小紅家這么多東西,我是怎樣一個(gè)一個(gè)說(shuō)清楚的?(教師邊指邊按照一定順序說(shuō))

  教師:我這樣按照一定順序,邊指邊說(shuō),這樣就能說(shuō)的很完整很清楚,請小朋友伸出你們的小手和我一起試一試。

  教師:誰(shuí)能用這種辦法,把小房間的東西說(shuō)一說(shuō)?

  教師:最后我是按什么樣的順序說(shuō)人的?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

 。3)教師:誰(shuí)能用上我的好辦法,完整的把小紅的家介紹給大家聽(tīng)?

  幼兒活動(dòng)

  幼兒傾聽(tīng)教師講述,對比發(fā)現不同之處。

  幼兒觀(guān)看圖示,理解應該把房間、東西和人都說(shuō)進(jìn)去。

  幼兒與教師共同按順序邊指邊說(shuō)。

  用同樣的方法說(shuō)小房間的東西和人,鞏固新經(jīng)驗。

  四、鞏固新經(jīng)驗。

  教師變化圖中的物品,引導幼兒遷移。

  教師:過(guò)了兩天,小紅家又發(fā)生了點(diǎn)變化,現在你們還會(huì )介紹嗎?請每個(gè)小朋友自己找一位客人老師,來(lái)說(shuō)給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  五、結束活動(dòng)。

  教師:回去后,我們可以向自己的好朋友介紹小紅的家,好嗎?

  示范講述:

  今天我來(lái)介紹小紅的家。

  小紅的家有兩間房間,一間是打房間,一間是小房間。

  大房間有床、有椅子、有桌子,桌子上放著(zhù)臺燈,還有柜子,柜子上放著(zhù)水瓶、花、鬧鐘和玻璃杯。

  小房間有落地燈、有沙發(fā)、有小床,還有小桌子,桌子上放著(zhù)電視。

  爸爸在寫(xiě)字、小紅在玩很多玩具、爺爺在邊喝茶邊看電視、媽媽在邊打毛衣邊看電視。他們真是幸福的一家。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)看孩子們的這次看圖講述活動(dòng),發(fā)現每個(gè)孩子能大膽參與活動(dòng),有勇氣敢于在集體面前上臺亮相,完成理解、排圖、思考、想象、表達的一系列活動(dòng)。本次活動(dòng)孩子的參與活動(dòng)率非常高,形成積極參與,大膽表現良好局面。

  幼兒年齡小,對老師依賴(lài),對環(huán)境敏感,這就需要我們教師端正教育觀(guān)、兒童觀(guān),把孩子看成和自己一樣平等的人,站在孩子的引導者、觀(guān)察者、鼓勵者的立場(chǎng)去指導孩子們的活動(dòng)。

  不足:

  不能完整講述

  有的孩子在講述過(guò)程中,沒(méi)有按照講述的順序,缺乏完整講述圖畫(huà)內容的能力,有的只講了一半就說(shuō)講完了,有的講到第三幅圖,還留有一幅圖就說(shuō)自己講完了,講述時(shí)間短,有的一幅圖就用一句話(huà)來(lái)說(shuō),內容缺乏一定的想象力和表達能力。

  聲音太小聽(tīng)不清

  孩子在講述過(guò)程中,有的孩子聲音太小,加上許多孩子都在活動(dòng)賽場(chǎng)內,人太多,沒(méi)有達到讓所有的人都能聽(tīng)清的效果,盡管主持教師一再提醒孩子要把聲音放大,但是孩子可能是由于環(huán)境的原因不能語(yǔ)言清晰地表達。

  總之,通過(guò)幼兒的看圖講述活動(dòng),使幼兒受到一次鍛煉和提高,使教師在語(yǔ)言看圖講述教學(xué)組織中有一定的目的性,嘗試探索適合本班孩子發(fā)展的、有效的教育教學(xué)新方法,或是實(shí)踐總結出行之有效的教學(xué)模式,從而提高全市孩子的語(yǔ)言綜合素質(zhì)。

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