精選學(xué)生職業(yè)規劃模板錦集十篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，我們又將迎來(lái)全新的工作和生活，請一起努力，寫(xiě)一份職業(yè)規劃吧。相信大家又在為寫(xiě)職業(yè)規劃犯愁了吧！以下是小編為大家整理的學(xué)生職業(yè)規劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇1
你們好，我是在美國讀本科的一名大四的學(xué)生（高中畢業(yè)后出來(lái)留學(xué)）。美國文化和教育中的自由，獨立，創(chuàng )新的理念讓我逐漸學(xué)會(huì )了自學(xué)和自立，但是在這個(gè)過(guò)程中我遇到很多困惑和不解，這些困難和新文化的挑戰是息息相關(guān)的，所以我希望我學(xué)網(wǎng)有過(guò)留學(xué)經(jīng)歷或者經(jīng)歷過(guò)我現在困惑的人能夠提供一些建議。我知道把所有細節的問(wèn)題一一表達出來(lái)不太現實(shí)，所以總結了以下的幾個(gè)大的方面：
職業(yè)規劃：留學(xué)讓我變成了文化夾層產(chǎn)物，所以在職業(yè)規劃上不符合多數給國內大學(xué)生的建議，與此同時(shí)也不能完全按照美國本科生的職業(yè)路線(xiàn)（因為面臨h1b visa的限制，美國的公司多說(shuō)只招收 international students who are specialized in a certain area or have advanced degree，國際學(xué)生本科生在招聘會(huì )上常常找不到自己的定位點(diǎn)），難道為此我就一定要去讀博嗎？我不是不喜歡讀博，但是通常博士學(xué)位都是要做教授和從事科研事業(yè)作準備的。我該如何規劃讀博和以后的就業(yè)具體關(guān)聯(lián)在一起呢？如果回國發(fā)展，我又該從哪里開(kāi)始去尋找自己的理想工作呢？所以我想請教各位老師，80后本科留學(xué)該如何去做職業(yè)規劃？
時(shí)間管理：和很多美國的本科生一樣，我選擇住在學(xué)校周?chē)墓⒗�，但是我發(fā)現住在公寓里需要對自己有很強的自制能力。我堅持白天在學(xué)校學(xué)習效率比較高一些，但是每次回去后學(xué)習的效率都很低，常常不能按時(shí)完成給自己規定的任務(wù)，常常浪費在上網(wǎng)上。我的美國室友比較散漫，多少會(huì )給我一些不良影響，我很想聽(tīng)聽(tīng)大家關(guān)于管理時(shí)間的建議。
李開(kāi)復：A 有關(guān)職業(yè)規劃
許多人都把人生簡(jiǎn)單地分成兩個(gè)階段，讀書(shū)時(shí)做學(xué)習規劃，畢業(yè)后再做職業(yè)規劃。而學(xué)習規劃往往被簡(jiǎn)單地概括為考研、成績(jì)、出國等目標。但是，這種做法混淆了讀書(shū)的真實(shí)目的學(xué)好本領(lǐng)，完善自我，找到最適合自己的職業(yè)和工作。
在今天這樣競爭激烈的環(huán)境里，階段性規劃等傳統做法僵化了學(xué)生對學(xué)習和工作的思維方式，妨礙了他們去主動(dòng)了解和認識時(shí)代趨勢，尋找自己的真正目標。一個(gè)既對自己缺乏了解，也對社會(huì )需要知之甚少的學(xué)生，到了臨畢業(yè)時(shí)，面對未來(lái)之路產(chǎn)生種種困惑、憂(yōu)慮甚至失望就不足為奇了（參見(jiàn)我回答過(guò)的問(wèn)題對專(zhuān)業(yè)沒(méi)興趣怎么辦、興趣在別處、面對自己的專(zhuān)業(yè)，以后該往何處去等等）。
我給大學(xué)生的建議是：職業(yè)規劃，從入學(xué)開(kāi)始。也就是說(shuō)，同學(xué)們要從進(jìn)入大學(xué)的第一天起，盡早開(kāi)始自己的職業(yè)規劃，用理性的思維和主動(dòng)的態(tài)度，在深度認知，廣泛體驗的基礎上，為畢業(yè)時(shí)的選擇打下良好的基礎。
通常，我把職業(yè)規劃分成以下三個(gè)步驟：
1、認識自我：即，尋找自己的理想、興趣、天賦并積極調整自己。在大學(xué)四年里，我們應逐步找到自己的理想是什么，興趣是什么，自己在哪方面可以做得更好。如果暫時(shí)還不知道興趣在哪里，就要保持一種好奇的心態(tài)，多嘗試，多挑戰自己，讓自己每天都在進(jìn)步。許多同學(xué)對專(zhuān)業(yè)沒(méi)有興趣，其實(shí)大家也可以在尋找興趣的同時(shí)培養興趣。在一個(gè)專(zhuān)業(yè)中有很多不同的發(fā)展方向，你也許對其中某個(gè)方向感興趣。而且，你所學(xué)的專(zhuān)業(yè)可能和你最感興趣的專(zhuān)業(yè)有跨領(lǐng)域合成的機會(huì )，這也是培養興趣的好方法。
2、了解工作機會(huì )：在這里，我們必須知道，專(zhuān)業(yè)方向并不等同于今后的工作內容。美國前教育部長(cháng) Richard Riley曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，20xx年最迫切需要的十種工作在20xx年根本就不存在。這表明，學(xué)生必須不斷更新自己對業(yè)界的認識，不斷研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、工作前景、國際競爭等等。我建議同學(xué)們多花些時(shí)間，深入了解一些優(yōu)秀的企業(yè)，看一看在這些企業(yè)中的真實(shí)工作情況。一定要積極主動(dòng)地收集相關(guān)信息，咨詢(xún)有經(jīng)驗的人，爭取參觀(guān)企業(yè)和到企業(yè)實(shí)習的機會(huì )，多聽(tīng)企業(yè)宣講或報告會(huì )。要真正了解外面有哪些工作機會(huì )，千萬(wàn)不能拍腦袋決定自己的就業(yè)方向，也不能道聽(tīng)途說(shuō)，而是要多咨詢(xún)，多實(shí)踐，讓自己的規劃更加契合實(shí)際。最后，在選擇工作時(shí)一定要務(wù)實(shí)。你的第一個(gè)工作最好從基層做起。你也一定要清楚，基于自己的能力，自己向往的工作機會(huì )是有可能爭取到的。
3、擬定職業(yè)規劃：當你知道自己的興趣和相關(guān)工作機會(huì )后，多去嘗試，盡量把自己的興趣、天賦和理想匹配到自己可以發(fā)揮潛力的工作機會(huì )上，排除那些不相關(guān)或不能發(fā)揮自己潛力的選擇。之后，你應該靜下心來(lái)擬定一個(gè)職業(yè)規劃。職業(yè)規劃應基于你的理想和興趣，與工作方向做一個(gè)務(wù)實(shí)的結合。一方面，要計劃在校期間如何最大化自己進(jìn)入理想公司的機會(huì )；另一方面，對職業(yè)生涯的計劃也不要期望一步登天，而要循序漸進(jìn)，就像攀巖那樣一步一步往上攀登。同學(xué)們應該有一個(gè)遠大的理想，但我建議在做實(shí)際的職業(yè)規劃時(shí)，對那些不容易一步到位的目標，最好用兩步計劃法：先為自己三到五年后制定一個(gè)明確的目標，咨詢(xún)并確定該如何達到這個(gè)目標，然后分兩步實(shí)現目標（例如，先去讀一個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的碩士，先去另外一個(gè)部門(mén)，或先加入另外一家公司等等，以便最大化你在三到五年后實(shí)現該目標的機會(huì )）。
有關(guān)時(shí)間管理
人的一生兩個(gè)最大的財富是：你的才華和你的時(shí)間。才華越來(lái)越多，但是時(shí)間越來(lái)越少，我們的一生可以說(shuō)是用時(shí)間來(lái)?yè)Q取才華。如果一天天過(guò)去了，我們的時(shí)間少了，而才華沒(méi)有增加，那就是虛度了時(shí)光。所以，我們必須節省時(shí)間，有效率地使用時(shí)間。如何有效率地利用時(shí)間呢？我有下面幾個(gè)建議：
1、知道你的時(shí)間是如何花掉的。挑一個(gè)星期，每天記錄下每30分鐘做的事情，然后做一個(gè)分類(lèi)（例如：讀書(shū)、準備GRE、和朋友聊天、社團活動(dòng)等）和統計，看看自己什么方面花了太多的時(shí)間。凡事想要進(jìn)步，必須先理解現狀。
2、學(xué)會(huì )使用時(shí)間碎片和死時(shí)間。如果你做了上面的時(shí)間統計，你一定發(fā)現每天有很多時(shí)間流失掉了，例如等車(chē)、排隊、走路、搭車(chē)等，可以用來(lái)背單字、打電話(huà)、溫習功課等。大家喜歡用MP3播放器聽(tīng)音樂(lè )，但是為什么不把一些學(xué)習的內容（英語(yǔ)會(huì )話(huà)、生字和錄下來(lái)的廣播新聞等）放入你的MP3播放器呢？在國外，現在流行podcast，就是把一些可以用聽(tīng)來(lái)了解的信息，錄入MP3播放器，在開(kāi)車(chē)回家時(shí)聽(tīng)。我前一陣和同事一起出差，他們都很驚訝為什么我和他們整天在一起，但是我的電子郵件都可以及時(shí)回答？后來(lái)，他們發(fā)現，當他們在飛機上和汽車(chē)上聊天、讀雜志和發(fā)呆的時(shí)候，我就把電子郵件全回了。重點(diǎn)是，無(wú)論自己忙還是不忙，你要把那些可以利用時(shí)間碎片做的事先準備好，到你有空閑的時(shí)候有計劃地拿出來(lái)做。
3、每天一大早把一天該做的事排好優(yōu)先次序，按照這個(gè)次序來(lái)做，并要求自己這天把最重要的三件事做完。我感到在工作和生活中每天都有干不完的事，唯一能夠做的就是分清輕重緩急。有的年輕人會(huì )說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間學(xué)習，其實(shí)，換個(gè)說(shuō)法就是學(xué)習沒(méi)有被排上優(yōu)先級次序。曾經(jīng)有一個(gè)教學(xué)生做時(shí)間管理的老師，他上課時(shí)帶來(lái)兩個(gè)大玻璃缸和一堆大小不一的石頭。他做了一個(gè)實(shí)驗，在其中一個(gè)玻璃缸中先把小石、砂倒進(jìn)去，最后大石頭就放不下了。而另一個(gè)玻璃缸中先放大石頭，其它小石和砂卻可以慢慢滲入。他以此為比喻說(shuō)：時(shí)間管理就是要找到自己的優(yōu)先級，若顛倒順序，一堆瑣事占滿(mǎn)了時(shí)間，重要的事情就沒(méi)有空位了。
4、運用80％20％原則。人如果利用最高效的時(shí)間，只要20％的投入就能產(chǎn)生80％的效率。相對來(lái)說(shuō)，如果使用最低效的時(shí)間，80％的時(shí)間投入只能產(chǎn)生20%效率。一天頭腦最清楚的時(shí)候，應該放在最需要專(zhuān)心的工作上。與朋友、家人在一起的時(shí)間，相對來(lái)說(shuō)，不需要頭腦那么清楚。所以，我們要把握一天中20％的最高效時(shí)間（有些人是早晨，也有些人是下午和晚上；除了時(shí)間之外，還要看你的心態(tài)，血糖的高低，休息是否足夠等綜合考量），專(zhuān)門(mén)用于最困難的科目和最需要思考的學(xué)習上。許多同學(xué)喜歡熬夜，但是晚睡會(huì )傷身，所以還是盡量早睡早起。
5、時(shí)間管理與目標管理是不可分的。每個(gè)小目標的完成，會(huì )讓你清楚地知道你與大目標的遠近，你每日的行動(dòng)承諾是你的壓力和激勵，而且行動(dòng)承諾都必須結合你的長(cháng)遠目標。所以，要想有計劃地工作和生活，需要你管理好自己的時(shí)間。
6、如果你在自己寢室實(shí)在無(wú)法專(zhuān)心，那就到圖書(shū)館去讀書(shū)，那里既沒(méi)有影響你的室友，也沒(méi)有誘惑你的計算機和網(wǎng)絡(luò )。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇2
作為大一新生，我們該如何做好大學(xué)生職業(yè)生涯規劃并過(guò)一個(gè)完美的大學(xué)生活?
大一時(shí)候，我們可能很迷茫、很彷徨、也很傻，甚至每天就是很沖勁的干著(zhù)連自己都不知道自己干的是什么事情，這些事情和工作重不重要，對于我的大學(xué)生活有沒(méi)有用，對于我的將來(lái)有沒(méi)有影響;也不清楚自己的人生目標是什么，更不知道自己的大學(xué)生活到底怎么度過(guò)，自己來(lái)到這個(gè)世界到底將來(lái)想要成為什么樣的人，自己的人生價(jià)值到底體現在哪里等等，這一系列的問(wèn)題，那時(shí)候沒(méi)有想過(guò)，只是像牛像狗的那樣努力著(zhù)。
首先，我們要弄清楚，什么是大學(xué)?什么是大學(xué)精神?我們現在就在上大學(xué)，不是每個(gè)人都知道大學(xué)是什么，大學(xué)的定義是什么，大學(xué)的精神是什么。
大學(xué)的定義：大學(xué)是什么?我的答案是，大學(xué)就是一個(gè)實(shí)驗室。在大學(xué)里你可以嘗試一切新的東西，在大學(xué)里你可以犯錯誤而不會(huì )承擔無(wú)法挽回的后果，在大學(xué)里你可以做人生的實(shí)驗，最終弄清楚你想要什么、需要什么、適合什么、擅長(cháng)什么、能干什么。
我是一位文科生，可能做實(shí)驗是比較少，但是還是讓我們回顧一下做實(shí)驗的過(guò)程：我們要根據要求提出理論上的假設——接下來(lái)動(dòng)手實(shí)驗——再者我們要驗證實(shí)驗結果與假設的差距——最后我們要總結經(jīng)驗成為知識。大學(xué)生活何嘗不是如此，我們大一剛來(lái)，我們就要根據自身條件提出自己需要解決的問(wèn)題：我們想要什么?我們想成為什么樣的人?我們適合什么?我們的目標是什么——接著(zhù)我們要實(shí)際行動(dòng)去做實(shí)踐：有的朋友可能會(huì )多做與學(xué)術(shù)類(lèi)相關(guān)的課題，有的朋友可能要做一些適合的項目——此后我們要開(kāi)始對我們的相關(guān)行為做調整不斷的進(jìn)行修改指正，這一年后我們又到了大二了——最后我們就要進(jìn)入總結時(shí)期了，大二了該為進(jìn)行人生選擇了，也了解自己了，也知道自己的人生價(jià)值了，開(kāi)始集中鍛煉自己的核心價(jià)值了。
這就是大學(xué)。
正是這樣一個(gè)個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，才最后決定了四年前相差不大的同一批人，一起進(jìn)入同一個(gè)校園，聽(tīng)同樣的教授的同樣的課，四年后卻有著(zhù)大不相同的未來(lái)。區別的關(guān)鍵正是，有的人在四年里勤奮地做著(zhù)各種各樣的實(shí)驗，總結了各種各樣的知識，實(shí)證了各種各樣的假設。而有的人，卻連一次實(shí)驗也沒(méi)有做過(guò)。人生就是這樣一個(gè)過(guò)程，我們的人生就像是做出租車(chē)，在我們做車(chē)之前，我們一定要想好自己去哪里，到哪里下車(chē)，這些問(wèn)題我們都有了后，我們才會(huì )開(kāi)始招手打車(chē)，告訴司機，我們到哪里。我們也不會(huì )看到有朋友會(huì )是這樣：司機問(wèn)我們到哪里，得到的回答是：不知道，相信每個(gè)人都知道自己坐車(chē)的目的。
在做實(shí)驗的過(guò)程中，除了操作上的努力，更關(guān)鍵也更具決定性的因素是——你提出的假設是什么。非常有意思的事情是回顧過(guò)去二十多年里最成功的大學(xué)生的形象的變遷：80年代最“酷”的大學(xué)生，要會(huì )寫(xiě)詩(shī)、會(huì )彈吉他、喜歡把尼采和弗洛伊德掛在嘴邊、喜歡在學(xué)校邊上臟兮兮的小酒館里縱橫捭闔地談?wù)撝袊耐饨缓蛢日笫?90年代最“酷”的大學(xué)生，是網(wǎng)蟲(chóng)、努力地考托考G、聽(tīng)格萊美、喜歡在麥當勞或是肯德基里會(huì )餐、一塊兒閑聊申請美國學(xué)校和簽證的種種傳說(shuō);千禧年之后最“酷”的大學(xué)生，他們熱衷于各種NGO(非政府組織)的組織和活動(dòng)、議論New York Times網(wǎng)絡(luò )版上關(guān)于中國經(jīng)濟的評論文章、在“雕刻時(shí)光”或“星巴克”里計劃下次境外背包游的路線(xiàn)、在心里清楚地比較哪個(gè)咨詢(xún)公司或者投資銀行提供的海外培訓計劃更加誘人。
你會(huì )發(fā)現他們在做非常不同的事情，或者說(shuō)，非常不同的實(shí)驗。而這一切的不同與時(shí)代有關(guān)，與環(huán)境有關(guān)，更多的我覺(jué)得與他們自己能夠提出的假設有關(guān)。提出的假設不同，幾乎決定了發(fā)展與努力的層次不同，也必然決定了最終獲得的知識與成就不同。
李營(yíng)老師，自己早有打算。他就已經(jīng)在心里下定決心考研或或者說(shuō)走讀書(shū)多的這條路子，現在李營(yíng)老師已經(jīng)順著(zhù)自己的假設到實(shí)踐再到結果，不然，也不會(huì )出現一個(gè)知識淵博，溫文爾雅的李營(yíng)老師了，我們可以看得到，李營(yíng)老師的人生道路現在已經(jīng)走上正規了，同時(shí)，我們也相信將來(lái)的李營(yíng)也會(huì )飛黃騰達，人生步步高，人生路路通。在我們的學(xué)校里，我們有一部分同學(xué)走的是這樣的人生道路，選擇決定一個(gè)人的生活質(zhì)量，決定一個(gè)人的人生道路，怎么樣的假設，怎么樣的決定就會(huì )有怎么樣的結果。我們再看徐興，如今也開(kāi)始進(jìn)入了北京艾瑞網(wǎng)絡(luò )科技有限公司，開(kāi)始自己的人生打拼了，我相信他的選擇沒(méi)錯，這就是屬于他自己做的決定，自己的選擇，徐興也不會(huì )后悔，也相信他將來(lái)一定能夠在這條道路上一路高飛，最終攀登高峰。
像剛才我們以上所述的，他們兩個(gè)就是經(jīng)歷過(guò)一個(gè)很長(cháng)的人力資本的積累過(guò)程，其實(shí)這種過(guò)程簡(jiǎn)單說(shuō)就是與其他的資本積累一樣，需要正確尋找到適合自己的投資方向，合理投入時(shí)間、資源、勞動(dòng)，通過(guò)整合、調整、優(yōu)化來(lái)形成良好的資本結構，最后達到資本的增值。在這個(gè)過(guò)程中，投資人、資本的所有者、資本的受益者都是你自己，因此你理所當然要負起更大的責任，去考察市場(chǎng)、分析自身的資本狀況、制定適合自己的投資計劃。
大學(xué)已經(jīng)越來(lái)越趨向自助式教育(self-education awareness)： 必修課程的減少、選修課程的增加、入學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)方向的淡化與靈活、課堂教育外非正式教育機會(huì )的增加(社團、交流活動(dòng)、暑期實(shí)習、學(xué)生助理職位的增加等等)，這一切使得大學(xué)的教育體制越來(lái)越趨向于一個(gè)超級市場(chǎng)，學(xué)生進(jìn)入市場(chǎng)，選擇你感興趣的東西投入時(shí)間和精力，最后你會(huì )發(fā)現，你把時(shí)間投資在不同的領(lǐng)域，最后會(huì )在你離開(kāi)校園后決定你的投資回報——就業(yè)市場(chǎng)和你的職業(yè)發(fā)展早晚會(huì )給你一個(gè)公平的答案。李營(yíng)老師和徐興就是給我們的答案。
什么是大學(xué)生精神?我想，應該是一種總想改變自己的心態(tài)，是一種總想嘗試新事物的心態(tài)，是一種如同畫(huà)家面對白紙、雕刻家面對璞玉那樣來(lái)面對自己的心態(tài)，是一種在實(shí)驗室里把所有的試劑互相調配的心態(tài)，是一種什么時(shí)候都還覺(jué)得有機會(huì )、有時(shí)間、有可能創(chuàng )造奇跡的心態(tài)，是一種總想試試看自己最多能夠做好多少事情的好奇心，是一種給自己定下完美的目標并向這個(gè)目標努力的過(guò)程——結果并不重要，但是這個(gè)過(guò)程，已經(jīng)足夠完美。是一種變態(tài)的精神，我相信很多朋友看到這里總會(huì )發(fā)出笑聲，大學(xué)精神怎么是變態(tài)?我想那可能是你想歪了，我們就要這種執著(zhù)的變態(tài)精神，大家說(shuō)，我們的人生態(tài)度要不要改變的好一點(diǎn)，我們的行為習慣要不要改變的更好一點(diǎn)，我們就要在不變中改變，在變中堅持自己的真理，這就是我們想要的變態(tài)，你現在是不是不笑了，如果你可以的話(huà)，對自己大聲說(shuō)：我要每天變態(tài)!永葆這種大學(xué)精神，讓自己每天都進(jìn)步。
什么是完美大學(xué)必修課?
完美的大學(xué)教育，就是你自己努力教育自己。一千個(gè)觀(guān)眾心中會(huì )有一千個(gè)哈姆雷特，而一千個(gè)有真正大學(xué)生精神的人，會(huì )為自己量身定做出一千種完美的大學(xué)教育。
而我能夠與你分享的是：
要訓練出強健的體魄，培養熱愛(ài)運動(dòng)的精神。當你在奔跑時(shí)，你會(huì )感覺(jué)到原始祖先為我們留下來(lái)的直覺(jué)和本能永遠是我們繼續進(jìn)化的基礎。
要永遠保持旺盛的好奇心，對這個(gè)世界，我們知道得太少，我們花在思考與閱讀上的時(shí)間命中注定永遠也比不上我們花在睡眠與娛樂(lè )上的時(shí)間，因此請格外珍惜你的好奇心，它是驅動(dòng)你大腦進(jìn)化的原動(dòng)力。
要平衡自己的左腦與右腦——科學(xué)與藝術(shù)、理性與情感、創(chuàng )造與欣賞，文字與圖像，視覺(jué)與聲音。平衡才能給你帶來(lái)更豐富的人生體驗。
要盡可能地去了解并貢獻你所在的社群，并把這種融入群體的天性當作你的使命。一個(gè)能夠在環(huán)境中健康發(fā)展的物種，從細胞到植物到動(dòng)物到人類(lèi)，一定是對自己所在的環(huán)境有貢獻的物種。無(wú)論你是身在你的宿舍、你的班級、你的城市、你的家，都請了解它們，并問(wèn)問(wèn)自己，你能為它們做出什么樣的貢獻。要相信，你的努力通過(guò)一個(gè)復雜的反饋機制，一定會(huì )改變到你自己。
說(shuō)到這里，我相信正在讀此文的大學(xué)生朋友們都會(huì )開(kāi)始想自己的人生目標了，想自己的人生規劃了，想自己的大學(xué)職業(yè)生涯規劃了，也對大學(xué)的定義和大學(xué)精神有了了解，同時(shí)我們也要開(kāi)始著(zhù)手行動(dòng)了，根據自己的人生價(jià)值，根據自己的性格，根據自己的個(gè)人情況，根據大學(xué)本身，我們要開(kāi)始馬上行動(dòng)了。作為，若您是大一新生的朋友，那我建議您，列出自己的假設：在大學(xué)四年，我到底想要什么?我需要什么?我適合什么?我擅長(cháng)什么?我的價(jià)值在哪里?我的終極目標是什么?
第一，我們要學(xué)習一種學(xué)習能力
第二，我們要學(xué)習到一種思維方式
第三，我們要學(xué)習到如何整合資源
第四，基礎知識，但這些都在變化
第五，我們要學(xué)習綜合能力
第六，我們要找到自己的核心價(jià)值
如何過(guò)好一個(gè)完美的大學(xué)生活?
完美的大學(xué)生活應該是怎么樣的?這個(gè)問(wèn)題相信每個(gè)大學(xué)生朋友都會(huì )考慮的。我們現在在上學(xué)，外面的朋友親戚都很羨慕：大學(xué)的生活應該是很美好的吧!大學(xué)里的人生應該很精彩吧!大學(xué)里就是好啊!我每當回家后碰到我的親戚們，他們都會(huì )有這種感嘆和問(wèn)題。舉個(gè)例子：我們學(xué)院有一位朋友和我是一級的，有一次他和幾個(gè)大老總有機會(huì )聊天，那幾位大老總都是沒(méi)有什么文化的老總(沒(méi)有文化我指的是沒(méi)有怎么上過(guò)學(xué)的人)，他們一起飲酒暢談，其間，問(wèn)我的那位同學(xué)很多方面的問(wèn)題，關(guān)于中國現代經(jīng)濟政策?中國現在及將來(lái)形式走向問(wèn)題?全球趨勢?現在很熱門(mén)的金融危機等問(wèn)題?我叫同學(xué)為老陳，老陳就高談闊論了一番之后，那幾位老總都感慨了一句：可惜啊，當年沒(méi)有機會(huì )上大學(xué)，現在想來(lái)上大學(xué)是很精彩很美好的事情啊!話(huà)說(shuō)道這里，我們再想想，他們?yōu)槭裁戳w慕大學(xué)生活?他們?yōu)槭裁聪蛲髮W(xué)生活，看來(lái)經(jīng)歷過(guò)大學(xué)的朋友確實(shí)存在很多不一樣的，胸懷不一樣，心境不一樣，生命體驗不一樣。
ok，我們繼續探討完美的大學(xué)生活是什么樣?
學(xué)生職業(yè)規劃 篇3
一、個(gè)人興趣愛(ài)好
業(yè)余愛(ài)好：文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，喜歡看電影、聽(tīng)音樂(lè )，打羽毛球、長(cháng)跑;喜歡的文學(xué)作品：《紅樓夢(mèng)》、《戰爭與和平》;喜歡的歌曲：《愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)》、《義勇軍進(jìn)行曲》;心中的偶像：比爾蓋茨、劉謙。
二、個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)
1、本人做事情很有恒心，凡事都要做到最好;在心中早就有了理想，有了理想必定有了追求的方向;對事業(yè)熱情很高，責任心強，做事很有原則，處事沉穩，考慮問(wèn)題全面周到;面對問(wèn)題養成了獨立思考的良好習慣;對朋友忠實(shí)厚道，能跟人相處得很好;唯一不足的就是有點(diǎn)內向，交際能力不強，不善于表達，這也是致命的一點(diǎn)。
2、解決自我盤(pán)點(diǎn)中的缺點(diǎn)：
所謂江山易改，本性難移。內向并非全是缺點(diǎn)，它使我少一分張揚，多一點(diǎn)內斂，但最好相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場(chǎng)合各項有益的活動(dòng)，使自己多一分自信、激揚，少一分沉默、怯場(chǎng)。
三、個(gè)人對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的看法
本人是學(xué)初等教育英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，對英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的前景是非�？春玫�，對本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習態(tài)度很端正，
職業(yè)環(huán)境分析
根據我自己所選擇的專(zhuān)業(yè)來(lái)能確定好自己今后所要走的路，什么時(shí)候開(kāi)展規劃計劃書(shū)、怎樣發(fā)展自己的規劃書(shū)，評估環(huán)境因素的評估也是必不可少的，畢竟不能脫離環(huán)境因素的影響，下面就來(lái)分析下我周?chē)沫h(huán)境因素。
1、家庭環(huán)境
本人家里的經(jīng)濟狀況很是一般，并不富裕，并且經(jīng)濟狀況也是不穩定，對于我這個(gè)專(zhuān)的費用來(lái)說(shuō)還剛剛好能支撐得起，生活過(guò)得一般，
2、學(xué)校環(huán)境
本人上的學(xué)校費用不多，生活學(xué)習的環(huán)境還算好，學(xué)習的氛圍還算行，教學(xué)的設備還是比較齊全的，對于學(xué)習英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)，上的是書(shū)本上的知識，偶爾看看英文版的電影，教學(xué)師資力量還算強。
3、社會(huì )環(huán)境
現代社會(huì )，對于大學(xué)來(lái)講已經(jīng)是普及全國了，并且也將近飽和狀態(tài)了，因此企業(yè)對于大學(xué)生的要求也大大提高了，對大學(xué)生的各方面的素質(zhì)要求也提高了，因此想要在這種復雜的社會(huì )環(huán)境中生存下去，就必須要學(xué)更多的知識。
4、職業(yè)環(huán)境
對于我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)講，形式雖然還是可觀(guān)的，但是挑戰不斷，首先，隨著(zhù)人們生活水平的大大提高，對于物質(zhì)的需求已經(jīng)滿(mǎn)足了，因此對子女的要求也有所提高，所以我們這個(gè)行業(yè)的前景的十分可觀(guān)了;其次，英語(yǔ)教育在農村的發(fā)展空間也是巨大的，它不僅僅適合小學(xué)兒童，同樣也適合青少年、中年、老年等等，因此發(fā)展空間巨大;再次，商業(yè)界的各行業(yè)也要依賴(lài)于英語(yǔ)知識，這樣一來(lái)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就面向了多元化、多途徑的發(fā)展方向。
結論：
1、 目標
估摸自己的實(shí)力，量力而為地選擇自己比較感興趣和個(gè)人強項來(lái)做，努力成為一位教育領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。
2、 路徑
自己先在學(xué)校學(xué)盡可能多的學(xué)習知識，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇4
近年來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴峻。一方面，今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數量增長(cháng)快，就業(yè)競爭將更加激烈，就業(yè)壓力進(jìn)一步加大;另一方面，高校傳統的就業(yè)指導服務(wù)主要側重于高年級，內容也僅限于思想教育、分析形勢、傳授技巧等，還屬于“臨陣磨槍”型，滯后于高等教育大眾化的浪潮。如何把就業(yè)指導與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展愿望相結合，與學(xué)校的教學(xué)過(guò)程相結合，與市場(chǎng)需求相結合，在大學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)規劃，幫助學(xué)生發(fā)現、培養自我的潛能與創(chuàng )造力，把就業(yè)指導實(shí)踐貫穿高校人才培養的全過(guò)程，造就適合社會(huì )需要的人才，從根本上提高畢業(yè)生就業(yè)率，成為高校必須面對的一個(gè)重要課題。
一、目前我國高校大學(xué)生職業(yè)規劃工作現狀
1995年，原國家教委下發(fā)“關(guān)于在高等學(xué)校開(kāi)設就業(yè)指導選修課的通知(教材)”。20xx年對北京市16所高校的調查結果顯示，有93.8%的學(xué)校開(kāi)設了就業(yè)指導課。但值得注意的是，學(xué)生對課程的滿(mǎn)意度比較低，20xx年春季，清華面向全校學(xué)生開(kāi)放的就業(yè)指導課只有30人左右報名，其中還是以應屆畢業(yè)生為主。不少高校的學(xué)生曾經(jīng)向記者抱怨：就業(yè)指導課用處不大，政策、面試技藝、簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作等方面的知識完全可以自學(xué)。上課的老師大多是半路出家，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，或是缺乏理論基礎，就事論事;或是上課的老師本身對就業(yè)的實(shí)際情況并不了解，空談理論;缺少對大學(xué)生整個(gè)職業(yè)發(fā)展的規劃。
學(xué)生的職業(yè)規劃不能到了大四才臨時(shí)抱佛腳，不少大學(xué)已開(kāi)始注意重視并調整就業(yè)指導課。目前轉變較明顯的要數清華大學(xué)、復旦大學(xué)、廣西大學(xué)等高校。清華大學(xué)在20xx年2月成立了職業(yè)測評室，探索就業(yè)指導專(zhuān)業(yè)化，開(kāi)設“職業(yè)生涯規劃”課程，復旦大學(xué)已在各大院系成立了職業(yè)發(fā)展辦公室，由專(zhuān)人專(zhuān)門(mén)對本專(zhuān)業(yè)4個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃指導。學(xué)生從走進(jìn)大學(xué)第一天開(kāi)始，就能接受有關(guān)職業(yè)規劃的理念，并且能在老師的指導下，逐漸形成自己的職業(yè)發(fā)展規劃，避免畢業(yè)前夕的不知所措。為了讓學(xué)生得到專(zhuān)業(yè)系統的職業(yè)指導，復旦大學(xué)還專(zhuān)門(mén)從香港請來(lái)兩位職業(yè)生涯設計專(zhuān)家，對院系學(xué)生職業(yè)發(fā)展辦公室的負責老師進(jìn)行培訓。
總之，我國高校就業(yè)指導實(shí)踐中較薄弱的環(huán)節體現在就業(yè)指導科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化程度不夠，缺乏貫穿大學(xué)教育突出每個(gè)學(xué)生個(gè)性的擇業(yè)、就業(yè)輔導;缺乏職業(yè)能力測試和職業(yè)適應性輔導等手段，在職業(yè)生涯規劃設計指導方面幾乎一片空白。
二、新形勢要求高校必須做好大學(xué)生職業(yè)規劃工作
在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，職業(yè)生涯規劃可以說(shuō)是大學(xué)生必需的。絕大多數人從就業(yè)準備、職業(yè)變換直到職業(yè)定位結束，都應該接受各種形式的職業(yè)培訓和指導。這不僅有利于發(fā)掘人的潛能，還有助于提升生命質(zhì)量。人的價(jià)值的實(shí)現，主要體現于職業(yè)生涯之中。離開(kāi)職業(yè)談事業(yè)，純屬空談。國外的許多大學(xué)十分重視學(xué)生的職業(yè)規劃，注重對學(xué)生進(jìn)行心理、個(gè)性、能力等方面的測評，學(xué)校的就業(yè)工作部門(mén)參照測試結果對學(xué)生進(jìn)行指導，有的學(xué)校還設有擇業(yè)指導專(zhuān)業(yè)，甚至還建立了學(xué)科碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)。在德國，大學(xué)生就業(yè)指導工作貫穿在對學(xué)生職業(yè)定位和人生規劃之中，以提高學(xué)生的生存能力和基本素質(zhì)為根本目標。從入學(xué)前的招生咨詢(xún)開(kāi)始，學(xué)校就指導學(xué)生根據自己的特長(cháng)、興趣、愛(ài)好以及自身素質(zhì)來(lái)選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè);在學(xué)生入學(xué)后，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃的設計和輔導;同時(shí)，注重學(xué)生就業(yè)前的實(shí)用職業(yè)能力培訓和綜合素質(zhì)培訓。遺憾的是，以職業(yè)規劃為主要內容的職業(yè)指導在我國并未得到充分的尊重和開(kāi)掘，即使是受過(guò)高等教育的人，在大學(xué)期間也缺乏必要的科學(xué)系統的就業(yè)指導。并沒(méi)有人告訴你，就業(yè)對于一個(gè)人究竟意味著(zhù)什么，升學(xué)與求職相對分離。學(xué)生報考大學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，并沒(méi)有清晰的就業(yè)目標，很多學(xué)生畢業(yè)時(shí)仍然不知道自己愿意干什么和能干什么。如何選擇職業(yè)，如何找準自己的職業(yè)定位，如何成就一番事業(yè)這是每一位求職者必須思考和面對的問(wèn)題。在選擇面前每個(gè)人都需要幫助，職業(yè)規劃的意義正在于此.
三、高校如何做好大學(xué)生職業(yè)規劃工作
1.高校就業(yè)指導部門(mén)要向職業(yè)化、專(zhuān)門(mén)化發(fā)展，成立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)規劃指導服務(wù)機構。認真落實(shí)教育部文件精神，充分認識就業(yè)工作的重要性，把職業(yè)規劃作為就業(yè)工作的基礎和重要組成部分，成立集教育、管理、服務(wù)于一體的就業(yè)指導服務(wù)機構，鼓勵、倡導大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃，創(chuàng )新服務(wù)手段，提升服務(wù)質(zhì)量，形成學(xué)校重視支持，就業(yè)主管部門(mén)協(xié)調、廣大同學(xué)積極參與的工作局面，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)。
2.建立一支高水平的專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化職業(yè)規劃隊伍。從事這項工作的隊伍在結構上應體現出跨專(zhuān)業(yè)、跨部f-j、專(zhuān)兼結合的特色。就指導者個(gè)體而言，首先必須具備高度的責任心和使命感，要關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，甘作人梯，樂(lè )于奉獻。其次要具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟練掌握有關(guān)政策法規，具備合理的知識結構，特別是要具有與職業(yè)規劃設計相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì )學(xué)等方面的知識。同時(shí)，還必須具備善于審時(shí)度勢、做出科學(xué)判斷的能力。培養出一支精通業(yè)務(wù)、熟悉市場(chǎng)、善于管理，有著(zhù)強烈政治責任感、事業(yè)心和良好職業(yè)道德的工作隊伍是高校作好職業(yè)規劃工作的重要環(huán)節。
3.職業(yè)規劃應是以職業(yè)定位設計指導為基礎的全方位就業(yè)指導，它包括：對學(xué)生興趣、愛(ài)好、性格、能力的測試;指導、幫助學(xué)生定位職業(yè)發(fā)展方向;指導、幫助學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)及選修課程;指導學(xué)生擬定自己的職業(yè)發(fā)展愿望計劃;通過(guò)一系列的講座、討論、咨詢(xún)等活動(dòng)豐富和深化學(xué)生對職業(yè)發(fā)展愿望的認識;指導在校學(xué)生從事與自己職業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的工作實(shí)踐，使學(xué)生獲得職業(yè)崗位的感性認識及實(shí)際工作經(jīng)驗;在畢業(yè)階段，向學(xué)生提供就業(yè)信息，幫助學(xué)生掌握求職擇業(yè)的知識、方法、技巧等。根據高校不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，大體可分為三個(gè)階段實(shí)施。
第一階段：制定目標、確立職業(yè)理想階段。經(jīng)過(guò)緊張的高考、跨進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，面對新的環(huán)境、新的生活方式和學(xué)習方式，大一新生往往會(huì )感到迷茫徘徊，找不到正確的方向和目標。就業(yè)指導就應該從這一階段開(kāi)始，在現實(shí)可能的基礎之上，根據自身的實(shí)際和特點(diǎn)，對自己的未來(lái)職業(yè)生涯進(jìn)行規劃和構想，幫助他們走出迷茫的誤區，盡快找到正確的人生定位和奮斗方向�！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，就業(yè)指導應擺脫原來(lái)純技術(shù)指導的狹隘，從職業(yè)生涯、人生規劃這一更高層面上去認識和把握就業(yè)行為，使就業(yè)指導工作體現出更多的人文關(guān)懷。首先，應從大一起開(kāi)設職業(yè)規劃教學(xué)課程，為每一個(gè)學(xué)生建立職業(yè)規劃檔案，幫助他們正確地認識自我，確立自己的職業(yè)理想，作為個(gè)人的精神支柱和力量源泉，并教育、引導、督促他們?yōu)閷?shí)現這個(gè)目標而努力;其次，應讓他們清楚地認識當今的就業(yè)形勢，放棄以“天之驕子”自居的心理，主動(dòng)了解自己的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)和特點(diǎn)，以及將來(lái)就業(yè)的優(yōu)劣勢，試探性地進(jìn)行職業(yè)生涯設計，合理規劃大學(xué)四年的生活以及將來(lái)的出路;最后，還應使他們認識到當今人才所須具備的能力，如實(shí)際操作能力、發(fā)展創(chuàng )新能力、人際交往和合作能力等，以做好思想上的準備。
第二階段：就業(yè)準備、能力提高階段。這一階段主要針對大二、大三學(xué)生進(jìn)行的，要教育學(xué)生既要正確認識自己，又要努力提高自己各方面的綜合素質(zhì)，建立合理的知識結構。在當今就業(yè)競爭異常激烈的“買(mǎi)方市場(chǎng)”條件下，用人單位對畢業(yè)生的要求越來(lái)越高了，英語(yǔ)等級證書(shū)、計算機等級證書(shū)、優(yōu)異的專(zhuān)業(yè)成績(jì)、黨員、學(xué)生干部、實(shí)踐經(jīng)歷等都成為畢業(yè)生參與競爭的砝碼。因此，在學(xué)生明確思想認識和找準奮斗目標的基礎上，這一階段的就業(yè)指導應引導他們努力提高自己的“硬件”和“軟件”水平，為將來(lái)的就業(yè)儲備知識和能量。即要引導他們認真學(xué)習，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，重點(diǎn)培養各種能力，積極發(fā)展個(gè)人志趣;并圍繞特長(cháng)和愛(ài)好拓展自己的知識面。同時(shí)，也要為他們提供實(shí)習和培訓的機會(huì )，通過(guò)實(shí)踐來(lái)彌補專(zhuān)業(yè)教育的不足，鍛煉較強的實(shí)踐能力。此外，還應通過(guò)豐富多彩、適合青年特點(diǎn)的課外活動(dòng)來(lái)培養大學(xué)生的獨立意識、競爭意識、團結協(xié)作等良好的心理素質(zhì)。
第三階段：沖刺、實(shí)踐運用階段。大學(xué)生知識能力的儲備、素質(zhì)的養成在前兩個(gè)階段基本上已經(jīng)完成，這一階段的就業(yè)指導應側重在為畢業(yè)生提供一個(gè)良好的客觀(guān)環(huán)境上，如政策咨詢(xún)、分析就業(yè)形勢、收集需求信息、傳授擇業(yè)技巧、搞好心理輔導等，還可以根據個(gè)人需要和現實(shí)變化，調整職業(yè)目標與計劃。
江澤民同志曾經(jīng)指出，人力資源是第一資源�？茖W(xué)合理地安排、使用好高校畢業(yè)生，是落實(shí)科教興國戰略的重要措施之一，這關(guān)乎社會(huì )主義祖國建設事業(yè)的成敗和人民群眾的根本利益，在我國高等教育由精英教育走向大眾化教育，大學(xué)生就業(yè)競爭越來(lái)越激烈的今天,作為就業(yè)指導與學(xué)生管理部門(mén)，一定要有足夠思想準備，用科學(xué)的方法和辯證的觀(guān)點(diǎn)認真加以分析和判斷，不斷探索就業(yè)指導與學(xué)生管理新模式，最終實(shí)現畢業(yè)生就業(yè)和學(xué)生工作的整體推進(jìn)。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇5
大學(xué)生的就業(yè)也遇到了一些問(wèn)題。但就業(yè)也不能因此而盲目。此時(shí)也需要先給自身定位再就業(yè)。
如果不幸失業(yè)沒(méi)什么大不了的，首先要從心理上應正視失業(yè)這一問(wèn)題，坦然地接受失業(yè)這個(gè)現實(shí)。很多人在失業(yè)后，會(huì )怨公司怨領(lǐng)導、怨自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，其實(shí)這種抱怨的意義并不大，相反地會(huì )影響自己再就業(yè)的心情，因此調整好自己的心態(tài)是失業(yè)后首先要做的事情。
其次，在接受失業(yè)的現實(shí)以后，可以把重點(diǎn)放在盤(pán)點(diǎn)自己的商業(yè)價(jià)值上，就是將自己以往的工作經(jīng)歷和業(yè)績(jì)、所受的教育和 培訓 ，包括人脈關(guān)系等都統統整理一遍，看看自己最能夠為企業(yè)和社會(huì )做貢獻的地方在哪里，找到自己的競爭優(yōu)勢，找到合理的職業(yè)定位。最后第三步才是去求職。此時(shí)如果你能在求職前為自己做個(gè)職業(yè)定位與規劃，往往能夠輕松找到求職路上的捷徑。根據向陽(yáng)生涯的研究表明，職業(yè)咨詢(xún)與規劃的效用集中體現在以下五個(gè)方面：
1、求職速度加快。有了明確的職業(yè)定位后，投 簡(jiǎn)歷 時(shí)就不必再盲目地做海投，人人都知道，“有的放矢”、“有所側重”地投遞 簡(jiǎn)歷 ，求職的命中率會(huì )高出很多。
2、工作持久性增強。確定自己的職業(yè)興趣及發(fā)展方向后，一旦找到自己喜歡和擅長(cháng)的工作，工作的穩定性能夠大大地提升，有利于職業(yè)生涯的穩步發(fā)展。
3、工作滿(mǎn)意度更高。對于一份自己喜歡和認同的工作，在遇到困難時(shí)，因為對工作有很高的認可度，人們通常會(huì )迎刃而上、主動(dòng)解決問(wèn)題，漫無(wú)邊際的抱怨會(huì )得到大幅度的消減。
4、充分提升個(gè)人職業(yè)競爭力。在深入了解自己核心競爭力的基礎上，找到適合自己并能長(cháng)遠發(fā)展的平臺，人們會(huì )努力提升各方面的技能要求，激勵自己往更好的方向發(fā)展，讓職業(yè)生涯得到提升。
5、獲得更高的回報。理性規劃、科學(xué)設定職業(yè)發(fā)展目標后，通過(guò)自己不懈努力和積極的工作表現，人們往往會(huì )容易出業(yè)績(jì)、出成果，堅定目標毫不放松，升職與加薪是一種必然結果。
在重新尋找工作的時(shí)候，自我反省是最重要的，人們往往很容易看到自己的優(yōu)點(diǎn)，而忽視了自己的缺點(diǎn)，這時(shí)候可以借助家人和朋友，通過(guò)與他們的交流來(lái)幫助自己反省。根據向陽(yáng)生涯職業(yè)規劃咨詢(xún)公司目前的統計， 金融危機 發(fā)生以來(lái)的這幾個(gè)月，在進(jìn)行職業(yè)規劃的人群中，失業(yè)人群僅占28%，72%的人是在職人員。但是通常來(lái)說(shuō)，失業(yè)的人更需要對自己的職業(yè)進(jìn)行合理定位。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇6
古語(yǔ)有云：凡事預則立，不預則廢。對于個(gè)人的職業(yè)規劃，我想同樣是這個(gè)道理。因為 “人生就是一部作品，誰(shuí)有生活理想和實(shí)現的計劃，誰(shuí)就有好的情節和結尾，誰(shuí)便能寫(xiě)得十分精彩和引人注目”(莎士比亞)。尤其是對于曾經(jīng)由于沒(méi)有規劃而在求職過(guò)程中屢屢“碰壁”的我而言，則更是感覺(jué)到未雨綢繆于職業(yè)發(fā)展的重要性。往事已矣，不堪回首;來(lái)者可追，重在謀劃。正是為了汲取先前所遇之遭遭的教訓，更加明確的認識到職業(yè)規劃的重要性乃至在相關(guān)理論的指導下制定科學(xué)的職業(yè)規劃方案，我修讀了《研究生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導》。經(jīng)過(guò)學(xué)習，收獲頗豐;遂結合自身情況、客觀(guān)形勢和所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，思忖己之未來(lái)，制定如下之職業(yè)規劃。
一、自我認知
(一)個(gè)人自評
作為一名中國政法大學(xué)研究生院在讀碩士研究生，我的專(zhuān)業(yè)是刑法學(xué)，研究方向為：中國刑法。對于自己的性格，優(yōu)、劣勢及未來(lái)職業(yè)選擇的傾向性存在如下感知：
1、關(guān)于性格�？傮w較為內向;善于思考;沉穩、理性;意志力堅定，具有較強的執行力;較為獨立。
2、個(gè)人優(yōu)、劣勢：
(1)優(yōu)勢：
�、僮鍪抡J真、仔細，謹慎且有定力;
�、趯�(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，擅長(cháng)寫(xiě)作與思辨性活動(dòng);
�、塾休^前的意志力、很好的執行力及很好的學(xué)習能力。
(2)劣勢：性格較為內向，不善爭辯。
3、個(gè)人傾向性的職業(yè)特點(diǎn)：穩定但是有足夠大的發(fā)展空間，能夠通過(guò)長(cháng)久考察體現出個(gè)人價(jià)值。比如，法官、學(xué)術(shù)研咳嗽庇朧槊嫫纜墼鋇取
(二)輔助性測評
為了更為準確的認知自我，包括性格類(lèi)型與適合自己的行業(yè)、職業(yè)，我選擇了兩個(gè)較為權威的測試模型(即MBTI和DISC職業(yè)性格測試)來(lái)輔助自己進(jìn)行自我認知。
1、MBTI職業(yè)性格測試
(1)測試結果。MBTI測試結果顯示，我的性格類(lèi)型傾向為“INTJ”型，即“內向、直覺(jué)、思維和判斷”型。
(2)關(guān)于INTJ型性格的解讀
“INTJ型的人是完美主義者。他們強烈地要求個(gè)人自由和能力，同時(shí)在他們獨創(chuàng )的思想中，不可動(dòng)搖的信仰促使他們達到目標。 INTJ型的人思維嚴謹、有邏輯性、足智多謀，他們能夠看到新計劃實(shí)行后的結果。他們對自己和 別人都很苛求，往往幾乎同樣強硬地逼迫別人和自己。他們并不十分受冷漠與批評的干擾，作為所有性格類(lèi)型中最獨立的，INTJ型的人更喜歡以自己的方式行事。面對相反意見(jiàn)，他們通常持懷疑態(tài)度，十分堅定和堅決。權威本身不能強制地們，只有他們認為這些規則對自己的更重要的目標有用時(shí)，才會(huì )去遵守。 INTJ型的人是天生的謀略家，具有獨特的思想、 偉大的遠見(jiàn)和夢(mèng)想。他們天生精于理論，對于復雜而綜合的概念運轉靈活。他們是 優(yōu)秀的戰略思想家，通常能清楚地看到任何局勢的利處和缺陷。對于感興趣的問(wèn)題，他們是出色的、具有遠見(jiàn)和見(jiàn)解的組織者。如果是他們自己形成的看法和計劃，他們會(huì )投入不可思議的注意力、能量和積極性。領(lǐng)先到達或超過(guò)自己的高標準的決心和堅忍不拔，使他們獲得許多成就�！�
(3)基于測評結果，MBTI推薦的適于自己選擇的行業(yè)與具體職業(yè)
�、龠m宜從事的行業(yè)：
“您適合的領(lǐng)域有：科研、科技應用、技術(shù)咨詢(xún)、管理咨詢(xún)、金融、投資領(lǐng)域、創(chuàng )造性行業(yè)”
�、谶m宜從事的職業(yè)：
法律顧問(wèn)、知識產(chǎn)權律師、研究所研究人員、投資銀行研究員、投資專(zhuān)家及社論作家等等。
2、DISC測評
(1)簡(jiǎn)介：DISC測評是一種“人類(lèi)行為語(yǔ)言測評”，基于美國心理學(xué)家威廉莫爾頓馬斯頓博士(DrWilliam Moulton Marston)的研究成果而設計的職業(yè)性格測試。該測試由四項因子組成，即支配(Dominance)、影響(Influence)、穩健(Steadiness)和服從(Compliance)。
(2)DISC測評結果
�、偎壑械奈遥悍䦶男�
�、诠ぷ鲏毫ο碌奈遥悍�健型
�、劬C合情況下的我：服從型
即在DISC測試中，我的職業(yè)性格屬于穩健、服從型性格。
(三)自我認知小結
結合自認自我評價(jià)和相關(guān)職業(yè)測試的結果(雖然測試結果存在部分沖突的之處)，對于自己的性格和未來(lái)職業(yè)興趣趨向，我有了明確的認識：
1、關(guān)于自己的性格：總體而言，我屬于內向型性格，穩健、理性且思辨能力較強;是完美主義者，對自己要求比較高;不迷信權威，但是也會(huì )服從;具有頑強的意志力和執行力。
2、 關(guān)于未來(lái)職業(yè)興趣趨向：從事一份穩定且發(fā)展空間足夠大的工作，因為只有在長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐中才能體現自己的價(jià)值。
二、環(huán)境分析
前面就自己的性格類(lèi)型和職業(yè)興趣趨向，我做了大致的分析，此為影響職業(yè)規劃的內部因素;接下來(lái)，我就外部因素即有可能影響自己職業(yè)選擇的環(huán)境因素加以分析。
(一)家庭環(huán)境分析
就家庭環(huán)境而言，我認為這個(gè)不是影響我職業(yè)選擇的主要因素。因為雖然自己的家境不是很殷實(shí)，但是家人對我沒(méi)有施予絲毫壓力。家庭成員之間的關(guān)系很和睦，家庭氛圍較民主。即使父母也曾建議我選擇公務(wù)員為職業(yè)，但是他們也表示會(huì )尊重我自己的選擇。故而，家庭環(huán)境對于我選擇職業(yè)的影響可以予以忽略。
(二)學(xué)校與專(zhuān)業(yè)環(huán)境分析
1、 學(xué)校環(huán)境分析
由于本科與研究生均就讀于“中國法學(xué)教育之最高學(xué)府”即中國政法大學(xué)，且專(zhuān)業(yè)為法學(xué)，所以就學(xué)校出身而言，憑借中國政法大學(xué)的良好社會(huì )聲譽(yù)，在業(yè)界的權威性來(lái)說(shuō)，應該說(shuō)我不用擔心學(xué)校名氣方面的影響，尤其是在公檢法等就業(yè)領(lǐng)域。
2、專(zhuān)業(yè)環(huán)境分析
我研究生階段的專(zhuān)業(yè)是刑法。由于刑法的公法性，和市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展對于私法人才的大量需求似乎格格不入，因此，我們的就業(yè)路經(jīng)相對較窄。這里我以中國政法大學(xué)20xx屆、20xx屆刑法學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的就業(yè)流向之數據統計加以說(shuō)明(見(jiàn)表1、表2)[②]：
以上圖表即為我就本校本專(zhuān)業(yè)研究生就業(yè)流向的實(shí)際情況所做的定量分析。從圖表中，我們可知通過(guò)傳統的公檢法等公務(wù)員就業(yè)路經(jīng)和事業(yè)單位等準公務(wù)員路徑就業(yè)的人數占到了絕大多數的比例，而且在這些特定的就業(yè)路經(jīng)中，法院分別以20xx屆的37。50%和20xx屆的34。62%占絕對領(lǐng)先的位置，相反，企業(yè)和律師事務(wù)所等行業(yè)所占比例總數尚不到15%。這在一定程度上， 給我的職業(yè)規劃選擇提供了可資借鑒的參考標準。個(gè)人認為，中國政法大學(xué)刑法專(zhuān)業(yè)的碩士研究生在公檢法等單位中具有較強的競爭力。
(三)地域環(huán)境分析
對于絕大部分的碩士研究生而言，自我的預期都比較高，這是因為他們有著(zhù)區別于本科生的學(xué)歷優(yōu)勢。體現在就業(yè)地域的選擇上面，研究生更加偏向于大城市和經(jīng)濟發(fā)達地區，比如被普遍認可的“北上廣”等。同樣以20xx屆、20xx屆的中國政法大學(xué)刑法學(xué)碩士研究生的就業(yè)流向為例：20xx屆的104名碩士畢業(yè)生中，有59人選擇在北京工作，占到了總數的56。73%;20xx屆的104名碩士畢業(yè)生中，則更是有64人選擇在北京工作，占總數的61。54%。
不可否認，大城市存在較多的機遇、擁有較為完備的公共基礎設施，但是中小城市也有自己的優(yōu)點(diǎn)，比如生活壓力較小、競爭程度較低、相關(guān)政策優(yōu)惠等等。我認為對于是否留在“北上廣”之類(lèi)的核心城市要依據職業(yè)的選擇而定：如果是想從事公務(wù)員職業(yè)，我認為與其留在“北上廣”的基層單位，倒不如選擇地方上較高級別的單位，這里的級別優(yōu)勢完全可以抵充地域優(yōu)勢;但是如果你想從事自由性質(zhì)的職業(yè)，比如律師等，不得不承認核心城市有著(zhù)中小城市無(wú)法比擬的優(yōu)勢�？傊�，對于我而言，我會(huì )根據職業(yè)而定就業(yè)的地域而非要必須留在所謂的核心類(lèi)的大城市。對此，要慎重選擇。
(四)政策與行業(yè)環(huán)境分析
1、政策環(huán)境分析
隨著(zhù)高校研究生擴招的弊端逐漸顯現，越來(lái)越多的畢業(yè)生找工作困難，尤其是刑法專(zhuān)業(yè)的碩士研究生。面對龐大的待就業(yè)畢業(yè)生基數，國家的就業(yè)政策解決就業(yè)難的作用逐年式微。而且有關(guān)就業(yè)政策，比如“三支一扶”、“選調生”、“西部志愿服務(wù)”及“大學(xué)生應征入伍”等等，在我看來(lái)僅僅只是“權宜之計”，無(wú)法解決根本問(wèn)題，相反只是將越來(lái)越多的畢業(yè)生留滯到最后。所以，單憑政策是無(wú)法徹底改變就業(yè)困局的，關(guān)鍵在于提高自身的素質(zhì)、能力與競爭力。
2、職業(yè)環(huán)境分析
(1)公檢法等公權力機關(guān)。公安司法機關(guān)的人員需求量有限，而且之前幾年的人員擴充基本結束，人員情況趨向飽和，招考條件越來(lái)越嚴格(比如要求學(xué)歷、工作經(jīng)歷等)，報考難度較大。但即便如此，其仍然是較為理想的就業(yè)路經(jīng)。
(2)律師、企業(yè)單位。由于中國的法治環(huán)境尚沒(méi)有真正形成，從事律師等自由職業(yè)，尤其是刑事辯護律師的風(fēng)險較大，如果非出于必然之職業(yè)傾向且具有相當實(shí)力，一般不作為首選;另外，同樣是基于這個(gè)原因，企業(yè)的法務(wù)人員如同虛設，對于堅定從事法律職業(yè)的我而言，不做重點(diǎn)考慮。
(3)其他職業(yè)。比如高校的教學(xué)人員、繼續深造、書(shū)面評論人員等，一般要求較高，不是要求看待事件的角度要求苛刻，就是學(xué)歷要求較高。
個(gè)人認為可以作為長(cháng)遠的追求目標，但是近期而言，相較于理論研究，我更傾向于實(shí)務(wù)實(shí)踐。
綜上，即為我對可能影響到我職業(yè)選擇的外界環(huán)境因素所作的分析。
三、職業(yè)定位
通過(guò)第一部分的自我認知與第二部分的對可能影響職業(yè)選擇的環(huán)境因素分析，我認為我的最理想職業(yè)選擇是組合式的職業(yè)規劃，即：
(一)行業(yè)選擇
1、近期職業(yè)目標(即未來(lái)15年之內)：法院審判人員;
2、遠期職業(yè)目標(即未來(lái)15年以后)：學(xué)術(shù)機構研究人員
這樣規劃的具體理由是：
第一、“性格使然”。自認為比較擅長(cháng)思辨和理論分析，從事法院審判和學(xué)術(shù)研究會(huì )是不錯的選擇;
第二、符合通常認知事物的規律。先學(xué)習理論，后實(shí)踐，最后再回到理論研究。這樣有助于理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)實(shí)踐反哺理論。
第三、法律職業(yè)特點(diǎn)之要求。法律職業(yè)固有的魅力令我終生為之追求，而法律之較強的實(shí)踐性，又決定實(shí)踐的重要性。兩者結合，我認為，是最好的選擇。
(二)地域選擇
由于在我的職業(yè)規劃中的行業(yè)選擇方面，法院公務(wù)員是自己的首選，結合第二部分“地域環(huán)境分析”中的論述，我會(huì )在地域和法院級別之間，更加看重工作單位的級別以及實(shí)務(wù)工作對自己未來(lái)研究的價(jià)值。我偏向于選擇地方省市的中級法院，尤其是家鄉省份的中級法院。
四、實(shí)現計劃
(一)短期計劃(在校期間)
1、研究生入學(xué)第一年期間
(1)盡可能的修讀本專(zhuān)業(yè)的額定課程，研習理論，將對本專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度進(jìn)一步鞏固，形成屬于自己的理論體系;
(2)學(xué)術(shù)研究方面，多思考、多總結。批判性認識已有理論。及時(shí)將想法形成論文成果，爭取發(fā)表一篇以上論文成果;
(3)實(shí)習。利用假期和課余時(shí)間到相關(guān)法院實(shí)習，提前接觸理想目標職業(yè)。
2、研究生入學(xué)第二年期間
(1)根據前一年的表現和自己的能力，決定是否申請提前畢業(yè)。如果提前畢業(yè)，盡早著(zhù)手撰寫(xiě)碩士學(xué)位論文，準備公務(wù)員考試;(時(shí)間安排較倉促，不推薦，除非有足夠把握)
(2)如果決定不提前畢業(yè)，也需要構思學(xué)位論文的撰寫(xiě)，最好形成初稿，爭取寫(xiě)一篇優(yōu)秀學(xué)位論文;
(3)實(shí)踐。在專(zhuān)注研究的基礎上，有選擇的實(shí)踐。適度關(guān)注法院考試，物色目標地域的法院。
3、研究生入學(xué)第三年期間(如果未提前畢業(yè))
(1)準備畢業(yè)事項，爭取順利畢業(yè);
(2)積極準備目標地域(可以是一個(gè)，也可以是多個(gè))的法院公務(wù)員考試。同時(shí)也要適當注意其他就業(yè)路經(jīng)。
(二)中期計劃(法院入職后到進(jìn)入科研機構前)
1、考察期期間，要積極表現，取得相關(guān)人員的肯定與信任;盡快適應法院的工作氛圍和節奏，爭取一年的法定期間后能夠順利轉正;
2、入職五年之內，爭取到刑事審判庭的業(yè)務(wù)骨干人員，最好能夠擔任相關(guān)領(lǐng)導職務(wù);
3、入職五年之后，十年之前，爭取進(jìn)入法院的研究室，從一線(xiàn)審判到理論研究的轉變，為專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)研究做好準備;
4、入職十年之后，爭取再深造的機會(huì )。選擇刑法或者刑訴法作為自己的專(zhuān)業(yè)，到更高層次的院校，取得博士學(xué)位，進(jìn)一步提高理論素養和為進(jìn)入科研機構進(jìn)行學(xué)術(shù)研究奠定基礎。
注：此為法院工作規劃，也是跳離法院的“時(shí)間安排”。在職期間，要注重不斷學(xué)習，尤其要注重理論前沿的發(fā)展。
(三)遠期計劃(進(jìn)入科研機構之后)
1、未來(lái)十五年之后，進(jìn)入科研機構，潛心進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，爭取就自己感興趣的領(lǐng)域多出成果，并取得一定成就。如果機會(huì )允許，盡量去國外的一些機構作研究，比如德國的馬克斯-普朗克研究所(即馬普所)、日本的早稻田大學(xué)法學(xué)部和美國的相關(guān)法律研究機構等等。
2、除了科研之外，我還有一個(gè)與職業(yè)規劃無(wú)關(guān)的心愿，就是在未來(lái)的某個(gè)時(shí)間，可能是退休之后，在家鄉的山區，在爭取社會(huì )資源的前提下，為那里的孩子們建立一所現代化的小學(xué)，以彌補當地教育的落后狀況，為其中的每一個(gè)孩子“插上夢(mèng)想的翅膀”。
五、評估與調整
職業(yè)生涯的規劃是且應當是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷調整的過(guò)程。因為計劃是固定的，但是現實(shí)具有一系列不確定的因素，所以需要制定一個(gè)評估與調整機制：
(一)短期的評估與調整。研究生階段的中后期，重新審視自己的是否適合從事法院審判工作，因為理想與是否適合是兩個(gè)不同的概念。如果適合，繼續按照既定規劃進(jìn)行;如果不適合或者公務(wù)員考試不第，選擇其他職業(yè)路經(jīng)，比如“律師學(xué)術(shù)科研人員”、“書(shū)面評論員學(xué)術(shù)科研人員”等等;
(二)中期的評估與調整。不管是法院在職的中期，還是律師、書(shū)面評論員之職業(yè)的中期，都必須要進(jìn)行再次評估。當不適宜從事專(zhuān)門(mén)學(xué)術(shù)研究的情形出現時(shí)，比如家庭因素、經(jīng)濟因素與身體因素等，那么繼續已有職業(yè);否則，按照既定職業(yè)規劃而努力;
(三)遠期的評估與調整。這個(gè)階段不確定因素會(huì )更多，比如是否具備出國訪(fǎng)問(wèn)的條件、是否具有相應的影響力和財力去實(shí)現目標計劃等等。
總之，要根據當時(shí)的具體情況來(lái)確定調整的方向。
無(wú)論不確定因素若何，但總的調整原則是：除非相關(guān)因素不能克服，又或者變更計劃有助于自己職業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展，否則，對于既定的職業(yè)規劃，不應當輕易改變。
六、職業(yè)規劃結束語(yǔ)
以上就是我的對于自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨向的初步思考，我相信它是適合自己的。然而，理想與現實(shí)總是存在差距，但是大致的方面應該不會(huì )改變。
沒(méi)有規劃的求職注定是盲目的。同時(shí)，它也是此類(lèi)人們求職失敗乃至整個(gè)職業(yè)生涯平庸無(wú)為的主要原因所在。但是，即便有一份完備的職業(yè)規劃，卻沒(méi)有踐行之，那么這樣的規劃無(wú)異于一張廢紙。有人說(shuō)，在職業(yè)生涯的道路上，最幸運的人莫過(guò)于認識到職業(yè)規劃的重要性而未雨綢繆的人;最成功的人則是那些通過(guò)自己的努力，一路披荊斬棘將既定目標一一實(shí)現的人。但“成功不相信眼淚”，“只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹”，不管我的職業(yè)生涯之既定規劃實(shí)現的過(guò)程是何等的艱辛，我都會(huì )毅然前行，因為我已經(jīng)是最幸運的人的了，最成功的人離我還會(huì )遠嗎?我堅信，通過(guò)自己的拼搏，我會(huì )有個(gè)成功的職業(yè)人生。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇7
一、高等教育的毛入學(xué)率
1999年，教育部出臺《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》，明確提出到20xx年實(shí)現高等教育毛入學(xué)率達到適齡青年的15%。也就是從這一年開(kāi)始，我國高校開(kāi)始陸續擴招。
名詞解釋?zhuān)焊叩冉逃雽W(xué)率，指高等學(xué)校在校生人數與規定年齡組人口數的比率，通常被作為衡量一個(gè)國家高等教育發(fā)展水平的重要指標。規定年齡組人口，指18到22周歲年齡段的人口。也就是說(shuō)，高等教育毛入學(xué)率，即18到22周歲年齡段的人口中正在接受高等教育的比例。延伸閱讀：高等教育毛入學(xué)率，在15%以下，稱(chēng)為高等教育的“精英教育階段”;在15%—50%時(shí)，稱(chēng)為高等教育的“大眾化教育階段”;在50%以上，稱(chēng)為高等教育的“普及化教育階段”�？v觀(guān)我國近10年的高等教育毛入學(xué)率如下：20世紀90年代，為3.7%，進(jìn)入高等教育的精英化教育階段;1998年，上升到9%，仍為高等教育的精英化教育階段;進(jìn)入21世紀初的20xx年，上升到13.13%，屬于精英化教育到大眾化教育的`過(guò)度期;20xx年，達到15%，進(jìn)入了高等教育的大眾化教育階段;20xx年，超過(guò)15%，達到24.2%，真正進(jìn)入高等教育的大眾化教育的蓬勃發(fā)展階段。在《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》中，提出的高等教育發(fā)展目標是：20xx—20xx年，毛入學(xué)率從24.2%提高到40%。
同時(shí)，主要勞動(dòng)年齡人口(20歲—59歲)中，受到高等教育的比例，將由20xx年的9.9%提高到20xx年的20%。在這里有這樣一點(diǎn)，需要大家認真去分析：分子，是寬口徑的高等教育在學(xué)人數，規模逐年小幅提高;分母，是18至22歲人口群體，據預測將從20xx年的1.23億人減至20xx年的8900萬(wàn)人，直接就縮減3400萬(wàn)人。所以，在分子的小幅增大的同時(shí)，分母在大幅減小，毫無(wú)疑問(wèn)，要想實(shí)現20xx年的毛入學(xué)率40%，可以大膽預測問(wèn)題不會(huì )太大，甚至都有可能提前超額完成既定目標，更有可能提前達到高等教育的普及化階段。更有意思的是，20xx年9月份，中國之聲新聞報道：自1980年9月25日，中共中央發(fā)出《關(guān)于控制我國人口增長(cháng)問(wèn)題致全體共產(chǎn)黨員、共青團員的公開(kāi)信》提倡“一對夫婦只生育一個(gè)孩子”政策以來(lái)，實(shí)行計劃生育30年來(lái)，中國少生4億人，這意味著(zhù)少消耗糧食和水資源，少占用耕地�？上部少R，中國“計劃生育政策”取得顯著(zhù)成果，推遲4年時(shí)間延緩世界人口達到60億!
二、就業(yè)政策的歷史變革
近幾十年以來(lái)，隨著(zhù)國家經(jīng)濟體制轉軌、產(chǎn)業(yè)結構調整、用人機制市場(chǎng)化，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的形勢發(fā)生了重大變化。最大的變化就是，隨著(zhù)國家政策由社會(huì )主義計劃經(jīng)濟體制逐漸轉變?yōu)樯鐣?huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制，就業(yè)政策和就業(yè)制度發(fā)生重大變化。
1951年開(kāi)始，大中專(zhuān)畢業(yè)生全部以國家指令性計劃方式安排就業(yè)，可以成為“統包統分”的時(shí)代。
1993年開(kāi)始，國家任務(wù)計劃招收的學(xué)生，由國家負責在一定范圍內就業(yè)，初步開(kāi)展學(xué)校與用人單位供需見(jiàn)面會(huì )，逐步推行雙向選擇，自費生自主擇業(yè)。但由于當時(shí)的年代，大學(xué)畢業(yè)生相對于社會(huì )發(fā)展來(lái)說(shuō)還是精英教育階段，大學(xué)生還是緊缺資源，不存在就業(yè)的問(wèn)題。
1996年開(kāi)始，除軍事院校外，絕大多數大學(xué)生實(shí)行自費上學(xué)、自主擇業(yè)，逐步將大學(xué)生推向人才市場(chǎng)，開(kāi)始市場(chǎng)化就業(yè)。進(jìn)入21世紀后，我國現行的就業(yè)政策，可以描述為“市場(chǎng)就業(yè)、雙向選擇、擇業(yè)自由、競爭就業(yè)”。
三、職業(yè)規劃課的由來(lái)
隨著(zhù)我國高等教育的大眾化、用人機制的市場(chǎng)化、經(jīng)濟體制的改革轉軌、產(chǎn)業(yè)結構的調整等發(fā)展進(jìn)程的不斷深入，社會(huì )整體就業(yè)壓力不斷擴大，高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)或焦點(diǎn)問(wèn)題。20xx年的“金融危機”，更是“雪上加霜”，大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢變得更加嚴峻。
為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，加強大學(xué)生的就業(yè)競爭力，20xx年，教育部推出新政，在全國各高校開(kāi)設《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課》，明確提出要將職業(yè)規劃課納入選修課或者必修課，總學(xué)時(shí)不得少于38學(xué)時(shí)。具體到華北電力大學(xué)科技學(xué)院的政策落實(shí)情況如何呢?華北電力大學(xué)科技學(xué)院，自20xx年開(kāi)始增設《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規劃》、《大學(xué)生職業(yè)素養》兩門(mén)公共選修課。其中，《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規劃》課程設置16學(xué)時(shí)，課程類(lèi)別為公共選修課，學(xué)分為1個(gè)學(xué)分，面向大學(xué)一年級全體學(xué)生授課。20xx年，根據教育部、教育廳的政策要求，將《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規劃》課調整為公共必修課，總學(xué)分為2學(xué)分，總學(xué)時(shí)為20學(xué)時(shí)，分為授課環(huán)節16學(xué)時(shí)和實(shí)踐環(huán)節4學(xué)時(shí)。
四、近幾年高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)數據
從近幾年高校畢業(yè)生人數與就業(yè)狀況數據的分析，我們可以看到：1.大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，呈現大幅上升的趨勢，從20xx年的100多萬(wàn)激增到20xx年的600多萬(wàn);2.待業(yè)人數逐年增多，從20xx年的30多萬(wàn)激增到20xx年的200多萬(wàn);3.就業(yè)率是先升后降，從20xx年到20xx年是穩步小幅上升，從20xx年開(kāi)始呈現逐年下降趨勢。
那么，從20xx年開(kāi)始，我國的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，基本就形成了“供大于需”的局面，在整個(gè)社會(huì )就業(yè)的大環(huán)境中甚至出現了：博士生強碩士生的崗位，碩士生強本科生的崗位，而本科生只能與大中專(zhuān)生爭飯碗，大學(xué)生強農民工飯碗，甚至還出現大學(xué)畢業(yè)生“零報酬、零工資”就業(yè)現象。在這里，有一個(gè)“消化量”的問(wèn)題：高校的擴招與社會(huì )所能提供的新增就業(yè)崗位數量不協(xié)調，產(chǎn)生了畢業(yè)生數量的增加超過(guò)了社會(huì )所能提供的就業(yè)崗位數量，導致高校培養的大批畢業(yè)生走出校門(mén)后，社會(huì )所不能消化�？上攵�，當前的大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻程度。
大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，日益凸顯。導致大學(xué)生就業(yè)難的原因也是多方面的，有社會(huì )發(fā)展的問(wèn)題、有教育體制的原因、有經(jīng)濟發(fā)展的問(wèn)題等等，還有就是求職者自身的原因。希望大家通過(guò)職業(yè)規劃課的學(xué)習，能夠更加明確地認識自己、明確職業(yè)定位、做好職業(yè)規劃，逐步提升自身的就業(yè)核心競爭力。自身的學(xué)歷層次，自身的技能水平，自身的綜合素質(zhì)，是可以通過(guò)自身的努力迅速得到提高的。有人說(shuō)過(guò)，接受我們不能改變的，改變我們可以改變的，把握住今天，才能成就明天。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇8
試探中的大一
“工欲善其事，必先利其器”。大一是又一段人生的開(kāi)始，在這里，我要為我的未來(lái)奠下基土，勤奮探索人生路;同時(shí)，我也會(huì )和學(xué)長(cháng)學(xué)姐交流，努力加入學(xué)生會(huì )，積極參加學(xué)�；顒�(dòng)，并且利用一些課余時(shí)間做一些兼職，充分與社會(huì )接觸，以此彌補我自身能力的不足;還有，在思想上向黨組織靠攏，積極為集體奉獻自己的力量。當然了，學(xué)習我是不會(huì )落下的，我要努力提高英語(yǔ)水平，為大二的英語(yǔ)四級考試做好充足的準備。
我堅信，只要大廈的根基穩固，就一定能在風(fēng)雨中堅挺依舊!
奮斗中的大二
這一年，我要抓緊基礎，也會(huì )做好由基礎課向專(zhuān)業(yè)課過(guò)度的準備，我將會(huì )有選擇的輔修其他專(zhuān)業(yè)的課程來(lái)充實(shí)自己，也會(huì )定期地檢驗一下自己的知識技能。同時(shí)，我會(huì )利用空閑時(shí)間學(xué)習有關(guān)計算機方面的知識，務(wù)必通過(guò)計算機二級考試。
大二，正是需要刻苦的一年。路漫漫其修選兮，吾將上下而求索。
沖刺中的大三
大三，因為臨近畢業(yè)，所以我將提高自己的職業(yè)技能，搜集就業(yè)信息，并決定是否考研。在撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)報告文章時(shí)，我會(huì )大膽地提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己的獨立解決問(wèn)題的能力。我也會(huì )學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，向已經(jīng)畢業(yè)的校友詢(xún)問(wèn)往年的求職情況。大三了，我將不斷完善，努力發(fā)掘自己的潛能，進(jìn)一步提高自己!
揚帆中的大四
到大四了，大學(xué)生活接近尾聲，此時(shí)的我在前三年生活的積淀中已經(jīng)掌握了很多，可我還需要學(xué)習，我要用三年的知識、十幾年的不懈努力、親人給與的激勵，優(yōu)雅高昂地成為研究生。此時(shí)，也是該準備論文的時(shí)候了，這是自己對大學(xué)四年的總結，我將認真對待。
我相信，在這份規劃書(shū)的引導下我將成長(cháng)，用大學(xué)四年來(lái)實(shí)現自己的目標。我愿選擇充實(shí)，粉碎空虛!
光電信息工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向分析：
光電信息工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在主要在光電信息工程、光電子工程、光通信、計算機、等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、相關(guān)產(chǎn)品設計與制造、科技開(kāi)發(fā)與應用、運行管理等工作。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇9
大學(xué)生在校規劃，尤其是大學(xué)生在校的職業(yè)規劃，有時(shí)會(huì )存在一定的爭議，有的人認為：在校大學(xué)生職業(yè)規劃是亂彈琴，大學(xué)生連社會(huì )與職場(chǎng)是個(gè)什么樣子都不清楚，能規劃出什么來(lái)?有的人則認為職業(yè)規劃越早越好。我就持后一種觀(guān)點(diǎn)，職業(yè)規劃的過(guò)程本身，就是一個(gè)在校大學(xué)生絕佳地了解自己、了解社會(huì )與職場(chǎng)的過(guò)程。
近期與吉林大學(xué)的學(xué)生們有一個(gè)關(guān)于職業(yè)規劃的咨詢(xún)會(huì )，現將咨詢(xún)會(huì )中的問(wèn)題及回答匯總在本文，供在校大學(xué)生職業(yè)規劃時(shí)參考。
有兩個(gè)目標崗位 企業(yè)會(huì )不會(huì )覺(jué)得職業(yè)規劃不清晰?
大偉是管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生，本科學(xué)的是工程，職業(yè)目標很清晰，去房地產(chǎn)企業(yè)做項目經(jīng)理。想成為項目經(jīng)理。有兩個(gè)職業(yè)通路，一個(gè)是從技術(shù)崗位，即土建工程人員做起;另一個(gè)是從管理崗位，即前期戰略及策劃做起。大偉應聘哪個(gè)崗位好呢?如果應聘同一個(gè)企業(yè)，有兩個(gè)目標崗位，企業(yè)會(huì )不會(huì )覺(jué)得他職業(yè)規劃不清晰?
管理學(xué)專(zhuān)業(yè) 大二實(shí)習該找哪些方面的實(shí)習工作?
安拉是管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的大二學(xué)生，他的職業(yè)目標也非常明確，就是畢業(yè)后立即就業(yè)，不會(huì )考研或者出國之類(lèi)的，他想了解為了實(shí)現就業(yè)的目標，他該做哪些準備?怎么能讓自己的就業(yè)目標更加明確，大學(xué)的生活過(guò)的更加充實(shí)?大學(xué)二年級應該去實(shí)習嗎?作為大二學(xué)生，如何進(jìn)行職業(yè)規劃?
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)與就業(yè)的關(guān)系 該在什么時(shí)候創(chuàng )業(yè)?
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題，也是在校大學(xué)生們所關(guān)心的，在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，是選擇創(chuàng )業(yè)還是就業(yè)?大學(xué)生創(chuàng )業(yè)與就業(yè)的關(guān)系?許多大學(xué)生都有創(chuàng )業(yè)的想法，但又擔心創(chuàng )業(yè)成功的幾率很小，是該在畢業(yè)后就創(chuàng )業(yè)，還是應當先就業(yè)后創(chuàng )業(yè)?創(chuàng )業(yè)失敗了還好就業(yè)嗎?
研究生職業(yè)規劃 實(shí)習 社團 項目 該如何把握？
研究生相對于大學(xué)本科生，年齡較大，更加成熟，但不少研究生由于沒(méi)有工作過(guò)，對社會(huì )與職場(chǎng)的了解依然處于紙上談兵的階段，在學(xué)科項目、實(shí)習、社團活動(dòng)方面，不知如何分配時(shí)間與精力，才會(huì )對未來(lái)的職業(yè)發(fā)展最有利。研究生職業(yè)規劃怎么做最好?
財務(wù)學(xué)專(zhuān)業(yè) 事務(wù)所 國有與外資銀行的選擇?
財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在讀研究生的小常，想了解財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景，在財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)通常就業(yè)的企業(yè)中，有會(huì )計師事務(wù)所、國有銀行、外資銀行，以及國企與外企的區別，哪些機構就業(yè)前景最好?其實(shí)，在任何一家機構，都有工作出色和平淡的人，會(huì )計師事務(wù)所、國有銀行、外資銀行，以及國企與外企，這些機構確實(shí)存在不少的差異，但是否有就業(yè)前景，還要看本人適合與否。
體育特長(cháng)生 找工作沒(méi)信心怎么辦?
林秋是行政管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，已經(jīng)上大三了，由于是體育特長(cháng)生，她的課外活動(dòng)比較多，因此成績(jì)非常一般，大學(xué)就剩下一年了，林秋有點(diǎn)著(zhù)急，從大三起進(jìn)行職業(yè)規劃來(lái)得及嗎?應該怎樣進(jìn)行職業(yè)規劃呢?另外，作為成績(jì)不好的體育特長(cháng)生，她找工作沒(méi)信心怎么辦?想畢業(yè)后從事行政管理工作，林秋的想法能實(shí)現嗎?
大學(xué)生 在專(zhuān)業(yè)方面努力有用嗎?
有些在校大學(xué)生對學(xué)習成績(jì)與找工作之間的關(guān)系存在困惑。在大學(xué)，學(xué)習成績(jì)與找工作有關(guān)系嗎?好成績(jì)未必找得到好工作，那么，在學(xué)校里，還必要把時(shí)間都投入到專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，努力學(xué)習嗎?用人單位在招聘的時(shí)候，會(huì )看重學(xué)習成績(jì)嗎?還是僅僅看重一些所謂的素質(zhì)呢?素質(zhì)是通過(guò)學(xué)習獲得的嗎?
IT行業(yè)和金融行業(yè)該怎么選擇?
學(xué)電子的阿強，今年大三，他一起比較重視職業(yè)規劃，也有自己的想法，就是進(jìn)軍IT行業(yè)，方便將來(lái)自己將來(lái)在這個(gè)行業(yè)創(chuàng )業(yè)。但暑期的一個(gè)實(shí)習，又使他有了新想法。原來(lái)，阿強暑期曾在一家投資管理咨詢(xún)公司實(shí)習，結果喜歡上了金融行業(yè)，現在阿強在IT行業(yè)和金融行業(yè)之間搖擺，不知該如何抉擇。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇10
一、自我職業(yè)規劃感言
作為一個(gè)正處活力青春的青年，腦子里有著(zhù)一股子的干勁，在現實(shí)社會(huì )面前表現得非常的自信，那種渴望成功的欲望十分的強烈，這也源于我好強好勝的性格，一旦是自己認定的事，就一定會(huì )下定決心努力去做好。但我自身也明白自己現用的能力，也僅僅還是個(gè)學(xué)生，經(jīng)濟方面還是得依靠父母，我只會(huì )做那些實(shí)際一點(diǎn)的事，而不去追求那些我力所無(wú)能的，我相信一個(gè)人的能力是一步步積累出來(lái)的，是從實(shí)際事情中積累總結出來(lái)的一種經(jīng)驗。
二、職業(yè)生涯規劃之SWOT分析
自我分析：
優(yōu)勢：
1.對英語(yǔ)很感興趣，有一定的自學(xué)能力。
2.時(shí)刻有一種危機感，也可以說(shuō)是居安思危吧!
3.誠信、踏實(shí)、善良。
劣勢：
沒(méi)有能很好的處理人際交往關(guān)系，要么就是幾個(gè)很要好的朋友，要么就是一個(gè)沒(méi)有朋友也沒(méi)有，不能夠融入到同學(xué)當中，所以時(shí)常的會(huì )感到寂寞，而空虛……做事情喜歡單獨做，而不意愿的去邀請別人，渴望一種屬于個(gè)人成功的成就感。生活有時(shí)沒(méi)有目標，沒(méi)方向，總是在茫然中虛度時(shí)光，不能很好的有效率的利用自己的時(shí)間。
家庭分析：
優(yōu)勢：
在親人的心里是一個(gè)懂事而聰明的孩子，有著(zhù)親人們的關(guān)懷與支持，特別是父母在我身上寄托了很高的厚望，將他們一身的心血都投資到了我的身上，我覺(jué)得自己是一個(gè)幸運的人。
劣勢：
有點(diǎn)驕傲，當取得一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)就自我滿(mǎn)意，做事情有些急躁，不能冷靜的思考問(wèn)題。
有時(shí)感到壓力很大。
做事情想得太多，不果斷。
原則太多。
有計劃，但實(shí)施情況不好，常常打亂。
不喜歡一直做一個(gè)職業(yè)。
有時(shí)缺乏自信。
朋友、老師、同學(xué)分析：
優(yōu)勢：
具有一定的個(gè)人能力，不落后與其它同學(xué)，有自己的一個(gè)學(xué)習方法和生活方式，基本能做到老師的要求。
劣勢：
不能夠融入到同學(xué)當中去，積極主動(dòng)性太差，有點(diǎn)害羞，缺少與老師主動(dòng)交流的機會(huì )。
機會(huì )：
利用大學(xué)的機會(huì )，積極參加各種活動(dòng)，主動(dòng)表現自己，鍛煉自己，真正的將自己能力展現出來(lái)，在即將到來(lái)的大學(xué)英語(yǔ)六級考試中，向老師同學(xué)證明我的英語(yǔ)水平。生活上不讓父母擔心，也向他們證明，我已經(jīng)長(cháng)大了。
威脅：
家人或其它原因不得不早日步入婚姻的殿堂,每天過(guò)著(zhù)清貧的生活而忙碌一生,甘于平庸。
三、職業(yè)生涯目標規劃
總體目標：
能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，做一個(gè)電腦高手。
階段目標：
22~23歲將理論知識學(xué)好，將基礎打牢;
24~25歲在專(zhuān)業(yè)科目上拔尖，取得一定的成果;
26~30歲，運用自己的才能在社會(huì )上打拼，創(chuàng )造屬于自己是空間，屬于自己的財富(這時(shí)可考慮成家問(wèn)題);
38歲擁有自己的一家公司，自己做董事長(cháng)。
50~60歲投資建一所屬于窮苦人家孩子的大學(xué)暫取名叫“星原大學(xué)”(一層意思是星星之火，可以燎原;另一層意思就是因為她吧)。
學(xué)習目標：
畢業(yè)之前過(guò)全國英語(yǔ)的4、6級的考試和計算機四級考試;畢業(yè)后兩年自考本科，順利拿到學(xué)士學(xué)位。
家庭目標：
26~30歲結婚，和自己的愛(ài)人一起努力構建一個(gè)溫暖的家;
35歲之前要擁有車(chē)、房，
40歲要賺足足夠的錢(qián)，養老婆孩子，好好的孝順父母長(cháng)輩。
健康目標：
經(jīng)常鍛煉，要擁有強壯的身體，還有就是家人及所有關(guān)心我的人健康、平安、快樂(lè )!
個(gè)人理念：
一個(gè)人的一生是有限的，人生能有幾回博，此時(shí)不博何時(shí)博，我們要抓住我們身邊的每一個(gè)機會(huì )，來(lái)實(shí)現自己的人生價(jià)值。千里之行，始于足下!從現在開(kāi)始，不算太晚!一個(gè)人的一生一定要過(guò)得有意義，一定要讓自己有限的年華里有所回味。一個(gè)人活著(zhù)就是要做有意義的事，而做有意義的事就是好好的活著(zhù)。生活的本質(zhì)不是索取而在于奮斗!
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