(實(shí)用)幼兒園中班教學(xué)反思15篇
身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的幼兒園中班教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教學(xué)反思1
【活動(dòng)目標】
1.能說(shuō)出橢圓形的名稱(chēng),感知橢圓形的基本特征。
2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。
【活動(dòng)準備】
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識圓形。
�。ǘ┎牧贤斗�:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ):圖形王國來(lái)了一個(gè)新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么?引導幼兒對橢圓形的'外形特征進(jìn)行描述:兩頭都是弧線(xiàn),像個(gè)蛋。
�。ǘ⿴熡坠餐〗Y，并給圖形命名:沒(méi)有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。
二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ):每個(gè)小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現的辦法發(fā)現橢圓的兩頭比圓形長(cháng)一些。
�。ǘ┮龑в變悍謩e將兩個(gè)圖形上下對折,再左右對折,引導他們發(fā)現折痕的長(cháng)短不一樣。
�。ㄈ┬〗Y:橢圓形兩頭比圓形長(cháng),上下對折和左右對折出來(lái)的折痕不一樣長(cháng)。
三、幼兒分組活動(dòng)，鞏固對橢圓形的認識。
�。ㄒ唬┑谝唤M：提供操作材料《找橢圓形》，引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數一數并用圓點(diǎn)記錄。
�。ǘ┑诙M:提供操作材料《圖形連連看》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標志連起來(lái)。
�。ㄈ┑谌M:玩“橢圓形變變”,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫(huà)紙上,用水筆進(jìn)行添畫(huà)。
【活動(dòng)延伸】
區域活動(dòng)：在美工區投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導幼兒添畫(huà)。
生活活動(dòng)：鼓勵幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體，引導幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。
幼兒園中班教學(xué)反思2
設計意圖：
在幼兒園，無(wú)論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶(hù)外活動(dòng)，都需要排隊。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛(ài)推擠、愛(ài)插隊。由于他們缺少良好的交往技能和溝通技巧，容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會(huì )給自己的身心健康和安全造成負面影響。為此，我利用原創(chuàng )微課資源，設計了本活動(dòng)。旨在引導中班的孩子們在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì )排隊等待，促進(jìn)幼兒社交能力提升，養成遵守公共規則的良好習慣，避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。
活動(dòng)目標：
1.知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2.有初步的自我約束意識，養成遵守公共規則的行為習慣。
3.體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。
活動(dòng)準備：
1.拱形門(mén)3個(gè)，呈曲線(xiàn)形放置。
2.幼兒排隊活動(dòng)的相關(guān)圖片、故事和輕松歡快的背景音樂(lè )。
3.排隊的標志。
4.區域材料的準備：角色區、生活體驗區。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，體驗排隊的重要性。
1.集體鉆山洞體驗。
今天，尹老師要帶大家玩一個(gè)鉆山洞的游戲。你們看，后面有3個(gè)山洞，請大家都過(guò)去，然后回到位置上坐好。（過(guò)程中抓拍問(wèn)題）
2.討論出現的問(wèn)題，引出排隊。
在鉆山洞過(guò)程中，你們遇到了什么問(wèn)題？（推擠、撞頭等，結合現場(chǎng)照片）
那你們覺(jué)得有什么辦法可以解決呢？（排隊）
3.小結：是啊，我們都想快點(diǎn)完成，但是山洞只有3個(gè)，這時(shí)候就得排隊來(lái)完成了，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。
二、聽(tīng)故事，感受排隊的重要性。
1.師：尹老師帶來(lái)了一個(gè)故事關(guān)于排隊的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.幼兒觀(guān)看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。
3.根據故事進(jìn)行提問(wèn)。
�。�1）故事里有哪些小動(dòng)物？它們在干什么：
�。�2）小獅子去買(mǎi)面包，它排隊了嗎？它是怎么做的？
�。�3）最后小獅子排隊了嗎？
四、師幼共同討論，說(shuō)一說(shuō)應該怎樣排隊。
1.師：小動(dòng)物都學(xué)會(huì )排隊了，那么小朋友會(huì )排隊嗎？
2.師：我們生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？（引導幼兒討論、回答）
3.播放PPT，結合圖片講述。
4.小結：排隊要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，排隊時(shí)不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。
五、聽(tīng)小艾媽媽怎么說(shuō)？（播放最后一段）
六、排隊游戲
生活中有很多地方都需要排排隊，現在我們排隊有序的再鉆一次山洞，然后請選擇你喜歡的區域。帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展區域活動(dòng)（角色區、美工區、益智區）。
七、貼排隊標志
剛才我們發(fā)現了很多排隊的`地方，告訴小朋友一個(gè)小知識，每月的11日為排隊推動(dòng)日，老師制作了排隊標志，請小朋友再去找一找，在哪些地方要排隊，給它貼上排隊的標志！
《排排隊》活動(dòng)反思
禮儀是一個(gè)國家社會(huì )文明程度、道德風(fēng)尚的反映。幼兒的可塑性強，禮儀從小培養，有利用形成良好的行為習慣。
中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛(ài)推擠、愛(ài)插隊。每天戶(hù)外活動(dòng)前的排隊成了我最頭疼的一個(gè)環(huán)節。有的孩子椅子也顧不上放好，就跑去排隊。你擠我，我擠你。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到“老師，他把我腳踩了”“老師，他插隊�！庇惺裁捶椒茏屗麄冎鲃�(dòng)放棄“誘人”的位置而互相謙讓的排隊呢？于是，我設計了本次活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，我首先以鉆山洞游戲的方式引入，讓幼兒體驗和討論不排隊鉆山洞的后果。再講述故事《兔姐姐的面包店》引起幼兒興趣。之后通過(guò)師幼共同討論，結合生活中的經(jīng)驗，生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？讓幼兒掌握排隊的正確方式活動(dòng)中，我觀(guān)察到幼兒已通過(guò)觀(guān)看幻燈片、討論，理解和感受到集體活動(dòng)中秩序的重要性，便設置了區域活動(dòng)，讓幼兒在有秩序、排隊的情況下進(jìn)行區域活動(dòng)。所以，整個(gè)學(xué)習過(guò)程中幼兒熱情高漲，興趣很濃，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng)，達到了活動(dòng)目標，幼兒充分體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，發(fā)展了口語(yǔ)表達能力。最后再讓幼兒了解排隊推動(dòng)日，把提前設計好的排隊標志張貼在幼兒園里需要排隊進(jìn)行的地方�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)是成功的。讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習，使幼兒從中學(xué)到正確的排隊方式。當然本次也存在不足之處，在教學(xué)中我未能及時(shí)對幼兒的信息做出良好回應、幼兒的課堂常規稍差等方面，今后還有待加強。
故事：《排排隊》
一大早，面包店的門(mén)口就排滿(mǎn)了來(lái)買(mǎi)面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃過(guò)的動(dòng)物，一定會(huì )再來(lái)買(mǎi)的，這是森林里公認的。 你看，小蝸牛、小猴子、小青蛙、長(cháng)頸鹿、小松鼠、小花貓都來(lái)排隊了，它們有順序的一個(gè)個(gè)買(mǎi)著(zhù)面包，只有小獅子大搖大擺的不排隊，插到第一個(gè)位置，后面的小猴生氣的說(shuō)：“你為什么不排隊?” 小獅子看了看說(shuō)：“因為我爸爸是森林之王，我未來(lái)可是要繼承王位統治你們的，哪有那么多的時(shí)間排隊�！�
動(dòng)物們都對小獅子提出了意見(jiàn)，兔姐姐對小獅子說(shuō)：“不管你是誰(shuí)，買(mǎi)我的面包，就要遵守秩序到后面去排隊�！毙—{子看著(zhù)大家對自己的指責，認識到了自己的錯誤，走到了最后面，排起了隊，大家都夸小獅子知錯就改，是個(gè)好孩子。小朋友們，在公共場(chǎng)所，也要排隊。坐公交車(chē)時(shí)，如果不排隊會(huì )怎樣呢？排隊可以使本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠。馬路上的小汽車(chē)也要遵守秩序，排隊行駛，不能擁擠。如果不排隊，爭著(zhù)行駛，很容易發(fā)生交通事故。而有秩序的開(kāi)車(chē)，就會(huì )避免交通堵塞。(播放小朋友站隊的圖片）小朋友，你會(huì )排隊了嗎?怎樣排隊是正確的呢？先來(lái)的站在前面，后來(lái)的排在后面，不插隊、不擁擠。在幼兒園里，我們也要排隊進(jìn)行一些事情，比如：排隊洗手，前面的小朋友在洗手的時(shí)候，排在后面的可以做準備，把袖子挽起來(lái)。吃飯的時(shí)間到的，小朋友們在排隊等候老師給打飯。喝水的時(shí)候，也要排隊進(jìn)行，這樣可以避免危險。 排隊的序的上下樓梯，要靠右走哦。找一找，幼兒園里還有哪些地方需要排隊？我們貼上排隊標志吧。小朋友們，不排隊的行為雖然只是個(gè)小事，或許在生活中，你們還看到了許多“不排隊”的現象，可是如果大家都不排隊，就沒(méi)有規則可言。正常的秩序隨即被破壞，我們不能助長(cháng)這種不好的風(fēng)氣，所以小朋友們從自己做起，從小事做事，遵守秩序，做個(gè)文明的小公民。
幼兒園中班教學(xué)反思3
在活動(dòng)的開(kāi)始，我彈奏歌曲《拉個(gè)圈圈走走》分組讓8名幼兒上來(lái)表演，請幼兒聽(tīng)我彈奏的速度來(lái)決定他們走圈的速度。剛開(kāi)始的一組幼兒有點(diǎn)模糊，我于是也參與其中走了一邊，于是接下來(lái)的幾組相當成功。明顯幼兒的興趣已經(jīng)引起了，而且效果是不錯的。
趁著(zhù)幼兒的興趣正濃時(shí)，我提議讓幼兒從聽(tīng)走的游戲變?yōu)槁?tīng)說(shuō)的游戲，當然，幼兒是相當的配合�！澳銈儎偛怕�(tīng)到錄音機里唱了什么呀？”“咚鏘咚鏹的聲音”“那么誰(shuí)會(huì )發(fā)出這樣的聲音呢？”在提問(wèn)同時(shí)我出示了“鑼”和“鼓”兩種樂(lè )器，而小朋友之前已經(jīng)認識過(guò)這兩種樂(lè )器的。然后，我進(jìn)行敲鑼敲鼓。當時(shí)幼兒一看到鑼和鼓可來(lái)勁了，不約而同的拍起了手，積極性非常高。我就趁機讓幼兒認真聽(tīng)講以至能把后面的節奏能準確的念出來(lái)。
“下面老師要來(lái)敲鑼和鼓，但老師也不會(huì )亂敲，我呀！會(huì )跟著(zhù)剛才錄音機里面的節奏來(lái)敲，就跟你們剛才走圈的時(shí)候一樣，請大家仔細聽(tīng)哦！等下我還要請小朋友來(lái)敲呢”。敲出鑼和鼓的節奏讓幼兒來(lái)熟悉，之后再通過(guò)簡(jiǎn)易的.圖譜讓幼兒認識節奏并學(xué)會(huì )打擊，幼兒掌握節奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節奏部分用鑼和鼓來(lái)表達。
活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現了一些不足之處，反思了幾點(diǎn)：剛開(kāi)始學(xué)節奏的時(shí)候我可以讓幼兒用數字來(lái)數數或用拍手來(lái)代表，以至后面有幾位幼兒還是不清楚節奏。另外，在鑼和鼓單敲的時(shí)候，幼兒能夠很好的敲出來(lái)。但當鑼和鼓合奏的時(shí)候，幼兒之間的銜接并不是很好。之間的合作并不是很完美。但慶幸的是孩子還是比較清楚是否是自己敲的時(shí)候。
幼兒園中班教學(xué)反思4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )放風(fēng)箏的基本方法，樂(lè )于探索解決問(wèn)題的方法。
2、享受大自然的樂(lè )趣，樂(lè )于與朋友合作放風(fēng)箏。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
活動(dòng)過(guò)程：
1、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱(chēng)，尾巴輕等問(wèn)題）。
4、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
5、教師對活動(dòng)進(jìn)行總結，并夸獎?dòng)變旱谋憩F。
活動(dòng)評析：
幼兒們爭先恐后的去抓風(fēng)箏線(xiàn)，放風(fēng)箏的熱情很高。教學(xué)反思：
幼兒學(xué)習興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
【活動(dòng)目標】
1、教會(huì )幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì )其中的樂(lè )趣，練習快速跑。（重點(diǎn)）
2、學(xué)會(huì )按一定的規則放風(fēng)箏。
3、培養幼兒一定的自我保護意識，學(xué)習協(xié)調與他人的距離。（難點(diǎn)）
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏腵不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
【活動(dòng)準備】
三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備活動(dòng)
1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語(yǔ)：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢好嗎？
2、練習追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準備。
二、基本部分
1、請六名
幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯誤。
教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎？
幼兒放風(fēng)箏
2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)習正確的方法。
提問(wèn)：他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好？誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？
幼兒討論
小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線(xiàn)，抓牢線(xiàn)�？焖俦寂�，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。
3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再討論。
提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會(huì )撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？
討論
總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì )兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。
4、提問(wèn)：如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？
5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
6、放風(fēng)箏比賽。請三組幼兒中出現問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀(guān)察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規則的幼兒發(fā)獎。
7、總結？今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們再來(lái)比賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。
三、結束活動(dòng)
放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話(huà)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。第二環(huán)節讓幼兒觀(guān)看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì )到放風(fēng)箏時(shí)因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結出放風(fēng)箏時(shí)應該要注意的事項及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達到了本次活動(dòng)預定的目標。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著(zhù)多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1、內容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會(huì )，教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
幼兒園中班教學(xué)反思5
新年快到了，我們又在冬天的主題下開(kāi)展布置新年的環(huán)境，要有新年的氣氛，最近和小朋友們一起在尋找新年的氛圍。在過(guò)完了圣誕節后，我選擇了制作新年賀卡來(lái)突顯我們的元旦，可以把我們制作好的賀卡布置班級的環(huán)境，讓我們慢慢地迎接新年的到來(lái)，也可以將新年賀卡送給自己喜歡的親朋好友，感受節日的熱鬧氣氛以及好朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我設計了四個(gè)環(huán)節，期望達到預定的活動(dòng)目標：
1.初步了解賀卡的內容，作用，并嘗試自己制作賀卡。
2.在制作新年賀卡和送賀卡的過(guò)程中，體會(huì )新年的快樂(lè )和關(guān)愛(ài)家人的情感。
本此次活動(dòng)我設計了四個(gè)環(huán)節：出示賀卡，激發(fā)興趣——賀卡表心意——做張精美的賀卡——欣賞自制賀卡。通過(guò)一個(gè)個(gè)環(huán)節的開(kāi)展，孩子的活動(dòng)欲望被激發(fā)了，孩子的積極性也普遍較高。同時(shí)，在活動(dòng)中，教師能及時(shí)的`關(guān)注孩子的表現，及時(shí)指導，使活動(dòng)較為成功。
開(kāi)始部分我通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，感受節日的氣氛。孩子們的回答我很滿(mǎn)意。后來(lái)，我通過(guò)欣賞各種賀卡的圖片， 激發(fā)幼兒對賀卡制作的欲望，同時(shí)，對怎樣制作賀卡有一個(gè)了解。在教師示范部分，因為我們班級內沒(méi)有投影儀，因此，我就拿在手上制作了，這樣使得后面的小朋友都看不清楚，我也是忙得手忙腳亂的。
第三個(gè)環(huán)節我讓幼兒自主制作賀卡，來(lái)表示對親朋好友的新年祝福。在幼兒操作過(guò)程中，我在一旁指導時(shí)，一位幼兒這樣說(shuō)，老師我會(huì )的，你去教那些不會(huì )做賀卡的小朋友吧。我聽(tīng)了這個(gè)孩子的話(huà)，頓時(shí)覺(jué)得欣慰很多，也是這是我整個(gè)活動(dòng)里最成功的部分吧。
在整個(gè)活動(dòng)的最后通過(guò)送賀卡，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。孩子們也很開(kāi)心。
幼兒園中班教學(xué)反思6
春天是百花齊放的季節，而在平時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)中，就不難看出孩子們對于花花草草都有著(zhù)特殊的好奇心。郁金香又是孩子們在日常生活中比較少見(jiàn)到的，為了豐富孩子們的知識面，也為了提高孩子們的動(dòng)手能力，我便在今天（4月1日）下午開(kāi)展了手工折紙《郁金香》的教學(xué)。
本次活動(dòng)中我預設了三個(gè)活動(dòng)目標：1、學(xué)習看圖示用正方形疊花。2、通過(guò)觀(guān)察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學(xué)習從而掌握雙正方形的折法。3、喜歡折紙活動(dòng)體驗折紙活動(dòng)的興趣。從活動(dòng)的效果上來(lái)看，目標基本達成，孩子們都能參與到活動(dòng)中去，體驗活動(dòng)的快樂(lè )，但是個(gè)別孩子們在雙正方形折法上的'還不能獨立的完成。
活動(dòng)一開(kāi)始，教師出示了真實(shí)的郁金香讓幼兒觀(guān)察，并簡(jiǎn)單的介紹郁金香的生長(cháng)環(huán)境等知識。然后再出示折好的一些郁金香引入，引導幼兒觀(guān)看郁金香的結構有花蕊和葉子。接著(zhù)再分兩個(gè)步驟進(jìn)行講解花朵和葉子的折法。孩子們都能十分認真的觀(guān)看，隨后教師出示折紙示意圖，便讓孩子們開(kāi)始折紙。
活動(dòng)結束后我對自己本次活動(dòng)進(jìn)行了一次反思，總結起來(lái)有以下幾點(diǎn)：1、教師的課前準備充分，示意圖能按照步驟進(jìn)行，便于幼兒觀(guān)看。2、教師能引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒，促進(jìn)了幼兒之間的互幫互助。3、在講解示范時(shí)，教師沒(méi)有很好的把掌握雙正方形的折法重點(diǎn)講解，導致個(gè)別幼兒在這個(gè)步驟時(shí)沒(méi)有很獨立的完成。4、教師在指導時(shí)，沒(méi)有能顧及到每一位幼兒，對于能力差的幼兒不能很好的關(guān)注到。
雖然在活動(dòng)中還是有很多的不足，但是孩子們都在活動(dòng)中體驗到了成功的喜悅，特別是在最后的評價(jià)環(huán)節中，孩子們拿著(zhù)自己親手折的郁金香如珍如寶。
幼兒園中班教學(xué)反思：清明節知多少
“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村�！彪S著(zhù)古詩(shī)朗誦的聲音，常識活動(dòng)《清明節知多少》開(kāi)始了。
再過(guò)幾天就是清明節了，為了讓孩子們增加對清明節的了解，更加對我們閩南民俗文化活動(dòng)的體驗，今天早上，我開(kāi)展了常識活動(dòng)《清明節知多少》的教學(xué)。
活動(dòng)一開(kāi)始，我就以古詩(shī)《清明》引入活動(dòng)中，孩子們對于這首古詩(shī)已經(jīng)十分的熟悉，不僅激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣，還鞏固了孩子們對古詩(shī)的記憶。
接下來(lái)我便利用一段故事來(lái)讓孩子們了解清明節的由來(lái)，孩子們很認真的觀(guān)看著(zhù)�？赐旯适挛姨釂�(wèn)孩子們：那我們閩南清明節是怎么過(guò)的呢？孩子們說(shuō)了很多：全家去掃墓，吃潤餅菜……
活動(dòng)的最后，我對孩子們進(jìn)行感恩教育，告訴孩子們清明節也是我們紀念逝去的先人的日子，在這一天里我們還應該紀念那些為我們祖國英勇戰斗犧牲的解放軍戰士們，有了他們，才有我們現在美好的生活。
幼兒園中班教學(xué)反思7
目標:
1.能了解海豚是動(dòng)物中最聰明的一類(lèi),并學(xué)習兒歌《小海豚》
2.能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現海豚的動(dòng)作
3.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
準備:
海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：
"小海豚，水里游，表演節目真是逗。打乒乓，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。"
過(guò)程:
一、1.指導語(yǔ)：小朋友們，今天老師請來(lái)了一位動(dòng)物寶寶來(lái)到我們班級，你們猜猜它是誰(shuí)。請小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx寶寶來(lái)到我們班級"這樣完整的句子回答，并且總結。
2.拿出海豚玩具說(shuō)："你們看，原來(lái)是海豚寶寶來(lái)到我們班級，你們都來(lái)看看海豚寶寶是什么樣子的`呀?我請舉手的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看"請小朋友依次上來(lái)并總結二：
1.："小朋友有沒(méi)有看過(guò)海豚表演啊?海豚都會(huì )點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請小朋友回答并總結2."小朋友，老師今天帶來(lái)了一段海豚表演的錄象，我們一起來(lái)看一下好不好"播放影片，提高孩子的興趣。
三、1."好，我們看了影片之后，你們發(fā)現小海豚是不是很聰明啊?不錯，老師告訴你們，海豚呢是動(dòng)物里面最最聰明的一類(lèi)。我們一起來(lái)學(xué)習一首小海豚的兒歌好不好?"
2.先把整首兒歌念一遍。
3讓幼兒跟念一遍然后提問(wèn)："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會(huì )點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請小朋友回答并拿出圖片加深印象。
4.請部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調動(dòng)了幼兒的積極性。
幼兒園中班教學(xué)反思8
活動(dòng)目標：
1、認識紅、黃、綠三種顏色。
2、能將顏色標記與周?chē)奈锲废嗥ヅ洹?/p>
3、利用游戲形式，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、了解幼兒對顏色的已有經(jīng)驗。
2、ppt
3、若干小的顏色圓。
4、歌曲《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼問(wèn)好，課題導入
老師今天給小朋友們上課的題目是《顏色娃娃找朋友》，小朋友們知道顏色娃娃是什么意思嗎？（各種顏色的娃娃）
二、故事銜接：
有一個(gè)神奇的盒子，（翻ppt：盒子）在這個(gè)箱子里面住著(zhù)許多顏色娃娃，（翻ppt：娃娃）小朋友們看一看有哪些顏色的娃娃？（紅，黃，綠）這些顏色娃娃它們住在一起很久很久了。今天早晨，紅色娃娃突然對老師說(shuō)：“我們總是住在這個(gè)盒子里面，多沒(méi)勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著(zhù)許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友�！逼渌念伾尥蘼�(tīng)了紅色娃娃的話(huà)，也都吵著(zhù)要出去找自己的好朋友。
三、說(shuō)說(shuō)紅、黃、綠顏色娃娃的朋友：
1、教師：小朋友們看，誰(shuí)先跳出了盒子？（出示紅色娃娃）請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是紅色娃娃的朋友。（紅的太陽(yáng)；紅的氣球；紅的衣服......）
2、咦，誰(shuí)在叫“我也要出去，我也要出去�！保ǔ鍪揪G色娃娃）
請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是綠色娃娃的朋友？（綠色的樹(shù)葉；綠色的青蛙；綠色的烏龜......）
3、看看，還有誰(shuí)來(lái)了？（出示黃色娃娃）請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是黃色娃娃的朋友。
�。S色的梨子；黃色的小鴨子；黃色的海綿寶寶桔子）
4、（看圖說(shuō)）顏色娃娃覺(jué)得啊，還可以找到更多的好朋友，所以呀，他們決定一起到我們小二班，想請我們小朋友幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎？（愿意）
呀，顏色娃娃們飛到我們小二班了，小朋友們看一看他們在哪里？原來(lái)在這里。我們跟顏色娃娃說(shuō)聲歡迎來(lái)到小二班。
四、尋找顏色與紅、黃、綠顏色娃娃相匹配的朋友：
1、好了，現在我們要幫顏色娃娃找朋友了，老師手里的籃子里有很多顏色娃娃的朋友，小朋友們幫顏色娃娃把朋友送到他的家里好嗎？
2、幼兒選擇自己喜歡的標記：
小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友？（想）你想和什么顏色娃娃做朋友？在你們后面的簍子里有許多和顏色娃娃相同顏色的圓，如果你喜歡和誰(shuí)做朋友，就選一個(gè)和它一樣顏色的.圓，然后貼在你的身上，如果不會(huì )貼就請客人老師幫忙。
3、顏色娃娃找朋友：
老師喊：紅色娃娃的朋友在哪里，快來(lái)哦!依此方法找出綠色、黃色娃娃的朋友。（老師喊紅色娃娃的時(shí)候就請幼兒跑到紅色娃娃的周?chē)?.....）
五、找朋友游戲
1、顏色娃娃開(kāi)心極了，它有這么多的好朋友，它還想請小朋友們和他一起邊聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》邊跳舞，你們愿意嗎？但顏色娃娃有個(gè)要求，要小朋友尋找和自己身上圓一樣顏色的朋友一起跳舞。
2、現在顏色娃娃要走了，我們就把貼在身上的小圓送給顏色娃娃做禮物吧�。▽⑴c顏色娃娃相同顏色的小圓貼到他們的身上）
師幼一起與顏色娃娃說(shuō)再見(jiàn)！
六、活動(dòng)小結及延伸：
小朋友們和顏色娃娃做朋友開(kāi)不開(kāi)心，現在我們知道《顏色娃娃找朋友》是說(shuō)什么了嗎？我們生活中有很多顏色娃娃的好朋友，我們下課后可以在教室里找一找，也回到家里找一找。
幼兒園中班教學(xué)反思9
活動(dòng)目標；
1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱(chēng)美。
2、知道什么是左右對稱(chēng)，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng )造，運用多種圖形、顏色、線(xiàn)條、裝飾手套面。
4、使幼兒體驗到成功的喜悅。
5、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
6、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手套。
活動(dòng)準備：
1、手套三雙。
2、范畫(huà)六張。
3、供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙。
4、油畫(huà)棒。
5、電視。數碼相機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：
老師：今天老師請小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空，有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。（手套）老師戴上手套。
2、引導幼兒感受這雙手套的對稱(chēng)美
老師：請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現了什么？（右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱(chēng)為左右對稱(chēng)。）
3、幼兒討論什么是對稱(chēng)
請一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套，（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀(guān)察）大家看！這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現了什么？（左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣）這樣的一雙手套我們能稱(chēng)為左右對稱(chēng)嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對稱(chēng)的手套，再請小朋友觀(guān)察，并說(shuō)出左右對稱(chēng)的手套美。
4、幼兒討論如何裝飾手套。
老師：小朋友知道一雙手套要有左右對稱(chēng)的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設計出來(lái)的，我們也來(lái)設計一雙漂亮的手套好嗎？現在我們的教室是工廠(chǎng)，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設計手套面。
a>首先把一雙手套擺放好。拇指相對，想好要畫(huà)的圖形，再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)，在一只手套面上畫(huà)圖形，在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形，這樣才是對稱(chēng)的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。
b>老師出示設計好的手套（啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng )造）
可愛(ài)的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮？
流暢的波浪線(xiàn)也能裝飾出漂亮的手套。
看！連我們學(xué)的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套。
這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。
簡(jiǎn)單的折線(xiàn)。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5、幼兒裝飾手套
“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮�！�
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張，油畫(huà)棒一盒。
畫(huà)的快的小朋友可以幫助畫(huà)的慢的小朋友。
老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái)，在電視中放出給小朋友欣賞。
6、講評：
剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又鮮艷，現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì )，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。
《裝飾手套》反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套，讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí)，了解線(xiàn)條與點(diǎn)的不同組合，學(xué)習設計圖案的方法。當老師進(jìn)行操作和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng )意欲望都被激發(fā)了出來(lái)，都蠢蠢欲動(dòng)欲動(dòng)想參與到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的`第一次嘗試中，孩子們都能快樂(lè )地將自己融入在活動(dòng)中，學(xué)習用正確的方法給餅干裱上圖案；用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和點(diǎn)的組合設計圖案。
多數孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設計，通過(guò)平面創(chuàng )意對手套進(jìn)行創(chuàng )意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng )造能力，不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據自己的能力來(lái)進(jìn)行各種創(chuàng )意展現生活中的美。
最后我組織孩子對自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述，使孩子從細心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習別人的創(chuàng )作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng )作活動(dòng)。充分的、全面的、透徹的體驗活動(dòng)才能讓孩子把自己內心的情感豐富地表現出來(lái)，才能讓孩子充分體驗快樂(lè )的課堂教學(xué)，這也是我們一直在尋找的感覺(jué)吧。
幼兒園中班教學(xué)反思10
活動(dòng)目標：
1、了解感冒時(shí)的基本癥狀及防治感冒的方法。（重點(diǎn)）
2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達。（難點(diǎn)）
3、養成良好的生活衛生習慣，懂得關(guān)心生病的小伙伴。
活動(dòng)準備：
一、經(jīng)驗準備
1、過(guò)渡環(huán)節，邀請小朋友擔任天氣預報播報員，引導小朋友自主探究如何根據天氣情況適時(shí)的增減衣物。
2、請小朋友進(jìn)行“你畫(huà)我猜”游戲，引導幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫(huà)，鍛煉兒的表征能力。
二、物質(zhì)準備
教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂(lè )
三、場(chǎng)地準備
幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。
1、出示佩奇圖片
導語(yǔ)：小朋友，你們認識佩奇嗎？瞧，佩奇在和朋友們騎自行車(chē)呢！
2、播放佩奇聲音
關(guān)鍵提問(wèn)：佩奇怎么了呀？小朋友你們感冒過(guò)嗎？感冒的時(shí)候有什么感覺(jué)？身體哪里不舒服？
教師小結：感冒會(huì )讓我們的身體很難受，心情也會(huì )不好，需要別人的關(guān)心和照顧。
二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達。
1、交流討論治療感冒的方法
關(guān)鍵提問(wèn)：佩奇感冒了很難受，誰(shuí)能想辦法幫幫佩奇，讓她快點(diǎn)好起來(lái)呀？
教師小結：你們真是有想法的孩子，每個(gè)人的方法都不同。
2、幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達
導語(yǔ)：我也有個(gè)治療感冒的小妙招，我們來(lái)看看是什么吧？（開(kāi)窗通風(fēng)，喝熱水）既然你們也有那么多治療感冒的好方法，我們把他們畫(huà)下來(lái)，做一個(gè)健康手冊送給佩奇怎么樣？老師為大家準備了水彩筆和畫(huà)紙，開(kāi)始行動(dòng)吧！
教師小結：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會(huì )很快就好起來(lái)的。
三、看望感冒的佩奇，懂得關(guān)心生病的小伙伴。
導語(yǔ)：我們一起把健康手冊送給佩奇吧，不過(guò)我們這么多人就拿一本健康手冊太少了吧，看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想帶什么禮物給佩奇？為什么？
關(guān)鍵提問(wèn)：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個(gè)人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣？好了，來(lái)選吧！你選的是什么？你的呢?現在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。
教師小結：
相信有了你們的關(guān)心，佩奇很快就會(huì )好起來(lái)的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說(shuō)再見(jiàn)吧！
四、佩奇看醫生，增強預防感冒的意識。
導語(yǔ)：咦？是誰(shuí)呀？原來(lái)是佩奇爸爸回來(lái)了。
關(guān)鍵提問(wèn)：小朋友，原來(lái)感冒病毒就在我們身邊，一不小心就會(huì )跑到我們身上，怎樣做才能遠離病毒，預防感冒呢？
醫生小結：
我們身體里的安全小衛士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營(yíng)養；也要注意適宜的運動(dòng)和充足的睡眠，為小衛士?jì)涓嗟哪芰�；同時(shí)也要防止病毒的`傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時(shí)要捂住嘴巴。這樣我們就會(huì )遠離感冒病毒，身體棒棒的啦！
原來(lái)只要我們平時(shí)注意預防感冒，病毒就拿我們沒(méi)辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了！看來(lái)我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠！
活動(dòng)延伸：
將健康小手冊分享給其他班級，進(jìn)一步增強幼兒預防感冒的意識，梳理關(guān)于治療感冒的方法。
課后反思：
本次活動(dòng)始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過(guò)創(chuàng )設“佩奇感冒了”情境，引導幼兒通過(guò)“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫生”這四大環(huán)節讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進(jìn)一步增強預防感冒的意識，并引導幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。
活動(dòng)中，我主要采用了“情境體驗法”“交流討論法““實(shí)際操作法”，讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中獲得知識，豐富經(jīng)驗，總結提升。首先是第一環(huán)節直接以佩奇的形象導入，通過(guò)佩奇音頻引導幼兒初步感受感冒的癥狀，進(jìn)而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過(guò)感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。
充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵幼兒大膽表達。幼兒大都能說(shuō)出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對于開(kāi)窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現到幼兒面前，開(kāi)拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗。通過(guò)繪制健康小手冊，讓幼兒對治療感冒的方法進(jìn)行表征，進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗。
通過(guò)幼兒親身體驗看望佩奇，進(jìn)行情感升華，萌發(fā)初步的愛(ài)心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看望病人可以帶什么禮物，如何表達對佩奇的關(guān)心？隨后教師出示實(shí)物，幼兒根據喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達對佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫生這一環(huán)節，增強幼兒預防感冒的意識。
整個(gè)活動(dòng)流程思路清晰、條理性強，但在執教過(guò)程中自己的教育機智和現場(chǎng)調控能力還需要加強和提升，針對每個(gè)幼兒的問(wèn)題和回答要給予精煉度更高和概括性更強的小結。
幼兒園中班教學(xué)反思11
這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè )中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進(jìn)行，速度為中速，，節奏平穩，節奏是音樂(lè )要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來(lái)表現游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒演唱。
對立學(xué)習音樂(lè )小朋友們都喜歡，但是游戲他們就更喜歡了，學(xué)習起來(lái)也很容易掌握，那我們大家一齊先來(lái)做一個(gè)幼兒聽(tīng)有節奏的口令，用手指做合攏、放開(kāi)的動(dòng)作。反復做幾次，交換順序。讓幼兒明白合攏就是兩手合在一齊，放開(kāi)就是把手分開(kāi)放在兩邊，孩子們的注意力都十分集中，都表現得很用心興奮，想明白老師到底會(huì )發(fā)出什么樣的口令。在老師發(fā)出口令后，寶寶們立刻做了起來(lái)。有的寶寶還會(huì )跟著(zhù)老師說(shuō)合攏放開(kāi)。游戲是小班幼兒的最?lèi)?ài)，它在幼兒學(xué)習中起著(zhù)重要的`動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì )使幼兒感到枯燥無(wú)味，同時(shí)讓幼兒體驗在群眾活動(dòng)中的樂(lè )趣。這一環(huán)節中，運用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)資料。之后老師引導幼兒結合自己的已有經(jīng)驗，在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的資料，著(zhù)個(gè)環(huán)節的分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做相應的動(dòng)作。在表演歌曲中，老師引導幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)表現歌曲的歡快情緒，同時(shí)也帶給給幼兒自我表現的機會(huì )。通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè )的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而到達審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運用表情、動(dòng)作來(lái)表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來(lái)說(shuō)有必須的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導和幫忙經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。
音樂(lè )是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè )教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習，讓孩子成為學(xué)習的主人�！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習的規律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導下，整個(gè)學(xué)習活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為此刻的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的簡(jiǎn)單氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本活動(dòng)意在打破傳統單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒用心性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
幼兒園中班教學(xué)反思12
幼兒園中產(chǎn)階級數學(xué)的有趣數字。
幼兒園數學(xué)教學(xué)是引導孩子們對數字、數量、，時(shí)間和空間在周?chē)h(huán)境中，并初步建立了數字概念。然而，數學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)，如抽象性、準確性和廣泛應用性，對兒童來(lái)說(shuō)是比較難理解的。教材是與同一對象相匹配的傳統教材，但如何在新課程背景下體現課程標準的精神仍然值得探索。因此，我對原教材中的每一個(gè)環(huán)節都進(jìn)行了反復的思考，改變了一些教學(xué)結構，主要是以師生互動(dòng)的流程圖為基礎，并適當地使用了一些輔助教學(xué)，以提高教學(xué)的靈活性和趣味性。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我比較積極，一些技能較弱的孩子也在老師的指導下完成了操作教材。
為了吸引孩子們的注意力，在制作教具時(shí)使用了雞、青蛙、老鼠等動(dòng)物，在敘述中也使用了動(dòng)物語(yǔ)言來(lái)吸引孩子們。從春季對話(huà)開(kāi)始，一些小動(dòng)物進(jìn)行了秋季郊游，這導致了教學(xué)的第一個(gè)目標：用同樣的手和嘴數數各種動(dòng)物的數量。讓我們玩幾只老鼠和三只雞叫的游戲。讓我們了解哪些孩子想用一種好的方法告訴青蛙家庭
的孩子是如何真正有能力的。還有一些小動(dòng)物。他們是誰(shuí)？他們有多少人？我們可以把它們記在心里，和附近的孩子們耳語(yǔ)。數完后，請舉手告訴大家。和其他不同形式的游戲一樣，進(jìn)取心激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習，通過(guò)目測二、數三、數四到六掌握物體的數量。游戲結束時(shí)，小動(dòng)物們也很累。他們希望我們用我們的大腦和可愛(ài)的孩子讓他們休息。請把同樣數量的動(dòng)物放在一起休息。孩子們很容易地完成了第二個(gè)教學(xué)目標：對相同數量的物理圖片進(jìn)行分類(lèi)。在孩子們的手術(shù)中，樓上的小動(dòng)物和樓下的一樣多嗎？請找出并告訴每個(gè)人一個(gè)好的連接方式。做對了，請獎勵一個(gè)紅蘋(píng)果。孩子們可以主動(dòng)參與整個(gè)活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我也使用了游戲法和搜索法。通過(guò)游戲活動(dòng)，我可以促進(jìn)孩子們對物體空間形態(tài)的正確理解。例如，給孩子們不同厚度的樹(shù)的照片，引導孩子們從厚到薄排列，引導孩子們每次拿出最厚的一棵，直到完成。然后，這些樹(shù)被一棵接一棵地按從薄到厚的.順序擺放起來(lái)，這實(shí)際上培養了孩子分類(lèi)玩具的良好習慣�？傊�，這門(mén)課已經(jīng)完成了我預定的教學(xué)目標。
在最后一部分，如果有音樂(lè )，孩子們會(huì )用音樂(lè )朗誦詩(shī)歌，并感覺(jué)到夢(mèng)想非常美好。它是虛幻的，無(wú)法把握或保留。這樣，活動(dòng)就可以在好朋友之間的夢(mèng)中結束。
由此可以清楚地理解，啟發(fā)兒童的思維必須借助具體的事物和直觀(guān)的教具，幫助兒童積累豐富的形象。同時(shí)，要調動(dòng)兒童的多種感官參與活動(dòng)。通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)讓孩子們了解和描述事物。
反思：能夠喚起孩子的愛(ài)和認可的教學(xué)工具是吸引孩子的基礎。以可愛(ài)、明亮、夸張的小動(dòng)物為教學(xué)工具，滿(mǎn)足中產(chǎn)階級兒童的心理需求。讓孩子掌握枯燥、抽象、嚴謹的數學(xué)，并有新穎有趣的鏈接和語(yǔ)言吸引孩子的注意力，讓孩子積極思考、說(shuō)和做。這項活動(dòng)將三個(gè)學(xué)習目標與小動(dòng)物尋找春天和兒童玩耍休息回家的故事聯(lián)系起來(lái)。
這是一款基于蘋(píng)果、梨、橘子和ilikexx的英語(yǔ)游戲。為了活動(dòng)的順利進(jìn)行，我準備了卡片、物品和課件。從概念上講：兒童通過(guò)“聽(tīng)”和聽(tīng)后模仿“說(shuō)”來(lái)學(xué)習語(yǔ)言。因此，在活動(dòng)中，我將游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，鼓勵孩子多聽(tīng)多說(shuō)，激發(fā)孩子參與英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣，讓孩子在活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性，自由地聽(tīng)、感知、交流，提高孩子的學(xué)習興趣�；顒�(dòng)結束后，孩子們非常開(kāi)心，活動(dòng)的目標基本達到，但活動(dòng)中也存在不足。例如，有些孩子仍然不愿意和害怕說(shuō)話(huà)，有些孩子聽(tīng)不懂老師用英語(yǔ)給出的指示。鑒于這些情況，我們應該在下次活動(dòng)的設計中發(fā)揮我們的優(yōu)勢，避免我們的弱點(diǎn)。
幼兒園中班教學(xué)反思13
本次語(yǔ)言教案以童話(huà)故事《勇敢的小裁縫》為主題，旨在通過(guò)故事情節激發(fā)幼兒的勇氣和自信心，提高幼兒們的語(yǔ)言表達能力和情感表達能力。在本次教學(xué)過(guò)程中，我認為以下幾點(diǎn)需要反思和改進(jìn)。
一、教學(xué)內容。
在故事情節的編排上，我認為還需更加獨具匠心，更加突出主題。故事中小裁縫面臨的是困難和險阻，他毫不畏懼，用自己的勇氣和聰明才智解決問(wèn)題，最終得到了成功。但在教學(xué)中，我沒(méi)有充分挖掘出故事中的“勇敢”主題，讓孩子們更好地理解和領(lǐng)會(huì )故事的.內涵。
二、教學(xué)方法。
在教學(xué)方法上，我認為可以豐富一些，讓孩子們更加活躍和參與。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我采用了“聽(tīng)故事-朗讀故事-繪制故事”的方式，但在故事繪制中，有些孩子還沒(méi)有掌握繪畫(huà)的技巧，造成了一些沮喪和抵觸情緒。因此，我認為在今后的教學(xué)中，可以采用更加多元的教學(xué)方法，讓孩子們在不同的環(huán)節中體驗到不同的樂(lè )趣和成就感。
三、教學(xué)效果。
教學(xué)效果是衡量教學(xué)成果的標準之一。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現有些孩子對故事情節中的一些細節沒(méi)有理解到位，如小裁縫最后的報復行為，才能得到圓滿(mǎn)的結局。這可能與我在教學(xué)中沒(méi)有充分引導和幫助孩子們理解有關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地與孩子溝通，讓他們理解故事情節的內在邏輯，提高他們的思維能力和判斷能力。
這次教學(xué)活動(dòng)雖然還有一些不足和改進(jìn)之處，但通過(guò)這次反思和總結，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，相信在今后的教學(xué)中可以更加出色地完成教學(xué)任務(wù)。
幼兒園中班教學(xué)反思14
一、值得學(xué)習借鑒的地方
1、活動(dòng)內容的選擇貼近幼兒生活，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗。
2、活動(dòng)環(huán)節緊湊，教學(xué)層次比較清晰，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，活動(dòng)時(shí)間分配合理。
3、創(chuàng )設了找衣服、整衣服、穿衣服的生活化情境并以這一情境貫穿活動(dòng)始終，能很好地調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣。
4、活動(dòng)氛圍輕松、和諧，師幼之間、幼兒與幼兒之間互動(dòng)良好。
二、存在的問(wèn)題
1、對數學(xué)概念的理解不透徹。本次活動(dòng)中，最直接的數學(xué)概念就是雙維排列，教師對這一概念的理解程度在一定意義上決定了活動(dòng)的價(jià)值程度。所謂雙維排列就是指通過(guò)一個(gè)雙維度的排列表，培養幼兒進(jìn)行多重分類(lèi)能力的教學(xué)方法。它只是數學(xué)類(lèi)概念教學(xué)中的一個(gè)方法而不是教學(xué)目標，其最終目的還是二維分類(lèi)。因此，在實(shí)施本活動(dòng)前，必須明晰分類(lèi)、層級分類(lèi)、多重分類(lèi)等相關(guān)的概念。
2、活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)目標相割裂�；顒�(dòng)過(guò)程中，盡管教師按照導入復習、幫小綠人找衣服、整理衣服、穿衣服的程序展開(kāi)活動(dòng)，孩子的參與度也很高，但是，它與活動(dòng)目標是割裂的。
3、教師的控制意識強，幼兒主體地位不突出。在數學(xué)活動(dòng)中，幼兒的知識是在學(xué)習、體驗的過(guò)程中建構起來(lái)的而不是靠老師的全權傳授。本次活動(dòng)中的分類(lèi)教學(xué)，教師應重點(diǎn)引導孩子觀(guān)察雙維列表的特征，讓幼兒自主探索操作材料，并能夠根據不同的標準進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒的`邏輯思維能力，也為幼兒進(jìn)行多重分類(lèi)做好知識經(jīng)驗的準備。也就是說(shuō)，在本次活動(dòng)中的操作活動(dòng)中，應以幼兒的自主性操作為主，教師的指令性操作為輔。
4、操作材料單一，層次性、目的性和干擾性不強。本次活動(dòng)中，教師所提供的材料只具有衣服的種類(lèi)和顏色兩個(gè)特征，對中班孩子來(lái)說(shuō)層次性不強、干擾性不夠，同時(shí)，因為本次活動(dòng)的最終目的是要實(shí)現二維分類(lèi)的多重分類(lèi)，孩子還有對同一批物體如長(cháng)短、款式等不同特征的上衣、褲子進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程，所以在材料的提供上要考慮材料的目的性和層次性。
5、活動(dòng)評價(jià)沒(méi)有針對性，評價(jià)的作用不明顯�；顒�(dòng)中，教師適時(shí)、正確的評價(jià)能起到鼓勵孩子自信、提升孩子經(jīng)驗的作用。本次活動(dòng)中，教師的評價(jià)方式比較單一，基本上以蓋印章的方式對幼兒的“作品”予以評價(jià)，這樣的評價(jià)針對性不強，評價(jià)在活動(dòng)中的作用也沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。
幼兒園中班教學(xué)反思15
目地要求
1、感知10個(gè)之內物體一對一或一對集合的現象。
2、在操縱中感知物體數目的對應關(guān)系。
3、樂(lè )意探究，嘗試找到解0決題目的辦法。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
準備
教具：4個(gè)盤(pán)子，巧克力豆若干。
學(xué)具：盤(pán)子、豆子若干。油畫(huà)棒若干。
內容與指導
一、早談：國旗下好孩子。
科學(xué)領(lǐng)域：物體的對應（蒙氏）
活動(dòng)過(guò)程：
1、 豫備活動(dòng)。
師幼相互問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：點(diǎn)豆豆。幼兒在線(xiàn)上走，教師站在線(xiàn)的出口處，給每位經(jīng)過(guò)的幼兒一顆巧克力豆給予嘉獎。
2、 集體活動(dòng)。
�、� 感知“一對一”的現象。
師：剛才小朋友都吃了巧克力豆，現在我這里還剩下4顆，把它裝在四個(gè)盤(pán)子，怎樣裝呢？誰(shuí)來(lái)講一說(shuō)？
小結：4顆豆豆分別裝在4個(gè)盤(pán)子，一個(gè)盤(pán)子里裝1顆。
�、� 感知“一對二”的現象。
師：兩顆豆豆說(shuō)他們是好朋友，不能分開(kāi)，那怎樣辦呢？請你們想一想辦法。
小結：4顆豆豆分別裝在兩個(gè)盤(pán)子里，一個(gè)盤(pán)子里裝2顆。
�、� 操縱活動(dòng)“分豆豆”。
師：幼兒感知在一對一或集合的現象：在一個(gè)盤(pán)子里裝一個(gè)豆豆或裝幾顆豆豆。
3、 游戲活動(dòng)。
師：扮演漁翁，幼兒扮演小魚(yú)，邊念童謠邊做魚(yú)游的動(dòng)作。
當漁翁抓到一條魚(yú)寶寶時(shí)，一位幼兒就要圍著(zhù)漁翁游動(dòng)，變化魚(yú)寶寶的數目，游戲可繼續進(jìn)行。
4、 幼兒操縱。
師：預備各種材料讓幼兒分組操縱學(xué)具。
5、交換小結，整理學(xué)具。
反思
能力強的幼兒把握比較快，能力弱的幼兒還不懂期中的含義。
【幼兒園中班教學(xué)反思】相關(guān)文章：
幼兒園中班教學(xué)反思06-01
幼兒園的中班教學(xué)反思11-18
幼兒園中班教學(xué)反思[精選]07-06
幼兒園中班教學(xué)反思06-12
幼兒園中班教學(xué)反思(精選)11-20
幼兒園中班的教學(xué)反思07-06
幼兒園中班的教學(xué)反思06-24
中班幼兒園教學(xué)反思06-25
幼兒園中班健康教學(xué)反思11-09