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中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思（通用20篇）
在當今社會(huì )生活中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思，歡迎大家分享。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 1
整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和規律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數字與物體數量之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1.初步認識數字10，感知10以?xún)鹊臄?。
2.理解10表示的實(shí)際意義，學(xué)習數字和圖片進(jìn)行匹配。
3.大膽參與數學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.每張座位上貼上1-9的數字，每人一張卡(有數量不等的小動(dòng)物)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習9以?xún)鹊臄盗?/strong>
1.導入：春天來(lái)了，今天老師請小朋友們看一場(chǎng)電影!
2.游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
師：看電影要有電影票才能夠進(jìn)場(chǎng)，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的電影票上有什么?有幾只?那要去找數字幾呢?你的卡片上有幾只動(dòng)物就應該找幾號座位。
3.分別請幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗證。
師：請你用“幾只動(dòng)物找幾號座位”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請你們相互檢查一下是否都找到了座位。
二、認識數字10
1.復習9以?xún)鹊臄盗?/p>
師：我們一起來(lái)看電影吧!草地上有什么?有幾棵? 天空中幾只蝴蝶?河里有幾只鴨子?分別可以用數字幾來(lái)表示?
2.認識數字10并理解10的實(shí)際意義
師：看天上飛來(lái)了幾只燕子?這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀? 10只燕子可以用數字幾來(lái)表示呢?
10長(cháng)得像什么?它由哪兩個(gè)數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 )
數字10除了可以表示10只小燕子，還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?
3.游戲：連線(xiàn),
游戲玩法：根據圖片上小動(dòng)物的數量，找到相應的數字，并用線(xiàn)條連起來(lái)。
三、游戲：數貼花。
鞏固感知10以?xún)鹊臄盗?拓展幼兒思維。
1.師：春姑娘今天很開(kāi)心，說(shuō)我們小朋友表現都很棒，要送獎品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花，請你數一數你的小貼花是不是有10個(gè)，如果不滿(mǎn)10個(gè)你就把它貼滿(mǎn)。
2.如果超過(guò)10個(gè)，你就把它去掉。
3.幼兒相互檢查或請客人老師檢查。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運用了：
1.情景創(chuàng )設法
活動(dòng)導入部分既要讓幼兒發(fā)現問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問(wèn)題情景，并圍繞這一問(wèn)題情景設置環(huán)節，通過(guò)情景問(wèn)題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數學(xué)問(wèn)題。
2、演示討論法
根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō)，更好的發(fā)展幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的'表述能力。
3.游戲法
新《綱要》指出：“學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！�
而且發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和操作能力，激發(fā)他們對數學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極性。使幼兒通過(guò)本節課積累知識，學(xué)習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習、生活中遇到困難時(shí)要通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。真正體現數學(xué)來(lái)自生活，服務(wù)生活.
不足之處：
1.復習數字9以?xún)鹊臄颠^(guò)多。
2.認識數字10這個(gè)環(huán)節可以再增加些。
3.讓幼兒連線(xiàn)這個(gè)環(huán)節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 2
活動(dòng)目標：
1.幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。
2.正確感知1至10之類(lèi)數字的排序。
3.培養幼兒對數字的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
1.大數字卡片1-10
2.四張實(shí)物卡
3.幼兒數字卡片1-10若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)欣賞《數字歌》復習數字1至10。
2.復習數字1-10
�。�1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來(lái)了幾位數字朋友，看看都有誰(shuí)？
�。�2）教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應數量的'數字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋(píng)果？用數字幾來(lái)表示？請你把它找出來(lái)。
3.玩游戲“數字蹲蹲”
�。�1）介紹游戲玩法：老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開(kāi)頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字2蹲”“數字2蹲，數字2蹲，數字2蹲完數字3蹲”以此類(lèi)推，直至10位小朋友全蹲完。
�。�2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。
4.活動(dòng)結束
教學(xué)反思
讓兒童學(xué)會(huì )學(xué)習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學(xué)習。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”上來(lái)�，F在，我采取了為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識8、9和10；
2、理解它們表示的數量；
3、會(huì )用手指頭表示8、9和10；
4、會(huì )寫(xiě)8、9和10。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)8、9和10。
教學(xué)準備：
課件、貼紙、數字卡片8、9和10、可數的'物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習8、9和10 20分鐘，寫(xiě)8、9、10 15分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、（出示課件）數喜羊羊，青蛙，鴿子。
2、看尺子填數字。
3、數珠子。
4、看點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)數字。
二、新授
1、（出示課件）數一數操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。
2、指名生上來(lái)寫(xiě)數字。
3、指名根據數字畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。
4、指名用手指表示數字。
5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。
�。呈裁矗�，耳朵３。４什么４，帆船４。
�。凳裁矗�，鉤鉤５。６什么６，大肚６。
�。肥裁矗�，拐杖７。８什么８，眼鏡８。
�。故裁矗�，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。
6、搶答某數的前后是幾？
三、作業(yè)
寫(xiě)8、9、10各寫(xiě)了5排。
教學(xué)反思：
8很多孩子寫(xiě)不好，有的能連寫(xiě)，有的不能連寫(xiě)。9的孩子寫(xiě)得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫(xiě)反。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 4
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固10以?xún)葦档慕M成和并練習10以?xún)葦档募訙p運算。
2、發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
數字組成卡片，標有0-10的卡片多套(幼兒人數的1、5倍)
活動(dòng)過(guò)程：
1、數字游戲《找朋友》----每個(gè)幼兒都分得一張0-10的數字卡片，貼于胸前。教師出示數字卡片如7,請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的另一幼兒做朋友。
(1)首先兩兩找朋友，即兩個(gè)幼兒的數字之和為7。
(2)再讓找兩個(gè)幼兒的數字之差為7的做朋友。
(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著(zhù)，并能說(shuō)出如4+3=7的等式。
適時(shí)提醒：如果教師手中的數字為8，而有些幼兒胸前的數字為2，那么這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做朋友，也可以和數字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。
2、游戲《翻得數》
(1)兩位教師示范游戲規則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。
其中一游戲者先翻開(kāi)桌面的任意一張卡片，此卡片上的數即表示得數。再從自己的手中找兩個(gè)數字，這兩個(gè)數字相加或者相減其得數與翻的牌一致，確認找對后就把著(zhù)三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著(zhù)就輪到另一游戲者翻開(kāi)桌面的`一張卡片，依次類(lèi)推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒(méi)有相加或者相減其得數等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著(zhù)為勝。
(2)小組內幼兒兩兩輪流繼續游戲。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 5
活動(dòng)設計背景
本班由大班和中班的幼兒組成的，都是農村孩子。對他們來(lái)說(shuō)在學(xué)校的任何東西都是陌生的。除了學(xué)校之外沒(méi)有任何語(yǔ)言環(huán)境，為了提高他們的綜合能力在學(xué)校盡量讓他們多讀，多聽(tīng)，多說(shuō)，多看。游戲為主，采取各種有趣的教學(xué)放方法啟發(fā)他們讓他們覺(jué)得學(xué)校使他們最快樂(lè )的地方。
活動(dòng)目標
1。通過(guò)做游戲講述課，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2。通過(guò)多種讀法讓幼兒學(xué)習2想什么。
3。掌握數字2的讀法及寫(xiě)法。
4。引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地說(shuō)漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)表達數字。記住數字的`讀法及寫(xiě)法。
難點(diǎn)：用漢語(yǔ)表達關(guān)于數字的內容。
活動(dòng)準備
數字卡片，尺子，貼板
活動(dòng)過(guò)程
首先復習學(xué)過(guò)的內容
�。ㄒ唬╅_(kāi)始環(huán)節
以提問(wèn)的方式導入新課
教師出示兩個(gè)梨子問(wèn)：“這是什么？是什么顏色的？這是幾個(gè)梨子？”又出示小貓問(wèn)：“這是什么動(dòng)物？你們家有沒(méi)有？喜歡貓嗎？這是幾只貓？這些都是兩個(gè)兩個(gè)的，誰(shuí)知道我們用那個(gè)數字來(lái)表示？”。
�。ǘ┗经h(huán)節
教師在黑板上寫(xiě)標題
教師：“2想什么？像小鴨”出示數字卡片邊讀，邊讓學(xué)生跟著(zhù)讀好幾遍。（2像小鴨水中游）
在黑板上畫(huà)方格，在上面邊寫(xiě)數字2，邊講怎么寫(xiě)。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫(xiě)。
讓幼兒在練習本上邊寫(xiě)邊讀。要求學(xué)生寫(xiě)，讀的標準。
�。ㄈ┙Y束環(huán)節
讓每位幼兒說(shuō)說(shuō)2，還有2像什么。
�。ㄋ模┭由飙h(huán)節
為了提高課堂氣氛寫(xiě)一個(gè)大大的數字2和一個(gè)小小的數字2。
教學(xué)反思
這是一節數學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對數字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵，引導比賽等方法。
在教學(xué)過(guò)程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫(xiě)法，又會(huì )說(shuō)2像什么。他們都積極回答出老師提出的問(wèn)題。大膽的表達出自己的想法。對這個(gè)數字的興趣很高。老師不但問(wèn)積極舉手的小朋友，還問(wèn)那些不舉手，表達能力有點(diǎn)困難的小朋友，多多鼓勵他們，讓他們相信自己，會(huì )回答出來(lái)的。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 6
活動(dòng)設計背景
美麗的果園
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)復習鞏固10以?xún)鹊臄底终J讀。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和靈敏的思維能力。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒認識1—10的數字。
2、 2幼兒通過(guò)學(xué)習會(huì )實(shí)際操作與應用。
活動(dòng)準備
1、教具
�、沤虒W(xué)課件（第一幅圖出現10個(gè)小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現1—10，每幅畫(huà)出現一個(gè)數字）
�、�1——10的數字頭飾。
�、怯脧U舊的紙盒做立體的小火車(chē)一列（要有10個(gè)車(chē)廂，并且把10個(gè)數字依次貼在車(chē)廂上）10種不同水果的卡片各一張。
2、學(xué)具
幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數字卡片各一套，一列平面的'地小火車(chē)（10節車(chē)廂，在每節車(chē)廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進(jìn)去）
活動(dòng)過(guò)程
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的興趣
2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說(shuō)出這是些數字娃娃，并且說(shuō)出數字的名字。
3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說(shuō)出圖上的數字，并且說(shuō)出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
二、數字娃娃來(lái)和我們做游戲了
1、引導幼兒參與和數字娃娃做游戲。
2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進(jìn)活動(dòng)室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。
4、玩數字娃娃找朋友的游戲。
游戲過(guò)程：教師找一名幼兒找出教師所說(shuō)數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說(shuō)：“對，我的名字是x（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友�！比缓笠黄鸹氐阶簧�。游戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。
三、果園里的水果成熟了，大家快來(lái)運水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來(lái)什么運水果？（火車(chē)）對，是火車(chē)，再看看老師帶來(lái)的火車(chē)廂上有什么？（數字）
1、請幼兒一起復習火車(chē)廂上的數字1—10。
2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規定的數字車(chē)廂里，如教師說(shuō)把蘋(píng)果裝入6號車(chē)廂里，上來(lái)的幼兒便將蘋(píng)果卡片插入6號車(chē)廂內。直道將水果卡片全部放入車(chē)廂。
3、教師說(shuō)出水果名，幼兒回答在幾號車(chē)廂內。
4、教師說(shuō)出車(chē)廂號，幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是什么水果。反復練習，加深幼兒對數字的認識。
四、小朋友都來(lái)運水果了。
1、發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按順序粘貼數字，靠近火車(chē)頭的第一節車(chē)廂上貼數字“1”，最后一節車(chē)廂上貼數字“10”，中間依次排開(kāi)。
2、要求幼兒根據教師的要求將水果卡片插入相應的車(chē)廂里。教師作巡回指導。
教學(xué)反思
在游戲中幼兒不僅復習了數字還玩的很開(kāi)心。在玩中學(xué)這讓幼兒整堂課下來(lái)都感到輕松和愉快，活動(dòng)過(guò)程中幼兒積極的配合使得教學(xué)進(jìn)行的很順利。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 7
活動(dòng)目標
1、使幼兒樂(lè )意點(diǎn)數1—10個(gè)物體，能認讀1—10的阿拉伯數字。
2、幼兒通過(guò)操作圖片和數字卡，發(fā)展動(dòng)手能力。
3、通過(guò)學(xué)習，使幼兒能將數字和物體對應。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
1、會(huì )有小朋友和鉛筆的圖片各10張。
2、飯勺10把，鉛筆10支。
3、圓形瓶蓋幼兒人手10個(gè)，幼兒人手10多小紅花，一組一套數字卡片。
4、《幼兒用書(shū)�？茖W(xué)與數學(xué)》。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，引出活動(dòng)內容。
教師：幼兒園里有好多的小朋友，我請幾位小朋友到前面來(lái)，并告訴大家清了幾位小朋友？
�。�1）先請4位幼兒到前面來(lái)。教師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)前面有幾位小朋友？（請幼兒點(diǎn)數，4位）
�。�2）再請3位幼兒到前面來(lái)。教師：請小朋友數一數現在共有幾位小朋友？（請幼兒點(diǎn)數，7位）
�。�3）再請3位幼兒到前面來(lái)。教師：請小朋友數一數現在共有幾位小朋友？（請幼兒點(diǎn)數，10位）
2、訓練幼兒收口一致點(diǎn)數，并說(shuō)出結果。
�。�1）教師將10張會(huì )有小朋友形象的卡片貼在黑板上，請幼兒點(diǎn)數，并大聲說(shuō)出黑板上有幾張卡片。
�。�2）幼兒數數教師手上有多少支鉛筆。
3、認讀數字1—10。
�。�1）幼兒一次認讀1—10的.卡片。
�。�2）教師在黑板上出示兩張小朋友卡片，5張鉛筆卡片，6多紅花，畫(huà)8個(gè)圓、10個(gè)三角形。
�。�3）請幼兒將相應的數字貼在卡片下面，并認讀數字。
�。�4）請幼兒2位一組認讀卡片上的數字
�。�5）幼兒完成書(shū)上第4頁(yè)練習。
4、幼兒點(diǎn)數操作。
�。�1）請幼兒從每人面前的盒子里找出畫(huà)有小朋友、飯勺、小紅花等的卡片各10張。
�。�2）幼兒在數出的卡片下面擺上對應的數字。
5、活動(dòng)結束：請幼兒自由數班上10位小朋友，每到第10個(gè)小朋友發(fā)一朵小紅花。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮孩子愛(ài)玩的天性，運用兒歌的形式引導學(xué)生記憶數字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。用鮮艷的和學(xué)生喜愛(ài)的圖片吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動(dòng)的配合，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習的能力。不足之處加強孩子漢語(yǔ)的學(xué)習。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 8
活動(dòng)目標
1、區分比較10以?xún)葦底值牟煌�，并能熟練認讀。
2、學(xué)習描寫(xiě)數字。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
比較數字的不同，能熟練認讀。
活動(dòng)準備
1、材料準備；1—10的.數字卡片，鏤空的數字卡片1—10。幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、區分數字
1、認讀、區分數字。
問(wèn)題：
�。�1）讓我們一起來(lái)認一下，地面上的數字都是幾？
�。�2）請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)6和9有什么區分？
2、練習。分發(fā)幼兒數學(xué)操作材料，引導幼兒完成第一部分練習，教師指導。
3、聽(tīng)指令找數字。
�。�1）請你聽(tīng)一聽(tīng)，老師說(shuō)的是哪一個(gè)數字？找到后站到上面。
�。�2）請你跳到數字7上。請女生跳到數字4上；請男生跳到數字5上；看一看還有那個(gè)數字我們沒(méi)有跳到他的身邊呢？請你找一找。
二、描寫(xiě)數字。
1、認讀鏤空的數字。
2、描數字。
3、練習。
教學(xué)反思
在備課時(shí)能認真了解幼兒的認知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 9
活動(dòng)目標：
1、喜歡書(shū)寫(xiě)數字，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、能在教師的指導下，按筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)數字9和10。
3、復習認識數字9、10，知道9、10代表的實(shí)際意義，學(xué)習正確地書(shū)寫(xiě)數字9、10。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備
數量為9、10的實(shí)物卡（與幼兒人數相等），數字卡9、10活動(dòng)過(guò)程1、教師引導幼兒數一數，分一分。
�。�1）請每名幼兒手拿一張實(shí)物卡，將卡片分別放在標有數字9和10的籃子里，并陳述為什么要這么放。
�。�2）出示籃子中數量為9和10的，實(shí)物形態(tài)差別比較大的`卡片各3個(gè)，請幼兒一一說(shuō)出其數量，幫助幼兒理解，雖然它們的形狀、大小不一樣，但數量都是一樣的，所以都是用同一個(gè)數字表示。
2、教師引導幼兒學(xué)寫(xiě)數字9、10。
�。�1）交代書(shū)寫(xiě)要求。
�。�2）幼兒獨立書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導。
�。�3）幼兒間相互檢查。
課后反思：
這次活動(dòng)孩子寫(xiě)字的姿勢進(jìn)步了很多，握筆的方法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實(shí)物來(lái)表示數字，大多數也能按正確的筆畫(huà)來(lái)書(shū)寫(xiě)數字，但還有一小部分孩子還要多加練習和老師的引導效果才會(huì )更好。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 10
活動(dòng)目標：
1、理解單雙數的含義。
2、學(xué)習辨別10以?xún)鹊膯坞p數。
活動(dòng)準備：
教學(xué)圖卡：藍色單數卡：1、3、5、7、9。紅色雙數卡：2、4、、6、8、10。布口袋，花生。
活動(dòng)流程：
1、 出示數卡：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中單數藍色，雙數紅色。
拿出數字卡散放在黑板上，讓幼兒按1-10順序排列并復習順唱和逆唱。
小朋友，這組數字卡有什么特別的地方？如果要把這些數字卡分成兩組，你們會(huì )怎樣分？并講出分組的原因。
當孩子按顏色分好組后，引導孩子尋找每組數字與數字之間的規律。（間隔跳過(guò)一個(gè)數字）并引領(lǐng)孩子跳唱數字卡：1、3、5、7、9；2、4、、6、8、10。
繼續引導幼兒說(shuō)說(shuō)分組的原因，如果孩子不能說(shuō)出是按單雙數分組，教師直接說(shuō)出，1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。追問(wèn)為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。請個(gè)別孩子回答。
2、 通過(guò)游戲初步感知單雙數。
教師解說(shuō)單雙數的概念：?jiǎn)尉褪且粋�(gè)的意思、雙就是兩個(gè)，就是說(shuō)雙數始終可以?xún)蓚�(gè)一組找到朋友，沒(méi)有單獨不成對的。而單數卻會(huì )剩下一個(gè)找不到朋友，單獨剩下一個(gè)，這樣的數就是單數。
在孩子已有單雙數的概念后，出示教具與孩子一起操作驗算幾個(gè)數字是單數還是雙數。
幼兒操作。利用串珠操作，老師說(shuō)一個(gè)數字，孩子一一驗算1-10的單數、雙數。
3、通過(guò)游戲“傳口袋”鞏固認識單雙數；
聽(tīng)拍掌聲、跺腳聲等默數是幾下，辨別響聲是單數還是雙數。
“傳口袋”的游戲，邊傳邊念兒歌：“口袋里面裝豆豆，大家都來(lái)數豆豆，抓一把，數一數，是單數還是雙數�！眱焊枘钔�，口袋傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就從口袋里抓一把豆豆并計數，數完后告訴大家是單數還是雙數。
4、延伸活動(dòng)：幼兒在活動(dòng)室數一數各類(lèi)物品是多少？是單數還是雙數？
活動(dòng)反思：
對單雙數我們班有個(gè)別孩子有所了解，于是這個(gè)活動(dòng)我一開(kāi)始就利用孩子引出活動(dòng)的主題，問(wèn)孩子為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數？讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題展開(kāi)此次的活動(dòng)。
活動(dòng)中我以老師帶來(lái)了一套數字卡開(kāi)頭，當老師出示這些數字卡的時(shí)候，孩子們第一個(gè)反應就是說(shuō)這些數字太簡(jiǎn)單了，我們的都認識啦（在我的預設中）！這時(shí)，我為了激發(fā)孩子的興趣，說(shuō)：這些數字是很簡(jiǎn)單，你們都認識，但這些數字還藏著(zhù)很多秘密，你們想知道嗎？這是孩子就有疑問(wèn)了，明明是幾個(gè)數字，還有什么秘密呢？孩子們都很期待我的答案。于是我給了孩子第一個(gè)問(wèn)題：要把這些數字分成兩組，你會(huì )怎樣分？為什么？（數字卡1、3、5、7、9是藍色，2、4、、6、8、10是紅色。）大多數孩子都是像我預設的一樣按顏色把這些數字卡片分成兩組，即藍色一組：1、3、5、7、9。紅色一組：2、4、、6、8、10。然后讓其他孩子說(shuō)說(shuō)這樣分還有什么理由，有的孩子發(fā)現這些數字卡都間隔開(kāi)了，都跳了一個(gè)數字。也有個(gè)別孩子說(shuō)是按單雙數分組的。但當我問(wèn)為什么1、3、5、7、9是單數。2、4、、6、8、10是雙數時(shí)只有一個(gè)孩子能說(shuō)出原因，孩子一步一步進(jìn)入到我的圈套，這樣進(jìn)一步激發(fā)了孩子想知道為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。這時(shí)老師跟孩子一起認識“單”就是一個(gè)的意思，雙就是兩個(gè)的'意思（結合操作講解）。數出9匹小馬兩個(gè)兩個(gè)放在一起到最后還剩下一匹沒(méi)有朋友，再數出10匹小馬，兩個(gè)兩個(gè)找朋友，沒(méi)有單獨不成對的，讓孩子理解單雙核雙數。然后讓孩子自己操作驗算其他數字時(shí)單數還是雙數。在這個(gè)操作的過(guò)程孩子始終都興致勃勃，他們都想知道結果是否和前面說(shuō)得一樣，操作過(guò)程中孩子都會(huì )采用兩兩找朋友的方法分辨單雙數。
最后還通過(guò)游戲“傳口袋”；聽(tīng)覺(jué)游戲等進(jìn)一步鞏固孩子對單雙數的認識，同時(shí)也同生活聯(lián)系起來(lái)，讓孩子找找活動(dòng)室里德物品什么是單數，什么是雙數，今天參加活動(dòng)的小朋友人數是單數還是雙數等。整個(gè)過(guò)程孩子都在參與，都在思考，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子的注意力都比較集中，能較好地達到活動(dòng)目標。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 11
活動(dòng)設計背景
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的`過(guò)程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動(dòng)目標
1、能按不同方向（上下、左右）正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和判斷力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2、教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準確找出位置。
活動(dòng)準備
10個(gè)貼絨動(dòng)物；若干數卡；10個(gè)房間的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、認識十以?xún)鹊男驍?/p>
出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數字表示出來(lái)，給每間房子標好號。
2、正確運用序數詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看x間房子里的xx起床了，引導幼兒說(shuō)出序數詞。
小動(dòng)物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)？……再次吸引運用序數詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊的順序。從左往右數呢？誰(shuí)排第一？誰(shuí)排第二……
3、繼續練習使用序數詞
請小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的xx”
教學(xué)反思
1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 12
一、活動(dòng)目標
1.引導幼兒認識8和9的相鄰數。
2.培養幼兒探索數量關(guān)系的興趣。
3.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
二、教學(xué)準備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教學(xué)游戲
�。ㄒ唬┱J知學(xué)習：學(xué)習10以?xún)鹊男驍怠?/p>
游戲操作：進(jìn)入游戲：畫(huà)面會(huì )出現一排等候公交車(chē)的小動(dòng)物，點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì )出現紅色光圈，以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物，反復點(diǎn)擊小動(dòng)物，鞏固復習認讀數字，提高點(diǎn)數1-10的.能力。
老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"
2、教學(xué)游戲
�。ǘ┱n程體驗：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。
游戲操作：進(jìn)入游戲，畫(huà)面會(huì )出現按照站牌排好隊伍的小動(dòng)物。
根據提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的`都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什么小動(dòng)物？"老師："排在第七的是什么小動(dòng)物？"老師："排在第九的是什么小動(dòng)物？"
四、活動(dòng)建議
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學(xué)生為主體，教師起到了導向輔助的作用。
2.本節課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 13
活動(dòng)目的：
1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以?xún)任矬w排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示火車(chē)車(chē)廂，引導幼兒觀(guān)察：
�。�1）火車(chē)有幾節車(chē)廂，邀請小動(dòng)物坐上火車(chē)。
�。�2）從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節車(chē)廂？
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。
3、游戲：開(kāi)火車(chē)：聽(tīng)指令，請乘客下車(chē)。
4、幼兒跑組活動(dòng)：
�。�1）小樹(shù)排隊：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊，并用數字卡片標上序號。
�。�2）串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
�。�3）送小動(dòng)物住新房：根據卡片的要求，把動(dòng)物送回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問(wèn)：
�。�1）動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間？
�。�2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置）
2、游戲：猜一猜，它住哪里？
規則：按教師的指令把動(dòng)物準確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng)：
�。�1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。
�。�2）跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠，并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格？”
�。�1）練一練：提供10以?xún)却旨�、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。
�。�4）看誰(shuí)飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點(diǎn)線(xiàn)上飛，飛機落地后，說(shuō)“我的'飛機落在第幾行的第幾格？”
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的主要目標是認識1-10 的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 14
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)情景，體驗基數和序數的不同。
2. 擴充對數的認識，知道數可以表示物體的多少，也可以表示物體的順序。
3. 對基數和序數現象感興趣，建立良好的秩序感。
4. 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5. 提高數數的興趣和積極思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)情景，體驗基數和序數的不同。
難點(diǎn)：能從各個(gè)方向說(shuō)出物體的位置，能區分基數第幾和序數第幾的不同。
活動(dòng)準備
1. 知識經(jīng)驗準備：初步感知10以?xún)然鶖档暮x和序數的含義
2. 物質(zhì)準備：
�。�1） 教具：“動(dòng)物與房子” “數字卡片” ，小熊手偶一個(gè)，各種物品的圖片或實(shí)物（糖果、雪花片等）若干，寫(xiě)有序號的入場(chǎng)票。
�。�2）學(xué)具：”動(dòng)物與房子” “數字卡片”，動(dòng)物卡片，火車(chē)卡片，各種物品的圖片或事物（糖果、雪花片等）若干。
3. 環(huán)境準備：森林小區房子，布置編有順序號的小板凳。
活動(dòng)過(guò)程
1. 情境導入：（教師出示一張邀請函）“小朋友你們看！這是什么？” （邀請函）“對，這是小熊寄來(lái)的邀請函，今天是他的生日，他想邀請我們小朋友去他的家里做客，玩游戲，你們愿意去嗎？”（愿意）“那我們排好隊出發(fā)吧！”教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊念兒歌《旅游車(chē)》
2. 集體活動(dòng)
�。�1）數高樓，復習10以?xún)鹊幕鶖? :老師：“我們到了森林小區了，這里的樓房可真多��！一起來(lái)數數有多少棟樓房吧！”請幼兒數一數森林小區共有多少棟樓房，每一棟樓房有幾層，并用數字做上標記。如，一棟樓房有8層，就在房頂標上數字8
�。�2）找找小熊家，復習10以?xún)鹊男驍�。老師：“這里有那么多樓房，小熊家里住在哪里呢？我們來(lái)打電話(huà)問(wèn)問(wèn)小熊吧！”（教師用手機打電話(huà)給小熊，詢(xún)問(wèn)地址）“小熊說(shuō)他的家里住在森林小區大門(mén)從左往右數第四棟第五層�！闭堄變赫乙徽倚⌒芗以谀睦�。
�。�3）小熊請客，區分10以?xún)鹊幕鶖岛托驍�。找到小熊家。（出示小熊手偶）小熊：“歡迎小朋友，請坐吧！今天是我4歲的.生日，媽媽給我準備了很多好吃的好玩的的東西，我想和小朋友們一起分享�？墒俏也恢缷寢尳o我買(mǎi)的這些東西各有多少個(gè)，請小朋友們幫我數一數吧！”小熊出示各種物品，然后分別送給指定的小朋友。如，出示五塊糖果，然后把五塊糖果送給從左到右數的第七位小朋友。以此分發(fā)各種物品，使幼兒熟練區分基數和序數。
3. 游戲活動(dòng)： 游戲“開(kāi)火車(chē)”。小熊：“吃完了好吃的食物，我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧！”小熊給每個(gè)小朋友發(fā)10張動(dòng)物卡片，一套1-10的數字卡片和一張火車(chē)卡片。先請幼兒數一數一共有多少節車(chē)廂，多少只小動(dòng)物。二胺后從火車(chē)頭往后給火車(chē)廂編號，再根據小熊的語(yǔ)言指示幫助小動(dòng)物上車(chē)。如，“請小狗上第五節車(chē)廂”游戲可以反復進(jìn)行，加強幼兒的區分基數和序數的熟練程度。
4. 分組活動(dòng)： 第一組：操作學(xué)具“動(dòng)物與房子”。小熊“今天來(lái)到的客人太多了，小動(dòng)物們都不知道自己應該去哪里住了，請小朋友們幫助為小動(dòng)物們安排住房吧！” 第二組：游戲“我說(shuō)你做”幼兒兩人一組，幫小熊招待客人并送食物，如一個(gè)小朋友說(shuō)“請把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個(gè)小朋友就拿四塊蛋糕送給第二層的客人。兩人可以互換角色玩游戲。 第三組： 涂色練習。請幼兒根據序數的順序，將食物卡片涂上指定的顏色，送給小熊當生日禮物。
活動(dòng)延伸
1. 園內延伸：在體能活動(dòng)中，請幼兒數一數每一隊有多少位小朋友，再說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)站第一個(gè)，誰(shuí)站第二個(gè)······由此在一日生活中進(jìn)行區分基數和序數的練習。
2. 家庭延伸： 結合日常生活，讓幼兒講述自己家住宅樓一共有幾層，自己家又住在第幾層。
教學(xué)反思
興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)孩子都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松愉快的掌握難以理解的基數意義和序數意義的轉換。我設計了“小熊請客”這一情景。讓幼兒們在他們最感興趣的游戲活動(dòng)中體驗基數和序數的不同。
在整個(gè)活動(dòng)中，我以鼓勵為主，引導幼兒操作豐富的材料、大膽、主動(dòng)的去探索。把所學(xué)的內容與日常生活緊密聯(lián)系在一起，真實(shí)地體現了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。這也切合了《綱要》中關(guān)于教師應成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者的理念，讓幼兒在游戲中快樂(lè )的學(xué)習，做到寓教于樂(lè )。
這節課如果讓我在上一次，我會(huì )在第二個(gè)環(huán)節讓幼兒會(huì )區分基數與序數后，在對基數與序數后的概念做一小結，在第三個(gè)環(huán)節會(huì )讓幼兒說(shuō)一說(shuō)那個(gè)數字是基數那個(gè)數字是序數。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 15
設計意圖
教材分析：序數是表示集合中元素次序的數，是用自然數表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問(wèn)題，認識序數要以認識基數為基礎，中班幼兒已學(xué)習了10以?xún)瘸醪綌档母拍畹臄敌�，為學(xué)習序數做好了準備，學(xué)習序數不必像學(xué)習基數那樣逐個(gè)數再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習10以?xún)鹊男驍�，先學(xué)習5以?xún)鹊男驍�，再學(xué)習10以?xún)鹊男驍�，本節課就將內容定為學(xué)習10以?xún)鹊男驍怠?/p>
幼兒基礎分析：中班幼兒對序數有一定的了解，平時(shí)的排隊、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì )自發(fā)的說(shuō)到我排第幾個(gè)，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習了5以?xún)鹊男驍�，今天這節活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，繼續學(xué)習10以?xún)鹊男驍�，難點(diǎn)在于會(huì )看坐標（間層），從下往上數，從左往右數，誰(shuí)住在幾零幾。
教學(xué)目標
1、認識門(mén)牌號，了解序數在門(mén)牌號中的含義。
2、學(xué)會(huì )根據動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門(mén)牌號。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認識門(mén)牌號，了解序數在門(mén)牌號中的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習為小動(dòng)物送上正確的門(mén)牌號
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：flash課件、操作板4塊
2、經(jīng)驗準備：幼兒前期經(jīng)驗：家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)公寓式樓房；幼兒會(huì )用上下左右方位詞
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1、PPT出示（大背景，森林里）導入：森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通過(guò)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，幼兒認識動(dòng)物朋友。
提問(wèn)：那我們一起來(lái)看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？
他們分別是誰(shuí)呢？
看一看數一數說(shuō)一說(shuō)預設用“有……有……還有……”的`句式分別指認。（避免重復）。（9個(gè)小動(dòng)物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導：小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。
過(guò)程活動(dòng)一：初步認識序數，了解序數在門(mén)牌號中的含義。
�。ㄒ唬�、出示房子和動(dòng)物，初步認識序數。
�。�1）房子一共有幾層？（點(diǎn)擊一層出現數字1....）
�。�2）每一層有幾件房間？我們一起來(lái)數一數，應該怎么數呢？（點(diǎn)擊第一間出現數字1…。）（課件中使用箭頭）
�。ǘ�、認識門(mén)牌號，了解序數在門(mén)牌號中的意義
�。�1）教師根據畫(huà)面上的101問(wèn)：看，這是什么呢？
�。�2）烏龜住在幾零幾？（102）你怎么知道是201呢？
�。�3）大象住在幾零幾呢？（103）
�。�4）那我們再一起來(lái)看一看，其他小動(dòng)物住在幾零幾？
�。ń處燑c(diǎn)擊到動(dòng)物，就出現相應的門(mén)牌號）看一看數一數說(shuō)一說(shuō)幼兒集體回答。預設：
�。�3層）追問(wèn)：你誰(shuí)怎么數的？
是從下面往上數還是上面往下數？（引導幼兒從下往上數）預設：門(mén)牌號。
追問(wèn)：101這是什么意思呢？
總結：前面一個(gè)1表示第1層，后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間，中間加一個(gè)“0”，這就是門(mén)牌號。
活動(dòng)二：學(xué)習為小動(dòng)物送門(mén)牌號（一）、出示動(dòng)物和大房子導：小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥�，它們決定要大家換房間住住�，F在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門(mén)牌號了，它們想請我們小朋友來(lái)幫助它們找到它們的門(mén)牌號。我們一起來(lái)看一看。
1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門(mén)牌號。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意先來(lái)試一試？
2、游戲：小動(dòng)物找家老師為小朋友準備好了門(mén)牌號的貼紙，請小朋友根據小動(dòng)物住的位置為它們送去門(mén)牌號吧！以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，趕快行動(dòng)吧！
a、個(gè)別操作
b、幼兒操作預設：
請小朋友看看自己手里門(mén)牌號，看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號！
請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’
活動(dòng)三：講評PPT出示正確的門(mén)牌號，再次鞏固。
師：那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號吧�？碢PT再次驗證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門(mén)牌號，它們請我們去參觀(guān)它們的新房子呢，我們一起去吧。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學(xué)生為主體，教師起到了導向輔助的作用。
2、本節課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 16
活動(dòng)目標：
1.認識10以?xún)鹊男驍�，學(xué)習確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數詞，會(huì )用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養幼兒樂(lè )于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅，1-7的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動(dòng)物們排著(zhù)整齊的隊伍，請幼兒觀(guān)察排成橫排的動(dòng)物：
(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數一數一共有幾只小動(dòng)物?
(2)誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?
(3)引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論?
(4)教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。
2、小動(dòng)物安家：
通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不一樣，這下小動(dòng)物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論，它們決定舉行一場(chǎng)賽跑，用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開(kāi)始了(出示課件):
(1)數一數有幾個(gè)跑道?第一道上是誰(shuí)?第二……、第三……、(2)比賽開(kāi)始了，誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?(出示課件)(3)引導幼兒說(shuō)：頒獎儀式。(出示課件)(4)教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱(chēng)，讓幼兒說(shuō)出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數樓房(讓幼兒知道數樓房是要從下往上數)(出示課件)請幼兒數一數，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數的。
2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的.形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導幼兒說(shuō)出"我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。
3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動(dòng)物的位置，然后請幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了?說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現在住在哪里?
五、幼兒操作活動(dòng)。
六、拓展延伸：
師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據師提示送獎勵貼。
如：你的位置是第幾?
請你把這個(gè)蘋(píng)果送給第x個(gè)小朋友。
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學(xué)生為主體，教師起到了導向輔助的作用。
2.本節課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 17
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按指定的方向和序數找出相應的物體并涂色。
2、能按指定的方向，用數數的方法確定序數
3、培養幼兒的思維能力，觀(guān)察力
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
1、1——10的數字、方向卡
2、動(dòng)物圖片
3、圖形（圓形、三角形、正方形）各若干
4、幼兒操作卡片，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習1—10的`數字師：今天劉老師帶來(lái)了可愛(ài)的數字寶寶，看，他們是誰(shuí)生：齊說(shuō)出1—10的數字師：數字寶寶可想和大家玩游戲了，你們喜歡嗎？
師：看誰(shuí)表現最好，就把數字寶寶發(fā)給誰(shuí)（分發(fā)卡片）請小朋友按從小到大的順序排好，看誰(shuí)又對又快二、檢查幼兒的操作并表?yè)P幼兒三、師：小朋友真聰明，老師特別喜歡你們，老師帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，看！他們有誰(shuí)？
生：小兔、小狗、小雞、小鴨……師：請你數一數一共有幾只動(dòng)物生：……師：誰(shuí)能說(shuō)出按箭頭方向數，排第一的是什么……師：一直數下去第六個(gè)是什么動(dòng)物？
生：……師：誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)小雞排第幾？
四、小結：
師：小朋友我們數物品或數字時(shí)，先要看從哪里數，排第幾個(gè)是什么。
五、出示圖片：
1、請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)有什么？一共有幾個(gè)？
2、請幼兒根據箭頭的方向數過(guò)去第⑤個(gè)是什么，并在下面圈出相應的物品。
3、小結：圈東西時(shí)，先看清楚從哪里數起，再看要找第幾個(gè)，最后把它圈出來(lái)。
六、出示圖形：請幼兒觀(guān)察并涂上相應的顏色
1、先請幼兒看看有什么顏色的圖形，數數有幾個(gè)？
2、請幼兒根據箭頭的方向數過(guò)來(lái)，排第④個(gè)是什么顏色的圖形，并在下圖涂上相應的顏色
3、叫一位幼兒出來(lái)操作，其他幼兒做練習
4、檢查并小結八、檢查作業(yè)
教學(xué)反思
本主題活動(dòng)的關(guān)鍵總體目標是了解1—10 的序數，學(xué)習明確物體在序列中的'部位和把握序數詞，會(huì )用幾名精確地表明物體在序列中的部位，充分考慮序列是多種多樣的，序列的方位并不是固定不動(dòng)的，課堂教學(xué)中，我開(kāi)展一些序數轉變方法，如：
1、分辨排序方式不一樣的“序列”如：橫直排的，豎向排的，
2、從不一樣的方位確定序數，如：從左往右是幾名？從右到左是幾名？從上向下上幾名？從下向上是幾名？
3、確定同類(lèi)型物體的序列，哪一個(gè)物體排幾名？
4、在轉變的場(chǎng)景中確定序數，如明確了序列中物體的序數后，轉換序列中的物體，再認一認轉換后的物體排幾名？那樣做既有益于產(chǎn)生序數的定義，也有益于發(fā)展趨勢兒童邏輯思維的協(xié)調能力。全部主題活動(dòng)，兒童從始至終維持了深厚的興趣愛(ài)好，老師與她們相互參加，具有了導向性輔助的功效。這節課教學(xué)工具充分準備，游戲體驗、挑戰性強，課堂氛圍活躍性，充足激起了兒童學(xué)習主動(dòng)性。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 18
設計背景
本次教學(xué)活動(dòng)的編排目的在于讓幼兒認識10以?xún)鹊男驍�，使幼兒掌握序數詞。會(huì )用“第幾”準確地表示動(dòng)物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好和需要;結合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，更好的發(fā)展幼兒的邏輯思維和想象思維，又為以后順利認識和學(xué)習10以?xún)鹊捻様�、倒數、相鄰數打下一個(gè)堅實(shí)而良好的基礎。
活動(dòng)目標
1、認識1-10的序數,初步學(xué)習從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學(xué)會(huì )用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學(xué)習用數學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：明確動(dòng)物相對應的數在序列中的位置。
難點(diǎn)：確定從哪開(kāi)始?朝哪個(gè)方向?誰(shuí)是第一。
活動(dòng)準備
十種動(dòng)物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師：小朋友開(kāi)始上課了，先給自己打招呼吧!
幼兒：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，寶寶早上好，小朋友早上好，老師早上好。
教師：寶寶早上好。好了，真不錯，談話(huà)(老師今天給小朋友帶來(lái)了好多動(dòng)物小朋友，小動(dòng)物說(shuō)我們大三的寶寶最聽(tīng)話(huà)，所以他們想來(lái)我們大三班做客和小朋友一起玩游戲。那你們想不想知道都有誰(shuí)呢?)
幼兒：想
教師：那好請你們把眼睛閉起來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)第一個(gè)來(lái)我們大三班做客的小動(dòng)物會(huì )是誰(shuí)呢?(教師學(xué)動(dòng)物叫：)
幼兒：XXXXX
教師：好真不錯，那你們睜開(kāi)眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十個(gè)動(dòng)物。
幼兒：XXXXX
教師：總結那我們看一看(出示數字1-10)
第一個(gè)是老鼠，小牛，老虎，小兔，龍，小蛇，小馬，小羊，小猴，小雞，小狗，小豬等。
提問(wèn)：有幾個(gè)小動(dòng)物到我們大三班做客?都有誰(shuí)?排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物?最后是誰(shuí)?
二、互動(dòng)：
教師：寶寶屬什么的，那看看他排在第幾?
教師：寶寶喜歡那個(gè)動(dòng)物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的動(dòng)物)
三、動(dòng)物做游戲——排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了?
請10名幼兒戴著(zhù)小動(dòng)物頭飾排隊，引導大家觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)每名“小動(dòng)物”在隊伍中的位置。然后請大家閉上眼睛，讓隊列中的.一個(gè)小動(dòng)物躲藏起來(lái)，大家睜開(kāi)眼睛，說(shuō)一說(shuō)排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了。
四、活動(dòng)延伸：
請幼兒回家將家里成員按大小個(gè)排列，排在第一，和倒數第一的各是誰(shuí)，自己排第幾。
教學(xué)反思
1.備課過(guò)程中考慮到幼兒對數的概念有點(diǎn)抽象，所以我準備了直觀(guān)，生動(dòng)的動(dòng)物圖片進(jìn)行教學(xué)，使幼兒更好的理解和接受。
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過(guò)直觀(guān)教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和掌握。通過(guò)多元游戲使每個(gè)幼兒都開(kāi)心的融入到這次教學(xué)中，通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。
(2)對師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
3.對活動(dòng)效果的評析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達到了之前預想的結果，幼兒基本都掌握了。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 19
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加數學(xué)游戲，體驗數學(xué)游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能從不同的方向辨別10以?xún)鹊男驍怠?/p>
3、在游戲中學(xué)習1——10序數。
活動(dòng)準備：
1、自制樓房圖，動(dòng)物圖片若干。
2、禮物盒、椅子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入活動(dòng)。
“春天來(lái)了，森林里的動(dòng)物也越來(lái)越多了，聽(tīng)說(shuō)它們還住上了新房子。我們一起去看看�！�
2、教師出示樓房圖片，引導幼兒感知10以?xún)鹊男驍怠?/p>
�。�1）出示樓房圖片，引導幼兒參觀(guān)動(dòng)物的新家。
提問(wèn)：有哪些動(dòng)物，它們分別住在哪里？鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)，各種小動(dòng)物分別住在樓房的第幾層（從下面數）、第幾間（從左邊數）。
�。�2）設疑1：老虎的房子比老牛的高3層是幾層樓？根據幼兒回答放置動(dòng)物圖片。
�。�3）設疑2：大象住第幾層？從左邊數是第幾間？從右邊數是第幾間？
3、競賽游戲：送禮物。
�。�1）教師介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。
游戲玩法：10名幼兒站一橫排，確定排頭位置。幼兒分組進(jìn)行比賽，比賽的幼兒站在同一起跑線(xiàn)上。每人拿一種禮物，教師說(shuō)一個(gè)序數，幼兒馬上將禮物送到這名幼兒手中，速度快的幼兒取勝。
�。�2）幼兒分組競賽。
4、排順序游戲：乘火車(chē)。
�。�1）教師介紹的游戲玩法：用一把椅子當火車(chē)頭，后面接10把椅子當火車(chē)車(chē)廂。教師當司機，幼兒當乘客。來(lái)乘坐火車(chē)的幼兒聽(tīng)司機的吩咐，司機說(shuō)第幾號車(chē)廂，該幼兒就坐到第幾節車(chē)廂；
�。�2）幼兒游戲。乘客聽(tīng)司機吩咐，司機說(shuō)請第幾號車(chē)廂的乘客下車(chē)，第幾號車(chē)廂的乘客就下車(chē)。
�。�3）增加難度，引導幼兒從不同方位感知10以?xún)鹊?序數。如：從前面數第幾節車(chē)廂，從后面數第幾節車(chē)廂。
5、教師小結。
活動(dòng)反思：
在生活中，引導幼兒關(guān)注自己的物品排在第幾的位置，如自己的水杯、書(shū)包等在第幾層的第幾格。
中班數學(xué)活動(dòng)：認識數字10教案及反思 20
活動(dòng)目標：
1.認識1-10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數詞，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養幼兒的觀(guān)察力，記憶力。
4.培養幼兒對數字的`認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門(mén)，門(mén)上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置
活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數的基礎上，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習1-10的序數
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來(lái)看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：?jiǎn)�，小熊今天包里的信還沒(méi)送呢，你們愿意幫它來(lái)送嗎？
�。ǔ鍪拘�，請個(gè)別幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“xx的信送到第幾扇門(mén)里”）
�。�2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來(lái)看看第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物沒(méi)收到信？”
�。�3）.“好，讓我來(lái)考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現石子路是通向第幾扇門(mén)的？”
3.幼兒操作
師：小熊今天還給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒(méi)有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒(méi)有收到，然后請你從籮筐里找出來(lái)涂上膠水，給它們送去，好嗎？
4.評價(jià)
讓小熊來(lái)看看，小朋友有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家
5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請你看一看，森林里哪些花和樹(shù)不見(jiàn)了，請你找到它，把它種好好嗎?
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
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