觀(guān)察日期

　　20xx年10月

　　時(shí)間

　　觀(guān)察地點(diǎn)

　　大型玩具淘氣寶

　　教師

　　黃小青

　　觀(guān)察情境

　　自由活動(dòng)時(shí)，小朋友們在討論各自的假期生活

　　觀(guān)察內容

　　實(shí)地記錄

　　評析

　　語(yǔ)言表達（√）

　　日常生活（）

　　情緒行為（√）

　　社會(huì )行為

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　　國慶長(cháng)假回來(lái)的第一天，老師正帶領(lǐng)小朋友在大型玩具里活動(dòng)，李智瑜走過(guò)來(lái)神秘地對我說(shuō)：“老師，你猜猜我去哪玩了？還買(mǎi)了一樣東西，你知道是什么嗎？�！币驗楫敃r(shí)我正在組織大家活動(dòng)，沒(méi)有時(shí)間和她聊，就說(shuō)：“一會(huì )等老師有時(shí)間再和你聊好嗎？”李智瑜雖然點(diǎn)頭同意了，但臉上是一種失望的表情，于是，我對她說(shuō)：“你把這個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友吧，讓大家都知道，你就會(huì )有更多的朋友了�！边@回，她高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　李XX非常喜歡和老師交談，平時(shí)有空就會(huì )在老師身邊，老師希望她多與大家交朋友，把自己的事與大家分享，看到大家對她講的事感興趣，她非常高興。相信今后她會(huì )有許多朋友的。

　　建議

　　家長(cháng)工作

　　所在區角

　　手工區

　　時(shí)間

　　2.17下午14點(diǎn)10分

　　觀(guān)察情況記錄

　　李明澤在選擇給媽媽制作禮物時(shí)，選擇了做一個(gè)項鏈，他把珠子從一頭穿上，一拉繩，珠子就從另一頭掉下來(lái)。反復幾次。

　　評價(jià)與分析

　　這個(gè)孩子通過(guò)數次穿上數次又掉下來(lái)，耐性還行，但不會(huì )找珠子掉下來(lái)的原因。

　　教師介入策略

　　教師看到后指導，珠子為什么會(huì )一次一次的.掉下來(lái)，別人的珠子有沒(méi)有掉下來(lái)，你也想個(gè)辦法，阻止珠子掉下來(lái)。

　　改進(jìn)措施及目標

　　在布置任務(wù)時(shí)就提前讓幼兒知曉，所要發(fā)生的事，讓幼兒有準備或提前預知，想要將要發(fā)生的后果。

　　所在區角

　　繪畫(huà)區

　　時(shí)間

　　2.19下午14時(shí)25分

　　觀(guān)察情況記錄

　　繪畫(huà)的內容是我的老師，而丁譽(yù)涵畫(huà)的我的老師也是很特別的，有6個(gè)圈和4條線(xiàn)組成的，顏色也很統一，全是紅色，畫(huà)完就拿給我看了。

　　評價(jià)與分析

　　在幼兒的眼里，頭腦中，有頭有身子有胳膊腿就是一個(gè)完整的人的形體了，孩子涂成紅色也是因為我當天穿了一件紅衣服。

　　教師介入策略

　　教師及時(shí)指導幼兒豐富人物肢體，學(xué)會(huì )給人物添五官，穿衣服。

　　改進(jìn)措施及目標

　　幼兒的繪畫(huà)技巧和經(jīng)驗是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，老師應多讓孩子接觸一些同樣類(lèi)型的繪畫(huà)作品。