- 相關(guān)推薦
教改課題開(kāi)題報告（通用5篇）
大學(xué)生活在不經(jīng)意間即將結束，大學(xué)生們都在認真的做畢業(yè)設計，在做畢業(yè)設計前指導老師都會(huì )要求先寫(xiě)開(kāi)題報告，開(kāi)題報告應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的教改課題開(kāi)題報告，歡迎大家分享。
教改課題開(kāi)題報告 1
一、課題名稱(chēng)
基于項目式學(xué)習的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革研究
二、課題研究背景與意義
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨著(zhù)新的挑戰和機遇。傳統的語(yǔ)文教學(xué)模式往往注重知識的傳授和應試技巧的訓練，而忽略了學(xué)生的主體地位和實(shí)踐能力的培養。項目式學(xué)習作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，強調學(xué)生通過(guò)參與真實(shí)的項目來(lái)學(xué)習知識和技能，能夠更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、問(wèn)題解決能力和團隊合作精神。本課題旨在探索基于項目式學(xué)習的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，以提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養和綜合能力。
三、國內外研究現狀
目前，國內外對于項目式學(xué)習的研究已經(jīng)取得了一定的成果。在國內，越來(lái)越多的學(xué)校和教師開(kāi)始嘗試將項目式學(xué)習引入語(yǔ)文課堂教學(xué)中，通過(guò)設計具有挑戰性和實(shí)踐性的項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。然而，對于如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效實(shí)施項目式學(xué)習，仍缺乏系統的研究和指導。
四、研究目標與內容
1.研究目標：構建基于項目式學(xué)習的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式，提高學(xué)生的.語(yǔ)文核心素養和綜合能力。
2.研究?jì)热荩?/p>
項目式學(xué)習在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應用策略；
基于項目式學(xué)習的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計與實(shí)踐；
項目式學(xué)習在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的效果評估。
五、研究方法
本課題將采用文獻研究法、行動(dòng)研究法、案例分析法等多種研究方法，通過(guò)查閱國內外相關(guān)文獻，了解項目式學(xué)習的理論和實(shí)踐成果；通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)，構建基于項目式學(xué)習的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式；通過(guò)選擇典型的教學(xué)案例進(jìn)行深入分析，總結經(jīng)驗教訓，不斷完善教學(xué)模式。
六、研究步驟
1.查閱文獻，進(jìn)行課題論證；
2.制定課題研究方案；
3.組建課題研究團隊，進(jìn)行培訓；
4.開(kāi)展基于項目式學(xué)習的教學(xué)設計與實(shí)踐；
5.定期組織研討和交流活動(dòng)，調整研究方案；
6.收集和整理研究資料；
7.分析研究資料，撰寫(xiě)研究報告；
8.總結研究成果，提煉教學(xué)模式和策略。
七、預期成果
1.構建基于項目式學(xué)習的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式；
2.形成一系列基于項目式學(xué)習的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例；
3.撰寫(xiě)相關(guān)研究論文和教學(xué)反思。
教改課題開(kāi)題報告 2
一、課題名稱(chēng)
數學(xué)學(xué)習過(guò)程的自主化與學(xué)生能力培養研究
二、課題背景與研究意義
數學(xué)學(xué)習上的學(xué)生自主化是一個(gè)長(cháng)期的培養過(guò)程。教師需要打破傳統的教學(xué)方式，通過(guò)引導學(xué)生自我監控，逐步從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)，從而培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。本課題旨在探討如何通過(guò)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)學(xué)習方式的轉變，提升教師的教學(xué)效果。
三、國內外研究現狀
現階段國內外的數學(xué)學(xué)程案研究主要集中在內涵界定、設計原則的分析、構成元素的思考、教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究以及教學(xué)效果的實(shí)驗研究等方面。學(xué)程案在數學(xué)教學(xué)的'使用有利于轉變和發(fā)展學(xué)生數學(xué)學(xué)習方式，完善和優(yōu)化教師教學(xué)方法。
四、研究目標
1.分析學(xué)生數學(xué)學(xué)習現狀與不足，提出針對性的教學(xué)策略。
2.通過(guò)學(xué)程案教學(xué)實(shí)踐，總結學(xué)程案的編寫(xiě)原則，如主體性原則、探索性原則、啟發(fā)性原則、層次性原則和趣味性原則。
3.培養學(xué)生自主學(xué)習、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及良好的思維習慣和科學(xué)的研究方法能力。
五、研究方法
1.文獻研究法：查閱國內外相關(guān)文獻，了解項目式學(xué)習和學(xué)程案教學(xué)的理論和實(shí)踐成果。
2.行動(dòng)研究法：在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)基于學(xué)程案的教學(xué)模式。
3.調查研究法：通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式，了解學(xué)生的學(xué)習需求和反饋。
六、研究步驟
1.備課組集體備課，研究每課適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)程案編制。
2.落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)行實(shí)證性研究，記錄實(shí)施過(guò)程和效果。
3.教學(xué)實(shí)踐后再反思修改，不斷完善，重視積累資料，總結反思，寫(xiě)成文字。
七、預期成果
1.編寫(xiě)出符合學(xué)生實(shí)際的數學(xué)學(xué)程案。
2.總結出學(xué)程案教學(xué)的有效策略和編寫(xiě)原則。
3.提升學(xué)生的自主學(xué)習能力和問(wèn)題解決能力。
八、研究人員與分工
�。ň唧w列出研究人員的姓名、職務(wù)、專(zhuān)長(cháng)和分工情況）
九、經(jīng)費預算
�。谐稣n題研究所需的經(jīng)費預算，包括設備、資料、活動(dòng)等費用）
教改課題開(kāi)題報告 3
一、課題名稱(chēng)
高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略與實(shí)踐研究
二、課題背景與研究意義
傳統的單篇閱讀教學(xué)模式難以滿(mǎn)足學(xué)生閱讀能力和綜合素養提升的需求。群文閱讀作為一種新型的閱讀教學(xué)方式，能夠拓展學(xué)生的閱讀視野，提高閱讀效率和思維能力。本課題旨在探索高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的有效策略和方法，提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、國內外研究現狀
目前國內外對群文閱讀教學(xué)的研究主要集中在目標定位、議題選擇、文本組織、教學(xué)設計、教師角色、評價(jià)方式等方面。群文閱讀教學(xué)能夠培養學(xué)生的`批判性思維和創(chuàng )新精神，豐富高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的理論和實(shí)踐。
四、研究目標
1.探索高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的有效策略和方法。
2.提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，培養學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新精神。
3.豐富高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的理論和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的全面發(fā)展。
五、研究方法
1.文獻研究法：梳理國內外群文閱讀教學(xué)的相關(guān)研究成果。
2.案例分析法：對典型的群文閱讀教學(xué)案例進(jìn)行深入剖析。
3.行動(dòng)研究法：在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)群文閱讀教學(xué)策略。
六、研究步驟
1.搜集和整理群文閱讀教學(xué)的相關(guān)文獻資料。
2.設計并實(shí)施群文閱讀教學(xué)實(shí)踐，記錄教學(xué)過(guò)程和效果。
3.分析教學(xué)案例，總結經(jīng)驗教訓，提出改進(jìn)策略。
七、預期成果
1.總結出高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的有效策略和方法。
2.提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3.發(fā)表相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和教學(xué)案例集。
八、研究人員與分工
�。ň唧w列出研究人員的姓名、職務(wù)、專(zhuān)長(cháng)和分工情況）
九、經(jīng)費預算
�。谐稣n題研究所需的經(jīng)費預算，包括設備、資料、活動(dòng)等費用）
教改課題開(kāi)題報告 4
一、課題名稱(chēng)
高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)探索
二、課題研究背景與意義
隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn)，閱讀教學(xué)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的地位日益凸顯。然而，傳統的單篇閱讀教學(xué)模式存在一定的局限性，難以滿(mǎn)足學(xué)生閱讀能力和綜合素養提升的需求。群文閱讀作為一種新型的閱讀教學(xué)方式，能夠拓展學(xué)生的閱讀視野，提高閱讀效率和思維能力。本課題旨在探索高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的有效策略和方法，以提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，培養學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新精神，豐富高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的理論和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的全面發(fā)展。
三、國內外研究現狀
群文閱讀教學(xué)在國內外都有一定的研究和實(shí)踐。國內的研究主要集中在群文閱讀的文本選擇、教學(xué)設計、實(shí)施策略等方面，而國外的研究則更注重群文閱讀對學(xué)生思維能力和閱讀素養的提升作用。本課題將在借鑒國內外研究成果的`基礎上，結合高中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行深入的探索和實(shí)踐。
四、課題研究目標
1.探索高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的有效策略和方法。
2.提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
3.培養學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新精神。
4.豐富高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的理論和實(shí)踐。
五、課題研究?jì)热菖c方法
1.研究?jì)热荩焊咧姓Z(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的目標定位和議題選擇、文本組織和教學(xué)設計、教師的角色和作用、評價(jià)方式和指標等。
2.研究方法：采用文獻研究法、案例分析法、行動(dòng)研究法和調查研究法等多種方法進(jìn)行研究。通過(guò)查閱相關(guān)文獻，了解群文閱讀教學(xué)的理論和實(shí)踐成果；選擇典型的教學(xué)案例進(jìn)行深入分析，總結經(jīng)驗教訓；在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)群文閱讀教學(xué)策略；通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式，了解學(xué)生的學(xué)習需求和反饋。
六、課題研究步驟與時(shí)間安排
1.準備階段（1個(gè)月）：查閱文獻，進(jìn)行課題論證，制定課題研究方案，組建課題研究團隊，進(jìn)行培訓。
2.實(shí)施階段（6個(gè)月）：開(kāi)展基于群文閱讀教學(xué)的教學(xué)設計與實(shí)踐，定期組織研討和交流活動(dòng)，調整研究方案。
3.總結階段（1個(gè)月）：收集和整理研究資料，分析研究資料，撰寫(xiě)研究報告，總結研究成果，提煉教學(xué)模式和策略，準備課題結題工作。
七、課題參加人員與分工
本課題由XX學(xué)校高中語(yǔ)文教研組的教師組成課題研究團隊，分工明確，協(xié)作有力。其中，課題負責人負責整體規劃和協(xié)調，其他成員分別負責文獻研究、案例分析、教學(xué)實(shí)踐和調查研究等工作。
八、預期研究成果
1.研究報告：包括課題研究的背景、目的、內容、方法、步驟、成果和結論等。
2.教學(xué)設計案例集：收集整理基于群文閱讀教學(xué)的高中語(yǔ)文教學(xué)設計案例。
3.學(xué)術(shù)論文：發(fā)表相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，推廣研究成果。
教改課題開(kāi)題報告 5
一、課題名稱(chēng)
初中數學(xué)學(xué)程案教學(xué)實(shí)踐研究
二、課題研究背景與意義
數學(xué)學(xué)習上的學(xué)生自主化是一個(gè)長(cháng)期的培養過(guò)程。教師要打破教學(xué)與學(xué)習方式僵化、統一和機械化，走向互動(dòng)、開(kāi)放和創(chuàng )新，就需要在分析學(xué)生數學(xué)學(xué)習現狀與不足的基礎上，引導學(xué)生自我監控，逐步從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)，從而培養學(xué)生自主學(xué)習能力。本課題旨在通過(guò)學(xué)程案教學(xué)實(shí)踐，探索適合初中數學(xué)教學(xué)的有效方法和策略，以轉變和發(fā)展學(xué)生數學(xué)學(xué)習方式，完善和優(yōu)化教師教學(xué)方法，培養學(xué)生自主學(xué)習能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及良好的思維習慣和科學(xué)的研究方法能力。
三、國內外研究現狀
現階段國內外的數學(xué)學(xué)程案研究主要集中在內涵界定、設計原則的分析、構成元素的思考、教學(xué)模式的理論與實(shí)踐的研究以及教學(xué)效果的實(shí)驗研究等方面。本課題將在借鑒國內外研究成果的基礎上，結合初中數學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行深入的探索和實(shí)踐。
四、課題研究目標
1.探索適合初中數學(xué)教學(xué)的學(xué)程案編寫(xiě)原則和實(shí)施策略。
2.培養學(xué)生自主學(xué)習能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.培養學(xué)生良好的思維習慣和科學(xué)的研究方法能力。
五、課題研究?jì)热菖c方法
1.研究?jì)热荩簩W(xué)程案的編寫(xiě)原則（主體性原則、探索性原則、啟發(fā)性原則、層次性原則、趣味性原則）、教學(xué)模式的理論與實(shí)踐、教學(xué)效果的實(shí)驗研究等。
2.研究方法：采用行動(dòng)研究法、文獻研究法和調查研究法等多種方法進(jìn)行研究。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，不斷反思和修改學(xué)程案，完善教學(xué)方法和策略；查閱相關(guān)文獻，了解學(xué)程案教學(xué)的理論和實(shí)踐成果；通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式，了解學(xué)生的`學(xué)習需求和反饋。
六、課題研究步驟與時(shí)間安排
1.準備階段（1個(gè)月）：查閱文獻，進(jìn)行課題論證，制定課題研究方案，備課組集體備課，研究每課適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)程案編制。
2.實(shí)施階段（6個(gè)月）：落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)行實(shí)證性研究，記錄實(shí)施過(guò)程和效果，教學(xué)實(shí)踐后再反思修改，不斷完善。
3.總結階段（1個(gè)月）：收集和整理研究資料，分析和研究實(shí)驗情況，總結和提煉研究成果，撰寫(xiě)課題研究論文，完成結題工作。
七、課題參加人員與分工
本課題由XX學(xué)校初中數學(xué)教研組的教師組成課題研究團隊，分工明確，協(xié)作有力。其中，課題負責人負責整體規劃和協(xié)調，其他成員分別負責教學(xué)實(shí)踐、文獻研究、調查研究和數據分析等工作。
八、預期研究成果
1.研究報告：包括課題研究的背景、目的、內容、方法、步驟、成果和結論等。
2.學(xué)程案教學(xué)案例集：收集整理基于學(xué)程案教學(xué)的初中數學(xué)教學(xué)案例。
3.學(xué)術(shù)論文：發(fā)表相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，推廣研究成果。
【教改課題開(kāi)題報告】相關(guān)文章：
課題開(kāi)題報告02-11
課題開(kāi)題報告12-04
課題的開(kāi)題報告11-24
課題開(kāi)題報告格式及開(kāi)題報告的寫(xiě)法12-03
課題開(kāi)題報告的格式及開(kāi)題報告的寫(xiě)法02-06
課題開(kāi)題報告課題研究的目標06-25
課題開(kāi)題報告模板03-28
課題研究開(kāi)題報告11-21
課題開(kāi)題報告范文11-29
課題開(kāi)題報告格式11-18