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資源勘查工程職業(yè)規劃書(shū)
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們又將會(huì )有新的際遇，來(lái)為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規劃吧。職業(yè)規劃怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的資源勘查工程職業(yè)規劃書(shū)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、前言
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃這門(mén)課，它為我掃清了迷茫，為我指明了方向。從此我對自己有了更清晰的了解，對自己的人生有了更自信的把握。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，我給自己的人生以新的定位，相信我的人生會(huì )開(kāi)始新的起航!
二、自我分析
(一)職業(yè)性格
通過(guò)MBTI職業(yè)性格測試，我知道自己的性格類(lèi)型是“INFJ”。即內向型、直覺(jué)型、情感型、判斷型。這種性格的人希望了解什么能夠激勵人，對人有很強的洞察力。有責任心，堅持自己的價(jià)值觀(guān)。而且對于怎樣更好的服務(wù)大眾有清晰的遠景;在對于目標的實(shí)現過(guò)程中有計劃而且果斷堅定。
此外我的性格類(lèi)型還具有以下特點(diǎn)：INFJ型的人是獨立的、有獨創(chuàng )性的，他們具有強烈的感情、堅定的原則和正直的人性。他們對自己的評價(jià)高于其他的一切，這種內在的觀(guān)念激發(fā)了他們的積極性。INFJ型的人具有本能的洞察力，能夠看到事物更深層的含義。即使他人無(wú)法分享他們的熱情，但靈感對于他們重要而令人信服。INFJ型的人忠誠、堅定、富有理想。他們珍視正直，十分堅定以至達到倔強的地步。INFJ型的人會(huì )成為偉大的領(lǐng)導者，由于他們的貢獻，他們通常會(huì )受到尊重或敬佩。因為珍視友誼和和睦，INFJ型的人喜歡說(shuō)服別人，使之相信他們的觀(guān)點(diǎn)是正確的，并贏(yíng)得了他人的合作。INFJ型的人是深思熟慮的決策者，他們覺(jué)得問(wèn)題使人興奮，在行動(dòng)之前他們通常要仔細地考慮。INFJ型的人強烈地渴望為他人的幸福做貢獻。他們注意其他人的情感和利益，能夠很好地處理復雜的人。INFJ型的人本身具有深厚復雜的性格，既敏感又熱切。他們內向，很難被人了解，但是愿意同自己信任的人分享內在的自我。
(二)職業(yè)興趣
通過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測試，我知道自己的興趣類(lèi)型是AIS，即藝術(shù)型、研究型、社會(huì )型。這種興趣類(lèi)型的人喜歡探索外界的事物，并尋求它們的內在原因。而且對于社會(huì )實(shí)踐也表現出濃厚的興趣。
此外我的興趣類(lèi)型還具有以下特點(diǎn)：
研究型：
具有研究?jì)A向的個(gè)體對于抽象思維和數理統計具有濃厚的興趣。他們傾向于通過(guò)思維分析解決復雜的問(wèn)題，喜歡具有創(chuàng )造性、挑戰性的工作。他們不會(huì )主動(dòng)去做領(lǐng)導人員或社交工作，有明顯的獨立傾向。
藝術(shù)型：
具有藝術(shù)傾向的個(gè)體對于創(chuàng )造性的、想象的、能夠表現個(gè)性的工作顯示出明顯的偏好。他們與具有研究?jì)A向的個(gè)體的共同之處在于創(chuàng )造傾向明顯，對操作性及程序化的工作缺乏興趣，對于結構化程度較高的職業(yè)環(huán)境不太喜歡，都比較喜歡獨立行事。
社會(huì )型：
具有社交傾向的個(gè)體樂(lè )于從事人際交流工作。通常他們在語(yǔ)言能力上具有優(yōu)勢，樂(lè )于幫助別人，具有人道主義傾向和強烈的責任心。他們習慣于通過(guò)和別人商討或調整人際關(guān)系來(lái)解決面臨的問(wèn)題，對于以機械和物品為對象的工作沒(méi)有興趣。
(三)職業(yè)價(jià)值觀(guān)
為中華之崛起而讀書(shū)一直是我人生奮斗歷程上的號角。身為當代青年，理應為中華民族的偉大復興而貢獻自己的一份力量!工欲善其事必先利其器要報效祖國實(shí)現自身價(jià)值必須提升自身的能力因此我的職業(yè)價(jià)值觀(guān)就是——奮斗!在奮斗中提升自身能力，在奮斗中實(shí)現自身價(jià)值，在奮斗中實(shí)現自身理想。奮斗給了我飽滿(mǎn)的激情、給了我無(wú)窮的力量。
我會(huì )為我的選擇的職業(yè)而秦伯奮斗，讓自己的人生價(jià)值得到完美的體現，創(chuàng )造一份屬于我自己的人生輝煌。奮斗，一切皆有可能!
(四)職業(yè)心態(tài)
這是一個(gè)考驗人心態(tài)的時(shí)代，這是一個(gè)磨練人意志的時(shí)代，這是一個(gè)屬于心靈強者的時(shí)代。誰(shuí)忽視了心態(tài)的重要性，誰(shuí)注定要被這個(gè)時(shí)代所淘汰!
通過(guò)我的職業(yè)性格與興趣類(lèi)型測試可知，我內向但不消極，細膩但不憂(yōu)郁。我對生活有著(zhù)積極的態(tài)度，我更希望陽(yáng)光可以照亮我心靈的每個(gè)角落、而對待職業(yè)，選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。我將會(huì )為自己的職業(yè)而努力奮斗，實(shí)現自身的價(jià)值。另一方面，生活的經(jīng)歷讓我對待挫折有了更大的承受力。失敗了，怕什么?爬起來(lái)，在前進(jìn)。正是因為有了積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，我才能一路走來(lái)，在學(xué)習上是這樣，在生活上更是這樣。相信我的積極、我的樂(lè )觀(guān)、我的堅強，以及我對自己職業(yè)的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求，必將會(huì )為以后的職業(yè)發(fā)展提供強有力的保障!
(五)職業(yè)工作中的優(yōu)劣勢
結合了我的職業(yè)性格及職業(yè)興趣，現對我在工作中存在的優(yōu)勢與劣勢分析如下：
優(yōu)勢:
對別人的情緒敏感，能理解，安慰、鼓勵別人
對文字、語(yǔ)言較為敏感，善于發(fā)現事情的前景。
善于分析問(wèn)題，并尋求解決的方法并加以總結。
善于從整體上把握事物，并從宏觀(guān)上發(fā)現規律。
能理解復雜的理論概念，并善于將事情概念化。
劣勢：
有僅僅憑個(gè)人的好惡或價(jià)值觀(guān)來(lái)決定事情，并希望別人也以同樣的角或標準來(lái)處理問(wèn)題的傾向。
有時(shí)他們心里老想著(zhù)別人的問(wèn)題，可能會(huì )過(guò)于陷于其中，以至于被其困擾。
有時(shí)容易將別人或事情理想化，不夠實(shí)際。
有時(shí)會(huì )為了和睦而犧牲自己的意見(jiàn)或利益。
有些“理想主義”比較容易動(dòng)感情，情緒波動(dòng)較大。
(六)自我分析小結
每個(gè)人只有了解自己，才能更好的掌握自己的人生。通過(guò)對自己的職業(yè)性格及職業(yè)興趣測試，我更加了解了自己，了解意味著(zhù)進(jìn)步，了解讓行動(dòng)更有力!應該說(shuō)我的自我分析是建立在科學(xué)的基礎上，因此它是可信的可行的。正因為有了對自己的分析，才有了更深刻的體會(huì )。從而在以后的工作可以我發(fā)揮自己的優(yōu)勢，避免自己的劣勢，更好的體現自身價(jià)值�？梢哉f(shuō)只有通過(guò)自我分析，是你通向成功，邁向輝煌的前提。
三、環(huán)境分析
(一)學(xué)校環(huán)境分析
我所處的學(xué)校是一所吉林省重點(diǎn)本科類(lèi)學(xué)校。學(xué)校側重于培養專(zhuān)業(yè)技能豐富精湛的應用型人才。這里的學(xué)校氛圍濃厚，教師素質(zhì)較高，為莘莘學(xué)子提供了一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習的平臺。在這里，你可以自由徜徉于知識的海洋，享受知識帶給你充實(shí)與快樂(lè )。只要你愛(ài)學(xué)習，只要你愿意學(xué)習，在這里你總會(huì )有收獲。因為這里致力于培養實(shí)用型人才，所以知識與能力并重培養，而且對于我們專(zhuān)業(yè)，學(xué)校更是投入了重要的師資力量。因此資源專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多具有高能力高素質(zhì)，能夠應對復雜多變的工作環(huán)境�？梢哉f(shuō)當你身處校園，你將掌握一身的知識與技能：當你走出校園，你將收獲一片藍天!
(二)就業(yè)環(huán)境分析
勘查技術(shù)與工程是以地質(zhì)學(xué)、巖土鉆掘工程學(xué)、應用地球物理學(xué)等為基礎，系統學(xué)習勘查技術(shù)與工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎知識和實(shí)驗、實(shí)踐技能，將其應用于國土資源勘查與評價(jià)、各種建設工程勘察、基礎工程的設計與施工、工程技術(shù)管理和科學(xué)研究的學(xué)科。
(三)市場(chǎng)供需分析
就本專(zhuān)業(yè)目前來(lái)看還是處于供小于求的狀態(tài)，就業(yè)壓力較小，因此就業(yè)形勢還算較好。但不能保證以后的就業(yè)形勢仍如現在，因此我們應存在憂(yōu)患意識，抓緊時(shí)間努力學(xué)習，提升自身價(jià)值，為以后激烈的競爭增加籌碼。
(四)市場(chǎng)前景分析
“人口、資源、環(huán)境”是可持續發(fā)展的三大要素，是人類(lèi)社會(huì )在21世紀共同面臨的三大主題。地質(zhì)工作研究人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源和自然環(huán)境，直接涉及“資源”和“環(huán)境”兩大主題�！百Y源”是建設和發(fā)展的基礎，而“環(huán)境”則是建設和發(fā)展的載體�？辈榧夹g(shù)與工程和經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展有著(zhù)密不可分的關(guān)系，是保證人類(lèi)可持續發(fā)展的重要技術(shù)手段，具有廣闊的應用前景。
(五)環(huán)境分析小結
通過(guò)對我目前所處環(huán)境的分析，可以欣喜地看到，我們還出于一個(gè)相對較好的環(huán)境中，這就為以后的就業(yè)提供了較好的條件。同時(shí)，我們也要樹(shù)立危機意識，只有這樣才能使自己在以后的競爭中處于有利地位。
四、自我定位
(一)學(xué)歷水平
在我畢業(yè)時(shí)，應該具有本科學(xué)歷水平。經(jīng)過(guò)十來(lái)年的學(xué)習經(jīng)歷，此時(shí)的我們，應該說(shuō)是一名有著(zhù)較強學(xué)習能力的合格的本科畢業(yè)生。
(二)職業(yè)能力
職業(yè)能力可分為職業(yè)工作能力與職業(yè)勝任力。通過(guò)高等教育及生產(chǎn)實(shí)習的經(jīng)驗積累，可以說(shuō)我們已經(jīng)具有一定的工作能力。同時(shí)已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習方法，所以在工作中繼續學(xué)習，可以不斷自己的工作能力。而且，我們有著(zhù)完備的專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐動(dòng)手能力，可以快速的投入職業(yè)工作中，因此具有較強的工作勝任力。
(三)專(zhuān)業(yè)知識與技能
我所選的是資源勘查工程專(zhuān)業(yè)，這是一個(gè)技術(shù)性專(zhuān)業(yè)性很強的專(zhuān)業(yè)、我們在四個(gè)學(xué)年里，將完成多門(mén)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習、這里面不僅有普通地質(zhì)學(xué)、古生物地史學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎課，更有多門(mén)像巖石學(xué)這樣的實(shí)用性很高的專(zhuān)業(yè)課。因此我的專(zhuān)業(yè)知識較為豐富。同時(shí)學(xué)校側重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，從學(xué)年起，就開(kāi)始了專(zhuān)業(yè)實(shí)習。應該說(shuō)，在走出校門(mén)時(shí)，我已經(jīng)具有了一定的專(zhuān)業(yè)技能。
(四)工作經(jīng)驗
對大學(xué)生而言，缺的就是工作經(jīng)驗了。坦白地說(shuō)，我們接觸工作的機會(huì )很少，工作經(jīng)驗相對薄弱，但我會(huì )并且已經(jīng)抓住每個(gè)工作實(shí)習機會(huì )，積累工作經(jīng)驗。相信我會(huì )很快融入以后的工作中。
(五)自我定位小結
綜合以上幾點(diǎn)，我講自己定位為一個(gè)具有一定較強專(zhuān)業(yè)知識技能的大學(xué)本科畢業(yè)生。
五、職業(yè)規劃與實(shí)施方案
(一)規劃設計原則
職業(yè)規劃方案的制定，應該遵循以下原則：立足實(shí)際、契合自身、規范可行，靈活可變。只有遵循這些原則，才能保證它是恰當可行的方案。
(二)職業(yè)目標細則
對于從事資源勘查專(zhuān)業(yè)的我，現將我的各階段職業(yè)目標規劃如下。
近期目標：
完成專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。實(shí)現時(shí)間：大學(xué)期間。分為四個(gè)階段：四個(gè)學(xué)年。
中期目標：
進(jìn)入企事業(yè)單位，積累工作經(jīng)驗。工作實(shí)現時(shí)間：畢業(yè)后5年。分為兩個(gè)階段：階段，畢業(yè)1~2年時(shí)間;第二階段，畢業(yè)2~5年時(shí)間。
中長(cháng)期目標：
提升工作地位，并謀求更好發(fā)展。實(shí)現時(shí)間：畢業(yè)5~10年。分為兩個(gè)階段：階段，畢業(yè)后5~7年;第二階段：畢業(yè)7~10年。
遠期目標：
發(fā)展自己的事業(yè)，開(kāi)創(chuàng )自己的輝煌。實(shí)現時(shí)間：畢業(yè)后10~20年。分為三個(gè)階段：階段，畢業(yè)后10~13年;第二階段，畢業(yè)后13~17年;第三階段：17~20年。
(三)具體行動(dòng)方案
近期目標：
階段，在學(xué)年學(xué)好基礎課，打下扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎。第二階段，在第二學(xué)年，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，并完成好專(zhuān)業(yè)實(shí)習。第三階段，深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，并認真完成實(shí)習。第四階段，為就業(yè)做好充分準備。
中期目標：
階段，找到適合自己的工作。第二階段，在工作中不斷積累經(jīng)驗。中長(cháng)期目標：階段，積累工作經(jīng)驗，積極探索研究成果，逐漸提升自己的工作地位。第二階段，不斷進(jìn)取，為以后更好的發(fā)展，打下基礎。
遠期目標：
階段，根據前期積累的經(jīng)驗與經(jīng)濟實(shí)力，尋求發(fā)展自己的事業(yè)。第二階段，在自己的事業(yè)發(fā)展期，努力拼搏。第三階段，成就事業(yè)的初步成果，取得一定的成功。
(四)規劃方案小結
通過(guò)對方案進(jìn)行規劃設計，自己的行動(dòng)更加明了，更加有力!
六、規劃方案評估與修正
(一)可行性
通過(guò)對方案與規劃設計原則的審核評估，得出以下結論：在環(huán)境條件未發(fā)生重大變故的情況下，此方案是立足于實(shí)際的、適合我的、切實(shí)可行的，而且可行性較高。
(二)靈活性
此套方案，在實(shí)施細則上體現出靈活性的特點(diǎn)。以便于應當復雜多變的就業(yè)環(huán)境與市場(chǎng)供需前景。
(三)備用方案
為針對可能發(fā)生的重大環(huán)境變化，是自己處于主動(dòng)有利的競爭地位。特設計兩套備用方案如下：其一，當市場(chǎng)前景依然很好、就業(yè)環(huán)境惡化的情況下，先選擇一個(gè)較為理想的工作崗位，然后再深化提高自己的知識技能學(xué)歷等。其二，當市場(chǎng)前景堪憂(yōu)時(shí)，先在工作中積累經(jīng)驗與財富，然后轉行到相關(guān)領(lǐng)域，或者投資發(fā)展第二職業(yè)。
(四)評估小結
通過(guò)對規劃方案進(jìn)行評估，可以進(jìn)一步保證方案的可行性。避免在以后出現難以挽回的錯誤。同時(shí)備選方案的設計，更為以后職業(yè)生涯中處于有利地位提供了有力保障。
七、結束語(yǔ)
人生猶如一程漫長(cháng)旅行，能否到達成功的彼岸，航向至關(guān)重要。對人生的規劃就是對自己的指航!規劃我的職業(yè)就是規劃我的人生!規劃我的職業(yè)生涯，為成功準備著(zhù)。天生我材必有用，我的成功不是夢(mèng)!
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