幼兒中班認識時(shí)間教學(xué)反思
以下是2篇關(guān)于幼兒中班認識時(shí)間教學(xué)反思的范文，供大家參考，希望大家能盡快掌握教學(xué)反思的寫(xiě)法。
幼兒中班認識時(shí)間教學(xué)反思一
時(shí)間是我們每個(gè)人時(shí)刻都能感受的，人們在工作生活中經(jīng)常依據時(shí)間來(lái)做事情。但時(shí)間對于孩子來(lái)說(shuō)是抽象的，我們教孩子學(xué)會(huì )從鐘表看時(shí)間，具有很大的意義。
對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，主要教孩子學(xué)會(huì )認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
我設立的目標是：1、教幼兒學(xué)會(huì )認識整點(diǎn)和半點(diǎn)，并用數字標出時(shí)間。2、培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念，鼓勵孩子做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的小朋友。本活動(dòng)的重點(diǎn)是：教幼兒學(xué)會(huì )看整點(diǎn)和半點(diǎn)。難點(diǎn)是：教幼兒準確地認識半點(diǎn)。由于孩子在大班有認識鐘表的經(jīng)歷，孩子認識整點(diǎn)比較準確。在認識半點(diǎn)的時(shí)候，有些孩子沒(méi)有能掌握半點(diǎn)。于是我換了一下教學(xué)方法，運用比較的方法來(lái)引導孩子。第一次，我引導幼兒觀(guān)察整點(diǎn)，讓他們知道無(wú)論幾點(diǎn)整，分針都對著(zhù)十二，時(shí)針對著(zhù)相應的數字。我用不同顏色的粉筆分別畫(huà)出時(shí)針和分針，讓幼兒清楚地知道時(shí)針是長(cháng)的，分針是短的。第二次我讓幼兒觀(guān)察半點(diǎn)，請幼兒注意半點(diǎn)的分針指著(zhù)六，時(shí)針走在兩個(gè)數字中間，兩個(gè)數字以小的數字為幾點(diǎn)。在小朋友認識半點(diǎn)的時(shí)候，有些小朋友不能準確地說(shuō)出是幾點(diǎn)半，我就讓幼兒學(xué)時(shí)針滴答走，讓幼兒知道時(shí)針走過(guò)兩數之間的小數，并沒(méi)有走到大數。啟發(fā)幼兒幾點(diǎn)半，時(shí)針以小的數字為準。第三次，我讓幼兒同時(shí)觀(guān)察一個(gè)正點(diǎn)和半點(diǎn)，比如：8點(diǎn)和8點(diǎn)半，10點(diǎn)和10點(diǎn)半等，使幼兒通過(guò)比較，很好地掌握時(shí)間。
本活動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣濃，達到先前設立的教學(xué)目標。教師啟發(fā)幼兒在生活中要多看時(shí)間，要節約時(shí)間，做一個(gè)有時(shí)間觀(guān)念的人。
幼兒中班認識時(shí)間教學(xué)反思二
課堂教學(xué)是幼兒對數學(xué)知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學(xué)目標,我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統地教學(xué)設計.梯形對中班的'孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因為現在的家長(cháng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對梯形有一個(gè)更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節。讓孩子們在這次活動(dòng)中，強化感性認識并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗。在給圖形涂色的環(huán)節中，讓幼兒在多個(gè)圖形中選出梯形并給予涂色，進(jìn)一步加深對梯形的判斷和認識。因為時(shí)間的關(guān)系我沒(méi)有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個(gè)過(guò)程放到活動(dòng)區中作為活動(dòng)的延伸，讓小朋友自主的進(jìn)行，在活動(dòng)區中，叮當小朋友龍女小朋友模仿著(zhù)老師在課上變魔術(shù)的樣子，熟練地使用著(zhù)剪刀，一絲不茍認真的剪著(zhù)，這個(gè)過(guò)程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對梯形基本特征的認識能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我認為這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他們獲得了對梯形特征的直接經(jīng)驗。值得說(shuō)明一點(diǎn)的是希望各位家長(cháng)多給孩子們提供動(dòng)手操作的機會(huì )。
當然，在這節課設計問(wèn)題上，我做的還很不夠，很多問(wèn)題問(wèn)的比較隨意，準備的還有欠缺，我會(huì )在今后的教學(xué)中，認真鉆研教材，精心設計，使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識。
學(xué)是幼兒對數學(xué)知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學(xué)目標,我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統地教學(xué)設計.梯形對中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因為現在的家長(cháng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對梯形有一個(gè)更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節。讓孩子們在這次活動(dòng)中，強化感性認識并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗。在給圖形涂色的環(huán)節中，讓幼兒在多個(gè)圖形中選出梯形并給予涂色，進(jìn)一步加深對梯形的判斷和認識。因為時(shí)間的關(guān)系我沒(méi)有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個(gè)過(guò)程放到活動(dòng)區中作為活動(dòng)的延伸，讓小朋友自主的進(jìn)行，在活動(dòng)區中，叮當小朋友龍女小朋友模仿著(zhù)老師在課上變魔術(shù)的樣子，熟練地使用著(zhù)剪刀，一絲不茍認真的剪著(zhù)，這個(gè)過(guò)程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對梯形基本特征的認識能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我認為這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他們獲得了對梯形特征的直接經(jīng)驗。值得說(shuō)明一點(diǎn)的是希望各位家長(cháng)多給孩子們提供動(dòng)手操作的機會(huì )。
當然，在這節課設計問(wèn)題上，我做的還很不夠，很多問(wèn)題問(wèn)的比較隨意，準備的還有欠缺，我會(huì )在今后的教學(xué)中，認真鉆研教材，精心設計，使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識。
幼兒中班認識時(shí)間教學(xué)反思三
在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以玩為主線(xiàn)，把教學(xué)內容清晰有趣的串了起來(lái)。充分利用好教具，調動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習�；顒�(dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀(guān)察與思考、發(fā)現、表達的機會(huì )，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時(shí)又培養了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實(shí)際。體現數學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數學(xué)。注重幼兒數學(xué)學(xué)習與現實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng )設生活情境，使數學(xué)更貼近幼兒。
在教學(xué)中，我根據幼兒實(shí)際情況設計一些開(kāi)放性的問(wèn)題，使幼兒圍繞問(wèn)題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習的機會(huì )。根據幼兒的回答隨機演示，能較好地幫助幼兒初步認識鐘面：1～12個(gè)數字，分針和時(shí)針.還有長(cháng)針和短針。于是根據幼兒的回答隨機演示。
本課也存在著(zhù)許多不足之處：
1、對新課程教材的理解分析不夠深刻，僅讓幼兒初步認識鐘面，認識時(shí)針和分針，初步建立時(shí)間觀(guān)念，這樣顯然是不夠的，數學(xué)學(xué)習的目的不應該是幼兒 經(jīng)驗 簡(jiǎn)單的在再現和累積。
2、幼兒自主探索的機會(huì )不夠，讓幼兒猜是什么時(shí)刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒(méi)有獨立思考和觀(guān)察，有的甚至在玩。結果既沒(méi)觀(guān)察清楚，交流的效果也不好。
所以，在今后的教學(xué)中，應培養幼兒良好的學(xué)習習慣，注重培養幼兒的實(shí)踐操作能力，培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，千萬(wàn)不能 拔苗助長(cháng) 。同時(shí)，教師在課堂上還要有足夠的應變能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。這樣才會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )數學(xué)、熱愛(ài)數學(xué)。
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