2017天津高考作文解析及范文
高考的第一科目就是語(yǔ)文，每年高考結束之后，大家都會(huì )討論關(guān)于高考作文話(huà)題，那么2017天津高考作文題目是什么呢?應屆畢業(yè)生會(huì )為大家第一時(shí)間公布最新消息的，以下是2016天津高考作文解析及范文，歡迎大家欣賞!
高考真題
作文。(60分)
請根據下面的材料，寫(xiě)一篇文章。
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機、電腦等電子設備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò )空間中汲取知識;你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著(zhù);你也可以繼續手捧傳統的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古今圣賢對話(huà)的樂(lè )趣……
當代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個(gè)人的體驗和思考，談?wù)?ldquo;我的青春閱讀”。
要求：①自選角度，自擬標題;②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。
解析
高考作文題應該貼近現實(shí)，讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě);應該讓學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì )現實(shí)，品味人生，增強社會(huì )責任意識;應該讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，感受時(shí)代的沖擊和震撼，從而把自己內心真正的感受和思考表達出來(lái)�；诖�，近年來(lái)，天津卷高考作文一貫喜歡“以小見(jiàn)大”，倡導作文的“生活化”、“通俗化”，不在審題上為難學(xué)生，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，但要想寫(xiě)好作文又必須具備一定的思辨能力、思想積淀和語(yǔ)言表達功底。
以此來(lái)審視2016年天津卷高考作文，我們認為天津卷的作文是別有意味的。首先，該作文題以“多元化的閱讀方式”為切入點(diǎn)，考生可以調動(dòng)自己的閱讀經(jīng)驗，自主地選擇自己最感興趣、最有話(huà)可寫(xiě)的閱讀方式與體驗來(lái)寫(xiě);也可以針對各種閱讀方式的優(yōu)勢與不足，進(jìn)行思辨性地闡發(fā)，可見(jiàn)該作文命題寫(xiě)作角度多元，具有開(kāi)放性，很好地為考生提供了較為廣闊的想象空間、思維空間和認知空間，能調動(dòng)考生平時(shí)的閱讀積累與思考，使其從中發(fā)掘出一定的形象性、思辨性、審美性的內涵。再者，閱讀是人類(lèi)文化發(fā)展的重要標記，決定一個(gè)人的修養和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，甚至影響一個(gè)國家的前途和命運。該命題著(zhù)眼于國家倡導“全民閱讀”的大背景，引導青年學(xué)子“好讀書(shū)、讀好書(shū)”，做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，并不斷反思自己的閱讀方式與閱讀內容，為終生的`學(xué)習與精神成長(cháng)“打底”，可見(jiàn)該作文命題具有比較鮮明的時(shí)代性、現實(shí)性和針對性。
文體上，既可以針對身邊的一些閱讀現象和問(wèn)題進(jìn)行議論分析和理性闡發(fā);也可寫(xiě)成記敘文或散文，從不同側面再現閱讀經(jīng)歷或故事，進(jìn)而揭示“我”對閱讀本質(zhì)的認識與思考;還可以嘗試雜文、劇本等其他文章樣式，既要有當下各種閱讀現象和問(wèn)題的形象化呈現，又要注意體現“我”的體驗與思考，并力求內容的豐富性，立意的深刻性。需要提醒的是，在文體的選擇上，天津卷特別強調“文體特征鮮明”，所以所謂“文體不限”并不是想寫(xiě)成什么文體就寫(xiě)什么文體，而是應該根據你所要寫(xiě)的內容，選擇適合這一內容的文體來(lái)寫(xiě)，而且一旦選定寫(xiě)某種適合內容要求及自己特長(cháng)的文體后就要按照既定文體要求，力求寫(xiě)成這一文體，切忌寫(xiě)成“四不像”的文章。
2016年天津卷滿(mǎn)分作文范文：靜讀·悅讀
最好的時(shí)光，是一個(gè)人坐在某處安安靜靜讀書(shū)的時(shí)候，就像最美妙的孤獨，是一個(gè)人坐在街邊長(cháng)凳上不為任何人的等待。
—— 題記
我總喜歡，泡一杯香茗，捧一本好書(shū)，斜倚窗邊，浸泡在陽(yáng)光下閱讀。微弱而溫暖的陽(yáng)光，空氣中氤氳著(zhù)鮮花的芳香和泥土的氣息。在一個(gè)安靜的世界里，仿佛只剩下自己一個(gè)人，慢慢地陶醉于一字一句之間。
長(cháng)時(shí)間地坐在電腦面前或拿著(zhù)手機閱讀網(wǎng)絡(luò )文章，眼睛長(cháng)時(shí)間地盯著(zhù)光亮的屏幕，會(huì )很累，也讓自己徒增近視的煩惱和擔憂(yōu);在圖書(shū)館中與他人共處一室閱讀書(shū)籍，總覺(jué)得不是很自在;在學(xué)習過(guò)程中帶著(zhù)極強的功利性去讀那些枯燥無(wú)味的書(shū)，更是無(wú)法討我心悅。我唯一喜歡的，是靜臥在草坪，讓軟綿綿的小草趕走身心的疲憊，手中捧著(zhù)心愛(ài)的勵志小說(shuō)，細細品讀。因為這些勵志小說(shuō)，在彷徨于命運之時(shí)，是它給予我堅定的信念;在感到前途迷惘之時(shí)，是它給予我前進(jìn)的無(wú)限動(dòng)力。
紙頁(yè)上的文字，翻過(guò)去的，可以翻過(guò)來(lái)一遍一遍地回味，意蘊深長(cháng)的地方可以長(cháng)時(shí)間停留在那里，細細咀嚼，不在乎時(shí)間的流逝。在感同身受或是覺(jué)得這些文字打動(dòng)心靈時(shí)，就把可親可近的它們，記錄在專(zhuān)屬的摘抄本上，花上短短的幾分鐘，將它們藏在自己的腦子里，成了自己的東西，時(shí)光它偷不走也搶不掉。
溫暖的陽(yáng)光烘熱我的身體，唯有文字才可讓我穿透現實(shí)的沉重，覓得一份心靈的平靜。閱讀是一種幸福，它可以讓我在狹小的空間里學(xué)習到做人的道理，增強自己受挫折的能力;學(xué)習他人成功、失敗的經(jīng)驗，做事的方法，幽默的態(tài)度和待人處事的方式。
閱讀是一種樂(lè )趣，能陶冶性情，煩躁之時(shí)，平實(shí)的文字卻可以使我平靜下來(lái)，平息那股躁動(dòng)之氣;憂(yōu)傷之時(shí)，一卷在手，細細品讀，讓優(yōu)美的言辭除去心中的陰影。
累了就輕輕地躺下，望向高遠的藍天，讓悠然的白云帶我去遠游，讓翱翔的飛鳥(niǎo)給未來(lái)的夢(mèng)捎個(gè)信，遐想遙遠的天邊，是否有……
我喜歡安靜地閱讀，在安靜中與書(shū)本擁抱，在安靜中度過(guò)青蔥歲月;我喜歡在歡樂(lè )中閱讀，用文字滋潤我干涸的心靈，在喜悅中自我放松。
名 師 點(diǎn) 評
精美題記，巧妙入題。作者用經(jīng)典名句作為題記，其中“坐在某處安安靜靜讀書(shū)”和“就像最美妙的孤獨”等描寫(xiě)， 巧妙地引入到“靜讀”“悅讀”的主題上來(lái)。
善用對比，突出主題。到底是哪種閱讀形式好呢?作者對比了手機閱讀、圖書(shū)館閱讀和在一個(gè)安靜的地方閱讀勵志小說(shuō)的異同，突出了“靜讀”“悅讀”對自我的意義所在。
長(cháng)短句式，韻味無(wú)窮。文章采用不少諸如“憂(yōu)傷之時(shí)，一卷在手，細細品讀，讓優(yōu)美的言辭除去心中的陰影”這樣的長(cháng)短句式相結合的精美描述，給文章增添了無(wú)窮的韻味和魅力。
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