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教師職業(yè)規劃總結

時(shí)間:2022-10-13 09:45:14 職業(yè)規劃 我要投稿

教師職業(yè)規劃總結(通用5篇)

  歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,成績(jì)已屬于過(guò)去,未來(lái)的工作還很艱巨,現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎么去寫(xiě)職業(yè)規劃呢?下面是小編為大家收集的教師職業(yè)規劃總結(通用5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師職業(yè)規劃總結(通用5篇)

  教師職業(yè)規劃總結1

  轉眼間,我已經(jīng)在由一名大學(xué)生變成了一名人民教師,回顧自己短暫的教書(shū)歷程,才意識到這段我沒(méi)有從宏觀(guān)的角度分析過(guò)自己,沒(méi)有給自己的職業(yè)再度專(zhuān)業(yè)化,一直以來(lái),我對職業(yè)規劃的理解就是簡(jiǎn)單的為自己做一個(gè)計劃,經(jīng)過(guò)張校的提醒和多方查找資料我才明白:每一個(gè)人都希望在自己的職業(yè)生涯中,能夠限度地發(fā)揮自己的潛能,有效地實(shí)現價(jià)值,從而在事業(yè)上取得更大的成就。為此,我做了一份職業(yè)規劃如下:

  一、優(yōu)勢:

  1、熱愛(ài)本職工作,對于自己所選專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高,和學(xué)生的交流比較有耐心。

  2、善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運用現代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。

  3、能完成自己的本職工作,并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師保持頻繁、有意義的支持流。

  4、考慮問(wèn)題能從多角度去思考,周到細致且能集中注意力深入某個(gè)問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn),創(chuàng )新意識強。

  5、年輕,接受新事物迅速,并有很強的適應能力,這對于適應新課改常有利的。

  二、劣勢:

  1、對學(xué)生的了解還不夠深入,這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累是不好的。

  2、直接肇事者和孩子時(shí)太過(guò)嚴厲方法方式太單一。

  3、常規管理工作缺乏相應的經(jīng)驗。至今為之,我還沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷,只是做副班主任,因此對學(xué)生和班級的常規管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗。

  三、對策:

  (一)加強理論學(xué)習,提高自己的理論水平。

  工作之余,閱讀書(shū)籍、報刊,提高自己的理論水平和,將歷史知識與當前的聯(lián)系起來(lái)。真正做到與時(shí)俱進(jìn)。自身的不斷“充電”,參加自學(xué)或班或繼續教育學(xué)習,加強自己在歷史學(xué)、教育心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識積累。教師的發(fā)展依賴(lài)于自身知識水平的不斷提高。

  (二)明確責任,提高認識。

  教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高,人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,教師要明確自身所肩負的,提高認識,明確責任。

  (三)提高教育教學(xué)水平。

  1、深入鉆研教材,積極參加材培訓,提高自己的知識水平和教學(xué)能力。

  2、完善與不同學(xué)生的溝通方式,積極主動(dòng)地加強對學(xué)生的了解。積極向老教師請教班級常規管理方法,增加在管理方面的經(jīng)驗

  3、積極參加教科研活動(dòng),要向有經(jīng)驗的教師,要向同組的教師虛心請教,經(jīng)常聽(tīng)課,參與評課,寫(xiě)好教學(xué)反思多與歷史教研組的老師進(jìn)行交流,互相學(xué)習,互相促進(jìn)。

  4、指導學(xué)生學(xué)習,提高學(xué)習能力。多與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流,根據學(xué)生不同的層次,進(jìn)行分層指導,大面積提高教學(xué)質(zhì)量

  5、經(jīng)常制定短期計劃,以激勵自己斗志。

  教師職業(yè)規劃總結2

  促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是現代教育的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。這不僅是教育行政部門(mén)和學(xué)校的事,更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。為此,為了讓自己在這一學(xué)年中有新的發(fā)展,請老師們?yōu)樽约涸O計、規劃一下,具體內容如下:

  一、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認識。

  在課改的推動(dòng)下教育領(lǐng)域無(wú)疑在發(fā)生著(zhù)一場(chǎng)巨變。教學(xué)三維目標在教學(xué)中的不斷體現、落實(shí),為學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的前景,我們看到了學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )多了、敢于表達自己想法的勇氣足了,但是作為教師也越來(lái)越感覺(jué)到駕御課堂越來(lái)越難了、學(xué)生的需求越來(lái)越大了,這對教師自身提出了更高的要求。

  加強校本教研與科研就是對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的的一種具體體現。認識到教師自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展應該根植于自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會(huì )規劃自身的教師生涯,在不斷實(shí)現規劃目標中完善自己、發(fā)展自己,成為一名名副其實(shí)的好教師。

  二、自身狀況分析。

  1、自身背景及成績(jì)分析。

  從事教學(xué)工作4年,在這些年來(lái)我一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我一直培養學(xué)生自主學(xué)習的好習慣,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習,提升自身素養。學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)不斷充實(shí)的過(guò)程,它為自己的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)奠定了基礎。

  2、對自身問(wèn)題的分析。

  從教4年來(lái),在領(lǐng)導和同事們的支持幫助下,教學(xué)方面我取得了一些成績(jì),獲得了一些榮譽(yù),要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著(zhù)教育改革的深化和推進(jìn),感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導,來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。

  三、自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標。

  1、整體性目標。

  力求自己由專(zhuān)業(yè)型向經(jīng)驗型教師轉變。

  2、階段性目標。

  第一階段:以自主學(xué)習提升理論素養專(zhuān)業(yè)化為主的目標。

  美國學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(cháng)的公式為:教師成長(cháng)=經(jīng)驗反思。這個(gè)教師成長(cháng)的公式揭示了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認識水平”和“強化教學(xué)反思能力”這兩個(gè)方面促使教師理論素養的專(zhuān)業(yè)化。

  具體措施:

  (1)認真讀好六本書(shū),并作好理論學(xué)習筆記。六本書(shū)是:《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。

  (2)記錄整理個(gè)人成長(cháng)的足跡。

  (3)爭取學(xué)習機會(huì ),充實(shí)自己,開(kāi)闊自己的思路。預習的習慣的養成。

  第二階段:

  (1)提高課堂教學(xué)藝術(shù)強化教學(xué)反思能力。

  在日常教學(xué)活動(dòng)中,要養成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng )新片段,學(xué)會(huì )積累,學(xué)會(huì )研究。

  (2)加強教育科研能力重構自身專(zhuān)業(yè)知識結構。

  在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自己,將自己的專(zhuān)業(yè)知識運用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識能力和教育理論素養相結合,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識,重構自己的專(zhuān)業(yè)知識結構。

  第三階段:以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專(zhuān)業(yè)化為主的目標

  (1)在教學(xué)中注意學(xué)法指導,努力培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣,提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì )預習的好習慣,努力培養學(xué)生學(xué)會(huì )獨立鉆研的學(xué)習品質(zhì)。

  (2)培養學(xué)生獨立鉆研,敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學(xué)生自己來(lái)講,充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。

  四、主要措施

  1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習

  2、積極參加教育部門(mén)組織的繼續教育學(xué)習和學(xué)校組織的校本研訓活動(dòng)

  3、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習心得體會(huì )。

  4、定期參加有關(guān)的科研論文評比

  5、每天有1小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間。

  五、預期效果

  1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養。

  2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。

  3、個(gè)人學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養得到進(jìn)一步提高。

  教師職業(yè)規劃總結3

  “教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了學(xué)校組織的青年教師職業(yè)規劃培訓之后,我對教師這份職業(yè)有了更加全新的.認識,也更加熱愛(ài)這份工作。

  通過(guò)這次培訓,我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)修養,自覺(jué)維護教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。

  通過(guò)培訓我也對教師的舉止行為有了更深的認識,教師的勞動(dòng)和其它的勞動(dòng)不同,是教師用語(yǔ)言去直接影響學(xué)生。它不但表現在教學(xué)中,同時(shí)也表在教師情感對學(xué)生的特殊感染和言行意志對學(xué)生影響的作用上。教師的勞動(dòng)并不僅僅包括課堂上的口頭傳授知識,更包括課堂外的知識,即教師所擔負的雙重任務(wù),教書(shū)和育人,而且由于教師勞動(dòng)本身還具有創(chuàng )造性、長(cháng)期性、長(cháng)效性等特點(diǎn)。教師對學(xué)生的影響不會(huì )隨著(zhù)學(xué)業(yè)的結束而消失,這就要求教師必須重視對學(xué)生的言傳身教,對學(xué)生的終身負責。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。既說(shuō)明培養人材是百年大計,也反映出人的培養要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的過(guò)程。因此,人材的培養,要靠教師的言傳身教去影響。小學(xué)生的世界觀(guān)沒(méi)形成,可塑性很強,如果受到不良教育的影響,以后就很難培養他們成材,更難以成為創(chuàng )造性的人才。再次,在現實(shí)生活中,許多老師,在理論上懂得言傳身教的重要性,而自己行為卻不堪為學(xué)生的表率,不利于學(xué)生的成長(cháng),不利教育的成功。所以作為一名人民教師,人類(lèi)靈魂的工程師,特別是班主任,就更應該做到言行一致,給學(xué)生作出表率。

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習,我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì )努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

  教師職業(yè)規劃總結4

  在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習中,本人嚴格按照學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃,制定了本人自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標,真心對待這一學(xué)習,一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我,使自己在學(xué)習中專(zhuān)業(yè)水平得到提升,歷經(jīng)艱辛之后收獲著(zhù)成功的喜悅,F將本人近年來(lái)的學(xué)習情況及思想觀(guān)念和教育行為上的變化總結如下。

  一、換位思考,讓學(xué)生成為課堂的主人。

  新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現,努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開(kāi)放的基礎教育體系,倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇,在嘗試中學(xué)會(huì )負責,在參與中發(fā)展自我,強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合,使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習,把課堂與社會(huì ),把課堂與家庭結合起來(lái),在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習方式。那么,在教學(xué)中我就本著(zhù)導學(xué)、導教的原則,站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計,把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的過(guò)程。教師要精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng),讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中,獲取知識發(fā)展能力。在這個(gè)過(guò)程中,老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,巧設問(wèn)題,讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的主人。

  二、注重課后反思,積累經(jīng)驗和材料

  在指導學(xué)生學(xué)習的學(xué)習過(guò)程中,我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現給予及時(shí)評價(jià)和反思,不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料,有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節課后,我都要找不足之處,想應做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗。善于發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗,不斷改進(jìn)和提高,實(shí)現自我價(jià)值,我要為實(shí)現追求的目標而加倍努力,希望能得到領(lǐng)導和同事們的幫助。

  三、教研活動(dòng)的開(kāi)展磨礪了我

  學(xué)校的發(fā)展靠教師,教師的素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)校的命運。我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,我不畏艱難,主動(dòng)發(fā)言,不斷的體驗與感悟,推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來(lái)越提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們在多媒體教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠程培訓,進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。通過(guò)不斷的學(xué)習我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義,要想不被社會(huì )所淘汰就得不斷學(xué)習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導信任,家長(cháng)放心,學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

  教育是一項高難度的藝術(shù)工作,要做好它,是十分不容易的。但我堅信,只要愛(ài)崗敬業(yè),踏實(shí)工作,就一定會(huì )有所收獲的。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。所以無(wú)論將來(lái)是怎樣的辛苦,我都將會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習,多探究,爭取更大的進(jìn)步。

  總之,經(jīng)過(guò)多來(lái)的教學(xué),在上級領(lǐng)導的正確指導下,我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績(jì),但仍然還存在著(zhù)一些不足,在今后的教學(xué)中,我將加強繼續加強自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),及時(shí)反思,認真總結,在課程教材改革的征途上做出新的成績(jì)。

  教師職業(yè)規劃總結5

  一、自我分析:

  轉眼間我已經(jīng)是一個(gè)從教一年的音樂(lè )教師了,從事小學(xué)音樂(lè )一線(xiàn)教學(xué)工作一多年的時(shí)間里我始終處于學(xué)習的狀態(tài)。這一年來(lái)已有了一些成績(jì),也許在別人的眼里,我是一帆風(fēng)順的。但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”,就象處于長(cháng)跑中的“極限”,以往的成績(jì)已經(jīng)被遠遠的甩在了身后,前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我,才能迎來(lái)更大的發(fā)展空間,迎來(lái)更燦爛的明天。怎樣才能沖出這一“極限”呢?我認為必須找到自身的不足,對癥下藥。首先,我感到在學(xué)習上對自己有所放松,以工作代替了學(xué)習,導致自己迷失了發(fā)展方向。其次,由于缺乏學(xué)習,造成工作中缺乏思考,無(wú)法創(chuàng )造性的開(kāi)展工作,及在科研方面還沒(méi)能更深層的進(jìn)行探索。

  二、發(fā)展目標:

  樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,抓緊分分秒秒學(xué)習充電,使學(xué)習成為自己的一種內需,通過(guò)學(xué)習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

  三、具體實(shí)施方案

  1、勤于學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

  他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習,可以使我們了解前人和他人,了解過(guò)去和未來(lái),關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。

 。1)堅持不懈地學(xué);畹嚼,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

 。2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人,在書(shū)本中學(xué)習,學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習,學(xué)習他人高尚的師德修養,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長(cháng)補短的目的。

 。3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習現代

  2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

  要堅持用腦子工作,力爭做到:反思昨天——在反思中揚長(cháng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

  3、樂(lè )于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

  嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,每星期都帶領(lǐng)教研組進(jìn)行案例分析。通過(guò)撰寫(xiě)論文,把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來(lái)的路不是回家的路;過(guò)去為你贏(yíng)得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時(shí),逐步實(shí)現人生的價(jià)值。

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