實(shí)用的職業(yè)規劃職業(yè)規劃錦集8篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，未來(lái)的工作還很艱巨，我想是時(shí)候好好地做一份職業(yè)規劃了。為了讓您在規劃中更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的職業(yè)規劃職業(yè)規劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1
一、目標具有階段性
正如成長(cháng)分不同階段一樣，目標也具有階段性，所以個(gè)人與其目標是同一軌跡運行的。
每個(gè)人的目標可以分成多種，包括工作的、家庭的、人際關(guān)系的、健康的、經(jīng)濟收入的等多個(gè)方面的目標。在每一個(gè)不同方面的不同階段都應有不同的目標。所以說(shuō)目標是有階段性的，不同時(shí)期有不同的目標。目標同時(shí)又是兼容的，每個(gè)人雖然只有一個(gè)大目標，但同時(shí)可能分解成若干個(gè)小目標，而每個(gè)目標又是有先后順序的，順序的不同意味著(zhù)階段的不同。所以目標的可行性體現在各階段的可操作性上。在此，建議大家應為自己的遠景目標制訂一個(gè)詳盡可行的發(fā)展規劃書(shū)。我們要知道，無(wú)論哪一種成功，都不可能是一蹴而就的，許多人之所以失敗，就是因為他們沒(méi)有一個(gè)精細的計劃，只是一味地空想，而制訂發(fā)展規劃書(shū)正是解決這一問(wèn)題的有效方法。
我身邊的許多朋友整日看似忙忙碌碌，卻總是不見(jiàn)有什么成績(jì)，因為大多數人并沒(méi)有將目標的階段性明確化，從而不懂得去合理地分配時(shí)間。而我的一位企業(yè)界的好友，深知“80/20法則”的運用，每天用20%的時(shí)間去處理眼前那些急迫的事情，而用80%的時(shí)間去做更重要的事情，這樣才使他擁有可增長(cháng)的財富。
二、目標具有動(dòng)態(tài)性
世界在變，事物在變，你也在變，所以目標的各個(gè)階段也具有動(dòng)態(tài)性，沒(méi)有什么是一成不變的。
完成一個(gè)短程目標之后，就要自然而然地移向下一個(gè)目標。沒(méi)有明確首要目標的人，就和沒(méi)有羅盤(pán)的船一樣無(wú)靠可依。如果仔細地分析航行者的圖表，你會(huì )發(fā)現在航程中，從出發(fā)點(diǎn)到終點(diǎn)站，其路徑并不是一條直線(xiàn)，而是一條彎彎曲曲的連線(xiàn)。船長(cháng)必須時(shí)時(shí)修正方向，以免船只因為外力影響而偏離航道。在航行過(guò)程中，惟一不會(huì )改變的就是航行的目的地。
如果我與大家一同競技籃球，由于我們跑位不斷變化，我們若想命中籃筐，便只有不斷地調整自己的投籃角度，以適應自己所處位置的變化。社會(huì )是動(dòng)態(tài)的，未來(lái)是動(dòng)態(tài)的，知識的變化也是動(dòng)態(tài)的，所以，為了適應動(dòng)態(tài)的發(fā)展，你必須適時(shí)調整自己的目標，使其變成動(dòng)態(tài)目標。
三、目標具有專(zhuān)注性
問(wèn)問(wèn)失敗者，為什么會(huì )失敗，因為他有十個(gè)目標;再問(wèn)問(wèn)成功者，為什么會(huì )成功，因為他只有一個(gè)目標。所以為了適應目標的專(zhuān)注性，你還是專(zhuān)注些好。
目標都是有針對性的，往往只會(huì )涉及某些領(lǐng)域，因此要想實(shí)現自己的目標，你應該設定可操作性與合理性較強的目標。這種操作的前提便是充分了解這一領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識，這才能順應目標專(zhuān)業(yè)性的要求，使你更好地達到目標，進(jìn)入領(lǐng)域，降低錯誤目標指引的風(fēng)險。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2
職業(yè)規劃的過(guò)程，是知己知彼的過(guò)程。
知己，即認知自己。
知彼，即認識外界。
它首先是一個(gè)知己的過(guò)程，其次才是知彼的過(guò)程。
對于每個(gè)職場(chǎng)人，在職業(yè)發(fā)展中，會(huì )面臨階段性職業(yè)選擇、階段性職業(yè)瓶頸，如何做好每一次選擇，如何應對好每個(gè)瓶頸，關(guān)系著(zhù)后續的職業(yè)發(fā)展的順暢程度，而知己，又是職業(yè)規劃中最關(guān)鍵的一步，所以，我們要學(xué)會(huì )為自己做職業(yè)規劃，做自己的職業(yè)規劃師。
一、知己
做過(guò)職業(yè)規劃的朋友都知道，咨詢(xún)+測評，是職業(yè)規劃采用的必要手段。通過(guò)這些手段，可以讓老師全方位認知職場(chǎng)中的你，進(jìn)而為你提供職業(yè)的適應、發(fā)展等方面的咨詢(xún)、輔導、判斷、建議以及解決辦法。
其實(shí)，最了解自己，和最不了解自己的，往往是自己！我們首要做的是認知自己。
1、內�。簭男愿�、特長(cháng)、能力、愛(ài)好、職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀(guān)、以及人生觀(guān)、世界觀(guān)等各個(gè)方面，認知自己，可以通過(guò)一系列的測評題來(lái)幫忙，網(wǎng)上有很多，可以去下載，書(shū)店也有很多類(lèi)似的書(shū)籍，可以去借閱或者購買(mǎi)閱讀。
2、自查：對自己有了認知，需要為自己的定位，要知曉自己需要什么，想要什么，終極目標是什么。有了定位，需要明了自己當前狀況與預期目標的差距。
3、探索：人的潛能可以挖掘，往往會(huì )在某個(gè)偶然時(shí)候，激發(fā)你的潛能，所以，要不斷的探索自己，不斷的挖掘自己。
這是一個(gè)認知方法論，當然不可能憑借寥寥數語(yǔ)就可以掌握，它是一個(gè)長(cháng)期的、有意識的、自主的、或者介入性的過(guò)程。
二、知彼
職場(chǎng)狀態(tài)、職業(yè)氛圍、職業(yè)發(fā)展空間、與政策相關(guān)性、以及涉及的崗位要求、標準等，需要與自身進(jìn)行匹配。
往往當局者受限于閱歷、經(jīng)驗、學(xué)識、專(zhuān)業(yè)技能可能會(huì )產(chǎn)生困惑、迷茫，此時(shí)，需要的是同行前輩的幫忙。
通過(guò)對前輩親身經(jīng)歷的了解、對職業(yè)受政策法規影響、以及在組織職業(yè)生涯中的發(fā)展定位，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢、發(fā)展的空間，進(jìn)行選擇、調整、并描繪職業(yè)通道，制定達成預期目標的階段性計劃及實(shí)施方法。
三、執行
在職業(yè)通道上，知己知彼的過(guò)程是一個(gè)迭代的過(guò)程，它需要不斷地對自己的內省、自查、探索；不斷地認知職場(chǎng)環(huán)境；不斷地調整方法或更改通道。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3
第一階段：工作
你必須做一些內在的調查研究，找出你想要做的以及你能夠做的，并分析你的技能、實(shí)力和成就。然后，你必須考慮你的價(jià)值或需要，很少人下功夫分析他們工作的價(jià)值、對他們真正具有重要意義，或帶給他們最大快樂(lè )的是什么。你還必須找出自己的限制、束縛以及弱點(diǎn)，并學(xué)會(huì )在無(wú)法克服這些問(wèn)題的情況下，如何接受它們，甚至把它們轉變成動(dòng)力。成功的職業(yè)規劃的本質(zhì)，在于建立一個(gè)牢固的發(fā)展基礎。這個(gè)基礎將使你以積極的方式行動(dòng)，無(wú)論擺在你面前的情況如何。沒(méi)有這個(gè)根本核心，你就不能向前發(fā)展。請記住職業(yè)規劃是一個(gè)過(guò)程。從一開(kāi)始你便正確地按照第一階段的要求行事，否則，當你在最不希望暴露出自己的弱點(diǎn)和失誤的關(guān)鍵時(shí)刻，你總會(huì )因緊急補救工作而感到煩惱�，F在為職業(yè)規劃的第一階段付出的時(shí)間，將來(lái)會(huì )收到不可估量的回報。
第二階段：探索各種可行性
一旦你收集到了你自己和處境的全部訊息時(shí)，你便具有了更好的準備，去評估眼前的選擇，并從有利的觀(guān)點(diǎn)去探究你的工作領(lǐng)域。把你的技能與成不當作即將拿到市場(chǎng)出售的“產(chǎn)品”，這樣做是很重要的。大廠(chǎng)商在即將開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品時(shí)，會(huì )投入大量的資金作市場(chǎng)調查，競爭評估及廣告宣傳活動(dòng)。職業(yè)規劃也無(wú)不同。
第三階段：采取行動(dòng)
一旦你明白追求的目標，并對你即將出售服務(wù)折市場(chǎng)有所了解，你便真正可以出去尋找合適的環(huán)境了。然而，這也是你開(kāi)始直接與其它追求同一目標的人展開(kāi)竟爭的地方。大多數職業(yè)會(huì )使你陷入與他人競爭的境地。所以你必須作徹底的調查研究，只有這樣你才可比起他人占據優(yōu)勢。
第四階段：保持進(jìn)步
一旦你獲得成功，你就不能停滯不前。你必須確保勝任各項工作，怠忽職業(yè)、不思進(jìn)取則無(wú)法強化自己原來(lái)的優(yōu)勢。不幸的是，許多人沒(méi)有看到這一點(diǎn)，其主要原因在于，他們不重視自己的發(fā)展，總是把自己進(jìn)步視為次要，而將公司、顧客和老板擺在首位。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4
許多經(jīng)理人在發(fā)生職業(yè)轉換時(shí)，都產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：我可以勝任新工作嗎？新工作會(huì )為我的職業(yè)發(fā)展創(chuàng )造條件嗎？新工作是將自己推向了危險的境地還是更快的上升通道？
《新經(jīng)理人的領(lǐng)導力》一書(shū)從"經(jīng)理人如何學(xué)習和發(fā)展"、"選擇正確的職位"和"形成職業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)"三個(gè)角度給經(jīng)理人職業(yè)規劃提出了值得借鑒的思路。
經(jīng)理人需要將工作學(xué)習和個(gè)人學(xué)習結合起來(lái)
為了使自己的管理工作更加具有效率，經(jīng)理人必須進(jìn)行大量的工作學(xué)習，掌握多方面的專(zhuān)長(cháng)，包括技術(shù)專(zhuān)長(cháng)、戰略規劃能力和人事管理能力。如果說(shuō)工作學(xué)習更多側重技能，那么個(gè)人學(xué)習則是為了提高自我的認知能力，即充分地了解自己的個(gè)性、優(yōu)點(diǎn)和局限性，并了解自己可以做出改變的彈性，提高處理壓力和感情問(wèn)題的能力。
認知自己，是經(jīng)理人職業(yè)生涯時(shí)做出選擇的第一步，而提高自己的各種技能、專(zhuān)長(cháng)，包括應對變化的能力，是決定其職業(yè)發(fā)展的后勁與動(dòng)力。
選擇正確的職位
經(jīng)理人在追求新的工作機會(huì )時(shí)，通常必須考慮兩個(gè)因素：自己與這個(gè)職位（或組織）之間是否非常匹配？自己與這個(gè)職位（或組織）所需要的人是不是非常一致？
選擇與自身價(jià)值觀(guān)一致的組織非常必要，這樣的組織氛圍有利于自己全身心地投入工作；同時(shí)，合適的工作職位可以提供新的學(xué)習機會(huì )和新的挑戰，有利于豐富自己的閱歷和綜合的管理能力，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。而有些要求過(guò)高職位，雖然提供較高的報酬或者聲望在外，但在自己未能充分認識自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)時(shí)，避免選擇這些職位，可以規避潛在的風(fēng)險。
建立職業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)
職業(yè)發(fā)展良性循環(huán)的描述是：在一個(gè)可以充分施展才能的崗位和組織里，經(jīng)理人可以為組織的績(jì)效做出自己的貢獻，那么人們對他的資歷和信任度就開(kāi)始不斷上升，更多的人愿意和他一起工作，組織分配更重要的工作任務(wù)給他；通過(guò)鍛煉，他不斷提高自己的能力，擴大自己在組織中的影響力，并能夠在更高的職位上為組織的重要目標貢獻。這樣，他進(jìn)入了一個(gè)不斷強化的成功循環(huán)之中。
在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，經(jīng)理人希望進(jìn)入這種良性循環(huán)，可以采取兩個(gè)步驟：1、爭取分配到重要的工作；2、構建起一個(gè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。經(jīng)理在戰略性思考自己的職業(yè)發(fā)展時(shí)，可以選擇側面移動(dòng)而不是垂直移動(dòng)，主動(dòng)追求或創(chuàng )造一些職位，幫助自己獲得更廣泛的技能，使自己未來(lái)可以在更好的位置上為公司服務(wù)。關(guān)系網(wǎng)絡(luò )可以幫助自己識別機會(huì )，更深入地了解公司未來(lái)動(dòng)向，形成與上司和同事的良好互動(dòng)關(guān)系，助力自己的職業(yè)發(fā)展。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5
在職業(yè)生涯規劃課上，我覺(jué)得收獲很大。
首先，覺(jué)得是在職業(yè)規劃理論上有一定的進(jìn)步。職業(yè)作為人們長(cháng)期地、謀生地進(jìn)行的生存活動(dòng)，是每一個(gè)正常的，有社會(huì )、家庭和對自己有責任的人都必須面臨的重大問(wèn)題。人們常說(shuō)“萬(wàn)事立則成，不立則廢”，或用薩老師的名言“沒(méi)有計劃的人，一定被計劃掉”。計劃是一件事完成所必須的提前想象和思維，具有現實(shí)性和理想性相結合的特點(diǎn)。來(lái)源于現實(shí)，是因為我們本身是現實(shí)的、活生生的、具體的人，而不是抽象的、死板的人。每個(gè)人都由于其具體社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )生活的不同，而具有其獨特性。所以當每個(gè)超越的和普遍的理論放在我們面前的時(shí)候都得結合自身的實(shí)際具體情況來(lái)了解。
聽(tīng)薩老師的課，能學(xué)到很多的理論和實(shí)際相結合的例子，這些都是薩老師消化好了以后再傳授給我們，這是具有很大的實(shí)際指導原則的現實(shí)的條例的規范化。
這些具體體現在薩老師的語(yǔ)錄當中，如“沒(méi)有計劃的人一定被計劃掉”。而這里的計劃就是職業(yè)生涯規劃。既有短期的計劃，又有長(cháng)期的計劃。短期的計劃是能在一個(gè)較短的時(shí)間和具體的地點(diǎn)能完成的自我規劃。具有現實(shí)性、靈活性和可調性等等。而每一個(gè)短期的計劃就組成了長(cháng)期的計劃。長(cháng)期的計劃是一個(gè)較為抽象的、固定的計劃。但是長(cháng)期的計劃是短期計劃的決定因，從而具有指導和監督的作用，只有有了長(cháng)期的計劃，短期的計劃才有了長(cháng)久和恒定的動(dòng)力，才有了靈魂。
而做出一個(gè)合理和具體的長(cháng)期計劃需要分析自己的職業(yè)特點(diǎn)，做自我的職業(yè)測評或評估，這里可以找一套題，自己去練練看，然后根據結論來(lái)合理評價(jià)自己，看看自己的能力、氣質(zhì)和性格等個(gè)體性心理特征如何。然后進(jìn)行環(huán)境的分析，如和自己最為近的組織特點(diǎn)，像學(xué)校、公司等實(shí)體性結構，然后是較大的社會(huì )分析，最后是具有國際性的世界大環(huán)境特點(diǎn)。還有一點(diǎn)是對職業(yè)生涯機會(huì )的評估，這是這個(gè)職業(yè)的前景和活力以及其潛在的發(fā)展特征。然后是確定具體的目標規定和目標情景。次之是制定行動(dòng)的方案和實(shí)施步驟。這也需要按照具體的情景和條件來(lái)實(shí)行。
最后是對實(shí)行的結果的評估和反饋�？匆豢唇Y果和自己預期的有什么不同，哪些是需要改進(jìn)的，哪些是需要繼續發(fā)揚光大的等。
其實(shí)上面的具體案例只是薩老師的眾多語(yǔ)錄當中的很小一部分，還有很多的可以出一步語(yǔ)錄集的具有哲學(xué)根據的例子。比如說(shuō)個(gè)“改變不了環(huán)境，就改變你的心情”，這里就有著(zhù)心理學(xué)當中對情感的合理控制的根據。還有“沒(méi)有人能使用你，只有你自己才能使用你自己”，這句話(huà)則深刻地表明了人的主體性特征，我們每個(gè)人的本質(zhì)皆是自由和全面的，人們在生活和生產(chǎn)實(shí)踐當中，皆是把萬(wàn)物改造成為為我之物，從而克服勞動(dòng)的異化，真正在對象面前成為具有“我”之含義的主體。這些蘊含這深刻道理的語(yǔ)錄可以說(shuō)構成了整個(gè)課的靈魂。在實(shí)踐方面，我在課上也學(xué)到了很多。老師在課上的時(shí)候，經(jīng)常用一種現身演藝的方法，讓有經(jīng)驗的學(xué)長(cháng)們給我們傳授經(jīng)驗和教訓，甚至有時(shí)候是一些社會(huì )上的成功人士來(lái)做講座。而且能夠得到他們的具體聯(lián)系方式，這樣我們又可以在某些需要方面能夠得到幫助。
還有一些是老師自己的案例分析，如在某些社交場(chǎng)合如何去對付突發(fā)狀況和采取相應的應急措施等。讓我們能有一個(gè)相對具體的情景去思考應當怎么做，而不是干癟空洞的教條。
這門(mén)課也是一門(mén)開(kāi)放的課程�，F在也在不斷的改進(jìn)當中。如老師開(kāi)創(chuàng )的“走街”作為期中考試的題目之一，就讓我們了解到職業(yè)人士的辛苦和艱難，也了解了什么是社會(huì )環(huán)境。但是通過(guò)走街，我們也學(xué)到了很多的社會(huì )實(shí)際當中的事情，而不是只在課堂上去脫離的講。其實(shí)在社會(huì )和學(xué)校當中有很多的差異，這是只有在實(shí)際當中才能具體地了解的。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇6
求職指導：關(guān)于職業(yè)規劃的“三定” 白領(lǐng)們你定了嗎
職業(yè)生涯設計首先要 “ 定向 ” ，此為 “ 一定 ” 。方向定錯了，則南轅而北轍，距離目標會(huì )越來(lái)越遠，還要重新走回頭路，付出較大的代價(jià)。因此，職業(yè)生涯決策，決不能犯 “ 方向性錯誤 ” 。
一是“定向”
通常情況下，職業(yè)方向由本人所學(xué)的專(zhuān)業(yè)確定。但現實(shí)的`情況是，很多人畢業(yè)后，并不能完全按照自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)來(lái)選擇工作，有的甚至與原專(zhuān)業(yè)風(fēng)馬牛不相及。 “ 學(xué)非所用 ” 、 “ 用非所學(xué) ” 、 “ 專(zhuān)業(yè)不對口 ” 的情況比比皆是，已不足為怪。這種情況下，就需要認真考慮，選擇適合自己的職業(yè)崗位。有時(shí)為了就業(yè)，甚至要強制自己去 “ 適合 ” 并不喜歡的崗位，只要這種職業(yè)是社會(huì )緊缺的、急需的或有發(fā)展前景的。有些學(xué)子在學(xué)校里讀了雙學(xué)位，拿了幾種職業(yè)等級證書(shū)，就業(yè)時(shí)就比別人多了幾個(gè)機會(huì )，顯得高人一籌。
二是 “ 定點(diǎn) ”
所謂 “ 定點(diǎn) ” 就是定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)。比如有些人畢業(yè)后選擇去南方，有些選擇到上海、滬寧線(xiàn)一帶發(fā)展，有的則選擇去邊疆、大西北，選擇到祖國最需要的地方去，都無(wú)可非議。俗話(huà)說(shuō) “ 人各有志 ” 嘛。但應該綜合多方面因素考慮，不可一時(shí)沖動(dòng)，心血來(lái)潮，感情用事。比如有的畢業(yè)去了南方，認為那里是改革開(kāi)放的前沿，經(jīng)濟發(fā)達，薪資水平較高。但忽略了競爭強烈、觀(guān)念差異、心理承受能力，甚至于氣候、水土等因素，結果時(shí)間不長(cháng)又跳槽離開(kāi)。當然這也無(wú)所謂。但如果一開(kāi)始就選準方向，就可以在一個(gè)地方，圍繞一個(gè)職業(yè)長(cháng)期穩定發(fā)展，對自己的資歷和經(jīng)驗都會(huì )有助益和長(cháng)進(jìn)。時(shí)間加努力，有望成為某一領(lǐng)域的資深人士，豈不更為有利。頻繁更換地點(diǎn)，今天在這，明天到那，對職業(yè)生涯成長(cháng)肯定弊多利少。
三是 “ 定位 ”
擇業(yè)前要對自己水平、能力、薪資期望、心理承受度等進(jìn)行全面分析，做出較準確的定位。不可悲觀(guān)，把自己定位過(guò)低。更不要高估自己，導致期望值過(guò)高。一但不能如愿，失望也就越大。剛畢業(yè)就被知名大公司選中，而且薪資福利不菲，當然是你的運氣。如果沒(méi)有碰上這種好機遇，也無(wú)需氣餒。不要過(guò)分在意公司的名氣，薪資的高低。只要這家公司、這項專(zhuān)業(yè)崗位適合我，是我所向往和追求的，就應該去試一試，爭取被錄用。確立從基層做起、從基礎做起，逐步積累經(jīng)驗，循序漸進(jìn)，謀求發(fā)展的思想理念�？赡軐δ愕囊簧紩�(huì )有好處。
除了這 “ 三定 ” ，其實(shí)還有很重要的 “ 一定 ” ，就是 “ 定心 ” 。心神不定，朝三暮四，何能準確地 “ 定向、定點(diǎn)、定位 ” !不過(guò)無(wú)論做什么，都需要 “ 定心 ” 。不然，老百姓怎么會(huì )說(shuō) “ 心不定，錢(qián)沒(méi)命 ” 呢?
從哲學(xué)角度來(lái)看， “ 三定 ” 實(shí)際上就是解決職業(yè)生涯設計中 “ 干什么 ” 、 “ 何處干 ” 、 “ 怎么干 ” 這三個(gè)最基本的問(wèn)題。這三個(gè)問(wèn)題解決好了，職業(yè)生涯發(fā)展就會(huì )比較順利確定志向。志向是事業(yè)成功的基本前提，沒(méi)有志向，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。俗話(huà)說(shuō)： “ 志不立，天下無(wú)可成之事。 ” 立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著(zhù)一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀(guān)，影響著(zhù)一個(gè)人的奮斗目標及成就的大小。所以，在制定生涯規劃時(shí)，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵，也是你的職業(yè)生涯規劃中最重要的一點(diǎn)。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇7
大學(xué)，是一個(gè)人從半成熟走向成熟的過(guò)程，是一個(gè)人人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)逐漸成熟的過(guò)程，是一個(gè)人人格形成和完善的過(guò)程。在新的學(xué)習生活環(huán)境中我開(kāi)始學(xué)會(huì )獨立,學(xué)會(huì )獨自走向社會(huì ).我明白未來(lái)的路還很長(cháng),而一切都要靠自己。
一、規劃情況
在學(xué)業(yè)方面:
大一時(shí)要打牢基礎,始終確立自我學(xué)習的觀(guān)念,腳踏實(shí)地的學(xué)好基礎課程,堅持每天記英語(yǔ)單詞.花時(shí)間在自己的功課上,并堅定不移的學(xué)下去.大一的學(xué)習相對輕松,所以要積極參加實(shí)踐活動(dòng),加強與他人的交流與溝通,加強與他人的交流與溝通,加強鍛煉增強體質(zhì),為以后打好一定基礎。
大二這一年既要抓好基礎,又要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,并爭取順利通過(guò)各項等級考試.同時(shí)多看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,為未來(lái)的工作奠定基礎.并能體驗不同層次的生活,培養自己吃苦耐勞的精神和社會(huì )責任感,同時(shí)深入社會(huì )了解社會(huì ),培養自己吃苦耐勞的精神和社會(huì )責任感,同時(shí)深入社會(huì )了解社會(huì ),培養自己的適應能力。
大三這一年在努力適應社會(huì )環(huán)境,建立新的人際關(guān)系的同時(shí)大量閱覽書(shū)籍,對社會(huì )對工作對人與人的交際,職場(chǎng)道德等有深刻的了解.并樹(shù)立遠大理想培養優(yōu)良作風(fēng).還 向老師和學(xué)長(cháng)打聽(tīng)求職信息,面試技巧和職場(chǎng)需求情況請教寫(xiě)求職信,個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗等等。
在職業(yè)方面:
1﹑樹(shù)立正確的職業(yè)理想,明確職業(yè)目標.職業(yè)理想受社會(huì )環(huán)境社會(huì )現實(shí)的制約.大學(xué)生的職業(yè)理想應把個(gè)人的志向與國家的利益和社會(huì )的需要有機的結合起來(lái),以自身實(shí)際情況為前提樹(shù)立職業(yè)理想,明確職業(yè)目標。
2﹑正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析.首先通過(guò)科學(xué)認知的方法和手段對自己的職業(yè)興趣,氣質(zhì),性格,能力等進(jìn)行全面的認識.清楚自己的優(yōu)勢與特長(cháng),劣勢與不足.現代職業(yè)具有自身的區域性,行業(yè)性崗位性等,所以我們必須對職業(yè)所在的行業(yè)現狀和發(fā)展前景有比較深入的了解。
3﹑構建合理的知識結構.知識的積累是成才的基礎和必要條件,但單純的知識數量不足以表明一個(gè)人真正的知識水平,因此沒(méi)有合理的知識結構就不能發(fā)揮其創(chuàng )造的功能。
4﹑培養職業(yè)需要的實(shí)踐能力.綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據,一般進(jìn)入崗位的新人應重點(diǎn)培養滿(mǎn)足社會(huì )需要的決策能力,創(chuàng )造能力,社交能力實(shí)際操作能力,組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習能力,心理適調能力、隨機應變能力等。
5﹑參加有益的職業(yè)訓練.我們可以通過(guò)大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng),畢 業(yè)實(shí)習,校園創(chuàng )業(yè),從事兼職等進(jìn)行職業(yè)訓練。
青春的含義在于我們不管選擇了什么,成功與否,努力過(guò)就不后悔。
二、實(shí)施情況
要實(shí)施職業(yè)規劃，首先我要進(jìn)行自我評估。對個(gè)人的需求，能力興趣，性格，氣質(zhì)等進(jìn)行分析，確定什么職業(yè)比較適合自己和自己具備那些能力；其次對組織與社會(huì )環(huán)境進(jìn)行分析；然后對生涯機會(huì )進(jìn)行評估，通過(guò)對社會(huì )環(huán)境的分析結合本人的具體情況，評估有哪些長(cháng)期的發(fā)展機會(huì )，通過(guò)對組織環(huán)境的分析，評估組織內有哪些短期的發(fā)展機會(huì )；再確定職業(yè)生涯的目標，根據自己的專(zhuān)業(yè)，價(jià)值觀(guān)及社會(huì )的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標幾職業(yè)目標，再把職業(yè)目標細化，努力實(shí)現；接著(zhù)制定行動(dòng)方案將目標轉化為具體的方案及措施，這一過(guò)程中比較重要的行動(dòng)方案有職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)的選擇、職業(yè)的選擇、相應的教育和培訓計劃的制定；最后進(jìn)行評估和反饋。職業(yè)生涯規劃的評估和反饋過(guò)程是個(gè)人對自己不斷認識的過(guò)程，也是對社會(huì )不斷認識的過(guò)程，是使職業(yè)生涯規劃更加有效的有利手段。一切都陸續實(shí)施中。
三、實(shí)施結果
雖然工作離我還有一段距離，但是我明白只有制定一個(gè)明確的職業(yè)規劃，才有一個(gè)明確的目標，才能有一個(gè)不斷向前努力奮斗的動(dòng)力。未來(lái)掌握在我自己手中，路該如何去走完全取決于我自己。所以我希望自己能在大學(xué)之中好好把握每一寸光陰、不斷充實(shí)自己、加強自己社會(huì )適應能力等，能夠向著(zhù)自己的目標不斷奮進(jìn)，不斷實(shí)現自己的學(xué)業(yè)與職業(yè)規劃。規劃雖然好，但更重要的在于具體的實(shí)踐。任何目標不付諸行動(dòng)都只是一場(chǎng)空�，F實(shí)是未知而又多變的，而計劃也面臨著(zhù)隨時(shí)的變化，所以我應該矢志不渝的堅定自己的目標，努力勇敢，堅持不懈的向著(zhù)自己的目標前進(jìn)，希望能在自己的努力付出下能實(shí)現自己的夢(mèng)想，能在未來(lái)的工作崗位上讓自己的人生不在有遺憾。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇8
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，如今，90后的社會(huì )價(jià)值正在逐漸得到了更多人的認可。他們正在各行業(yè)“遍地開(kāi)花”，成為新時(shí)代的中流砥柱。出生于90后學(xué)生們在職場(chǎng)的舞臺，在大眾眼光中，他們似乎被貼上重重標簽：自我、張揚、叛逆甚至頹廢。而最常見(jiàn)的標簽，恐怕就是“不靠譜”了。對被貼標簽的這一代年輕人而言，他們的求職也顯得異常艱辛。
提起“90后”，很容易拿“80后”甚至“70后”來(lái)對比�！捌鋵�(shí)‘90后’整體比‘80后’、‘70后’都優(yōu)秀，社會(huì )發(fā)展的速度飛快，因此對‘90后’的要求也就更多，導致他們求職的困難更大�！北鄙究偛猛醭瘯熣J為，在職場(chǎng)不能說(shuō)“90后”是垮掉的一代，這樣對他們是不公平的。
盡管有人倡導“別符號化90后”，但我們必須無(wú)可辯駁地承認，作為新的年輕一代，90后有著(zhù)70后、80后所不具備的特點(diǎn)�！�80后”的人用起來(lái)很順手，因為他們踏實(shí)，目標定位比較明確，對社會(huì )認知會(huì )越來(lái)越清楚�！�90后’也有踏實(shí)的畢業(yè)生，但他們更具個(gè)性的一面，更喜歡按照自己的思維模式來(lái)操作。
市場(chǎng)調查公司新華信對90后的調查結果顯示：90后基本上普遍受到家庭寵愛(ài)，物質(zhì)生活相對富裕。其價(jià)值觀(guān)更是與眾不同。他們物質(zhì)意識強烈，認為富裕生活是未來(lái)生活的底線(xiàn)，超乎其年齡的現實(shí)和講究實(shí)際。此外，90后個(gè)性更強，更獨立，有強烈的反叛意識，敢于質(zhì)疑權威，極力表現與眾不同的個(gè)性。也正是因此，他們追求創(chuàng )新、潮流和獨享，樂(lè )于享受快節奏生活，喜歡高濃度、快節奏的極致體驗。他們對生活品質(zhì)及個(gè)性化有著(zhù)更多的追求。
對于這些“初生牛犢”的90后工作者，以下是各界職場(chǎng)精英的寄語(yǔ)與建議。
HR眼中的“90后”自我和忠誠度低
一個(gè)著(zhù)名的段子加劇了這個(gè)標簽的情感色彩：“如果老板說(shuō)加班，70后會(huì )默默加班，80后會(huì )要求加薪，而90后會(huì )瀟灑地辭職”。
除了自我，“‘90后’忠誠度越來(lái)越低”高露潔棕欖(中國)有限公司大中國區培訓與招聘經(jīng)理劉英麗表達了自己工作中的體會(huì )。忠誠度越來(lái)越低也是近兩年校園招聘的突出現象。學(xué)生在找工之前沒(méi)有明確的方向，甚至沒(méi)想好就過(guò)來(lái)應聘了。劉經(jīng)理表示，“90后”找工，一定要找自己喜歡的工作，光現在喜歡還不夠，要長(cháng)期喜歡，過(guò)了十年、八年仍然喜歡。只有這樣的喜歡都是真正適合自己的職業(yè)。如何判斷是長(cháng)期喜歡的職業(yè)：從工作內容是否喜歡、是否擅長(cháng)，工資、工作時(shí)間、環(huán)境等不是重點(diǎn)。在嘗試一些職業(yè)過(guò)程中，思考自己到底喜歡什么樣的職業(yè)，哪個(gè)才是自己‘內心的召喚’，這就需要自己去‘悟’。
第一個(gè)選擇很重要，不要被旁人影響了自己，要做自己感興趣的事情，這才是最幸福的事。
“90后”如何規則好自己的職業(yè)生涯?北森公司總裁王朝暉認為，“90后”在求職時(shí)要問(wèn)三個(gè)什么：要什么、為什么、憑什么 “第一，無(wú)欲則剛，但在求職上如果無(wú)欲這個(gè)人是沒(méi)有力量的，所以‘要什么’這個(gè)問(wèn)題是求職者首先要思考的問(wèn)題。第二，‘為什么’。例如同是求職軟件工程師，但各人選擇的理由是不一樣的，有的是發(fā)自?xún)刃牡南矏�，有的是父母希望他成為工程師，有的覺(jué)得這是潮流，不做這個(gè)就落伍了。不同的理由給人的支撐時(shí)間不一樣，只有興趣對人的支撐是持久的。所以一個(gè)人應該根據職業(yè)興趣來(lái)做選擇。第三，‘憑什么’。別人為什么把機會(huì )給你，你要給別人一個(gè)理由，是你積累了豐富的經(jīng)驗，還是看了很多書(shū)，還是有很多思考�！�90后’求職要把這三個(gè)問(wèn)題想清楚。
過(guò)來(lái)人給“90后”的建議
趕集網(wǎng)華南區大客戶(hù)總經(jīng)理宋寧：1.更加務(wù)實(shí)和踏實(shí);2.在彰顯個(gè)性的同時(shí)多做思考。體現個(gè)性的時(shí)候要思考會(huì )不會(huì )影響別人，有一種換位思考的能力。3.要提升責任感�！�90后”更自我，干什么都隨自己的心愿，缺乏一定的責任感。
北森總裁王朝暉：站得高點(diǎn)，看得遠點(diǎn)，對自己挖得深點(diǎn)。當前專(zhuān)業(yè)跟工作關(guān)聯(lián)度不一定很高，要往后看3到5年這個(gè)工作對自己意味著(zhù)什么，不要半年就跳槽。挖得深一點(diǎn)就是要對自己多進(jìn)行反思，要從工作里找到一些沉淀和積累。
華南師范大學(xué)旅游管理系申老師：一是觀(guān)念上要有端盤(pán)子的意識;二是要有策略，多去了解行業(yè)的情況，了解各家企業(yè)的情況，同時(shí)在學(xué)校儲備相應的知識;三是要有能力，包括自己的學(xué)習能力、職業(yè)技能。
百勝餐飲(廣東)有限公司總經(jīng)理崔煥銘：一是讓自己快樂(lè );二是抱定終身學(xué)習的信念;三是要有好的情商。
從個(gè)人的職業(yè)規劃角度來(lái)說(shuō)，雖然90后新生代們的機遇比過(guò)去多了許多，但是真正能夠把握機遇的仍然是有準備的人。培養自身積極正向的生活工作心態(tài)，即使有個(gè)性，也要考慮所處的環(huán)境，顧及旁人的感受，正確看待社會(huì )給予我們的機遇。在追尋成功的過(guò)程中還需要制定階段性目標，自我定義的成功也許會(huì )因為短期的狀態(tài)變成“海市蜃樓”，因此而喪失對工作的熱情就等于放棄對夢(mèng)想的追逐。在清晰的職業(yè)目標下制定可操作的行動(dòng)計劃，配合堅定的決心，這樣一路走下去才有可能到達成功的彼岸。
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