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教師職業(yè)生涯規劃書(shū)

時(shí)間:2022-11-30 16:39:29 職業(yè)規劃 我要投稿

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)(合集15篇)

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將會(huì )有新的際遇,現在這個(gè)時(shí)候,你會(huì )有怎樣的職業(yè)規劃呢?職業(yè)規劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的教師職業(yè)生涯規劃書(shū),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)(合集15篇)

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)1

  一、自我分析與環(huán)境分析

  我是一名從事了20xx年班主任工作的“新”教師。說(shuō)“新”,有兩層含義:一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉入天崗中心校也只有兩年時(shí)間;二是雖然從參加工作的第一天起,我就成為了一名光榮的班主任,但是接受新的班主任觀(guān)和教學(xué)觀(guān)的洗禮也只有最近三、四年的時(shí)間,F在我是天崗中心校四年級二班的班主任,兼任四學(xué)年的學(xué)年組長(cháng)。從調入天崗中心校開(kāi)始接這個(gè)班整整兩年了,我已經(jīng)贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的認可,學(xué)校的領(lǐng)導和老師也很信任我,可以說(shuō)我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。

  我之所以能在較短的時(shí)間內適應新環(huán)境,獲得周?chē)说恼J可,我想與我的認真勤懇的工作態(tài)度和良好的素質(zhì)是分不開(kāi)的。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展:為什么近三四年發(fā)展得較快一些?靜心思考后,我找到了答案:那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶,能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習了,更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧:那么多年來(lái)埋頭苦干,“全心全意為學(xué)生服務(wù)”,但由于受傳統教育觀(guān)念和自身懶惰思想的束縛,我也一度成為應試教育和師道尊嚴的追隨者,曾經(jīng)的“優(yōu)秀教師”用今天的眼光來(lái)看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開(kāi)始了,就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長(cháng)的動(dòng)力,“名優(yōu)班主任培養工程”是我成長(cháng)的平臺,家庭環(huán)境也有了我堅持學(xué)習的保證(孩子長(cháng)大了,該上一年級了,我們可以共同學(xué)習)。

  二、我的新觀(guān)念

  學(xué)生觀(guān):每一名學(xué)生都是一朵花,都能綻放出屬于自己芬芳。

  質(zhì)量觀(guān):不讓一名學(xué)生掉隊,努力實(shí)現學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、可持續發(fā)展。

  班級管理思想:關(guān)注心靈成長(cháng),實(shí)行自主管理,用細節與文化打造特色管理。

  班主任觀(guān):班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。

  職業(yè)觀(guān):教師的責任就是愛(ài)每一個(gè)生命。

  三、發(fā)展目標

  長(cháng)期目標:五年內成為吉林市優(yōu)秀班主任,努力做一名專(zhuān)業(yè)的幸福的班主任。

  近期目標:

  1、一年內細讀兩本以上教育專(zhuān)著(zhù),結合實(shí)際進(jìn)行實(shí)

  踐研究,每周最少寫(xiě)一篇教育敘事,一年內最少寫(xiě)

  一篇經(jīng)驗論文,至少兩個(gè)經(jīng)典案例。

  2、繼續完善量化管理,真正地讓每一名學(xué)生都參與到班級管理中。

  3、繼續打造書(shū)香班級特色,堅持每天閱讀20分鐘,與學(xué)生共讀共享的讀書(shū)樂(lè )趣。

  4、努力保持每天心平氣和。

  四、發(fā)展策略

  1、以“名優(yōu)班主任培養工程”為平臺,積極參加學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校等上級部門(mén)組織的各種培訓學(xué)習活動(dòng),完善自己的班級管理理念和教育方法。

  2、堅持經(jīng)常閱讀教育專(zhuān)著(zhù)、教育刊物和其他書(shū)籍,豐富自己的知識儲備,利用好網(wǎng)絡(luò )資源,向名師學(xué)習,開(kāi)闊自己的視野。

  3、開(kāi)展行動(dòng)研究,堅持理論和實(shí)踐相結合,利用教育敘事發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗,盡快將“實(shí)踐智慧”上升為“理性智慧”,成為研究型教師。

  4、經(jīng)常實(shí)施自我反思和目標監控,不斷提升自我,進(jìn)行自我激勵。

  5、完善晨誦、讀書(shū)匯報會(huì )等讀書(shū)活動(dòng),自設閱讀欣賞課,堅持每天閱讀20分鐘,讓書(shū)香浸潤學(xué)生的心靈,讓閱讀激活靈動(dòng)的生命。愿我早日成為一名專(zhuān)業(yè)的、幸福的班主任!

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)2

  作為一名教師我工作已經(jīng)快滿(mǎn)3年了,3年又是一個(gè)新的臺階,我認為有必要對自己的職業(yè)生涯有一個(gè)長(cháng)遠的規劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)更加明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。正所謂“凡事預則立,不預則廢!睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能,實(shí)現自己的人生價(jià)值。為自己制定一份合適的職業(yè)生涯規劃書(shū)顯得尤為重要。

  一、個(gè)人現狀分析

  了解自己是教師生涯規劃的首要步驟,它也是未來(lái)事業(yè)成功的保證。要通過(guò)自我反思,充分認識自己發(fā)展狀況。

  (一)優(yōu)勢方面

  1、愛(ài)崗敬業(yè):熱愛(ài)教師事業(yè),熱愛(ài)江寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校這個(gè)集體。

  2、能尊重學(xué)生、主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通。

  2、喜歡讀書(shū),能積極學(xué)習理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。

  3、比較容易接受新事物,能吃苦、有上進(jìn)心。

  (二)不足之處

  1、對學(xué)生和教材把握有欠缺,不是每堂課都上的得心應手。

  2、在授課的過(guò)程中,教學(xué)方法運用還不夠嫻熟,注重知識的教授,對能力的培養有所忽略。

  3、經(jīng)驗不足,有時(shí)候對學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn),攻破力度不夠。

  4、教育科研活動(dòng)還留于表面,沒(méi)有能夠深入研究,沒(méi)有形成自己獨到的見(jiàn)解。

  二、職業(yè)發(fā)展目標:

  總體目標:

  (一)加強理論學(xué)習,加快成長(cháng)步伐

  教師們都有同感:“教師每天都在吐出知識,如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。而且當今時(shí)代是一個(gè)知識“爆炸”的時(shí)代,擔任“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師,更需要爭分奪秒地學(xué)習。

  1、努力學(xué)習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適應新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中,自信且成功地成長(cháng)。

  2、上課要明確教學(xué)目標,把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節課進(jìn)行認真反思,寫(xiě)下教學(xué)后記,不斷總結教訓,積累經(jīng)驗。勤于實(shí)踐報告,不斷自我反思。

  3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養的提高,如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,以達到從全方位的提高。

  (二)向優(yōu)秀教師學(xué)習,提高教學(xué)水平

  教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,培養和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養成文明的行為,良好的習慣,具有高尚的情操,堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

  在能力方面要求自己學(xué)習做到以下幾點(diǎn):

  1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問(wèn)題的原因,教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。

  2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn),并能運用適合的方式進(jìn)行指導,提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。

  3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì )如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時(shí)間,如何實(shí)現師生互動(dòng),如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。

  (三)努力提高教學(xué)研究能力

  1、積極努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運用在自己的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍,不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練。

  2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.

  三、具體規劃:

  理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個(gè)階段

  1---3年目標合格教師教學(xué)實(shí)踐型

  2---5年目標優(yōu)秀教師師德實(shí)踐型

  5---7年目標教學(xué)能手理論實(shí)踐型

  7---9年目標特色教師管理實(shí)踐型

  9---12年目標特長(cháng)教師學(xué)者型教師

  目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉變,正準備為實(shí)現第二階段目標——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力,對于這三年,我的計劃是這樣的:

  第一年

  備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規性工作不放松,多觀(guān)看優(yōu)秀教師的典型課例,多進(jìn)行教育教學(xué)理論知識的研讀,并注重實(shí)踐的積累,不斷地把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力。

  第二年到第三年

  研習、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格,結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況,從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結構、設計思路等進(jìn)行創(chuàng )造性的改革,形成了自己的一套教學(xué)設計、教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式,構建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)3

  一、前言

  在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代,職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人才爭奪戰中的另一重要利器。對學(xué)校而言,如何體現學(xué)!耙匀藶楸尽钡娜瞬爬砟,關(guān)注教師的人才理念,關(guān)注教師的持續成長(cháng),職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段;而對每個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規劃,勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。作為一名年輕的教師,若是帶著(zhù)一臉茫然,踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要,使自己占有一席之地呢?因此,我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃,將自己的未來(lái)好好的設計一下,有了目標,才會(huì )有動(dòng)力。

  二、職業(yè)規劃

  根據自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè),在未來(lái)應該會(huì )向物理、化學(xué)和電腦三方面發(fā)展。圍繞這三個(gè)方面,本人特對未來(lái)作初步規劃如下:

  1、20xx—20xx年學(xué)年:充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢,認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,培養學(xué)習、工作、生活能力,全面提高個(gè)人綜合素質(zhì),

  2、20xx—20xx學(xué)年:利用3年左右的時(shí)間,經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力,找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

  完成主要內容:

 。1)學(xué)歷、知識結構:提升自身學(xué)歷層次,專(zhuān)業(yè)技能熟練。在物理教學(xué)方面在進(jìn)一步提高,普通話(huà)過(guò)級,且提高自己的電腦知識和維修水平。

 。2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系:在這一期間,主要做好職業(yè)生涯的基本工作,加強溝通,虛心求教。

 。3)生活習慣、興趣愛(ài)好:適當交際的環(huán)境下,盡量形成比較有規律的良好個(gè)人習慣,并參加健身運動(dòng),如散步、跳健美操、打羽毛球等。出處所有。

  3、20xx—20xx年,在自己的工作崗位上,踏踏實(shí)實(shí)的貢獻自己的力量,使自己的家庭更加和諧。

  三、結束語(yǔ)

  計劃固然好,但更重要的,在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標,只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而,現實(shí)是未知多變的,定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,要求有清醒的頭腦。其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;每個(gè)人心中都有一片森林,承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來(lái),要靠自己去打拼!

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)4

  一、個(gè)人現狀分析

  了解自己是教師生涯規劃的首要步驟,它也是未來(lái)事業(yè)成功的保證。要通過(guò)自我反思,充分認識自己發(fā)展狀況。

  (一)優(yōu)勢方面

  1、熱愛(ài)本職工作:熱愛(ài)教師事業(yè),熱愛(ài)江寧中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校這個(gè)集體。

  2、能尊重學(xué)生、主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通。

  2、喜歡讀書(shū),能主動(dòng)學(xué)習理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。

  3、比較容易接受新事物,能吃苦、有上進(jìn)心。

  (二)不足之處

  1、對學(xué)生和教材把握有欠缺,不是每堂課都上的得心應手。

  2、在授課的過(guò)程中,教學(xué)方式運用還不夠嫻熟,注重知識的教授,對能力的培養有所忽略。

  3、經(jīng)驗不足,有時(shí)候對學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn),攻破力度不夠。

  4、教育科研活動(dòng)還留于表面,沒(méi)有能夠深入研究,沒(méi)有形成自己獨到的見(jiàn)解。

  二、職業(yè)發(fā)展目標:

  總體目標:

  (一)加強理論學(xué)習,加快成長(cháng)步伐

  教師們都有同感:“教師每天都在吐出知識,如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。而且當今時(shí)代是一個(gè)知識“爆炸”的時(shí)代,擔任“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師,更需要爭分奪秒地學(xué)習。

  1、努力學(xué)習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,主動(dòng)進(jìn)行教室教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化教室教學(xué)過(guò)程,探索適應新教材要求的教學(xué)方式,處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使教室中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中,自信且成功地成長(cháng)。

  2、上課要明確教學(xué)目標,把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節課進(jìn)行認真反思,寫(xiě)下教學(xué)后記,不斷總結教訓,積累經(jīng)驗。勤于實(shí)踐報告,不斷自我反思。

  3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養的提高,如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,以達到從全方位的提高。

  (二)向優(yōu)秀教師學(xué)習,提高教學(xué)水平

  教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,培養和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養成文明的行為,優(yōu)良的習慣,具有高尚的情操,堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

  在能力方面要求自己學(xué)習做到以下幾點(diǎn):

  1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問(wèn)題的原因,教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。

  2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn),并能運用適合的方法進(jìn)行指導,提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。

  3、完善教室教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì )如何完成教室教學(xué)任務(wù),如何控制時(shí)間,如何實(shí)現師生互動(dòng),如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。

  (三)努力提高教學(xué)研究能力

  1、主動(dòng)努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運用在自己的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍,不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練。

  2、主動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.

  三、具體規劃:

  理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個(gè)階段

  1---3年目標合格教師教學(xué)實(shí)踐型

  2---5年目標優(yōu)秀教師師德實(shí)踐型

  5---7年目標教學(xué)能手理論實(shí)踐型

  7---9年目標特色教師管理實(shí)踐型

  9---12年目標特長(cháng)教師學(xué)者型教師

  目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉變,正準備為實(shí)現第二階段目標——做一名有優(yōu)良師德的優(yōu)秀教師而努力,對于這三年,我的計劃是這樣的:

  第一年

  備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規性工作不放松,多觀(guān)看優(yōu)秀教師的典范課例,多進(jìn)行教育教學(xué)理論知識的研讀,并注重實(shí)踐的積累,不斷地把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力。

  第二年到第三年

  研習名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格,結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況,從語(yǔ)言風(fēng)格到教室結構、設計思路等進(jìn)行創(chuàng )造性的改革,形成了自己的一套教學(xué)設計、教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式,構建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)5

  一、活動(dòng)目的

  為了加快我校校園文化建設,豐富教職工的文娛生活,活躍校園氣氛,提高我校教職工思想文化素質(zhì),進(jìn)一步增強廣大教職工的凝聚力,為構建和諧校園、創(chuàng )辦省級規范化學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

  二、活動(dòng)主題

  經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)校教育工會(huì )委員會(huì )研究決定,今年的“五一”國際勞動(dòng)節,我校將開(kāi)展以“好歌慶祝五一、構建快樂(lè )校園”為主題的好聲音比賽。

  三、活動(dòng)組委會(huì )

  組長(cháng):

  組員:

  xxxxxx(負責組織評分)

  xxxxxx(負責供應茶水、維持會(huì )場(chǎng)紀律)

  xxxxxx(負責音響、攝影)

  xxxxxx(負責布置會(huì )場(chǎng)電器)

  xxxxxx(負責主持會(huì )場(chǎng))

  xxxxxx(負責計總分并報送)

  評委:

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、xx校長(cháng)致開(kāi)幕詞。

  2、好聲音比賽。

  3、當場(chǎng)評出:一等獎壹名、二等獎兩名、三等獎叁名、優(yōu)秀獎肆名。

  五、活動(dòng)要求

  1、一年一度的勞動(dòng)者節日即將到來(lái),在這光榮的日子里,我們要放開(kāi)心情、舒展歌喉,把心中的喜悅和美好的愿望奉獻給大家。

  2、要求全體教職工踴躍報名參加,各科組長(cháng)(行政組、語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、綜合組、幼兒園、后勤組)至少要有兩個(gè)節目,希望全體教職工認真準備,積極參加。

  3、要報名參加好聲音比賽的老師,請在比賽的前一天把歌名(原演唱者)報到工會(huì )卓文燕處。

  六、活動(dòng)經(jīng)費

  1、比賽會(huì )場(chǎng)茶水:600元。

  2、糖餅水果:1000元。

  3、獎金:一等獎100元、二等獎80元、三等獎60元、優(yōu)秀獎40元,共計600元。

  4、以上三項合計:2200元。

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)6

  一、職業(yè)生涯規劃的內涵

  隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展和知識經(jīng)濟的來(lái)臨,各類(lèi)職業(yè)對從業(yè)者的思想素質(zhì)、生理和心理素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)以及各種知識和能力的要求越來(lái)越高,職業(yè)競爭也越來(lái)越激烈,進(jìn)行職業(yè)生涯規劃,不僅是高校組織發(fā)展的重要任務(wù),也是教師自身實(shí)現其職業(yè)生涯發(fā)展目標的重要手段和辦法。

  職業(yè)生涯規劃是指根據自己設定的長(cháng)遠的職業(yè)生涯目標,將大目標分解成一些子目標,按照子目標的落實(shí)思路和策略制定具體的日程表,再分析實(shí)現的步驟、程序、檢查辦法等,通過(guò)實(shí)現小的目標,最后實(shí)現長(cháng)遠目標。職業(yè)生涯規劃以人自身為開(kāi)發(fā)對象,工作重點(diǎn)是提高從事職業(yè)所要求的倫理觀(guān)念、知識技能水平等。個(gè)人職業(yè)生涯規劃是指為了獲得或改進(jìn)個(gè)人和工作有關(guān)的知識、技能、動(dòng)機、態(tài)度、行為等因素,以利于提高其工作績(jì)效,實(shí)現其職業(yè)生涯目標而做出的各種有計劃、有系統的努力。

  二、高校教師職業(yè)生涯規劃的必要性

  (一)職業(yè)生涯規劃有助于教師明確方向,完善自我

  許多剛參加工作的老師,很多對自己并不了解,尤其是不了解自身的優(yōu)勢和劣勢。通過(guò)有效的職業(yè)生涯規劃,可以使新教師熟悉到自身的個(gè)性特質(zhì)、現有和潛在的資源優(yōu)勢,幫助熟悉自身的價(jià)值并使其持續增值;可以對自己的綜合優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行對比分析,著(zhù)力培養某項職業(yè)特質(zhì);樹(shù)立自己的職業(yè)發(fā)展目標和職業(yè)理想,從而能規劃自己的學(xué)習和實(shí)踐,并為自己獲得自己認為理想的職業(yè)而去做各種預備。

  (二)職業(yè)生涯規劃可以提高教師個(gè)人的創(chuàng )造性

  創(chuàng )造性思維對教師個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展具有十分重要的功能,只有具有較高的創(chuàng )造性思維水平,思路靈活,提出新的設想、新的觀(guān)念,才能不受傳統思維和習慣的束縛。因此,有必要通過(guò)職業(yè)生涯規劃提高教師個(gè)人的創(chuàng )造性思維能力。

  (三)職業(yè)生涯規劃可以提高個(gè)人的科學(xué)文化和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識水平

  現代職業(yè)的從業(yè)者,尤其是高校教師這一職業(yè),只有把握豐富的現代科學(xué)文化知識和必要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識才能適應社會(huì )和職業(yè)發(fā)展的需要。非凡是隨著(zhù)知識經(jīng)濟的來(lái)臨知識更新的步伐越來(lái)越快,不斷學(xué)習和把握新的科學(xué)文化知識和專(zhuān)業(yè)知識變得更為重要和必要。

  (四)職業(yè)生涯規劃有助于自我實(shí)現

  面對人生的大舞臺,每個(gè)人都渴望實(shí)現自我價(jià)值。美國心理學(xué)家馬斯洛提出了聞名的“需求理論”,指出人的需求由低級向高級層次推進(jìn)摘要:即從生理需求一平安需求一友愛(ài)和歸屬的需求一受尊敬的需求一自我實(shí)現的需求。所有這些需求又必須通過(guò)職業(yè)生涯活動(dòng)來(lái)實(shí)現。我們可以通過(guò)從事一份職業(yè)來(lái)獲得生理、平安、友愛(ài)和歸屬、尊敬的需求,我們更是通過(guò)從事一份職業(yè)來(lái)發(fā)揮自己的潛能,體現自我價(jià)值。因此,一份正確的職業(yè)生涯規劃,能為實(shí)現自我價(jià)值創(chuàng )造機會(huì )并能夠揚長(cháng)避短,最終邁向成功。

  三、高校教師職業(yè)生涯設計的特征

  首先,高校教師屬于知識型員工,知識型員工的首要特征是他們具有很強的成欲望和明確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。他們很在意自身價(jià)值的實(shí)現,并期望得到社會(huì )的認可。因此,他們熱衷于自身的職業(yè)生涯設計,對這項工作具有很強的支持性,也有自己獨到的熟悉。

  其次,知識型員工具有自我調適性。由于知識的不斷更新,他們能夠不斷調適自我以適應知識工作的需要。為了和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展目前狀況保持一致,他們對工作和學(xué)習具有很強的主動(dòng)性。所以,在高校的職業(yè)生涯設計工作中,和職業(yè)生涯發(fā)展密切相關(guān)的教師培訓和開(kāi)發(fā)制度必須緊密配合,這才能得到教師們的真正重視。

  第三,高校由于擴招,教師工作量大,使得很多教師疲于應付工作,沒(méi)有在某一學(xué)科真正成為專(zhuān)家。所以,教師職業(yè)生涯設計的首要工作,就是理順教師的學(xué)科方向,建立同一學(xué)科下的教學(xué)和科研互相促進(jìn)機制,促進(jìn)教師在某一學(xué)科領(lǐng)域真正成為專(zhuān)家。

  第四,高等學(xué)校的三個(gè)職能確定了大學(xué)教師的三方面的工作任務(wù),形成高等學(xué)校教師的工作特征摘要:傳授高深的文化科學(xué)知識和技能,經(jīng)常注重本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科最新成就和發(fā)展趨向,把教學(xué)、科研和社會(huì )服務(wù)結合起來(lái),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)探究水平以及社會(huì )服務(wù)效果,以較高的學(xué)術(shù)水平影響學(xué)生,并在促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步方面起良好的功能。因此,大學(xué)教師的工作不是封閉的,而是具有開(kāi)放的特征。

  第五,職稱(chēng)是教師職業(yè)追求的重要方面,教師的職稱(chēng)晉升在職業(yè)生涯規劃中占有重要的位置。教師在進(jìn)行職業(yè)生涯設計的過(guò)程中根據專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要以及任職資格標準來(lái)進(jìn)行規劃,從而一步步到達職業(yè)生涯頂峰。

  第六,不同職業(yè)生涯階段具有不同的階段。對青年教師來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是要突出其學(xué)科方向的明確性和工作的挑戰性,對中年教師來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是強調工作中的成就感和職業(yè)培訓開(kāi)發(fā),對老年教師來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是如何發(fā)揮傳幫帶功能。

  四、高校教師怎樣進(jìn)行職業(yè)生涯規劃

  (一)自我評估

  自我評估的目的,是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己,才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇,才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線(xiàn),自我評估包括自己的喜好、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會(huì )中的自我等等。

  (二)環(huán)境分析

  每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中,離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境,便無(wú)法生存和成長(cháng)。所以,新教師在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規劃時(shí),要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利、不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解了,才能在復雜的環(huán)境中認清形勢。

  (三)以提升專(zhuān)業(yè)技能為目標,加強自身的專(zhuān)業(yè)培訓

  在發(fā)展期階段教師應積極參和形式多樣的專(zhuān)業(yè)培訓,以此提升自己的職業(yè)行為能力。比如參和和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養、專(zhuān)題研討、學(xué)術(shù)論壇、國內訪(fǎng)問(wèn)、干部掛職鍛煉等,不斷學(xué)習,以此更新知識,培養能力,不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

  大學(xué)師范生職業(yè)生涯規劃書(shū)

  引言

  生活給了我們無(wú)限的激情、精力和對未來(lái)的無(wú)限的向往,給了我們奮斗的動(dòng)力和追逐的勇氣。因此,每一個(gè)有追求的人的人生注定是不平凡的,是獨具一格的。世界是被創(chuàng )造的,而我們就是創(chuàng )造世界的人。創(chuàng )造需要勇氣,更需要智慧。生活驅使我追逐希望的腳步、追趕夢(mèng)的身影。地平線(xiàn)的一端,有我的夢(mèng)。在那里,有希望指引我前行。盡管期間可能有諸多艱險,但卻毫不退縮。

  黑夜給了我黑色的眼睛,而我用它尋找光明。

  一.認識自我

  a.職業(yè)測評

  1.六島環(huán)游測試

  使用目的:職業(yè)興趣分析

  在六島環(huán)游的測試中,我第一個(gè)選擇了“研究性:i島嶼”,第二個(gè)選擇了“管理型:e島嶼”,第三個(gè)選擇了“藝術(shù)性:a島嶼”。

  由測評結果可見(jiàn),我的興趣愛(ài)好在于求知、追求真理、研究探索未知的領(lǐng)域,擅長(cháng)理性的思維,同時(shí)也追求藝術(shù)的美。

  2.霍蘭德職業(yè)興趣測評

  著(zhù)名生涯發(fā)展理論家霍蘭德把人的職業(yè)興趣分為六種類(lèi)型,分別為:現實(shí)型(r)、研究型(i)、藝術(shù)型(a)、社會(huì )型(s)、企業(yè)型(e)、常規型(c)。

  他的研究表明:人只有在與自己類(lèi)型吻合的環(huán)境中才能取得最好的成績(jì)、產(chǎn)生最強的成就感與滿(mǎn)意度。

  在六種類(lèi)型的分數之間做一個(gè)對比,我的分數分布情況為:

  現實(shí)型(r) 20 研究型(i) 36 藝術(shù)型(a) 14

  社會(huì )型(s) 29 企業(yè)型(e) 29 常規型(c) 20

  霍蘭德六邊形

  由測評結果繪出上述六邊形可知:我的職業(yè)興趣傾向主要是研究性,其次是企業(yè)型和社會(huì )型。

  3.氣質(zhì)測試

  希波克拉底對人的氣質(zhì)分為四類(lèi):膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。20世紀30年代,俄國著(zhù)名的生理學(xué)家巴甫洛夫經(jīng)過(guò)50多年對人的高級神經(jīng)后懂得研究,認為神經(jīng)類(lèi)型的一般類(lèi)型即為氣質(zhì)的生理基礎。

  我的各氣質(zhì)得分為:

  可見(jiàn),我的氣質(zhì)類(lèi)型為黏液型。

  (黏液型的特質(zhì):平靜,善于克制忍讓?zhuān)钣幸幝,不為無(wú)關(guān)事分心,埋頭苦干,有耐心,態(tài)度持重,不卑不亢,不愛(ài)空談,嚴肅認真;但不夠靈活,因循守舊。)

  測評小結

  通過(guò)對以上的測評,我是一個(gè)沉著(zhù)冷靜,克制忍讓的人,能夠敏銳的觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境,能夠很好的與周?chē)诉M(jìn)行友好的相處。擁有充足的精力,具有超強的專(zhuān)注性,能夠十分的投入自己所做的任何事情,不容易受到周?chē)h(huán)境的干擾。具有嚴謹的態(tài)度,敏捷的思維能力。有自己獨立的思想,習慣于理性分析與邏輯推理,不會(huì )輕易的接受別人的觀(guān)點(diǎn),習慣于表達和說(shuō)服。擁有樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài),對自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。

  b.他人評價(jià)

  c.自我剖析

  自我剖析將運用swot分析法進(jìn)行自我剖析,對自己的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行全面的分析。

  優(yōu)勢因素:專(zhuān)注,有自己獨立的思維邏輯和思想。有毅力和耐心,對所做的事情充滿(mǎn)激情。樂(lè )觀(guān),擁有良好豁達的心境。成績(jì)優(yōu)秀,專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí),分析能力突出。知識面廣,喜歡涉獵經(jīng)、文、史、哲等各類(lèi)圖書(shū)。性情溫和內斂,使我擁有較良好的人脈。

  劣勢因素:公共場(chǎng)所演講能力差,演說(shuō)缺乏信心;社會(huì )經(jīng)驗匱乏,較少的接觸社會(huì );藝術(shù)表演能力弱,沒(méi)有掌握一門(mén)才藝;體能較差;對自己失敗的事情會(huì )陷入自責。

  機會(huì )因素:所就讀的大學(xué)為“211工程”大學(xué),擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊,有利于自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和學(xué)術(shù)創(chuàng )作;擁有眾多志同道合的同學(xué),有利于提升自我;國家政策鼓勵、支持優(yōu)秀大學(xué)生的成長(cháng)和創(chuàng )業(yè)。

  威脅因素:大學(xué)數量逐年增多,大學(xué)擴招,每年畢業(yè)的大學(xué)生人數太多,導致大學(xué)生的含金量降低,就業(yè)困難;既要面對人數眾多的畢業(yè)生的競爭,還要應對既得利益者和權勢階層的擠壓;人才市場(chǎng)管理混亂,就業(yè)信息不暢。

  d.總結分析:

  核心競爭力:

  二.環(huán)境分析

  1.學(xué)校環(huán)境

  大學(xué)本科就讀于湖南師范大學(xué),湖師始建于1938年,現位于歷史文化名城長(cháng)沙岳麓區河西大學(xué)城中,背倚岳麓,遠眺湘江。學(xué),F為國家“211工程”重點(diǎn)建設的大學(xué),擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊,湖師歷史悠久,源遠流長(cháng),群英薈萃,在這里,有指點(diǎn)迷津的睿智教師,有志同道合的的同學(xué)。擁有良好的學(xué)術(shù)氛圍和優(yōu)良的研究條件,在這個(gè)211工程大學(xué)的平臺上,有助于我夯實(shí)本科的經(jīng)濟學(xué)基礎知識,培養科學(xué)研究的興趣愛(ài)好,為進(jìn)一步的深入學(xué)習奠定基礎。

  2.專(zhuān)業(yè)環(huán)境

  我就讀的專(zhuān)業(yè)為國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè),簡(jiǎn)稱(chēng)“國貿”。該專(zhuān)業(yè)的培養能夠系統的掌握經(jīng)濟學(xué)原理和外貿企業(yè)管理、國際貿易基本原理等基本理論。該專(zhuān)業(yè)能夠培養我的經(jīng)濟思維能力,經(jīng)濟分析能力,和解決經(jīng)濟問(wèn)題的能力。有助于我從國際范圍類(lèi)來(lái)審視國際經(jīng)濟走向,為今后深入學(xué)習經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)管理打下良好的理論基礎。國貿專(zhuān)業(yè)目前來(lái)說(shuō)是一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè),市場(chǎng)有著(zhù)對外貿型專(zhuān)業(yè)人才的大量需求,然而,由于此專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的院校數目很多,競爭壓力也必然很大。

  3.職業(yè)環(huán)境

  企業(yè)的高層管理者是一個(gè)較為傳統的職業(yè),企業(yè)高管是負責一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導、判斷、戰略決策的人。受企業(yè)管理理論發(fā)展的制約,我國的企業(yè)始終無(wú)法形成一批在國際上具有重大影響力的知名企業(yè),國內眾多企業(yè)始終無(wú)法與國外眾多的知名企業(yè)相抗衡。而目前國內的企業(yè)管理理論大多有國外引進(jìn),在很多方面與中國國情不符。企業(yè)管理理論創(chuàng )新已成為我國眾多跨國公司進(jìn)一步發(fā)展,提高國際競爭力的瓶頸。因此,社會(huì )對經(jīng)濟研究型學(xué)者的需求仍然存在,具有豐富理論基礎的學(xué)者型企業(yè)高管仍有很大的就業(yè)前景。

  4.社會(huì )一般環(huán)境

  近年來(lái),各級政府鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè),加大了對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的扶持力度,降低了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的難度,為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供了一個(gè)良好的政策環(huán)境;隨著(zhù)《反壟斷法》、《就業(yè)促進(jìn)法》的頒布和實(shí)施,打破了行業(yè)壟斷,有效的`降低了新企業(yè)進(jìn)入的難度,為大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)提供了一個(gè)良好的法律環(huán)境;隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入社會(huì )大眾的思想解放也不斷深入,社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的包容性不斷加大,人們對自由、冒險的追求,也為大學(xué)生提供了良好的創(chuàng )業(yè)氛圍;中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,已成為世界第二經(jīng)濟體,正不斷地融入世界,當今世界已無(wú)法離開(kāi)中國,同時(shí),國內正進(jìn)行經(jīng)濟結構的升級轉型,為今后的職場(chǎng)發(fā)展、創(chuàng )業(yè)提供了機遇。

  三.人生規劃單

  (一)大學(xué)規劃(18歲—22歲)

  1.大學(xué)一年級

  以適應大學(xué)生活為主,開(kāi)拓視野,養成獨立的思維能力,樹(shù)立自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),明確未來(lái)的發(fā)展方向。

  學(xué)習目標:

  認真學(xué)習經(jīng)濟學(xué)基礎理論知識,初步了解經(jīng)濟運行規律,積累專(zhuān)業(yè)知識;博覽群書(shū),建立自己的知識儲備。

  實(shí)施方案:

  積極閱讀課外經(jīng)濟學(xué)著(zhù)作,開(kāi)拓視野,初步了解經(jīng)濟學(xué)的基本原理。

  關(guān)注時(shí)事,閱讀觀(guān)看財經(jīng)類(lèi)報紙雜志電視頻道,了解中國、世界的經(jīng)濟走向。

  記住英語(yǔ)四級詞匯,練習口語(yǔ)和英語(yǔ)表達能力

  能力目標:

  增加社會(huì )實(shí)踐的能力,了解接觸社會(huì );培養人際交往的能力;培養自己獨立思考的能力;了解社會(huì )調研報告的寫(xiě)作流程,初步培養研究能力。

  實(shí)施方案:

  積極參加班級、院、校的青年志愿者活動(dòng),參加大一的暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

  積極參加社團、院、校的各種活動(dòng),增加人際活動(dòng)范圍。

  認真安排自己的課余時(shí)間,科學(xué)的管理自己的作息時(shí)間,合理安排生活經(jīng)濟開(kāi)支。

  參加院、校級的社會(huì )調研大賽,了解社會(huì )調研的流程和調研報告的寫(xiě)作。

  2.大學(xué)二年級

  夯實(shí)基礎知識,培養各方面的興趣愛(ài)好。

  學(xué)習目標:

  繼續深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,專(zhuān)業(yè)成績(jì)進(jìn)入專(zhuān)業(yè)前五;通過(guò)英語(yǔ)四級考試、準備英語(yǔ)六級考試;通過(guò)國家計算機二級考試;學(xué)習素描,掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)知識;自學(xué)書(shū)法;初步學(xué)習日語(yǔ)。

  實(shí)施方案:

  繼續夯實(shí)基礎知識,深入專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,常學(xué)、思、問(wèn)、寫(xiě);初步涉及學(xué)術(shù)創(chuàng )作。

  熟記英語(yǔ)單詞,準備英語(yǔ)等級考試,并通過(guò)英語(yǔ)四級考試。

  準備并通過(guò)國家計算機二級考試。

  自學(xué)素描,掌握一項基本的藝術(shù)本領(lǐng)。

  刻苦練習書(shū)法。

  自學(xué)日語(yǔ),初步了解日語(yǔ)。

  能力目標:

  閱讀12本課外各類(lèi)讀物;進(jìn)一步的加強人際關(guān)系;豐富社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。

  實(shí)施方案:

  大量閱讀課外著(zhù)作,積極參加圖書(shū)館自習

  進(jìn)一步的擴大自己的交際圈,培養自己的公關(guān)活動(dòng)的能力和處理社會(huì )關(guān)系的能力。

  積極參加院、校的各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),參加課余實(shí)踐的兼職,積累社會(huì )經(jīng)驗。

  3.大學(xué)三年級

  專(zhuān)業(yè)夯實(shí),學(xué)術(shù)創(chuàng )作

  學(xué)習目標:

  繼續保持專(zhuān)業(yè)成績(jì),進(jìn)行初步的學(xué)術(shù)創(chuàng )作;繼續自學(xué)日語(yǔ),能夠對日語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)、讀、寫(xiě);通過(guò)英語(yǔ)六級考試;通過(guò)研究生入學(xué)考試。

  實(shí)施方案:

  繼續深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,企業(yè)管理,并進(jìn)行初步的學(xué)術(shù)創(chuàng )作研究。

  自學(xué)日語(yǔ),閱讀1-2本日文書(shū)籍

  認真準備英語(yǔ)六級考試,閱讀2-3本英文書(shū)籍

  準備研究生考試,爭取通過(guò)研究生考試。

  能力目標:

  通過(guò)大學(xué)生普通話(huà)二級甲等,通過(guò)會(huì )計從業(yè)資格考試

  實(shí)施方案:

  參加普通話(huà)培訓,提高普通話(huà)水平。

  參加會(huì )計考試培訓。

  4.大學(xué)四年級

  拿到經(jīng)濟學(xué)士學(xué)位,順利畢業(yè)

  學(xué)習目標:

  寫(xiě)好畢業(yè)論文。

  實(shí)施方案:

  在圖書(shū)館大量閱讀文獻,進(jìn)行資料的收集與整理。

  (二)繼續學(xué)習階段

  1.研究生階段(22歲—25歲)

  目標:獲得碩士學(xué)位,通過(guò)博士入學(xué)考試

  方案:加強學(xué)術(shù)學(xué)習研究,進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng )作。

  2.博士階段(25歲—28歲)

  目標:獲得博士學(xué)位

  方案:深入研究,積累自己的影響力

  (三)職業(yè)人生規劃

  1.職場(chǎng)新人,經(jīng)驗積累(28歲—32歲)

  階段目標:企業(yè)的中層管理者

  實(shí)施方案:

  積累廣泛的人脈,學(xué)習職場(chǎng)技能,扎實(shí)工作,并進(jìn)行相應的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng )作。

  2.夯實(shí)基礎,創(chuàng )業(yè)準備(32歲—35歲)

  階段目標:

  企業(yè)的高層管理者

  實(shí)施方案:

  積累企業(yè)管理經(jīng)驗,將實(shí)際經(jīng)驗和企業(yè)管理理論結合起來(lái),進(jìn)行學(xué)術(shù)研究

  3.創(chuàng )業(yè)階段,初試鋒芒(35歲—40歲)

  階段目標:

  創(chuàng )建自己的公司

  實(shí)施方案:

  將自己多年積累的人脈、經(jīng)驗付諸實(shí)際

  籌措資金

  進(jìn)行市場(chǎng)分析,制定詳盡的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)

  4.繼往開(kāi)來(lái),不斷進(jìn)取(40歲—55歲)

  階段目標:

  將公司做大、做強,進(jìn)入世界500強企業(yè)之列

  實(shí)施方案:

  改進(jìn)管理方法,實(shí)行科學(xué)管理

  做優(yōu)產(chǎn)品服務(wù),實(shí)行質(zhì)量管理

  進(jìn)行制度、產(chǎn)品、技術(shù)創(chuàng )新

  5.思索過(guò)去,反饋社會(huì )(55歲—)

  階段目標:

  出版自己的研究成果

  實(shí)施方案:

  繼續利用自己的經(jīng)驗、理論知識進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng )作。

  四.成功標準

  1.成為一名企業(yè)高層管理人員

  2.成為一名具有一定影響力的經(jīng)濟學(xué)研究型學(xué)者

  3.創(chuàng )建自己的公司

  五.縮小差距的辦法

  差距:

  自身各項能力仍有待改進(jìn),有目標要求仍有欠缺

  社會(huì )經(jīng)驗不足

  人際關(guān)系不廣

  資金不足

  解決對策:

  努力提升各個(gè)方面的能力,直至達到目標的要求

  參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),積累社會(huì )經(jīng)驗。

  廣交朋友,擴大交際圈。

  通過(guò)各方面籌措資金,解決資金問(wèn)題

  六.評估與反饋

  對于此職業(yè)生涯規劃書(shū),我將以月為最小單位,每月進(jìn)行反思和評估,以確保自己的生活軌跡不偏離此生涯規劃書(shū),每三個(gè)月對自己的成果與收獲進(jìn)行總結,并將自己的經(jīng)驗體驗總結下來(lái),形成經(jīng)驗匯報,根據客觀(guān)實(shí)際情況對此職業(yè)生涯規劃書(shū)進(jìn)行修改。對未能完成的目標,根據現實(shí)的環(huán)境和自身條件,想辦法進(jìn)行彌補,對于確定無(wú)法完成的目標,及時(shí)進(jìn)行目標調整,提出新的目標,提出對自己新的要求,是自己的發(fā)展與能力符合時(shí)代和社會(huì )的需求,以實(shí)現自己心中的目標。

  盡管如此,當今社會(huì )風(fēng)云變幻莫測,社會(huì )經(jīng)濟發(fā)生巨大的變換,未來(lái)高節奏和高競爭性的社會(huì )存在太多的不可預知的因素。一旦確認此職業(yè)生涯規劃書(shū)的最終目標與社會(huì )發(fā)展需求不一樣時(shí)。我的備選方案是繼續深造,成為一名大學(xué)教師。

  七.結語(yǔ)

  “沒(méi)有夢(mèng)想,生命就如同斷了翅膀的鳥(niǎo)雀,再也無(wú)法飛翔!蹦贻p人擁有奮斗的激情,擁有創(chuàng )造世界的無(wú)比勇氣。大膽的追求自己的青春夢(mèng)想,用實(shí)際行動(dòng)為自己的人生繪制完美的軌跡。盡管其中有困難、有挫折,但這又算得了什么呢?正如歌曲《水手》中所言“擦干淚,不要怕,至少我們還有夢(mèng)!痹谥饓(mèng)征程中,我將始終銘記六個(gè)字:不拋棄,不放棄。

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)7

  每個(gè)人一生都必須有其職業(yè)生涯,教師從其進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始,如能設計好教師職業(yè)規劃書(shū),最大限度地挖掘,實(shí)現自身潛能,就能更好地創(chuàng )造個(gè)人的自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值,因此每個(gè)人都必須清楚地了解,設計自己的職業(yè)生涯的最佳路線(xiàn),發(fā)展自己的最佳前景.職業(yè)生涯規劃是一種以人為本的現代管理方法.教師職業(yè)生涯規劃是指通過(guò)教師的工作及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的設計,協(xié)調教師個(gè)人內在需求和學(xué)校長(cháng)遠目標需求,實(shí)現個(gè)人和學(xué)校的共同成長(cháng)和發(fā)展.教師職業(yè)生涯的有效規劃是學(xué)校與教師個(gè)人雙方的責任,學(xué)校與教師都必須承擔一定的責任,雙方共同完成職業(yè)生涯的規劃,實(shí)現學(xué)校與老師的雙贏(yíng)。

  第一步,樹(shù)立理想增強奮斗動(dòng)力沒(méi)有愿望,人生就沒(méi)有動(dòng)力;沒(méi)有方向和目標,動(dòng)力就無(wú)法釋放;沒(méi)有目標的實(shí)現,就永遠體會(huì )不到成功的喜悅。所以,一個(gè)人要度過(guò)成功快樂(lè )的一生,在奮斗的過(guò)程中,就必須有清晰的方向,定出明確的目標,然后做出有效的行為。因此,人生成功的步驟,可以歸納為三點(diǎn):一,確定自己想要的到底是什么?二,清楚知道現在的行為模式能否得到它。三,找出更有效的行為模式實(shí)現它。具體進(jìn)行教師職業(yè)生涯規劃時(shí),要在紙上先寫(xiě)下題目,規劃題目有如下內容:規劃者姓名,讓人從題目可以看出是誰(shuí)的職業(yè)生涯規劃;規劃年限,就是確定這一規劃的時(shí)間跨度,要幾年;起止日期,何時(shí)開(kāi)始,何時(shí)實(shí)現目標;年齡跨度,從幾歲到幾歲。有了題目,就要確定職業(yè)方向,也就是確定自己的職業(yè)錨:是技術(shù)型(教學(xué)能手),還是管理型(學(xué)校行政人員);是他主型,還是自主創(chuàng )造型;是安全穩定型,還是冒險型,然后問(wèn)一問(wèn)自己到底想要什么。這時(shí)候關(guān)鍵在于弄清楚自己到底希望從教師職業(yè)中得到什么,自己的優(yōu)勢與局限,價(jià)值觀(guān)是什么,明確自己的職業(yè)周期正處于哪一個(gè)發(fā)展階段:準備期,適應期,穩定期,衰退期,退出期。再制定出階段性目標和長(cháng)遠性目標。

  第二步,找準努力方向關(guān)注職業(yè)發(fā)展機會(huì )在制定職業(yè)生涯規劃時(shí),要找到對自己影響重大的人,認真聽(tīng)取他們的建議,特別是已在教育行業(yè)稍有成就的同行的意見(jiàn)。因為教師面臨的工作環(huán)境是復雜多變的,面臨的客觀(guān)機遇受到限制,有的老師對自己的職業(yè)生涯認識不足,所以學(xué)校有責任幫助老師準確地定位職業(yè)生涯的方向和目標。學(xué)校幫助老師管理職業(yè)生涯規劃,有利于學(xué)校保持競爭力和實(shí)施名師工程計劃,有利于學(xué)?沙掷m發(fā)展,有利于縮短名師培養周期,讓名師早日脫穎而出。學(xué)校要采取各種辦法,建立有效的導向和激勵機制,充分調動(dòng)教師的積極性和創(chuàng )造性,將學(xué)校的辦學(xué)總目標分解成每一位老師的個(gè)人目標,通過(guò)培養有目標,有自信的老師來(lái)提高學(xué)校的工作活力,打造一支忠誠勤奮,心態(tài)正,志氣高,能力強,身體健的名師隊伍。

  第三步,分解目標有助實(shí)現夢(mèng)想目標是未來(lái)的現實(shí),目標是行動(dòng)的導航燈,而設計出具體的方案,分解成小目標,更可以輕松地完成目標。有些老師不愿制定職業(yè)生涯規劃,因為他們害怕做出具體的決定,選定一個(gè)目標,就意味著(zhù)放棄追求其他目標的機會(huì ),而且他們害怕假如達不到目標,會(huì )對其自我理想造成打擊。其實(shí),分析制定一些小目標可以使我們做出果斷明確的目標,并較容易地實(shí)現它。如對于剛剛踏入學(xué)校的青年教師,可以做出如下規劃:

  1---3年目標合格教師教學(xué)實(shí)踐型

  2---5年目標優(yōu)秀教師師德實(shí)踐型

  5---7年目標教學(xué)能手理論實(shí)踐型

  7---9年目標特色教師管理實(shí)踐型

  9---12年目標特長(cháng)教師學(xué)者型教師......

  以上小目標有賴(lài)于學(xué)校正確評價(jià)每個(gè)老師的能力和潛力,通過(guò)對老師實(shí)際工作的考評,根據學(xué)校目標和老師個(gè)人情況與需求,不斷進(jìn)行調適,或予以升遷,或委以重任,或調換工作,給予公平競爭的機會(huì )。良好的人際關(guān)系是建立教師理想工作環(huán)境的首要條件,學(xué)校要創(chuàng )設寬松和諧的工作氛圍,有利于學(xué)校吸收并留住優(yōu)秀的老師,有助于老師群體對學(xué)校目標的認同,有助于老師對學(xué)校產(chǎn)生歸屬感和榮譽(yù)感,更有助于老師之間的同伴互助溝通。第四,認清自我,制定實(shí)施方案在過(guò)去,我們的所有勞動(dòng)都是為了解決溫飽等基本需求,而現在一旦基本的需求大致滿(mǎn)足,個(gè)人的發(fā)展失去了動(dòng)力,往往停滯不前,目標變得模糊不清。馬斯洛的“需要層次論”告訴我們,人的需要是由精神需要和物質(zhì)需要組成。教師不僅有物質(zhì)需要,更有情感需要和事業(yè)需要,進(jìn)而是精神層面的更高層次的追求,F在的老師最缺乏的自信,而一個(gè)人最大的根本就是自信,自信是羞怯的消除劑,是擺脫困境的長(cháng)矛,是開(kāi)拓創(chuàng )新精神的后盾。自信是一個(gè)人能力增長(cháng),魅力提升的根本。美國作家愛(ài)默生說(shuō):“自信是成功的第一秘訣!痹趯(shí)施職業(yè)規劃的具體方案時(shí),要不斷地了解自身的條件,找到自己的優(yōu)勢,充分地,淋漓盡致地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,分析自身的差距,找到適合自己的縮小差距的方法,制定出可實(shí)施的方案。

  綜觀(guān)近幾年新生代教師的成長(cháng)歷程,我們發(fā)現“讀書(shū)-------實(shí)踐---------反思------寫(xiě)作”是教師成長(cháng)的基本途徑,讀書(shū)的好處在此不再一一羅嗦,引用北京大學(xué)教授曹文軒博士生導師的一句話(huà)來(lái)結束本文:“寫(xiě)作不僅僅是一個(gè)作家的事情,它應當被看成是我們每一個(gè)人的基本的生存本領(lǐng)。我們會(huì )因得寫(xiě)作的引領(lǐng),而進(jìn)入一個(gè)更高的人生境界!

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)8

  金秋十月,一轉眼走上講臺已經(jīng)1個(gè)多月了,通過(guò)這一個(gè)月與同事,學(xué)生的磨合,我開(kāi)始慢慢地適應了學(xué)校的生活!胺彩骂A則立,不預則廢”,初為人師,要使自己在未來(lái)幾年有更好的發(fā)展,就必須明確自己的目標,有自己的方向。每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;每個(gè)人心中都有一片森林,承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。

  作為剛剛上崗的新教師,要學(xué)的東西太多太多,面對一次次突如其來(lái)的考驗總會(huì )讓我措手不及,甚至力不從心。剛邁上講臺的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師,一定要讓自己不斷地發(fā)展,不斷地進(jìn)步。為此,我覺(jué)得為自己設計一個(gè)三年的人生發(fā)展規劃是必要的,也是特別重要的。具體如下:

  一、個(gè)人現狀分析:

  (一)優(yōu)勢:

  作為一名xx后的新教師,很容易與學(xué)生打成一片,與學(xué)生有共同的興趣和話(huà)題,這可以拉近跟學(xué)生的距離,也是最大的優(yōu)勢。

  其次,熱愛(ài)本職工作,對于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高,和學(xué)生的交流比較有耐心。

  再次,善于利用現代化教學(xué)資源,能搜集各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運用現代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué),比如ppt,opi。

  另外,能獨立完成自己的本職工作,勤于請教,并能向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習,互相交流,取長(cháng)補短。

  最后,學(xué)習能力強,接受新事物迅速,并有很強的適應能力,容易接受現代培訓理念。

  (二)劣勢:

  (1)研讀教材的能力還不夠,不能準確地與文本對話(huà),挖掘適合兒童的東西,不善于擴充拓展。

  (2)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗不足,如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評價(jià)語(yǔ)言、應便能力等還需要好好加強訓練。

  (3)教學(xué)研究能力較薄弱,不能把自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題轉化為文字,不善于總結、積累經(jīng)驗。

  (4)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少,實(shí)踐與理論常常不能對應起來(lái)學(xué)習,以后要多多加強閱讀的數量和質(zhì)量。

  (5)缺少班級管理經(jīng)驗,教學(xué)常規有待提高,處理事情缺少方法,沒(méi)有形成自己的風(fēng)格。

  (6)做事還不夠積極主動(dòng),需要上級布置才知道去做。

  (7)教學(xué)語(yǔ)言不夠凝練,指令不夠清晰簡(jiǎn)潔,也是導致課堂時(shí)間浪費的一個(gè)原因。

  二、未來(lái)三年規劃

  我根據自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè),在未來(lái)三年內,對未來(lái)作初步規劃如下:

  第一階段:努力進(jìn)行角色轉換,從學(xué)生調整成為教師狀態(tài)。認真學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)新課程標準,閱讀一些關(guān)于教育教學(xué)的書(shū)籍,努力提高自己的理論知識水平,深入認識新課程,新理念。把自己的學(xué)習心得或者教學(xué)反思及時(shí)記錄下來(lái),可以發(fā)到學(xué)校博客上,也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認真備好每堂課,努力上好每一堂課,并寫(xiě)好教后記。在嘗試應用的同時(shí)不斷反思,在不斷的反思中求得進(jìn)步。

  第二階段:充分應用新的理念指導教學(xué),在教學(xué)中大膽實(shí)踐,開(kāi)拓創(chuàng )新,深入研究,探討交流。平時(shí)多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師,把自己的課堂變成自我實(shí)現的舞臺。撰寫(xiě)論文,總結匯報。

  第三階段:繼續完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力,力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新,科研上有所心得,課堂上小有成就的教師,努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。

  三、采取的措施

  (一)讓讀書(shū)與學(xué)習成為習慣,F代社會(huì )信息日新月異,知識在不斷更新,各種理念也時(shí)時(shí)進(jìn)步著(zhù),作為一個(gè)教師,必須讓自己與時(shí)俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論,看一些比較有權威的教育專(zhuān)著(zhù),把自己的讀書(shū)心得及時(shí)寫(xiě)成文章,積蓄力量與經(jīng)驗。

  (二)認真鉆研教材,科學(xué)備課。教科書(shū)是學(xué)生學(xué)習的主要材料,只有仔細地鉆研教材,用心與文本進(jìn)行對話(huà),才能比較好地把握知識動(dòng)脈,科學(xué)地備出教學(xué)育案,才能跟隨孩子和時(shí)代的心跳。

  (三)認真上課,及時(shí)反思,勤于筆耕,樂(lè )于探索。及時(shí)總結上課中的優(yōu)點(diǎn)與不足,請師-父聽(tīng)課,并做指導。另外,積極了解任教學(xué)生的心理特點(diǎn),用學(xué)生的語(yǔ)言與他們對話(huà),這樣才能做到因材施教。

  (四)多動(dòng)手,多動(dòng)腦,特別是多動(dòng)嘴,向有經(jīng)驗的老師多請教。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下,每個(gè)學(xué)期開(kāi)一堂公開(kāi)課,態(tài)度端正,實(shí)事求是,虛心接受指導與批評,改進(jìn)教學(xué)方法,自我完善教學(xué)方式。

  (五)重視科學(xué)研究與成果匯報工作。爭取每個(gè)學(xué)期能寫(xiě)出1篇有質(zhì)量的論文或此類(lèi)文章。重視課題研究,爭取能多參與或進(jìn)行某些課題研究。

  在這未來(lái)的三年中,我會(huì )將我的耐心、愛(ài)心和信心融入到我熱愛(ài)的教育工作中,塌實(shí)做事,虛心學(xué)習,不斷反思,努力讓自己快速的成長(cháng)起來(lái),做讓學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師。

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)9

  工作**年了,雖然有過(guò)計劃,有過(guò)打算,卻從沒(méi)有靜下心來(lái),認真地給自己的職業(yè)好好的規劃一下,我認為有必要對自己的職業(yè)有一個(gè)長(cháng)遠的規劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。因此認真地規劃了一下自己的未來(lái)。

  一、加強學(xué)習,提高自身師德修養

  一名好的教師首先要有高尚的師德修養,我要以?xún)?yōu)秀教師為楷模,以身邊的師德標兵為榜樣,加強學(xué)習,努力提升自己的師德水平,真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師,身正為范》,成為合格的人民教師。

  二、加強學(xué)習,提高自身業(yè)務(wù)水平

  師者,傳道受業(yè)解惑也。也就是說(shuō),教師的本職工作就是教書(shū)育人。因此,我給自己制定計劃,要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師,向專(zhuān)家型教師看齊。

  1、多讀書(shū),用知識武裝自己

  抓緊課余時(shí)間認真學(xué)習,并且要做好筆記,寫(xiě)好批注,爭取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位,是因為這些書(shū)籍將填補我在理論方面的缺陷,必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

  2、創(chuàng )新課堂教學(xué),用事實(shí)證明自己

 。1)加強課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò )資源,結合實(shí)際,融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教,認真備好每一堂課;用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問(wèn)題的原因,教他們用道德來(lái)衡量事情的對錯。不管是技能學(xué)習上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn),并能運用適合的方式進(jìn)行指導,提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課,堅持寫(xiě)教學(xué)反思,及時(shí)總結經(jīng)驗;堅持聽(tīng)課,借鑒別人的長(cháng)處,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng )新教學(xué)方法,向40分鐘要質(zhì)量。

 。2)掌握現代教學(xué)手段,F代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識,重要的是要培養學(xué)生的能力。當今的科技快速發(fā)展,要求教師有高深的專(zhuān)業(yè)知識。為此,掌握現代化的教學(xué)手段,也是促進(jìn)教師轉型的重大策略。在最短的時(shí)間內學(xué)習制作復雜的課件,幫助課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

 。3)建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷探討和研究如何與他們溝通,與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式,和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。

  3、努力提高科研能力

  積極參加校級、區級以上的教研活動(dòng);因為每一次教研活動(dòng)都給我的學(xué)習提供學(xué)習的平臺,因此,我要不放棄任何學(xué)習的機會(huì )。同時(shí),每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。

  面對競爭激烈的社會(huì )和教師工作,我充滿(mǎn)信心,我將帶著(zhù)百倍的激情投入以后的工作,讓自己的規劃在最短的時(shí)間得到最好的回報。

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)10

  一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀分析:

  優(yōu)勢:從教19年,一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,擔任過(guò)每個(gè)年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。這使我積累了比較豐富的小語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗;基本通曉了當前小學(xué)語(yǔ)文課程的全部?jì)热?掌握了小學(xué)語(yǔ)文基礎知識理論體系與知識結構;了解了各學(xué)段教材的地位、作用及其安排結構。在教育實(shí)踐中,我重視學(xué)生閱讀能力和日記習慣的培養,重視學(xué)生的自主合作探究,能較好地運用基本的心理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。先后十幾次執教地市級公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課;被評為文登市、威海市語(yǔ)文教學(xué)能手。多年的學(xué)習和經(jīng)驗積累,我逐漸形成了一定的教學(xué)風(fēng)格:實(shí)在,平和,開(kāi)放,高效。我力求每節課都讓學(xué)生學(xué)得輕松,愉快,有收獲。參與了學(xué)校多個(gè)課題的實(shí)驗,并開(kāi)始主持申報《語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習有效性的研究》小專(zhuān)題實(shí)驗。

  劣勢:欠缺扎實(shí)廣博的專(zhuān)業(yè)素養和豐厚的文學(xué)功底。雖有隨時(shí)學(xué)習、隨時(shí)思考的習慣,但因為總是伴隨身體的疲倦感,做初中學(xué)生家長(cháng)的壓力感,以及班主任工作、教研組長(cháng)等繁雜的事物,使得能夠真正用來(lái)深入思考的時(shí)間少之又少,很多時(shí)候有疲于應付之感。由于天生的記憶力不強,讀過(guò)的書(shū)容易理解,卻難以記憶。同時(shí),對專(zhuān)業(yè)論文的撰寫(xiě)仍摸不著(zhù)門(mén)道,沒(méi)有高質(zhì)量的論文呈現。

  二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  三年總目標:樹(shù)立以人為本的教育觀(guān),關(guān)注學(xué)生需求和個(gè)性化特征,促進(jìn)學(xué)生幸福成長(cháng);具有強烈的成就動(dòng)機和教育情懷,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感。

  1、教學(xué)創(chuàng )新:教學(xué)設計科學(xué)合理,力爭把新理念和科研成果內化到教學(xué)設計中。關(guān)注學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗和個(gè)體差異,教學(xué)符合學(xué)生認知規律。重視課內、課外多樣化課程資源的整合。靈活運用多種教學(xué)方法和現代化教學(xué)手段,實(shí)施有效教學(xué);重視學(xué)生參與、體驗和探究,發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識和綜合實(shí)踐能力。教學(xué)成績(jì)力爭在年級的前1/2,課業(yè)負擔輕,培養學(xué)生的綜合素質(zhì),使他們有發(fā)展的愿望和能力。

  2、校本教研:針對教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題創(chuàng )造性地開(kāi)展教研活動(dòng),每學(xué)年主持教研培訓活動(dòng)力爭達到4次,留有原始資料;在校內外聽(tīng)評課不少于40節,有聽(tīng)評課記錄,并作出相應的評價(jià)。

  3、課題研究:承擔一項縣市級以上課題研究,按時(shí)結題。每學(xué)期撰寫(xiě)1篇研究報告或典型案例分析報告。做好小專(zhuān)題研究,留有研究過(guò)程記錄。每學(xué)期寫(xiě)小專(zhuān)題研究階段報告。

  4、校本課程開(kāi)發(fā):根據學(xué)校發(fā)展的需要,積極進(jìn)行地方性、特色性等校本課程的開(kāi)發(fā)。

  5、學(xué)習進(jìn)修:積極調整心態(tài),循著(zhù)《文登名師考核指標體系》的指引,不斷給自己加壓。積極加強有關(guān)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習,不斷充實(shí)自己各方面知識,提高自身的綜合素養。隨時(shí)隨事隨地加強學(xué)習,把讀書(shū)當成生活的一部分。我將制定個(gè)人讀書(shū)計劃,三年至少研讀6本業(yè)務(wù)專(zhuān)著(zhù)。我將認真品誦《唐宋詞十七講》,力爭涵養文學(xué)的底蘊;閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號教室的奇跡》《課堂觀(guān)察》《正面管教》等書(shū)刊,使自己的知識豐厚,能更從容應對教育教學(xué)中的問(wèn)題,從而擁有自己的專(zhuān)業(yè)尊嚴,學(xué)科尊嚴。每學(xué)年訂閱2種學(xué)科刊物,關(guān)注優(yōu)秀教師在報刊上發(fā)表的文章,如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設計》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》《人民教育》《家教雜志》等,從中捕捉教育的最新動(dòng)態(tài),學(xué)習同行好的經(jīng)驗和做法,更好地改進(jìn)自己的教育教學(xué),提高教學(xué)水平和能力。積極參加集中培訓、遠程培訓、考察學(xué)習等各種培訓活動(dòng),每次培訓寫(xiě)出總結和反思。關(guān)注專(zhuān)家學(xué)者的最新教育教學(xué)理念,消化吸收到自己的理念中。

  6、論文撰寫(xiě):及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗總結,學(xué)習撰寫(xiě)論文的方法,堅持反思寫(xiě)作,每學(xué)期上傳10篇原創(chuàng )作品至名師工作室。力爭三年在省級以上教育期刊上發(fā)表論文3篇。三年屆滿(mǎn),需撰寫(xiě)反映個(gè)人教育教學(xué)方面的總結或經(jīng)驗性論文,鼓勵出版文集或專(zhuān)著(zhù)。

  7、輻射帶動(dòng):主動(dòng)開(kāi)展傳、幫、帶,積極參與引領(lǐng)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),制訂青年教師培養計劃,確定2名培養對象,每學(xué)期聽(tīng)評課每人不少于10節,個(gè)人課堂全程向徒弟開(kāi)放,力爭培養出一名市級青年骨干教師。每學(xué)年在本學(xué)科范圍內上市級及以上示范課不少于1節,舉辦校內外專(zhuān)題講座不少于1次。

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)11

  一、前言

  工作xx年了,雖然有過(guò)計劃,有過(guò)打算,卻從沒(méi)有付諸實(shí)施,認真地給自己的職業(yè)好好的規劃一下,F在,在學(xué)校領(lǐng)導的倡議下,我終于靜下心來(lái)對自己的職業(yè)做一個(gè)長(cháng)遠的規劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的前進(jìn)方向和發(fā)展目標,認真地規劃了一下自己的未來(lái)。

  二、自我盤(pán)點(diǎn)

  我于xx年x月畢業(yè)于xx學(xué)校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè),20xx年x月畢業(yè)于x師大英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)(函授)。20xx年晉升為小學(xué)高級教師。從xx年畢業(yè)至今一直在解放小學(xué)從事英語(yǔ)教學(xué)工作。我性格直爽,與人為善,很容易與人相處。具有較強的動(dòng)手能力、做事比較踏實(shí)、認真,業(yè)余時(shí)間喜歡看書(shū),而且涉獵的范圍比較廣,專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、理論書(shū)籍、名家名著(zhù)、時(shí)尚雜志都是我的最?lèi)?ài),有很強的學(xué)習愿望和能力。本人的專(zhuān)業(yè)能力不是很強,但是,由于認真、勤奮,工作以來(lái)也取得了一些成績(jì)。但是,近幾年來(lái),由于孩子較小,占用了我一部分的精力,而且外出學(xué)習機會(huì )的減少,我覺(jué)得自己的事業(yè)遇到了發(fā)展的瓶頸,有時(shí)甚至很迷茫,找不到突破自我的出口。

  對自身問(wèn)題的分析

  隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和知識更新的速度日新月異,要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。我愿意去嘗試、去學(xué)習,因為我知曉隨著(zhù)教育改革的深化和推進(jìn),感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導,來(lái)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。

  三、自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標

  1、整體性目標:

  做一名博學(xué)、善思的專(zhuān)家型教師。

  2、階段性目標:

  第一階段:以自主學(xué)習提升專(zhuān)業(yè)和理論素養為主的目標

  美國著(zhù)名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(cháng)的公式為:教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。這個(gè)教師成長(cháng)的'公式揭示了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認識水平”和“強化教學(xué)反思能力”這兩個(gè)方面促使教師理論素養的專(zhuān)業(yè)化。在專(zhuān)業(yè)素養方面,希望能有在職學(xué)習的機會(huì ),希望能走出去,不斷汲取新鮮的血液,而不能光憑過(guò)去所學(xué)的知識和經(jīng)驗為不同的學(xué)生服務(wù)。

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)12

  一、自我剖析與定位

  性格特點(diǎn):我是個(gè)比較開(kāi)朗活潑的女性,但我并不缺乏穩重,平時(shí)態(tài)度積極、認真,責任心強有一定的原則。和同學(xué)、老師能相處融洽,在做事時(shí)的獨立性和自制力較強。好奇好問(wèn)求知的要求高。

  職業(yè)興趣:我在組織和動(dòng)手等能力上有過(guò)培養,在工作中一直耐苦耐勞、主動(dòng)積極、認真負責、為人正直、自信、有創(chuàng )新思想,并有一定工作方法和能力,我相信我在從事幼教職業(yè)中一定可以保持我的優(yōu)點(diǎn),發(fā)展我應有的水平,并不斷學(xué)習新的知識,探索新的事物,跟上時(shí)代的腳步,做個(gè)有計劃、有目標、有學(xué)識的優(yōu)質(zhì)老師。

  二、環(huán)境分析

  家庭環(huán)境:一家三口,獨生子女。家庭條件一般,父母收入一般,我是家中唯一。家中父母對我相當關(guān)心和愛(ài)護,但不過(guò)多的過(guò)問(wèn)我的學(xué)習和活動(dòng)情況。母親給我的影響較大,我學(xué)會(huì )了誠懇待人,誠信做事,敢于追求,熱愛(ài)生活。

  學(xué)校環(huán)境:工作的環(huán)境還好,擁有一定的資源可以更好地了解這個(gè)職業(yè)。

  社會(huì )環(huán)境:現在社會(huì )對幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的,大量幼兒園的興辦,還有一些辦園較早的幼兒園也開(kāi)始辦分園,這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加,同時(shí)給我們很多選擇的機會(huì ),F在幼兒園對幼兒的教育要求提高了,專(zhuān)業(yè)化的院校畢業(yè)的學(xué)生更受用人單位青睞,但院校的學(xué)生畢業(yè)率高,所以對工作的競爭也是很激烈。

  三、職業(yè)定位

  職業(yè)理想:當一個(gè)優(yōu)秀的幼師。

  職業(yè)環(huán)境:幼兒園的環(huán)境很單純,和社會(huì )無(wú)太多關(guān)系,無(wú)危險、無(wú)職業(yè)病危險,環(huán)境狀況舒適,在園內無(wú)勾心斗角的現象,無(wú)權力的爭奪,而且富有童趣,職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松,但責任重大,孩子是我們服務(wù)的主要對象,對幼兒的教育是全面的,那就要求我們首先要全面發(fā)展,對這個(gè)職業(yè)要有愛(ài)心,本職業(yè)的就業(yè)前景還是十分可觀(guān)的。

  幼師日常:幼師每天都要接小朋友入學(xué),做早操,做游戲,給小朋友講故事和講課等。

  四、swot分析

  我的優(yōu)勢:

  1、做事特別認真、踏實(shí),態(tài)度積極,責任心強;

  2、有豐富工作經(jīng)歷。

  優(yōu)勢的使用:

  1、知識掌握較為全面,并有一定特長(cháng),很受用人單位歡迎;

  2、做事的態(tài)度能受到大家的信任;

  3、組織管理能力對于幼兒園十分重要;

  4、豐富的經(jīng)驗能很快適應工作及環(huán)境。

  我的劣勢:

  1、有時(shí)比較固執,情緒化;

  2、考慮事情不夠周全;

  3、自我反思不夠;

  弱勢的彌補:多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn),穩定自己的情緒;

  五、職業(yè)目標與路線(xiàn)設定

  人生規劃:

  花5年時(shí)間稱(chēng)為特級骨干幼師

  長(cháng)期規劃:

  1、拿到本科文憑

  2、5年成為骨干優(yōu)秀幼師

  中期規劃:在目前工作里,積極參加各項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),為特級老師打下扎實(shí)的基礎。

  短期規劃:

  1、千里之行,始于足下。我覺(jué)得現在首要的是認真學(xué)好各門(mén)學(xué)科,扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識,嚴格完成每科考試,并不斷鍛煉自己。同時(shí),積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),豐富自己的學(xué)習和生活。

  2、好好學(xué)習,多積累專(zhuān)業(yè)知識

  六、職業(yè)生涯策略

  實(shí)施策略:

  要成為一個(gè)好的幼師,需要縮小自己和骨干幼師的差距,同時(shí)需要在工作與實(shí)踐中不斷進(jìn)行改進(jìn),這就需要一套完整的實(shí)施策略。這些差距及想對應的實(shí)施策略包括:

  1、思想觀(guān)念上的差距。剛從事幼師的人一般會(huì )認為做幼師只是很容易的一件事,其實(shí)不然,真正的人才都有自己一套獨特的管理小孩的方法。為了縮小這種差距,需向有經(jīng)驗的人員請教,并在實(shí)踐中去體會(huì )這一點(diǎn)。

  2、知識上的差距。書(shū)本知識的欠缺只是一個(gè)方面,更重要的是應當是實(shí)踐的差距。為了縮小這種差距,需要在學(xué)習書(shū)本知識的同時(shí),多參與真正的企業(yè)管理,在實(shí)踐中體會(huì )書(shū)本知識。

  3、心理素質(zhì)的差距:教育孩子需要百折不撓的精神,而目前稍欠缺,在工作中還要加強。

  4、能力的差距。這一點(diǎn)可能是最重要的。為了縮小這種差距,除了在實(shí)踐中逐步學(xué)習外,還要和七八名老幼師保持密切的聯(lián)系,以便隨時(shí)請教和學(xué)習,并多與園長(cháng)進(jìn)行溝通與商量。

  七、結束語(yǔ)

  歲月匆匆,時(shí)光轉瞬即逝,從我踏入幼師開(kāi)始至今已經(jīng)3年多了;厥走^(guò)去,在這3年多的時(shí)光里,有苦也有樂(lè ),學(xué)到的東西無(wú)論是學(xué)習上的還是生活上,工作上的都十分豐富。但是我還是要朝自己的目標不斷努力。

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)13

  “凡事預則立,不預則廢!睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能,主動(dòng)、積極健康地發(fā)展,實(shí)現自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的職業(yè)生涯規劃設計書(shū)。

  一.個(gè)人現狀分析

  了解并認清自我是教師職業(yè)規劃的首要步驟。認識自己很難,要清醒地認識自己,這是追求教師人格力量的前提。

  1.優(yōu)勢方面

  忠于教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己,喜歡閱讀與研究,包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上進(jìn)心。

  2.不利因素

  平時(shí)忙于準備活動(dòng)材料及上課班級較多,在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠寬裕。

  在授課過(guò)程中,對教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上或多或少出現一些小差錯,不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。

  對于科研還是停留于表面,沒(méi)有能夠深入的實(shí)施,還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

  二.職業(yè)發(fā)展目標

  1.總體目標

  教書(shū)育人,為人師表,加強師德修養;立足崗位,終身學(xué)習,提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉邊教育教學(xué)方式,利用3—5年時(shí)間,成為研究型教師。

  2.具體目標

  a.教育理念:學(xué)習先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀(guān)念和先進(jìn)的事跡,真誠對待自己所從事的職業(yè),把教育教學(xué)真正作為事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)奉獻教育,誠心誠意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力,贏(yíng)得學(xué)生的信任,點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè )成長(cháng)。

  b.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導自己的課堂教學(xué),使自己在課堂上活躍起來(lái),成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探索自己的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng )新,總結經(jīng)驗,不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù),吸收學(xué)生的追求,使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習,對學(xué)習有探索欲的學(xué)生。

  c.樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。科學(xué)學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識,提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。教育教學(xué)過(guò)程中,不斷反思、創(chuàng )新、總結、積累知識,自我發(fā)展,不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí),多聽(tīng)別的老師授課,學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足?芍^教學(xué)相長(cháng),就是要與學(xué)生一起成長(cháng),這樣才能成為學(xué)生的教師。

  d.增強科研意識,為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強大的源動(dòng)力。

  時(shí)代在創(chuàng )新,對教師的要求也在不斷創(chuàng )新。在以后的工作中,不僅要提高能力,積累經(jīng)驗,總結方法,還要培養自身的創(chuàng )新意識,真正實(shí)現創(chuàng )新教育,做一名優(yōu)秀的新教師。

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)14

  “人生就是一部作品,誰(shuí)有生活理想和實(shí)現的計劃,誰(shuí)就有好的情節和結尾,誰(shuí)便能寫(xiě)得十分精彩和引人注目!痹诮裉爝@個(gè)人才競爭的時(shí)代,職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對每個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規劃,勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。有了合理的職業(yè)生涯規劃,在職業(yè)道路上我們就已經(jīng)成功了一半。通過(guò)學(xué)習大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程,我對如何規劃自己的職業(yè)前景有了一定的認識。我也嘗試著(zhù)寫(xiě)一份自己的職業(yè)生涯規劃,瞭望一下自己畢業(yè)后的五年時(shí)光。

  一、自我分析

  本人興趣廣泛,尤其愛(ài)好音樂(lè ),讀書(shū),喜歡鉆研。性格偏外向、善于言談。學(xué);蚴前嗉壍恼n外活動(dòng)我一般都很積極地參加。但有時(shí)我也會(huì )顯得很懷舊,憂(yōu)時(shí)傷神,顯得少言寡語(yǔ),因此很多人會(huì )覺(jué)得我是一個(gè)很安靜的女孩。性格的雙面性,總是能讓我體驗到不同人的情感世界。我做事認真,不怕困難,敢于拼搏,積極進(jìn)取。具備從事精細工作的耐心。樂(lè )于幫助他人,朋友多且真誠相待,團結友愛(ài),互幫互助。對未來(lái)有美好的憧憬,也愿意為了夢(mèng)想而努力奮斗。

  二、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及職業(yè)選擇

  據我自己分析,學(xué)語(yǔ)文教育文學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)有以下幾種:一種是考教師資格證,然后找個(gè)教師的工作;另一種是作記者,編輯等傳媒類(lèi)工作;還有是做文秘之類(lèi)的工作等等。

  我個(gè)人傾向于選擇做一名中學(xué)語(yǔ)文教師。好好利用大學(xué)的學(xué)習機會(huì ),認真學(xué)習各方面的知識,培養各方面的能力。提升自己的能力水平,也為了縮小與職業(yè)選項的差距,最終得以實(shí)現自己的職業(yè)理想。

  三、畢業(yè)后五年職業(yè)規劃

  第一年:明確自我發(fā)展目標,實(shí)現角色轉換

  明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責任意識。同時(shí)盡快適應工作環(huán)境,實(shí)現從學(xué)生到教師的角色轉變。積極參加各級各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。

  工作上多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教,認真備好每一堂課,上好每一堂課,堅持寫(xiě)教學(xué)反思,及時(shí)總結經(jīng)驗;堅持聽(tīng)課,借鑒別人的長(cháng)處,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,努力創(chuàng )新教學(xué)方法。每周進(jìn)行總結及深刻的反思?偨Y經(jīng)驗,查找不足,針對查擺出的問(wèn)題對教育教學(xué)進(jìn)行修整。

  第二年:加強教育技能培養,提高班級管理能力

  建立新型的師生關(guān)系,打造“效率課堂”。學(xué)習和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷探討和研究如何管理學(xué)生,和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化。在教育技能基本熟練的基礎上,積極參與班級管理工作,提高班級管理能力。

  第三年:形成初步自我教學(xué)特色

  能基本熟練地教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。繼續完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力,力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新,科研上有所心得,課堂上小有成就的教師,努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。

  第四、第五年:努力提高科研能力積極參加學(xué)校及學(xué)校以上的教研活動(dòng),不放棄任何學(xué)習的機會(huì )。同時(shí),每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。爭取都能獲獎或者發(fā)表。

  邊學(xué)邊教,邊教邊學(xué),調整好自己的心態(tài),安心,靜心,耐心地對待我的職業(yè)。認真地備好每一節課,多參加聽(tīng)課,評課,不斷地積累經(jīng)驗提升自己。將我的耐心和愛(ài)心融入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中,認真工作,不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和思想品德。虛心學(xué)習,不斷反思,努力讓自己快速地成長(cháng)起來(lái),努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴,人民滿(mǎn)意的教師。

  規劃不一定能實(shí)現,但一個(gè)好的規劃就是成功的開(kāi)始,一個(gè)好的規劃就是自己未來(lái)美好生活的劇本。而倘若要使得自己的規劃成為自己前進(jìn)的路線(xiàn),我們必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功,不相信幻影。每個(gè)人的目標都不相同,有人遠大,有人渺小,我的目標雖不遠大,但我相信我能做到。

教師職業(yè)生涯規劃書(shū)15

  教育是喚醒潛能、啟迪智慧、潤澤生命的心靈活動(dòng),教師只有不斷發(fā)展自身,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè),不斷學(xué)習新的知識,不斷探索研究新的教學(xué)理念,才能在教育事業(yè)上不斷走向成熟,才能更好的干好教育事業(yè)。我們要想達到這一目的,不僅要用心去教學(xué),還要有勇于確立成才目標的意識。為此,我對自己今后的成長(cháng)作了一個(gè)規劃。

  一、自我定位與自我發(fā)展。

  要提高自我身心素質(zhì),要全面看待自己,看待學(xué)生,提升師德修養,用健康的人格塑造學(xué)生的人格,抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,用自己的精神鑄造學(xué)生的精神,以健康的體魄和健全的心理適應教師工作,做一名快樂(lè )的教師。

  二、勤讀書(shū)。

  作為教師,我覺(jué)得自已不僅是教者也應該是學(xué)者,因為我們的知識內存是有限的,我們要通過(guò)不斷學(xué)習來(lái)儲蓄知識,這樣,我們在教師的崗位上會(huì )更得心應手。同時(shí),作為音樂(lè )教師,對于最新音樂(lè )的動(dòng)態(tài)、最新媒體設備的使用、對學(xué)生喜歡什么都應該隨時(shí)關(guān)注,關(guān)注的過(guò)程就是我們學(xué)習的過(guò)程,有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習,共同探討。只有這樣,我們才能自如地駕馭課堂,讓課堂真正成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園。所以,我們不能放松自己各方面的學(xué)習。要養成閱讀的習慣,愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū),用書(shū)中的精華來(lái)完善自己的人格,滋養自己的精神世界。

  三、努力做一個(gè)智慧的教學(xué)教研實(shí)踐者。

  有人說(shuō)“實(shí)踐者是最有發(fā)言權”。的確,任何真理只有在實(shí)踐中才能得以檢驗。所以,我們的成長(cháng)首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘,但要做一個(gè)智慧的實(shí)踐者卻是一門(mén)藝術(shù)。沒(méi)有日積月累的實(shí)踐,是無(wú)論如何也談不上“智慧”的,那就更別說(shuō)“藝術(shù)”了。所以,我們要在不斷的實(shí)踐中提升自己,豐富自己。首先,我要精選教法,讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習,提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)中營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心!罢湟晫W(xué)生獨特感受,體驗和理解”,教學(xué)中少一些“一言霸權”,多一些“百家爭鳴”;在教法上少一些墨守成規,多一些不拘一格,努力讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)、自信地學(xué)、聰明地學(xué)。努力抓好自然常態(tài)下的每堂課。要上好每一堂課,教師就得有對教材的深入鉆研,有對教案的精心設計,有對學(xué)生的全面了解,有對課堂的靈活掌控,把每一個(gè)40分鐘都當作提升自己的機會(huì );其次,虛心學(xué)習,借鑒經(jīng)驗,提高專(zhuān)業(yè)修養。除了認真研讀和學(xué)習教育教學(xué)的先進(jìn)理論書(shū)籍外,我也要虛心向身邊有經(jīng)驗的老教師請教,學(xué)習他們的敬業(yè)精神,也學(xué)習他們長(cháng)期積累下來(lái)的好的經(jīng)驗和方法,以便縮短自己的成熟期;

  四、以反思求發(fā)展。

  很欣賞一位教授的話(huà),叫:“我思,故我在”。我要以反思求發(fā)展,筆耕不懈求發(fā)展。在以前忙碌的教學(xué)工作中,我往往容易忽略對自己教學(xué)行為的反思。善于反思對于一位教師來(lái)說(shuō)非常重要,養成多思多想的習慣,在反思中,我們學(xué)會(huì )了理性思考,提高了教學(xué)效率,也讓我們不再只是辛勤的耕耘者,更是教研工作者。從反思中提升教學(xué)研究水平。對于自己的每一次實(shí)踐要進(jìn)行深入的反思,通過(guò)不斷總結形成良好的思維習慣,才能在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。做一名善于反思的思想型的教師才能盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長(cháng)的速度。還要開(kāi)展批評與自我批評。批評地考察自我的行為表現,還要用文字來(lái)記錄下自我反思的過(guò)程,總結經(jīng)驗,揚長(cháng)避害短,從而不斷提高自己的教學(xué)水平。每節課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思,彌補不足。多撰寫(xiě)教學(xué)反思,積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等,認真領(lǐng)會(huì )新課標前提下,課堂教學(xué)的原則與方式、方法,認真參加各類(lèi)課堂教學(xué)活動(dòng)。多聽(tīng)課、評課,提高自身不足。

  五、積極投入教育教學(xué)課題研究。

  “科研興校,科研興師”這已成為不爭的事實(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的教師,不但課要上得好,還應有一定教育科研的能力.我要積極參加教育科研培訓,掌握教育科研的理論與方法,不斷提高創(chuàng )新能力和科研素質(zhì)。

  在自己以后的工作中,我要從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);在教學(xué)實(shí)踐中,我要不斷探求、感悟、反思,用對教育的滿(mǎn)腔熱忱把對學(xué)生的愛(ài)表現得更加理性、更加美好、更加永恒,讓自己的音樂(lè )教學(xué)工作更加成熟和有收獲。

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