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鄉村家庭教育現狀調查報告
如果說(shuō)青年人是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),那么孩子無(wú)疑是天邊的那第一抹朝霞,只有當朝霞綻放出其最絢爛的畫(huà)面,一個(gè)艷陽(yáng)高照的麗日晴天才會(huì )蓬蓬勃勃而生機盎然。
3月14日,由順德區婦聯(lián)組織制作的《順德區居村家庭教育現狀調查報告》正式發(fā)布,這份旨在關(guān)注兒童成長(cháng)、探討居村家庭教育的調查報告,是順德區婦聯(lián)在全區8個(gè)鎮多場(chǎng)“歡樂(lè )村居行”現場(chǎng)活動(dòng)中進(jìn)行居村家庭教育現場(chǎng)調查研究,以問(wèn)卷和訪(fǎng)談兩種形式進(jìn)行資料搜集與整理,并接觸全區城鄉家長(cháng)171位,重點(diǎn)探討當前順德區居村家庭教育存在的問(wèn)題,并研究相應的對策,對進(jìn)一步做好順德家庭教育工作、推動(dòng)全區農村家庭教育工作有著(zhù)非常重要的現實(shí)意義。
區婦聯(lián)的相關(guān)人士在當天的記者見(jiàn)面會(huì )上接受本報記者采訪(fǎng)時(shí)表示,盡管此次的主題調查在順德尚屬首次,但區婦聯(lián)及區家庭教育研究會(huì )都付出了大量的勞動(dòng),無(wú)論是從調查的嚴謹性還是受訪(fǎng)對象的代表性,此次調查都有著(zhù)相當的重視與認真的態(tài)度。從調查分析中所得出的結論與問(wèn)題點(diǎn),都在一定程度上反映了當前順德居村家庭教育中值得注意的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
報告解讀:四大誤區成居村家庭教育“攔路虎”
調查發(fā)現,就當前居村家長(cháng)對家庭教育存在的問(wèn)題各式各樣,但基本集中在以下四方面。相關(guān)人士認為,正確面對家庭教育中的誤區才有可能將家庭教育工作建設得更為理性化和現實(shí)化。
突圍爆點(diǎn):三大建言修補居村家庭教育缺口
針對調查總結出來(lái)的四大普遍存在的誤區,區婦聯(lián)、區家庭教育研究會(huì )人員在經(jīng)過(guò)大量調研及收集相關(guān)專(zhuān)家建議的基礎上,有針對性的提出了三項可行方案,以彌補因家長(cháng)原因造成的居村家庭教育的種種不足。
素質(zhì)調查1
普遍較低,亟待轉變理念及行為
●數據統計
學(xué)歷方面:受訪(fǎng)家長(cháng)中,44.8%的家長(cháng)學(xué)歷在初中以下,高中的有37.1%,而大專(zhuān)以上的僅占8.1%。;
意識方面:自認有能力輔導孩子學(xué)習的只占11.%,而在獲取輔導孩子能力、掌握教育方法的意識方面,高達34.6%的家長(cháng)竟然回答“一點(diǎn)都不希望”,且希望得到幫助的家長(cháng)不到10%。
■原因透析
一、居村家長(cháng)學(xué)習意識淡薄,難得看書(shū)看報,更何況兒童教育、心理輔導之類(lèi)的書(shū)籍;
二、居村家長(cháng)對家庭教育的重要性沒(méi)有足夠重視,家庭教育行為極為欠缺;
三、居村家長(cháng)自身生活方式的非健康因素干擾太多,給孩子的負面影響不容小視;
▲市民聲音
北滘的鄭一堂是高中生,他自己也承認,工作壓力大,沒(méi)有意識去對孩子的學(xué)習和相關(guān)教育進(jìn)行過(guò)思考。
記者采訪(fǎng)中發(fā)現,排除素質(zhì)的原因,相當多的家長(cháng)都會(huì )用“工作”說(shuō)事,以此來(lái)作為自己缺失家庭教育的借口。
◆專(zhuān)家評點(diǎn)
順德區容桂幸福陳占梅小學(xué)校長(cháng)曾憲松:家長(cháng)素質(zhì)的高低是相對性的,不可否認居村的家長(cháng)相對城區的會(huì )稍為偏低一些,而且素質(zhì)偏低的家長(cháng)對孩子教育的關(guān)注度就明顯低于素質(zhì)高的家長(cháng),表現出參與教育的意識不強,有些家長(cháng)甚至把孩子完全托管于學(xué)校,自己不聞不問(wèn)。要改變這一點(diǎn)關(guān)鍵要強化家長(cháng)的參與意識,家庭也是孩子的一所學(xué)校,家長(cháng)更是孩子的第一位老師,家長(cháng)要認識到教育孩子也是自己義不容辭的責任。
意識調查2
缺乏理性,將教育重擔交付學(xué)校
●數據統計
家;(dòng):有意識與學(xué)校保持聯(lián)系并主動(dòng)從學(xué)校方了解關(guān)注孩子狀況的只占受訪(fǎng)人數的17.8%。
■原因透析
一、認識有誤。居村家長(cháng)普遍認為教育孩子是學(xué)校和老師的事情,與己無(wú)關(guān);
二、責
任缺失。在孩子遇到什么問(wèn)題后,家長(cháng)只是一味抱怨,甚至指責學(xué)校失職。
▲市民聲音
鄧剛則是為數不多的大專(zhuān)生之一,盡管如此,他認為作為家長(cháng),都有著(zhù)自己的社會(huì )任務(wù),教師也是承擔社會(huì )責任的一份子,孩子的教育應該在學(xué)校就有成體系地施行。
記者走訪(fǎng)中發(fā)現,就教育所承擔的任務(wù)而言,許多家長(cháng)的第一反應就是“找學(xué)校”,認為對孩子的教育就是學(xué)校的事。
◆專(zhuān)家評
點(diǎn)順德區大良鳳城中學(xué)副校長(cháng)堯勇:教育孩子是社會(huì )、學(xué)校、家庭三方的共同責任,要是缺少一方,對孩子的健康成長(cháng)都是一種缺失。比如說(shuō)道德品質(zhì)的培養,孩子一出生首先就在家庭里接受教育,要是家庭教育這塊缺少了,孩子這一方面的培養就失去了一個(gè)正確的觀(guān)念導向,再把孩子放到學(xué)校來(lái),教育就會(huì )難免出現一些障礙。所以家長(cháng)一定要在觀(guān)念上轉變過(guò)來(lái)。
理念調查3
望子成龍,高壓手段得不償失
●數據統計
寄望方面:有43.2%的居村家長(cháng)希望孩子成為一個(gè)“對社會(huì )有用的人”,對孩子的思想建設、內心感受以及綜合能力的培養比較忽視;
關(guān)注度方面:在校表現的關(guān)注占20.5%,能否自覺(jué)完成作業(yè)
占19.5%,而關(guān)注品德表現及校園生活感受的只占13%。
對錯犯錯方面:能采取說(shuō)服教育為主要方式的占57.3%,而采取“不理他”“關(guān)在家里”“罰站”等消極方法的有22.7%。
■原因透析
一、理念失衡。一方面期望孩子成為“對社會(huì )有用的人”,另一方面把才能局限于孩子的書(shū)本知識或成績(jì)表現;
二、方式失策;趯⒆拥钠谕,在面對孩子錯誤的時(shí)候,認為嚴厲、高壓才會(huì )對孩子有更大的觸動(dòng)。
▲市民聲音
當然,并不是所有的家長(cháng)都未能認識到家庭教育的重要性。“不管我上班多么辛苦,我都會(huì )和我愛(ài)人輪流對孩子的作業(yè)每天都進(jìn)行檢查,及時(shí)發(fā)現其學(xué)習中的問(wèn)題和錯誤。(會(huì )打孩子嗎?)會(huì ),教育過(guò)程中肯定有時(shí)候對他的表現不滿(mǎn)意而采取一些武力,但這也是為他好啊。”梁軍如雖然只有初中文化,但他卻希望讀小學(xué)的孩子會(huì )有更好的發(fā)展,考上好學(xué)校從而有個(gè)好工作。羅慶在回答記者關(guān)于對孩子的希望時(shí)也表達著(zhù)相似的觀(guān)點(diǎn),“每次考試我都要求孩子要進(jìn)到前五名,否則肯定會(huì )有些懲罰。”
對于孩子的素質(zhì)教育,許多居村家長(cháng)對此并不理解,認為那是一種浪費時(shí)間的“玩耍”,還不如將書(shū)本的知識再好好學(xué)習。
◆專(zhuān)家評點(diǎn)
珠江少年雜志社主編蘇穎:過(guò)于關(guān)注孩子成績(jì)表現,這是一種很普遍的現象,中國父母最?lèi)?ài)孩子,但這種愛(ài)很多時(shí)候都只表現在給予孩子好的生活物質(zhì),忽略了孩子道德品質(zhì)上的培養,以及情感的交流。還有,大多家長(cháng)都只把孩子看成是自家所有物,無(wú)論自家孩子多優(yōu)秀,都覺(jué)得比不上別家孩子。孩子要長(cháng)大,長(cháng)大后就成為一個(gè)社會(huì )人,要服務(wù)于社會(huì ),要是家長(cháng)能把孩子放到社會(huì )的角度去看待孩子的成長(cháng),讓孩子走出家門(mén),多接觸社會(huì ),這樣的教育方式或許對孩子的成長(cháng)更有益。
責任調查4
分工無(wú)據,父親影響釋放有限
●數據統計
參與調查方面:有67.6%的問(wèn)卷完成是由母親進(jìn)行的,父親的參與度不理想。
出席家長(cháng)會(huì )方面:48.6%的家長(cháng)會(huì )是由母親出席的,而父親的出席率還不到15%。
■原因透析
一、職責不
當。父親在家庭教育中不起主導作用,甚至個(gè)別父親對孩子不聞不問(wèn);
二、優(yōu)勢浪費。在調查中,發(fā)現父親的學(xué)歷總體高于孩子母親,但父親卻游離在教育教育之外,造成這種優(yōu)勢的浪費。
▲市民聲音
受“男主外、女主內”思想的影響,許多居村父親家長(cháng)將孩子的家庭教育視為家庭的“家務(wù)事”,全權交給母親執行。周錚是一家家具廠(chǎng)的木工師傅,盡管自己對技能鉆研與學(xué)習的意識很強,但那是為了工作的需要,也從未想過(guò)用自己的學(xué)習行為來(lái)影響孩子。“男人是賺錢(qián)的,帶孩子當然就是女人的事。”而胡波更是直言,男人在外面打拼本來(lái)就夠辛苦的了,還要帶孩子,那女人們在干嘛?
◆專(zhuān)家評點(diǎn)
順德區機關(guān)幼兒園園長(cháng)陸月崧:因為工作的原因,接觸家長(cháng)的機會(huì )也多。受“男主外、女主內”思想影響的家長(cháng)應該在農村較多些,現在很多家庭都只一個(gè)子女,父親對孩子的教育問(wèn)題也越來(lái)越重視了,甚至有些家庭中父親對子女的重視程度高于母親,這讓人感到很欣慰。父親參與家庭教育,一方面對培養孩子興趣、開(kāi)發(fā)孩子智力等方面都比母親有優(yōu)勢,另一方面父母雙方都參與教育,孩子能從父母雙方上吸取優(yōu)點(diǎn),有利于孩子人格的形成和完善。
■新聞背景
四大舉措助力家庭教育快馬當先
事實(shí)上,在推進(jìn)家庭教育工作中,順德區一直都把它當作提高兒童整體素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì )和諧發(fā)展的一項重要工作來(lái)抓。XX年年,順德區被全國婦聯(lián)、教育部授予“全國家庭教育先進(jìn)縣(市、區)”的光榮稱(chēng)
號。
完善制度,確保工作落實(shí)
制度的建立是抓好工作的前提。順德區政府把家庭教育工作列入黨委、政府的議事日程當中,在區、鎮(街道)、村(居)三級設立專(zhuān)門(mén)機構,投入專(zhuān)項經(jīng)費確保運作,并于XX年成立區家庭教育研究會(huì )。相關(guān)數據顯示,五年來(lái),順德區各級開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)2561場(chǎng),累計參與群眾達30萬(wàn)人次,家長(cháng)學(xué)校達標率達93%。
拓寬形式,搭建溝通平臺
以活動(dòng)為切入,這是順德區推進(jìn)家庭教育工作的突破點(diǎn)。順德區婦聯(lián)相關(guān)人士介紹,多年來(lái),先后組織舉辦“歡迎家庭·親情無(wú)限”、“與孩子一起成長(cháng)”等系列親子活動(dòng)。相關(guān)部門(mén)也通過(guò)邀請國內外知名專(zhuān)家講課授經(jīng),或組織經(jīng)驗人士開(kāi)展交流會(huì ),為家長(cháng)釋疑解惑,深受家長(cháng)們的歡迎。
強化陣地,豐富辦學(xué)內涵
據統計,至XX年年底,順德區有托兒所家長(cháng)學(xué)校95所,幼兒園家長(cháng)學(xué)校283所,中小學(xué)家長(cháng)學(xué)校241所,托兒所、幼兒園、中小學(xué)校
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