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教師職業(yè)規劃學(xué)習工作總結

時(shí)間:2022-09-06 08:15:31 學(xué)習總結 我要投稿

教師職業(yè)規劃學(xué)習工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家整理的教師職業(yè)規劃學(xué)習工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師職業(yè)規劃學(xué)習工作總結

教師職業(yè)規劃學(xué)習工作總結1

  在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習中,本人嚴格按照學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃,制定了本人自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標,真心對待這一學(xué)習,一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我,使自己在學(xué)習中專(zhuān)業(yè)水平得到提升,歷經(jīng)艱辛之后收獲著(zhù)成功的喜悅,F將本人近年來(lái)的學(xué)習情況及思想觀(guān)念和教育行為上的變化總結如下。

  一、換位思考,讓學(xué)生成為課堂的主人。

  新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現,努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開(kāi)放的基礎教育體系,倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇,在嘗試中學(xué)會(huì )負責,在參與中發(fā)展自我,強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合,使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習,把課堂與社會(huì ),把課堂與家庭結合起來(lái),在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習方式。那么,在教學(xué)中我就本著(zhù)導學(xué)、導教的原則,站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計,把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的過(guò)程。教師要精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng),讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中,獲取知識發(fā)展能力。在這個(gè)過(guò)程中,老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,巧設問(wèn)題,讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的主人。

  二、注重課后反思,積累經(jīng)驗和材料

  在指導學(xué)生學(xué)習的學(xué)習過(guò)程中,我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現給予及時(shí)評價(jià)和反思,不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料,有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節課后,我都要找不足之處,想應做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗。善于發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗,不斷改進(jìn)和提高,實(shí)現自我價(jià)值,我要為實(shí)現追求的目標而加倍努力,希望能得到領(lǐng)導和同事們的幫助。

  三、教研活動(dòng)的開(kāi)展磨礪了我

  學(xué)校的發(fā)展靠教師,教師的素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)校的命運。我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,我不畏艱難,主動(dòng)發(fā)言,不斷的體驗與感悟,推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來(lái)越提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們在多媒體教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠程培訓,進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。通過(guò)不斷的學(xué)習我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義,要想不被社會(huì )所淘汰就得不斷學(xué)習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導信任,家長(cháng)放心,學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

  教育是一項高難度的藝術(shù)工作,要做好它,是十分不容易的。但我堅信,只要愛(ài)崗敬業(yè),踏實(shí)工作,就一定會(huì )有所收獲的。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。所以無(wú)論將來(lái)是怎樣的辛苦,我都將會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習,多探究,爭取更大的進(jìn)步。

  總之,經(jīng)過(guò)多來(lái)的教學(xué),在上級領(lǐng)導的正確指導下,我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績(jì),但仍然還存在著(zhù)一些不足,在今后的教學(xué)中,我將加強繼續加強自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),及時(shí)反思,認真總結,在課程教材改革的征途上做出新的成績(jì)。

教師職業(yè)規劃學(xué)習工作總結2

  這天上午聽(tīng)了周琳教授有關(guān)于教師職業(yè)生涯發(fā)展規劃的講座,這一講座使我們眼前的世界一片敞亮,給我一個(gè)認識自我,規劃自我的指引。

  周教授的講座內容包括教師職業(yè)生涯規劃的意義;教師職業(yè)生涯發(fā)展階段理論;發(fā)展目標等。周教授以自己的親身經(jīng)歷,深入淺出,通俗易懂,舉例切合實(shí)際,讓我們學(xué)得很輕松;聽(tīng)完周教授的講座,我十分汗顏。我已工作20xx年了,高級也升了好幾年,沒(méi)有奮斗目標。我一直以老教師自居,自以為教學(xué)經(jīng)驗豐富,無(wú)需太認真也能應付得了。每當想學(xué)習時(shí),總覺(jué)得沒(méi)時(shí)間,家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了。聽(tīng)完這個(gè)講座后,回想自己,真有點(diǎn)慚愧,我感到原來(lái)我們發(fā)展的空間還很大,原來(lái)我們還可以做得更好。

  目標對人生具有巨大的導向性作用。教師從其進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始,如能規劃好職業(yè)生涯,最大限度地挖掘、實(shí)現自身潛能,就能更好地創(chuàng )造個(gè)人的自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。因此每個(gè)人都必須清楚地了解、設計自己職業(yè)生涯的最佳路線(xiàn),發(fā)展自己的最佳前景。

  我結合個(gè)人實(shí)際,經(jīng)過(guò)全面的深入的思考,,決定近幾年在以下幾個(gè)方面努力發(fā)展。

 。ㄒ唬┡μ岣呃碚撍。

  我已教學(xué)20xx年,有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念還很貧乏。在這課改大潮中,純粹經(jīng)驗型教師已落后了,已不能滿(mǎn)足課改要求。新課程的實(shí)施,迫切要求教師加強進(jìn)修,盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平,既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識,應具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅課堂的能力,我想:以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導員》等書(shū)籍,積極參加各種培訓,努力提高理論水平。我要積極向有先進(jìn)理念的教師學(xué)習,聽(tīng)聽(tīng)他們的課,走進(jìn)他們的課堂,看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的,多與他們進(jìn)行思想方面的探討,提高自己對新課程的認識。力爭能在近一段時(shí)間內,做出另人滿(mǎn)意的成績(jì)。改變觀(guān)念,切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中,要活到老,學(xué)到老,要與時(shí)俱進(jìn),與時(shí)代發(fā)展,真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭做出點(diǎn)讓自己滿(mǎn)意的成績(jì)來(lái)。

 。ǘ⿲W(xué)會(huì )制課件,與時(shí)俱進(jìn)。

  一支粉筆,一塊黑板,老師講,學(xué)生聽(tīng),滿(mǎn)堂灌的落后方式早已為大家所不為,F在每間課室都配置了電腦平臺,每個(gè)老師都有電腦。不會(huì )課件制作就成為新一代文盲老師。要提高課堂質(zhì)量,就必須提高學(xué)生學(xué)習興趣。因而,能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件,無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而,學(xué)習信息技術(shù),制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規劃。

 。ㄈ┓e極參加教學(xué)研究活動(dòng),積極撰寫(xiě)論文。

  我一直以老教師自居,自以為教學(xué)經(jīng)驗豐富,無(wú)需太認真也能應付得了。每當想學(xué)習時(shí),總覺(jué)得沒(méi)時(shí)間,家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了,相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念相當貧乏。我以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導員》等書(shū)籍,積極參加各種培訓,努力提高理論水平。積極參加學(xué)校以及上級部門(mén)組織的教學(xué)研究活動(dòng),積極的撰寫(xiě)論文,是我的又一個(gè)規劃。

  教師的職業(yè)發(fā)展規劃能增進(jìn)教師的持續發(fā)展和成長(cháng)。只有做好職業(yè)規劃的教師必才能有目的、積極、主動(dòng)并快樂(lè )地投入教學(xué),使學(xué)生學(xué)習具有效率,并能激活僵死的習慣思維,讓生命更有意義,讓教學(xué)更精彩。我要規劃自己的教學(xué)生涯,因為有了教師個(gè)人發(fā)展規劃,能使我有了奮斗的目標,有了工作的動(dòng)力,從另一方面講這是對自身負責,也是真正意義上地對學(xué)生負責,也只有這樣最終才會(huì )取得優(yōu)異的教育教學(xué)成果。

  一個(gè)人的職業(yè)生涯是否令人滿(mǎn)意,盡管往往取決于機遇、命運,但最根本的乃是決定于自己是否具有規劃其職業(yè)生涯的能力。我要已至此學(xué)習為鍥機,好好規劃并好好管理自己的職業(yè)生涯,讓我的有限職業(yè)生涯更具色彩,不枉此教師名譽(yù)。

教師職業(yè)規劃學(xué)習工作總結3

  促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是現代教育的`一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。這不僅是教育行政部門(mén)和學(xué)校的事,更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。為此,為了讓自己在這一學(xué)年中有新的發(fā)展,請老師們?yōu)樽约涸O計、規劃一下,具體內容如下:

  一、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認識。

  在課改的推動(dòng)下教育領(lǐng)域無(wú)疑在發(fā)生著(zhù)一場(chǎng)巨變。教學(xué)三維目標在教學(xué)中的不斷體現、落實(shí),為學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了廣闊的前景,我們看到了學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )多了、敢于表達自己想法的勇氣足了,但是作為教師也越來(lái)越感覺(jué)到駕御課堂越來(lái)越難了、學(xué)生的需求越來(lái)越大了,這對教師自身提出了更高的要求。

  加強校本教研與科研就是對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的的一種具體體現。認識到教師自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展應該根植于自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會(huì )規劃自身的教師生涯,在不斷實(shí)現規劃目標中完善自己、發(fā)展自己,成為一名名副其實(shí)的好教師。

  二、自身狀況分析。

  1、自身背景及成績(jì)分析。

  從事教學(xué)工作4年,在這些年來(lái)我一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我一直培養學(xué)生自主學(xué)習的好習慣,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習,提升自身素養。學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)不斷充實(shí)的過(guò)程,它為自己的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)奠定了基礎。

  2、對自身問(wèn)題的分析。

  從教4年來(lái),在領(lǐng)導和同事們的支持幫助下,教學(xué)方面我取得了一些成績(jì),獲得了一些榮譽(yù),要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著(zhù)教育改革的深化和推進(jìn),感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導,來(lái)服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。

  三、自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標。

  1、整體性目標。

  力求自己由專(zhuān)業(yè)型向經(jīng)驗型教師轉變。

  2、階段性目標。

  第一階段:以自主學(xué)習提升理論素養專(zhuān)業(yè)化為主的目標。

  美國學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(cháng)的公式為:教師成長(cháng)=經(jīng)驗反思。這個(gè)教師成長(cháng)的公式揭示了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認識水平”和“強化教學(xué)反思能力”這兩個(gè)方面促使教師理論素養的專(zhuān)業(yè)化。

  具體措施:

 。1)認真讀好六本書(shū),并作好理論學(xué)習筆記。

  六本書(shū)是:

 。1)《教育新理念》、

 。2)《給教師的一百條新建議》、

 。3)《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、

 。4)《新課程中教師行為的變化》、

 。5)《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、

 。6)《多元智能》。

 。2)記錄整理個(gè)人成長(cháng)的足跡。

 。3)爭取學(xué)習機會(huì ),充實(shí)自己,開(kāi)闊自己的思路。預習的習慣的養成。

  第二階段:

 。1)、提高課堂教學(xué)藝術(shù)強化教學(xué)反思能力。

  在日常教學(xué)活動(dòng)中,要養成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng )新片段,學(xué)會(huì )積累,學(xué)會(huì )研究。

 。2)、加強教育科研能力重構自身專(zhuān)業(yè)知識結構。

  在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自己,將自己的專(zhuān)業(yè)知識運用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識能力和教育理論素養相結合,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識,重構自己的專(zhuān)業(yè)知識結構。

  第三階段:以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專(zhuān)業(yè)化為主的目標

 。1)在教學(xué)中注意學(xué)法指導,努力培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣,提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì )預習的好習慣,努力培養學(xué)生學(xué)會(huì )獨立鉆研的學(xué)習品質(zhì)。

 。2)培養學(xué)生獨立鉆研,敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學(xué)生自己來(lái)講,充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。

  四、主要措施

  1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習

  2、積極參加教育部門(mén)組織的繼續教育學(xué)習和學(xué)校組織的校本研訓活動(dòng)

  3、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習心得體會(huì )。

  4、定期參加有關(guān)的科研論文評比

  5、每天有1小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間。

  五、預期效果

  1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養。

  2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。

  3、個(gè)人學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養得到進(jìn)一步提高。

教師職業(yè)規劃學(xué)習工作總結4

  “教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了學(xué)校組織的青年教師職業(yè)規劃培訓之后,我對教師這份職業(yè)有了更加全新的認識,也更加熱愛(ài)這份工作。

  通過(guò)這次培訓,我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)修養,自覺(jué)維護教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。

  通過(guò)培訓我也對教師的舉止行為有了更深的認識,教師的勞動(dòng)和其它的勞動(dòng)不同,是教師用語(yǔ)言去直接影響學(xué)生。它不但表現在教學(xué)中,同時(shí)也表在教師情感對學(xué)生的特殊感染和言行意志對學(xué)生影響的作用上。教師的勞動(dòng)并不僅僅包括課堂上的口頭傳授知識,更包括課堂外的知識,即教師所擔負的雙重任務(wù),教書(shū)和育人,而且由于教師勞動(dòng)本身還具有創(chuàng )造性、長(cháng)期性、長(cháng)效性等特點(diǎn)。教師對學(xué)生的影響不會(huì )隨著(zhù)學(xué)業(yè)的結束而消失,這就要求教師必須重視對學(xué)生的言傳身教,對學(xué)生的終身負責。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。既說(shuō)明培養人材是百年大計,也反映出人的培養要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的過(guò)程。因此,人材的培養,要靠教師的言傳身教去影響。小學(xué)生的世界觀(guān)沒(méi)形成,可塑性很強,如果受到不良教育的影響,以后就很難培養他們成材,更難以成為創(chuàng )造性的人才。再次,在現實(shí)生活中,許多老師,在理論上懂得言傳身教的重要性,而自己行為卻不堪為學(xué)生的表率,不利于學(xué)生的成長(cháng),不利教育的成功。所以作為一名人民教師,人類(lèi)靈魂的工程師,特別是班主任,就更應該做到言行一致,給學(xué)生作出表率。

  作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習,我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì )努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

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