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大一新生也要做職業(yè)規劃

時(shí)間:2020-10-25 12:09:37 職業(yè)規劃 我要投稿

大一新生也要做職業(yè)規劃

考證、職業(yè)培訓還是出國?

大一新生也要做職業(yè)規劃

  9月初,大學(xué)新生們迎來(lái)了嶄新的大學(xué)生活。在求職日顯艱難的今天,大學(xué)生們從跨入大學(xué)的第一天起,就開(kāi)始計劃著(zhù)4年后的出路, 參加各類(lèi)培訓成了大學(xué)新生們提高自身含金量的主要手段之一。

  但是,面對林林總總的各類(lèi)培訓,大學(xué)新生們卻挑花了眼。

  從大一開(kāi)始就要考證書(shū)?

  盡管才剛開(kāi)學(xué)十多天,華師大南海校區的大一新生琳琳卻感覺(jué)到了就業(yè)的壓力。周?chē)男峦瑢W(xué)有的計劃考研避開(kāi)就業(yè)競爭,有的計劃多拿些專(zhuān)業(yè)技能證書(shū),還有的同學(xué)計劃出國。“有師兄告訴我,證書(shū)要越多越好,高級秘書(shū)證、計算機考級、微軟認證,六級證書(shū),反正證書(shū)越多,就證明自己的能力越強。”琳琳說(shuō)。

  從大一開(kāi)始就將精力投入到就業(yè)的激烈競爭?大一生活應該怎么過(guò)成為新生們關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。

  1.大一開(kāi)始準備英語(yǔ)四六級

  目前,社會(huì )上認可度較高的證書(shū)主要有3類(lèi),一是通用型證書(shū),如英語(yǔ)四、六級證書(shū)以及全國計算機等級證書(shū);二是能力型證書(shū),如托福、雅思等成績(jì)證書(shū);三是職業(yè)資格證書(shū),如教師資格證、會(huì )計從業(yè)資格證等。

  通用型證書(shū)是大學(xué)生必考的,用人單位也比較看重此類(lèi)證書(shū),所以大學(xué)新生最好從進(jìn)校開(kāi)始就著(zhù)手準備這類(lèi)證書(shū)的考試。而能力型證書(shū),對于想留學(xué)或從事翻譯等工作的人來(lái)說(shuō), 這類(lèi)證書(shū)也必不可少,也可以提早做準備。

  2.根據專(zhuān)業(yè)參加職業(yè)資格培訓

  種類(lèi)最為繁雜的職業(yè)資格證書(shū),大學(xué)新生則最好先明確了自己的職業(yè)方向后,根據自己的職業(yè)定位選擇1、2門(mén)課程進(jìn)行攻讀。如文秘專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選擇公關(guān)員、商務(wù)秘書(shū)或涉外秘書(shū)職業(yè)資格考試,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選擇高級營(yíng)銷(xiāo)員或助理營(yíng)銷(xiāo)師職業(yè)資格考試,機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選擇機械設計師、機械加工師、機電技術(shù)師或模具設計與制造師職業(yè)資格考證等。

  對于職業(yè)資格證的培訓,最好在大二專(zhuān)業(yè)方向確定之后再進(jìn)行選擇性報讀。

  3.留學(xué)準備要趁早

  越來(lái)越多的大學(xué)生選擇在大學(xué)畢業(yè)后到海外攻讀研究生。

  對于有此打算的.大學(xué)新生來(lái)講,及早準備成功率更高。

  佛山新東方學(xué)校有關(guān)負責人建議,此類(lèi)學(xué)生可以在大二暑假參加GRE/GMAT考試培訓及考試;大三暑假參加TOEFL培訓及考試;大四上學(xué)期寒假前遞交材料申請學(xué)校,從而保證畢業(yè)時(shí)可以及時(shí)進(jìn)入國外的大學(xué)。

  專(zhuān)家提醒

  考證前先做職業(yè)規劃

  “如果在考證中投入了大量的精力,不可能不對學(xué)生正常的專(zhuān)業(yè)學(xué)習產(chǎn)生負面影響。”面對新生的困惑,佛科院學(xué)生處副處長(cháng)錢(qián)燦平表示,大一新生如果制定了適合自己的明確的職業(yè)規劃后,這些困惑大多就會(huì )得到解決。

  為幫助眾多新生建立職業(yè)規劃,佛科院已計劃下個(gè)月邀請成功的企業(yè)家到學(xué)校開(kāi)辦就業(yè)指導講座,而針對新生的心理輔導中,將重點(diǎn)講解如何提高學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)。

  “對于大一的學(xué)生進(jìn)行指導,主要目的就是向他們灌輸一種就業(yè)和職業(yè)生涯的概念,讓他們從大一開(kāi)始就對自己今后的職業(yè)方向有一個(gè)初步的定位和規劃。”

  錢(qián)燦平表示,大二和大三期間,學(xué)生可以明晰制定今后的發(fā)展路線(xiàn),結合具體的專(zhuān)業(yè)課程去考取一些專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)。最后一些實(shí)踐性的、需要實(shí)習的計劃可以放到大學(xué)生活的末段。

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