福建高考改革方案

　　福建省教育廳于24日公布了《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，高考綜合改革取消文理分科，錄取機制：“兩依據、一參考”。高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)扭轉“唯分數論”，促學(xué)生全面發(fā)展!

　　24日，福建省教育廳召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，公布了《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)，將形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式。

　　本次考試招生制度改革不是“單項突進(jìn)”，而是一項綜合性、系統性改革，整體設計涵蓋了從義務(wù)教育到高等教育各層次、各類(lèi)別的考試招生制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試由反向會(huì )考轉向全科考，設合格性考試和等級性考試，

　　高考綜合改革取消文理分科，錄取機制：“兩依據、一參考”

　　三門(mén)加文綜或理綜的考試成績(jì)錄取。2021年起，實(shí)行新的普通高校招生考試制度，高校通過(guò)“兩依據、一參考”來(lái)實(shí)現對學(xué)生的多元評價(jià)錄取機制，發(fā)揮高考“指揮棒”的正確導向作用，增加學(xué)生選擇機會(huì )，分散應試壓力，促進(jìn)高�？茖W(xué)選才。

　　統一高考科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，不分文理科，其中外語(yǔ)科目提供2次考試機會(huì )。選考科目由考生根據自身興趣、特長(cháng)和高校選考科目要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(mén)科目中自主選擇3門(mén)�？忌�總成績(jì)由語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)成績(jì)和普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試3門(mén)選考科目成績(jì)組成。

　　招生投檔錄取模式方面，本科院校藝術(shù)類(lèi)招生繼續實(shí)行按專(zhuān)業(yè)“一檔多投”錄取。2017年起，使用統一高考成績(jì)錄取的專(zhuān)科高職院校的招生，實(shí)行按專(zhuān)業(yè)“一檔多投”錄取。待條件成熟時(shí)，減少本科院校招生錄取批次。

　　文中提到的“兩依據、一參考”被視為此番高考改革的核心。這就涉及到以下兩項改革。

　　普通高中學(xué)業(yè)水平考試由反向會(huì )考轉向全科考，設合格性考試和等級性考試

　　改革前，普通高中學(xué)業(yè)水平考試采取文科學(xué)生考理、化。生、信息技術(shù)4門(mén)，理科學(xué)生考史、地、政、信息技術(shù)4門(mén)。

　　2017年秋季入學(xué)的新生開(kāi)始實(shí)施新的普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平合格性考試，所學(xué)14門(mén)科目均列入考試范圍。2018年秋季入學(xué)的普通高中新生開(kāi)始不再分文理科，實(shí)行全面考核，設合格性考試和等級性考試。學(xué)生須參加所有14門(mén)科目的合格性考試，成績(jì)合格作為畢業(yè)的依據。政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目還設等級性考試，由學(xué)生自主選考3門(mén)，考試成績(jì)計入高考總分。

　　省教育廳負責人表示，我省提出完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，目的是引導學(xué)生認真學(xué)習每一門(mén)課程，避免嚴重偏科;進(jìn)一步增加學(xué)生選擇空間，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )選擇，規劃人生;同時(shí)，還為高�？茖W(xué)選拔適合學(xué)校特色和專(zhuān)業(yè)要求的學(xué)生提供服務(wù)，促進(jìn)高中、大學(xué)人才培養的有效銜接。學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)既作為學(xué)生畢業(yè)的依據，又用于普通高校招生錄取，這在一定程度上緩解了學(xué)生升學(xué)考試的壓力。

　　高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)扭轉“唯分數論”，促學(xué)生全面發(fā)展

　　2016年秋季，部分普通高中開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革試點(diǎn)。2017年起、全面實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)制度。評價(jià)注重考察學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評價(jià)內容主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐等。

　　此項改革旨在促進(jìn)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，德智體美全面發(fā)展和培養個(gè)性特長(cháng)，扭轉單純用分數評價(jià)學(xué)生的做法，評價(jià)結果將作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。

　　為確保綜合素質(zhì)評價(jià)的真實(shí)可靠，我省按照規范嚴謹公開(kāi)的原則，建立公示與舉報、申述與復核、誠信與責任追究制度，嚴肅查處弄虛作假行為。綜合素質(zhì)評價(jià)作為高校錄取的重要參考，具體的使用方法由高校提出，并提前向社會(huì )公布。

　　此外，這種有“依據”、有“參考”的做法在其他類(lèi)型的考試中也得到推廣。

　　高職院校分類(lèi)考試改革評價(jià)方式：文化素質(zhì)+職業(yè)技能　實(shí)行高職院校與普通高校分類(lèi)招考，有利于高職院校選拔技術(shù)技能人才，有利于學(xué)生選擇適合自己的教育，對推進(jìn)我省現代職業(yè)教育體系建設具有重要意義。

　　2014年，我省率先探索高職院校分類(lèi)考試改革，取得良好成效。2017年高職院校分類(lèi)考試招生將成為高職院校招生的主渠道，學(xué)生也可參加統一高考進(jìn)入高職院校。2020年起，我省將實(shí)施新的高職院校分類(lèi)考試招生制度，普通高中畢業(yè)生報考專(zhuān)科高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)考核使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià);中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生報考專(zhuān)科高職院校，參加省里統一組織的職業(yè)技能測試，文化素質(zhì)考核使用學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。改革后，不再組織實(shí)施高職入學(xué)考試。

　　作為中職學(xué)生畢業(yè)和高職院校錄取依據的中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度，目的是促進(jìn)學(xué)生認真學(xué)習每門(mén)課程，提高中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。2017年秋季入學(xué)的中職學(xué)校新生開(kāi)始實(shí)行。

　　中考中招制度改革實(shí)行全省統一中考

　　改革前，我省中考中招實(shí)行各設區市自主命題，沒(méi)有統一的質(zhì)量評價(jià)和考核體系。為提升初中教育教學(xué)質(zhì)量，建立統一的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，2017年啟動(dòng)新的中考中招改革：

　　(1)2017年起，中考由省里統一組織實(shí)施，提高中考的權威性和公信力;

　　(2)2017年起，建立初中學(xué)業(yè)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，考試成績(jì)、評價(jià)結果作為普通高中錄取依據，2020年全面實(shí)施高中階段學(xué)校招生考試改革方案;

　　(3)2017年起省一級達標高中或縣(市、區)一中等優(yōu)質(zhì)高中，招生名額分配到初中學(xué)校的比例不少于50%。

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