旅游管理大一職業(yè)生涯規劃書(shū)（通用5篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，你有為自己做過(guò)職業(yè)規劃嗎？先來(lái)制定一份職業(yè)規劃吧。為了讓您不再為做職業(yè)規劃頭疼，以下是小編收集整理的旅游管理大一職業(yè)生涯規劃書(shū)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
旅游管理大一職業(yè)生涯規劃書(shū) 篇1
姓名：xxx
班別：xx旅游管理系xx班
規劃期限：4年
起止時(shí)間：20xx年9月至20xx年7月
年齡跨度：xx歲至xx專(zhuān)業(yè)，為將來(lái)邁出社會(huì )奠定堅實(shí)的基礎。
個(gè)人分析：本人是一個(gè)喜歡接觸新事物的人，好奇心極強，喜歡周?chē)瓮�，�?jiàn)識新事物認識新朋友，所以我選擇了旅游管理專(zhuān)業(yè)，一個(gè)見(jiàn)識面廣，交涉面寬的大學(xué)專(zhuān)業(yè)！如今的社會(huì )需求的正是溝通能力強，應變能力強的外向型人才。我對這專(zhuān)業(yè)有濃厚的興趣，所以我相信自己能學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)！
一、前言
21世紀的社會(huì )競爭越來(lái)越激烈，優(yōu)勝劣汰，適者生存。能適應社會(huì )發(fā)展的，就能立足于社會(huì )，反之，將會(huì )被社會(huì )淘汰，社會(huì )是殘酷的，是現實(shí)的。那么我們怎么才能在這樣的社會(huì )里占據一席之地呢?這就需要我們加強自身的鍛煉，充實(shí)自己，為自己的腦子里灌輸更多更新更有用的知識。為自己設立目標，有了目標才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力，職業(yè)規劃就是我們設立目標的最好體現，優(yōu)秀的職業(yè)規劃方案是邁向目標的重要的一步。
二、職業(yè)分析
�。ㄒ觅Y料：旅游管理學(xué)科是隨著(zhù)我國旅游經(jīng)濟的發(fā)展、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)育而建立的一個(gè)新型學(xué)科。根據世界旅游組織的統計，目前旅游業(yè)已經(jīng)成為世界最大的產(chǎn)業(yè)，每年還以?xún)晌粩档乃俣仍谠鲩L(cháng)。在中國，20xx年我國旅游業(yè)的固定資產(chǎn)達到８４３９億人民幣，年營(yíng)業(yè)收入約xxx億人民幣，創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )約xxx個(gè)，據世界旅游理事會(huì )在ＷＴＯ召開(kāi)的世界大會(huì )上宣布，中國旅游就業(yè)現在是世界第一位的，并預測到20xx年可吸納8800萬(wàn)的就業(yè)人數。）
可見(jiàn)，現今社會(huì )對旅游業(yè)的需求越來(lái)越大，旅游市場(chǎng)也將越拓越寬。我對這一專(zhuān)業(yè)很感興趣，故選擇了這一專(zhuān)業(yè)，并對將來(lái)的就業(yè)前景充滿(mǎn)了希望，興趣是最好的老師，我相信我能在這行業(yè)中獲得成功。
三、實(shí)施策略
有了興趣還要付諸行動(dòng)，不然美麗的幻想終究也只是幻想，不能成為現實(shí)。
我為自己大學(xué)四年制定了以下的幾個(gè)目標：
1、近期目標：①通過(guò)普通話(huà)證的考試。②通過(guò)省計算機一級考試。③通過(guò)導游證考試和英語(yǔ)四級考試。
2、總體目標：順利畢業(yè)，順利找到自己適合的、滿(mǎn)意的工作。
3、長(cháng)期目標：成為一名出色的高層管理者。
有了目標，接下來(lái)要做的就是努力實(shí)現目標，逐個(gè)目標突破。
首先，要勤練普通話(huà)，與同學(xué)老師溝通盡量說(shuō)普通話(huà)，養成個(gè)隨時(shí)隨地說(shuō)普通話(huà)的習慣，多讀多練、多講多聽(tīng)。爭取普通話(huà)考試達二級甲。
其次，多練習計算機，多操作，多看計算機書(shū)，要克服一上網(wǎng)就聊天看電影的壞習慣，要學(xué)會(huì )利用好電腦，利用它來(lái)更好地學(xué)習。
再次，要學(xué)習好自己的專(zhuān)業(yè)課，上課認真聽(tīng)講，多提問(wèn)，多思考，為大二考導游證做好充足的準備;英語(yǔ)也是大學(xué)重要的一門(mén)學(xué)科，當今社會(huì )對英語(yǔ)的要求越來(lái)越高，都說(shuō)英語(yǔ)是最賺錢(qián)的語(yǔ)言，故想好好地立足于社會(huì )就得學(xué)好英語(yǔ)。
最后，除了學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識以外，多參加學(xué)院舉辦的活動(dòng)以及大學(xué)社團。鍛煉自己的組織能力，溝通能力，辦事能力等等也是相當重要的。
四、結束語(yǔ)
有了目標有了計劃固然好，但更重要的是行動(dòng)。道理淺而易見(jiàn)，不登上泰山，又怎么能看到美麗的日出呢。行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高，看得越遠，風(fēng)景就越美。故我們不能只是空想，應學(xué)會(huì )將空想與行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，方能取得成功。
旅游管理大一職業(yè)生涯規劃書(shū) 篇2
一、決策前分析
根據我對旅游管理出路的理解，大致有以下方向：
無(wú)論是任何方向，如果想發(fā)展的好，前提是能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)！
旅行社（導游，計調，銷(xiāo)售等）、酒店（銷(xiāo)售總監，大堂副理等）、旅游國際機場(chǎng)航空公司（航空機票定位員，空中小姐等）、旅游局(公務(wù)員)--------要考公務(wù)員、旅游景區規劃與開(kāi)發(fā)(研究，設計人員)--------壓力大、度假村、會(huì )展（策劃師，銷(xiāo)售等）、油輪公司--------英語(yǔ)要求很高，工資不高，但有出國機會(huì )、老師、旅游咨詢(xún)顧問(wèn)--------好方向之二，但對經(jīng)驗和學(xué)歷要求非常高、旅游財會(huì )--------好方向之三，需要考CPA
根據我的性格特點(diǎn)，我大致傾向與酒店管理。
二、我的性格特點(diǎn)
一直以來(lái)，我都生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，家庭條件談不上十分寬裕，但是也可以讓我衣食無(wú)憂(yōu)，過(guò)去的我幾乎從不為自己的未來(lái)過(guò)于擔憂(yōu)，總是覺(jué)得就業(yè)距離自己太遙遠，如今，我已是一個(gè)即將步入大二的學(xué)生，看到前輩們辛苦的求職經(jīng)歷后，我才知道，未來(lái)并非自己想象中的那么一片光明，我需要對自己來(lái)一次好好的分析。以便于更好的進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規劃。通過(guò)仔細的自我分析，我發(fā)現自己愛(ài)好廣泛，喜歡唱歌，鋼琴，與人交流，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，性格樂(lè )觀(guān)向上，責任心強，喜歡探索與創(chuàng )新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時(shí)熱情大方是我的優(yōu)點(diǎn)，所以我的人際關(guān)系良好，但是我的一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是做事恒心不夠，往往喜歡三分鐘熱度，所以自己制定的計劃往往完成地并不理想。
三、解決性格缺陷
我深知人的性格一旦形成是很難改變的，但是如果想成為新世紀的人才我們就一定要克服重重困難，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改變自己的劣勢，所以我下決心改掉自己做事恒心不足的缺點(diǎn)，我發(fā)現以前制定計劃完不成還有一個(gè)問(wèn)題就是自己的計劃太寬泛，難度較大，我從現在開(kāi)始要從簡(jiǎn)單的做起，制定計劃時(shí)先從簡(jiǎn)單易行的做起，由小到大，慢慢把自己做事的恒心一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來(lái)！但是有時(shí)單憑自己的努力還是不夠的，所以我也會(huì )時(shí)時(shí)注意別人的看法與評價(jià)，請老師與同學(xué)監督與配合。
四、選擇該就業(yè)方向的理由
2002年統計，全國星級飯店平均客房出租率為60.15%，全國星級飯店共實(shí)現營(yíng)業(yè)收入為914.43億元，全員勞動(dòng)生產(chǎn)率為7.52萬(wàn)元/人。目前飯店人力資源的現狀是：人力資源供過(guò)于求，人才資源供不應求。今后若干年飯店業(yè)較為緊缺的人才主要有三類(lèi)：一是飯店企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理需要的常規人才，如高層管理者，從事人力資源管理與開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物業(yè)管理等人才；二是隨著(zhù)飯店業(yè)發(fā)展需要的一些新的專(zhuān)業(yè)人才，如從事電子商務(wù)、分時(shí)度假飯店網(wǎng)絡(luò )管理、飯店資本運營(yíng)等人才；三是在未來(lái)社會(huì )競爭需要的創(chuàng )造型、復合型、協(xié)作型人才。我認為我的條件與興趣比較適合旅游管理中的飯店管理人員。
五、職業(yè)生涯規劃SWOT分析法
內部
環(huán)境
因素
優(yōu)勢因素（S）
弱勢因素（W）
1.樂(lè )觀(guān)向上，熱情大方
2.善于與人溝通
3.創(chuàng )新意識強
4.吃苦耐勞
5.英語(yǔ)溝通能力較強
6愿意從基層干起
7.求職能力較強
1.恒心不夠
2.組織領(lǐng)導能力有待提高
3.身體素質(zhì)較差
外部
環(huán)境
因素
機會(huì )因素（O）
威脅因素（T）
1.所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對口
2.在博物館擔任解說(shuō)員有利于了解旅游業(yè)
3.身處北京，機會(huì )大
1.同地區競爭力強（北大，清華等）
2.還有眾多職業(yè)學(xué)校的人競爭此行業(yè)，他們要求普遍比大學(xué)生低
3.研究生擴招后以及研究生學(xué)年兩年制改革后對本科生就業(yè)形成沖擊
但是通過(guò)研究市場(chǎng)情況，我發(fā)現以下問(wèn)題
許多飯店人力資源部門(mén)在招聘員工時(shí)寧愿吸收高中生，而不愿要大學(xué)生。對此業(yè)界與學(xué)界各執一詞，我認為有下列原因需引起注意：
第一，中國現行高校招生制度仍然以分數為基礎，學(xué)生對學(xué)校及專(zhuān)業(yè)的選擇仍有較大的盲目性，因此出現專(zhuān)業(yè)與意愿之背離。
第二，目前飯店中的人事管理制度存在一定的僵化性，在目前外界尤其是外企對大學(xué)生誘惑較大的情況下，飯店仍然遵循大學(xué)生與職高等學(xué)生同一起跑線(xiàn)的做法，而且提升制度并不傾斜于大學(xué)生，使之感到其教育投資白費，造成心理上的不平衡，因此一有機會(huì )便紛紛跳槽。
第三，目前我國飯店已進(jìn)入成熟階段，提升機會(huì )相對較少，且現有的中層管理人員其年齡較為年輕，這便使大學(xué)生更感到提升無(wú)望;
第四，由于大學(xué)生在一線(xiàn)操作方面與職高生相比其技能略遜一籌，且失去年齡優(yōu)勢，更使飯店產(chǎn)生大學(xué)生不及職高生的印象，這也客觀(guān)造成了大學(xué)生對飯店工作環(huán)境的不認同感;
第五，由于中國現行戶(hù)籍制度存在著(zhù)對人才使用方面的限制，而外管飯店通常較少有“戶(hù)口指標”，客觀(guān)上限制了異地優(yōu)秀人才的選用。
為了克服這些問(wèn)題，我覺(jué)得首要任務(wù)還是努力培養自己各方面的能力，并且避免眼高手低的問(wèn)題出現，要培養愿意從基層干起的精神，再是要時(shí)時(shí)關(guān)心與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的形勢動(dòng)態(tài)，遇到事情要努力培養自己解決問(wèn)題的能力，再次要向各個(gè)階層的人虛心學(xué)習，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補自己的不足。
六、行動(dòng)計劃
1、每天堅持鍛煉身體至少1小時(shí)；
2、每天堅持聯(lián)系英語(yǔ)口語(yǔ)至少1小時(shí)；
3、大二下學(xué)期通過(guò)英語(yǔ)4級考試并爭取拿高分；
4、每年爭取保持成績(jì)優(yōu)秀并拿到獎學(xué)金；
5、大三通過(guò)英語(yǔ)6級考試并爭取那高分；
6、在離開(kāi)博物館時(shí)至少拿到4星志愿者證；
7、平常要不斷了解時(shí)事，尤其是了解旅游動(dòng)態(tài)，并及時(shí)對事情作出分析；
8、計劃大三就到與專(zhuān)業(yè)相關(guān)單位實(shí)習，向有經(jīng)驗的人學(xué)習，練習求職簡(jiǎn)歷；
9、畢業(yè)之后即可找到一份相關(guān)工作。工作后繼續考研深造。
旅游管理大一職業(yè)生涯規劃書(shū) 篇3
一、職業(yè)規劃現狀分析
職業(yè)規劃是每個(gè)大學(xué)生入學(xué)之后必須思考的問(wèn)題，這樣更有利于學(xué)生在大學(xué)期間樹(shù)立職業(yè)目標并為之努力，旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生也不例外。為了更加深入了解學(xué)生對于未來(lái)職業(yè)規劃的情況，針對各大高職院校的旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，采取抽樣調查的方式進(jìn)行調研，通過(guò)填寫(xiě)問(wèn)卷的形式開(kāi)展調查，問(wèn)卷調查結果顯示，旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對于自己的職業(yè)規劃情況并不樂(lè )觀(guān)，他們對于自身未來(lái)發(fā)展并不明確，無(wú)論是職業(yè)定位、職業(yè)認識，還是就業(yè)信心，學(xué)生職業(yè)規劃問(wèn)題十分嚴重。
1.職業(yè)方向不明確。經(jīng)過(guò)調查顯示，有超過(guò)40%的學(xué)生對于自己職業(yè)方向并不明確，他們進(jìn)入高職院校以后放慢了學(xué)習節奏，并且對于自己未來(lái)的定位非常模糊，導致這部分學(xué)生在畢業(yè)之后找工作時(shí)遇到困難，基本是由于他們自身知識儲備不足，還有對于自己的職業(yè)規劃并不明確，很多公司在選用新人時(shí)都希望他們有明確的職業(yè)規劃，這樣才能在工作中更好地發(fā)揮自己所長(cháng)，并努力實(shí)現職業(yè)目標。還有一部分學(xué)生在報考志愿選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)并不是旅游管理專(zhuān)業(yè)，而是被調劑分配到這個(gè)專(zhuān)業(yè)，他們本身對于這個(gè)專(zhuān)業(yè)并不是很熱衷，因而在學(xué)習過(guò)程中抱著(zhù)得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，對于該專(zhuān)業(yè)方向的職業(yè)規劃更是從未想過(guò)。從整體上分析來(lái)看，高職學(xué)校旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對于職業(yè)規劃并不明確，并且這種現象十分嚴重，亟待解決。
2.職業(yè)認識不全面，學(xué)校職業(yè)規劃教學(xué)缺失。對于一小部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對于自己將來(lái)所從事的職業(yè)了解甚少，包括職業(yè)發(fā)展前景、技能要求、薪水情況等等。還有一部分學(xué)生存在這樣的現象，他們對于所學(xué)課程并不感興趣，只是希望得到畢業(yè)證書(shū)，方便于日后就業(yè)，這些因素也導致學(xué)生無(wú)法做好職業(yè)規劃，進(jìn)而影響他們的就業(yè)情況。除此之外，學(xué)校教育也存在一定的漏洞與缺陷，他們并未有效實(shí)施職業(yè)生涯規劃的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而導致學(xué)生沒(méi)有職業(yè)規劃意識。由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對于未來(lái)發(fā)展還處于迷茫狀態(tài)，這時(shí)需要有人引導他們做好職業(yè)規劃，針對這種現象，學(xué)校應該引起反思，做好這方面的相關(guān)工作。
二、提出切實(shí)可行的政策
1.完善政策，打破專(zhuān)業(yè)限制模式。調查發(fā)現，有超過(guò)半數以上的學(xué)生在入校之后，對于自己所選專(zhuān)業(yè)并不滿(mǎn)意，因而他們對于專(zhuān)業(yè)學(xué)習缺乏一定的動(dòng)力。針對這種現象，高校應該積極調整政策，讓更多的學(xué)生能就讀自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。例如，在某高校學(xué)校通過(guò)考試選拔的方式，讓學(xué)生選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，這樣學(xué)生才能樹(shù)立良好的學(xué)習態(tài)度。對于旅游管理專(zhuān)業(yè)而言，它存在一定的優(yōu)勢，即就業(yè)率高、工作靈活、極易掌握，但是還是有部分學(xué)生對于自己的專(zhuān)業(yè)不感興趣，這就需要通過(guò)學(xué)校教學(xué)得到改善，同時(shí)借助政府部門(mén)和其它一些文化部門(mén)，做好相關(guān)調控工作，彼此之間加強溝通互動(dòng)，促使學(xué)生提高學(xué)習興趣，進(jìn)而擬定自己的職業(yè)規劃。
2.開(kāi)設職業(yè)規劃教育。針對學(xué)生職業(yè)規劃不明確的現狀高校應該積極采取措施改善現狀，可以從以下幾方面著(zhù)手，比如專(zhuān)業(yè)設置、課程設計、教學(xué)內容、教學(xué)方法等，讓學(xué)生可以認識到旅游管理專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展，實(shí)行職業(yè)化教育。而教師作為學(xué)生學(xué)習的最主要推動(dòng)者，必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的職業(yè)生涯規劃，并將這種理念滲透到教學(xué)中，從學(xué)生一入校就受到熏陶，讓他們從大學(xué)生活開(kāi)始時(shí)就樹(shù)立職業(yè)規劃理念。而學(xué)校在安排實(shí)習時(shí)不應局限于大三階段，可以從大一、大二就組織學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)習，這更有利于學(xué)生職業(yè)規劃意識的確立。例如，在某高校，就業(yè)指導教師每年寒暑假都會(huì )安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習，并且每次人員都不重復，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)專(zhuān)業(yè)，進(jìn)而確定長(cháng)期奮斗目標，最終促進(jìn)學(xué)生做好職業(yè)生涯規劃。
結語(yǔ)
綜上所述，高職旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)規劃并不明確，導致他們在校學(xué)習期間并沒(méi)有明確的學(xué)習目標，進(jìn)而影響到學(xué)生未來(lái)的就業(yè)。所以針對高職旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)規劃情況進(jìn)行分析，并提出相關(guān)解決建議，以期促進(jìn)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生明確自己的職業(yè)規劃。
旅游管理大一職業(yè)生涯規劃書(shū) 篇4
一、新疆旅游管理本科生職業(yè)能力培養的意義
當前新疆高校中的大學(xué)生普遍存在盲目考證的現象，其目的是給自己拓寬就業(yè)面，但因對未來(lái)缺乏規劃，因此考證都是隨波逐流。注重培養旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，可以讓旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對將來(lái)有個(gè)更好的規劃，有目的的面對就業(yè)及適應市場(chǎng)競爭的能力。學(xué)校培養旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以通過(guò)與旅游企業(yè)合作，增強學(xué)生進(jìn)入旅游企業(yè)后的適應能力。
企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，可以由旅游管理專(zhuān)業(yè)教師參與企業(yè)進(jìn)行崗位培訓和理論培訓，針對企業(yè)的實(shí)際情況，將必要的實(shí)踐任務(wù)放在課堂實(shí)習中，不僅有利于探索高校培養模式的深入研究，也有利于企業(yè)崗位需求的“零距離”無(wú)縫聯(lián)接。塔里木大學(xué)是新疆南疆地區唯一一所綜合性大學(xué)，旅游管理專(zhuān)業(yè)建設起步早，是學(xué)校重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)，也是學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)。目前有37個(gè)校外實(shí)習基地，遍布南疆四地州的各縣市；在校內有西域文化博物館、三五九旅紀念館、南疆干部培訓中心等多個(gè)具有先進(jìn)水平的實(shí)訓基地。學(xué)生就業(yè)范圍大多集中在新疆，尤其是南疆，因此對南疆的旅游發(fā)展有著(zhù)較大影響。
二、旅游管理本科生職業(yè)能力培養的內涵
1.旅游管理職業(yè)能力培養的特點(diǎn)
旅游管理是一個(gè)有明確的行業(yè)指向性的專(zhuān)業(yè)，其目的是為旅游行業(yè)培養專(zhuān)門(mén)的管理、服務(wù)人才。它是一個(gè)多個(gè)學(xué)科支撐的交叉學(xué)科，主要以管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)為學(xué)科背景，融入了生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、歷史學(xué)等專(zhuān)業(yè)，向文化學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科拓展專(zhuān)業(yè)方向，因此旅游管理是一個(gè)應用型而非學(xué)術(shù)型、復合型而非單一型的專(zhuān)業(yè)。
由于旅游管理注重實(shí)踐性，因此，在旅游管理本科生職業(yè)能力培養的過(guò)程中一個(gè)重要的特點(diǎn)就是加強實(shí)踐性培養。旅游業(yè)向游客提供的商品就是“服務(wù)”，因此，服務(wù)屬性也就成為旅游管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力培養的特點(diǎn)之一。除此之外，旅游管理專(zhuān)業(yè)還應該注意培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識能力，培養學(xué)生具有較高的國際視野，同時(shí)在職業(yè)道德、文明素養方面也應該有較強的要求，重視綜合素質(zhì)的培養。
2.旅游管理本科生職業(yè)能力構成要素
旅游專(zhuān)業(yè)的職業(yè)核心能力，從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)看，有優(yōu)秀的導游服務(wù)能力、優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言溝通能力、現代化的.管理能力、高超的營(yíng)銷(xiāo)策劃能力等。從學(xué)校方面來(lái)看，體現在專(zhuān)業(yè)特色上，無(wú)論在酒店管理、景區經(jīng)營(yíng)、旅游規劃的任何一個(gè)方向，只要具備獨特優(yōu)勢，就能適應不斷變化的市場(chǎng)。
總的來(lái)看，旅游管理本科生職業(yè)能力的構成主要為四部分：第一，專(zhuān)業(yè)知識與技能。如外語(yǔ)和信息化水平、旅游管理專(zhuān)業(yè)知識、較廣博的知識面、旅游服務(wù)能力、旅游營(yíng)銷(xiāo)和策劃能力。第二，職業(yè)風(fēng)格。如職業(yè)道德、文明素養、社會(huì )責任、個(gè)人形象、工作態(tài)度意識。第三，人際管理和溝通能力。語(yǔ)言文字表達、合作共事、人際交往、溝通談判、組織協(xié)調。第四，思維創(chuàng )新能力。包括開(kāi)拓創(chuàng )新能力、分析解決問(wèn)題的能力、自我學(xué)習能力和獲取專(zhuān)業(yè)信息能力。
三、塔里木大學(xué)旅游管理本科生職業(yè)能力構成要素的測評分析
1.分析對象及分析方法
本文從五個(gè)維度進(jìn)行考量：自我評價(jià)、相互評價(jià)、課程實(shí)習總評，專(zhuān)業(yè)知識總評以及參與的學(xué)校學(xué)院實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì )活動(dòng)和考取的證書(shū)。通過(guò)這五個(gè)方面構建塔里木大學(xué)旅游管理本科生職業(yè)能力的測評標準。文章選取塔里木大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)150名學(xué)生作為研究對象發(fā)放調查問(wèn)卷，問(wèn)卷收回150份，有效問(wèn)卷134份，問(wèn)卷有效率達到89%。調查問(wèn)卷的內容從旅游管理本科生職業(yè)能力構成要素的四個(gè)方面進(jìn)行，分別對四個(gè)方面二十項要素進(jìn)行打分測評。
2.測評結果
通過(guò)對本次調查問(wèn)卷的統計整理，結果如下：
�。�1）在個(gè)人屬性的調查結果中，工作態(tài)度意識所占比例為33.28%，所占比例最大，其次為職業(yè)道德，占比為23.11%，最低為文明素養，占比為18.14%�？梢赃@么說(shuō)“態(tài)度決定一切”，根據調查結果旅游專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們也認為態(tài)度是體現職業(yè)能力和職業(yè)水平的前提。
�。�2）在人際管理和溝通能力的調查結果中，語(yǔ)言文字表達能力所占比例為23.54%，合作共事為18.77%，人際關(guān)系為25.28%，溝通能力為20.15%，組織能力為12.26%。對于今后的職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，具備良好的溝通和人際處理能力將具備更多的職業(yè)優(yōu)勢，在處理困難和問(wèn)題中，會(huì )事半功倍，有助于獲得賞識，增加升職機會(huì )。
�。�3）在專(zhuān)業(yè)知識與技能的調查結果中，旅游服務(wù)能力所占比例達到26.18%，外語(yǔ)和信息化能力占13.45%，，旅游營(yíng)銷(xiāo)和策劃能力14.71%，旅游管理專(zhuān)業(yè)知識占21.89%，廣博的知識面23.77%。由此能看出，廣博的知識面以及旅游服務(wù)能力是旅游職業(yè)能力評價(jià)的重要因素。
�。�4）在思維創(chuàng )新能力的調查結果中，分析解決問(wèn)題的能力所占比例為21.21%，自我學(xué)習的能力比例為23.25%，獲取專(zhuān)業(yè)信息的能力為17.23%。從表格中不難看出，思維創(chuàng )新能力在旅游管理職業(yè)能力構成中并不是一個(gè)重要的衡量因素。
四、提升旅游管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力的建議
首先要加強實(shí)踐能力的鍛煉，注重學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，不斷的修改和更進(jìn)人才培養方案，減少理論知識的比例，增加實(shí)踐課程的設置。在實(shí)踐課程的設置上，也應該注重培養學(xué)生溝通和人際管理能力。
其次，加強測評的實(shí)效性和重要性，將測評結果作為學(xué)生成績(jì)考核的重要標準之一，從而達到正確引導塔里木大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習方向以及規劃自己的人生。再次，結合國家對高等教育的基本原則，探索適應時(shí)代發(fā)展的旅游管理本科生職業(yè)能力發(fā)展方向和趨勢，不斷提高自己的職業(yè)能力水平最終達到企業(yè)的要求。
旅游管理大一職業(yè)生涯規劃書(shū) 篇5
一、旅游專(zhuān)業(yè)人才需求分析隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，旅游業(yè)由過(guò)去粗放型向集約型發(fā)展，這就對旅游管理人才的素質(zhì)也提出更高要求。經(jīng)過(guò)筆者近年對長(cháng)江三角洲及大連、山東等地的人才市場(chǎng)的調查分析，現代旅游企業(yè)對于旅游管理人才的要求體現在：人品重于才能。這一點(diǎn)幾乎在任何企業(yè)招聘時(shí)都將此條件作為首要條件，作為服務(wù)行業(yè)的旅游企業(yè)更是如此，所以一般旅行社、酒店在招聘時(shí)都打出了“黨員優(yōu)先”的招牌;扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功。經(jīng)過(guò)調查，78%以上的用人單位明確表示：拒收應屆畢業(yè)生，主要原因就是沒(méi)有工作實(shí)踐經(jīng)驗，即使是念過(guò)幾年專(zhuān)業(yè)書(shū)，但大都“干啥啥不行”，所以讓用人單位談應屆畢業(yè)生色變;旅游業(yè)的持續繁榮將主要依賴(lài)于受過(guò)良好教育的人才。
優(yōu)秀的旅游管理人才，必須掌握先進(jìn)的技術(shù)、知識和服務(wù)的運用，必須具有收集、處理、分析信息的技能，熟練掌握獲取信息的工具與技能，如計算機的操作能力，外語(yǔ)的交流能力等(即我院所提出的五小能力);同時(shí)，現代旅游企業(yè)還提出，如果要適應企業(yè)發(fā)展的需要，同時(shí)還應通曉國際“游戲”規則，了解中外旅游業(yè)發(fā)展趨勢，并具有國際專(zhuān)業(yè)視野，只有這樣才能在國內和國際上具有一定競爭力，同時(shí)還要有較強的團隊合作與溝通能力及靈活的適應能力與應變能力。
二、旅游管理人才培養存在的問(wèn)題面對市場(chǎng)所需要的旅游管理人才，反思自身問(wèn)題，當前高等職業(yè)院校旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養還存在的許多問(wèn)題，如定位不準確，沒(méi)有體現高職院校人才培養模式特色。主要體現在：知識結構趨同滯后、課程設置重技能輕管理、學(xué)生的綜合能力培養薄弱等方面。這使高校旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養的趨同性較強，毫無(wú)特色可言，在競爭激烈的人才市場(chǎng)上沒(méi)有競爭力。
高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養既不能按照中職旅游管理教育的只注重技能操作，又不能如本科教育的只注重理論教育。首先應轉變觀(guān)念，探索高職旅游管理教育的特點(diǎn)和規律，突出高職特色，盡快實(shí)現教育模式的轉變，努力培養實(shí)用性、應用型的創(chuàng )新人才。以往的大學(xué)教育教學(xué)主要是以學(xué)科型為基礎的教育模式，在教育內容和教學(xué)方式方法上沿用三段式，強調知識性、系統性，忽視實(shí)用性、技能性。
隨著(zhù)高校擴招、人才競爭激烈，經(jīng)濟、社會(huì )與科技的發(fā)展，我們所培養的眼高手低的學(xué)生身上的弊端日見(jiàn)顯露出來(lái)，畢業(yè)生走向社會(huì )，所學(xué)非所用，出現了育人與用人背離的現象。這就需要我們轉變思想觀(guān)念，整合學(xué)校內外資源，加強對學(xué)生的培養力度，培養出真正的職業(yè)型應用性的旅游管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)人才。
三、XX職業(yè)學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式探索齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院于20XX年開(kāi)設旅游管理專(zhuān)業(yè)，當年招生15人，近三年學(xué)生數成倍增長(cháng)，現有專(zhuān)業(yè)在校生109人，學(xué)生來(lái)自全國15個(gè)省市。
專(zhuān)業(yè)通過(guò)開(kāi)設餐飲服務(wù)與管理、客房服務(wù)與管理、旅行社經(jīng)營(yíng)與管理、導游業(yè)務(wù)、旅游政策法規、中國旅游地理、旅游心理學(xué)、旅游營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等課程使學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)所需的必要的理論知識和技能操作標準。經(jīng)過(guò)近三年的積極探索，逐步形成了“以市場(chǎng)為導向，以真實(shí)職業(yè)環(huán)境為背景，以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為目標，以項目教學(xué)法為途徑，工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)結合”的專(zhuān)業(yè)建設思路。
(一)以市場(chǎng)為導向XX職業(yè)學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展源于市場(chǎng)、發(fā)展于市場(chǎng)、服務(wù)市場(chǎng)，真正實(shí)現了學(xué)院所要求的“辦學(xué)以市場(chǎng)為中心”的原則�；趶V泛深入的市場(chǎng)調查，鑒于作為優(yōu)秀旅游城市、中國魅力城市的齊齊哈爾沒(méi)有高等旅游專(zhuān)業(yè)教育的現狀，學(xué)院申辦旅游管理專(zhuān)業(yè)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)主任走訪(fǎng)齊齊哈爾市及周邊城市旅行社、酒店，發(fā)放調查問(wèn)卷、實(shí)地考察，借鑒參考相關(guān)兄弟院校該專(zhuān)業(yè)建設的經(jīng)驗形成學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)大綱(初稿)。為專(zhuān)業(yè)建設，使專(zhuān)業(yè)面向市場(chǎng)，更好地融入市場(chǎng)，20XX年學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )正式成立。
專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )吸收了齊齊哈爾市旅游局局長(cháng)、扎龍自然保護區專(zhuān)家、齊齊哈爾國際旅行社總經(jīng)理、國脈大廈總經(jīng)理等當地相關(guān)領(lǐng)域專(zhuān)家，共計10人，由專(zhuān)業(yè)主任張靜擔任秘書(shū)長(cháng)。專(zhuān)家委員會(huì )不定期應邀到校，就專(zhuān)業(yè)建設等問(wèn)題探討交流提整改意見(jiàn)，為專(zhuān)業(yè)建設發(fā)揮了積極的作用。
專(zhuān)業(yè)主任負責安置學(xué)生就業(yè)工作，這就要求教師與學(xué)生一起共同走向市場(chǎng)，與市場(chǎng)零距離接觸。近年，專(zhuān)業(yè)主任利用安置學(xué)生就業(yè)的機會(huì )，深入全國部分地區的旅游人才市場(chǎng)，利用回訪(fǎng)畢業(yè)生收集反饋信息，以此構建與時(shí)俱進(jìn)的旅游專(zhuān)業(yè)課程建設體系。
(二)以真實(shí)的職業(yè)環(huán)境為背景為了促進(jìn)學(xué)生盡快融入社會(huì )、了解社會(huì )，提高社會(huì )實(shí)踐動(dòng)手能力，明確學(xué)習目標，從20XX年開(kāi)始，學(xué)院取消暑假、實(shí)施第三學(xué)期制，即每年的6、7、8三個(gè)月，學(xué)校不放暑假，由專(zhuān)業(yè)主任根據前兩個(gè)學(xué)期的所學(xué)知識，將學(xué)生介紹到與所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程相對應的工作崗位上實(shí)習，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
各專(zhuān)業(yè)主任的任務(wù)是：選擇落實(shí)適合專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓基地;編制第三學(xué)期實(shí)習實(shí)訓大綱;編寫(xiě)實(shí)習實(shí)訓指導書(shū)和任務(wù)書(shū);指導學(xué)生完成“項目作業(yè)”。與理論課教學(xué)相比，第三學(xué)期教學(xué)有四個(gè)不一樣，即“課堂不一樣，需要創(chuàng )造性學(xué)習;教師不一樣，需要自主性學(xué)習;教材不一樣，需要研究性學(xué)習;考核不一樣，需要實(shí)踐性學(xué)習�！�
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