2017新版殘疾人教育條例解讀
2017新版殘疾人教育條例解讀是怎么樣的，大家對新版的殘疾人教育條例有什么疑問(wèn)嗎?下面一起去閱讀2017新版殘疾人教育條例解讀吧!
修訂后的《殘疾人教育條例》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》)將于5月1日起施行。為方便殘疾人入學(xué)采取了哪些措施?加強對殘疾人教育的保障和支持，有哪些規定?日前，國務(wù)院法制辦、教育部的負責人就有關(guān)問(wèn)題接受采訪(fǎng)并作出解讀。
使殘疾學(xué)生接受與其身心狀況相適應的教育
1994年頒布施行的《殘疾人教育條例》對保障殘疾人受教育的權利、發(fā)展殘疾人教育事業(yè)發(fā)揮了重要作用。不過(guò)，殘疾人教育與其他教育相比還比較薄弱。主要表現在：理念相對滯后，需要進(jìn)一步推進(jìn)融合教育;特殊教育資源不足、分布不均，殘疾人入學(xué)還存在一定困難;教學(xué)規范需要加強，教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提升;教師的數量、質(zhì)量還不能滿(mǎn)足殘疾人教育發(fā)展的需要;對殘疾人教育的保障和支持需要加強。
兩部門(mén)負責人介紹，這次修訂在思路上主要把握了以下幾點(diǎn)：一是總結實(shí)踐經(jīng)驗，將近幾年有關(guān)促進(jìn)殘疾人教育事業(yè)發(fā)展的文件中行之有效的政策、措施上升為法律制度。二是立足實(shí)際情況，推進(jìn)融合教育，在統籌規劃、合理配置特殊教育資源的基礎上完善殘疾人入學(xué)安排，規范教育教學(xué)活動(dòng)，使殘疾學(xué)生接受與其身心狀況相適應的教育。三是明確政府責任，加強對殘疾人教育的保障和支持。
積極推進(jìn)融合教育，優(yōu)先采取普通教育方式
《條例》根據殘疾人教育發(fā)展形勢變化和實(shí)際需求，對殘疾人教育事業(yè)發(fā)展目標和理念進(jìn)行了調整，規定：發(fā)展殘疾人教育事業(yè)應當保障義務(wù)教育，著(zhù)重發(fā)展職業(yè)教育，積極開(kāi)展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育;殘疾人教育應當提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)融合教育，優(yōu)先采取普通教育方式。
為了方便殘疾人入學(xué)，提高殘疾人教育普及程度，《條例》規定：一是政府根據殘疾人教育發(fā)展的需要，選擇部分普通學(xué)校建立特殊教育資源教室或者設置特殊教育學(xué)校，招收殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育;二是殘疾兒童、少年按照其接受教育能力，進(jìn)入普通學(xué)�；蛘咛厥饨逃龑W(xué)校接受義務(wù)教育，不能到學(xué)校就讀的，通過(guò)提供送教上門(mén)或者遠程教育等方式實(shí)施義務(wù)教育;三是擴大職業(yè)教育、學(xué)前教育招生規模，為殘疾人接受非義務(wù)教育提供更多機會(huì )。
合理配置教師，提高特殊教育教師待遇
為了強化對教育教學(xué)的規范，提升殘疾人教育質(zhì)量，《條例》規定：一是義務(wù)教育，招收殘疾學(xué)生的.普通學(xué)校應當將殘疾學(xué)生合理編入班級，安排專(zhuān)門(mén)從事殘疾人教育的教師或者經(jīng)驗豐富的教師承擔教育教學(xué)工作;教育行政部門(mén)支持特殊教育學(xué)校建立特殊教育資源中心，在一定區域內提供指導和支持服務(wù)。二是職業(yè)教育，殘疾人職業(yè)教育以提高就業(yè)能力為主，培養技術(shù)技能人才，并加強對殘疾學(xué)生的就業(yè)指導。三是高中以上教育，教育行政部門(mén)以及其他有關(guān)部門(mén)、學(xué)校充分利用現代信息技術(shù)，以遠程教育等方式為殘疾人接受成人高等教育、高等教育自學(xué)考試等提供便利和幫助。
為了提高殘疾人教育教師專(zhuān)業(yè)水平，加強教師隊伍建設，《條例》規定：一是明確任職特殊要求。專(zhuān)門(mén)從事殘疾人教育工作的特殊教育教師，不是特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，按照教師法的規定取得教師資格后，還應當經(jīng)省級教育行政部門(mén)組織的特殊教育專(zhuān)業(yè)培訓并考核合格。二是合理配置教師。教育行政部門(mén)應當會(huì )同有關(guān)部門(mén)在核定的編制總額內，為特殊教育學(xué)校配備承擔教學(xué)、康復等工作的特殊教育教師，在指定招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校設置特殊教育教師等專(zhuān)職崗位。三是提高待遇。特殊教育教師和其他從事特殊教育的相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員根據國家有關(guān)規定享受特殊崗位補助津貼及其他待遇，普通學(xué)校的教師承擔殘疾學(xué)生隨班就讀教學(xué)、管理工作的，應當將其承擔的殘疾學(xué)生教學(xué)、管理工作納入其績(jì)效考核內容，并作為核定工資待遇和職務(wù)評聘的重要依據。
為加強對殘疾人教育的保障和支持，《條例》規定：一是保障經(jīng)費投入。殘疾人教育所需經(jīng)費納入本級政府預算，殘疾人就業(yè)保障金可以按規定用于特殊教育學(xué)校開(kāi)展職業(yè)教育。二是加強特殊教育學(xué)校建設。政府按照國家有關(guān)規定為特殊教育學(xué)校配備必要的殘疾人教育教學(xué)、康復評估和康復訓練等儀器設備。三是減免費用。學(xué)校按照國家有關(guān)規定對經(jīng)濟困難的殘疾學(xué)生減免學(xué)費和其他費用，并優(yōu)先給予補助。
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