大學(xué)生對自我職業(yè)生涯規劃
每一天的時(shí)間都非常珍貴，我們又將開(kāi)啟新一輪的工作，先來(lái)制定一份職業(yè)規劃吧。為了讓您不再為做職業(yè)規劃頭疼，以下是小編收集整理的大學(xué)生對自我職業(yè)生涯規劃，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生對自我職業(yè)生涯規劃1
大學(xué)生就業(yè)力的高低、職業(yè)生涯的發(fā)展與個(gè)體的自我規劃和管理有著(zhù)密切的關(guān)系。大學(xué)生的自我規劃是指學(xué)生根據自身情況，結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)與社會(huì )需求，為自己確定職業(yè)目標、選擇職業(yè)道路而確定的學(xué)習、發(fā)展計劃，是為實(shí)現職業(yè)生涯而確立的行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間、行動(dòng)方案。大學(xué)生規劃的自我管理，是指學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，把對規劃的管理權交給自己，自己對自己負責，自覺(jué)踐行自己的規劃。
20xx年十二月，教育部印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學(xué)要求》的通知，提出將職業(yè)規劃課程納入選修、必修課行列中來(lái)。政策的強制性推出將對大學(xué)生職業(yè)規劃起到推波助瀾的作用。大學(xué)生就業(yè)力的高低、職業(yè)生涯的發(fā)展與個(gè)體的自我規劃與管理有著(zhù)密切的關(guān)聯(lián)。如果大學(xué)生在臨近畢業(yè)時(shí)才有就業(yè)的緊迫感，才去準備職場(chǎng)的各種技能、思維、習慣，那就為時(shí)過(guò)晚。有目標和沒(méi)有目標不一樣，目標高與目標低在大學(xué)畢業(yè)時(shí)的差別也顯而易見(jiàn)。要提高就業(yè)力，就應該從進(jìn)校之日起對自己的大學(xué)生涯進(jìn)行合理的規劃與管理，為將來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展奠定一個(gè)良好的開(kāi)端。
一、大學(xué)生自我規劃對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義
1、對職業(yè)生涯發(fā)展的導向作用。大學(xué)時(shí)代正值青年的寶貴年華，短短幾年，一晃而過(guò)，經(jīng)不起浪費，經(jīng)不起折騰。成功學(xué)家拿破侖希爾說(shuō)：“你過(guò)去或現在的情況并不重要，你將來(lái)想要獲得什么成就才最重要。除非你對未來(lái)有理想，否則做不出什么大事來(lái)�！睅椭鷮W(xué)生結合自身實(shí)際，更好地進(jìn)行大學(xué)生涯規劃，明確學(xué)什么，如何學(xué)，如何發(fā)展自我，如何確立合適的奮斗目標和職業(yè)理想，并把這些問(wèn)題都思考、規劃清楚，才會(huì )少走彎路，避免折騰與浪費。大學(xué)生自我規劃的首要工作就是分析自身條件、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和社會(huì )需求，確立一個(gè)合理的發(fā)展目標，包括學(xué)習、能力、特色、身心素質(zhì)等，這是對學(xué)生素質(zhì)的全面打造和導向。同時(shí)也引導大學(xué)生過(guò)上有目標、有計劃的大學(xué)生活，避免出現信馬由韁、漫無(wú)目標、得過(guò)且過(guò)、虛度時(shí)光的現象，從而促進(jìn)學(xué)生就業(yè)力的提升，主動(dòng)適應社會(huì )的需要。20xx年普通高校畢業(yè)生達559萬(wàn)人，比20xx年增加64萬(wàn)人，然而，我國今年的城鎮新增就業(yè)崗位沒(méi)有明顯增長(cháng)，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。同時(shí)，已經(jīng)就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前迷茫、就業(yè)后頻繁跳槽已經(jīng)成為當下一種引人注目的現象。目前受過(guò)職業(yè)規劃教育的畢業(yè)生競爭優(yōu)勢明顯加強，這對于職場(chǎng)中的盲目跳蚤們形成了強大的壓力。某些高校在幾年前就已經(jīng)認識到，已經(jīng)開(kāi)始引導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃。從20xx年開(kāi)始，江蘇全省高校就開(kāi)始開(kāi)展職業(yè)生涯規劃大賽，大賽以傳播規劃理念，拓展職業(yè)空間為宗旨；廣東省則在20xx年開(kāi)設第一屆職業(yè)規劃大賽；福建省今年1月也開(kāi)展了第三期職業(yè)生涯規劃大賽。湖南省也在、連續兩年開(kāi)展了大學(xué)生就業(yè)力挑戰賽。職業(yè)規劃，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。但職業(yè)規劃是一門(mén)實(shí)際操作性很強的學(xué)科，從認識到制定長(cháng)遠規劃，只有不斷經(jīng)歷理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，才能逐步建立一生的職業(yè)發(fā)展目標。
2、對職業(yè)生涯發(fā)展的激勵作用。拿破侖希爾說(shuō)：“人的一切行動(dòng)都是受到激勵而產(chǎn)生的，通過(guò)不斷的自我激勵就會(huì )使你有一股內在的動(dòng)力，朝向所期望的目標前進(jìn)，最終達到成功的頂峰�！贝髮W(xué)生規劃為學(xué)生設計了一個(gè)明確的發(fā)展目標和職業(yè)目標指向，并有分階段的教育計劃和發(fā)展計劃，這樣就可以激勵學(xué)生把學(xué)習和能力等素質(zhì)的發(fā)展提升為一種自覺(jué)自為的修煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，從“我想學(xué)”到知道“如何學(xué)”，從“我要發(fā)展”到知道“如何發(fā)展”。同時(shí)，基于自身特點(diǎn)勾畫(huà)出的美麗可及的遠景，將產(chǎn)生一種積極向上、不懈追求的內在動(dòng)力，從而有力地促進(jìn)學(xué)生自我激勵作用的形成，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)力的提升。
3、對職業(yè)生涯發(fā)展的鞭策作用。大學(xué)生自我規劃是大學(xué)生自我的“發(fā)展規劃”“心靈之約”“行動(dòng)之諾”，是以人為本管理思想的最好體現。生涯規劃的全過(guò)程都體現了尊重人、充分發(fā)揮人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性的原則，因而生涯規劃的本身具有約束、鞭策學(xué)生依照規劃的發(fā)展內涵，不斷前進(jìn)向上的積極作用，從而促進(jìn)就業(yè)力的提升。即在確定總體目標、規劃發(fā)展階段、制定實(shí)施措施的過(guò)程中，通過(guò)引導學(xué)生確定“跳一跳，夠得到”的目標，落實(shí)分階段“只要努力，就能做到的措施，建立自我發(fā)展個(gè)性突出，兼顧各個(gè)層面”的激勵機制，就會(huì )使學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程中得到“成功者”的自信和體驗，進(jìn)而以“成功者”的心態(tài)參與就業(yè)競爭，走向社會(huì )。
二、大學(xué)生自我規劃的基本原則
1、個(gè)性化原則。量體裁衣，這是大家都懂得的道理，既然人們做一件裙子、衣服都要用皮尺在身上量來(lái)量去，那在規劃大學(xué)生涯及個(gè)人的發(fā)展前程時(shí)，更要“量體裁衣”，堅持個(gè)性化的原則。在大學(xué)生的培養目標上國家有共同的規格與要求，但在如何去實(shí)現培養目標的規劃中，一定要從自身實(shí)際出發(fā)，即要貼近個(gè)人的志向、目標、興趣和愛(ài)好，千萬(wàn)不能人云亦云，放棄自己的個(gè)性。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，人的個(gè)性也一樣，依樣畫(huà)瓢就會(huì )失去自己的特色。
2、合理性原則。合理性原則是指在規劃大學(xué)生涯的目標時(shí)，要合理適度，過(guò)高或過(guò)低都會(huì )降低規劃的效能。目標規劃過(guò)低，輕易就能達到，就難以挖掘潛力，激起奮斗的動(dòng)力，失去目標的激勵作用。若目標規劃過(guò)高，幾經(jīng)努力仍難以達到，就會(huì )失去信心，甚至懷疑自己的能力，進(jìn)而對實(shí)現其他相關(guān)目標產(chǎn)生消極影響。因此，規劃高校學(xué)生的目標時(shí)一定要適合自身的基本素質(zhì)，以“跳”起來(lái)能達到為宜，通過(guò)一個(gè)個(gè)具體而又具可行性的目標的實(shí)現，確立自信，最終在整體上實(shí)現大學(xué)生發(fā)展目標。
3、發(fā)展性原則。發(fā)展性原則是指大學(xué)生的規劃一定要有前瞻性、發(fā)展性，實(shí)現現實(shí)的自我與發(fā)展的自我（或稱(chēng)“未來(lái)的自我”）相結合，實(shí)現今天的發(fā)展與明天的發(fā)展相結合，為個(gè)人的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。在大學(xué)生規劃中，僅僅只從自身實(shí)際出發(fā)，完成大學(xué)階段基本的學(xué)習任務(wù)或發(fā)展任務(wù)是不夠的，還必須拓寬視野，放眼未來(lái)，著(zhù)力于社會(huì )對高素質(zhì)、高層次人才的需要和適應多種崗位群工作需要的多種能力、多種素質(zhì)的發(fā)展，以時(shí)代和社會(huì )的基本要求為前提，既要立足校園，又要超越校園，實(shí)現大學(xué)生規劃與未來(lái)職業(yè)生涯規劃相銜接。
4、實(shí)踐性原則。實(shí)踐性原則是指大學(xué)生規劃不能僅僅是規劃，停留在口頭上或紙面上，而是要用于指導實(shí)踐，努力實(shí)踐，成為大學(xué)生活實(shí)踐的藍本。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)行動(dòng)比一打綱領(lǐng)還重要。大學(xué)生規劃實(shí)際上就是大學(xué)生生活行動(dòng)的綱領(lǐng)，如果束之高閣，不付諸實(shí)際的行動(dòng)，將毫無(wú)作用。因此，大學(xué)生不僅要很好地規劃好大學(xué)生活，還要努力實(shí)踐該規劃，做到真正的知行統一，規劃與行動(dòng)相一致。
三、大學(xué)生自我規劃的必要準備
職業(yè)規劃應該從剛進(jìn)大學(xué)時(shí)就開(kāi)始。對自己的專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展應有所了解，需要掌握哪些知識和能力，以后這個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向和發(fā)展前途。自己是否喜歡未來(lái)這個(gè)職業(yè)。要根據這些情況好好地規劃自己的未來(lái)職業(yè)，安排好自己的大學(xué)生活。自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規劃的首要環(huán)節，它決定著(zhù)個(gè)人職業(yè)生涯的方向，也決定著(zhù)職業(yè)生涯規劃的成敗。在起步的時(shí)候很重要，所以就要考慮清楚，做好準備。
1、認識自我。認識自我是大學(xué)生自我規劃的基本前提，相當于職業(yè)規劃中要弄清的“我是誰(shuí)”“我是一個(gè)什么樣的人”。認識自我是為了揚長(cháng)補短，增強規劃的匹配性和可行性。那么，從哪些方面去認識自我呢？
�。�1）了解自己的個(gè)人風(fēng)格。個(gè)人風(fēng)格也就是個(gè)性特征，每個(gè)人都是不同的。如有的辦事縝密，思前顧后，進(jìn)行周密的思考，以防失誤；有的行事草率，潦潦處之；有的雷厲風(fēng)行，說(shuō)到做到；有的拖拖沓沓，得過(guò)且過(guò)。那么，我的個(gè)人風(fēng)格是什么呢？
�。�2）我的經(jīng)歷能證明什么？每個(gè)人都有一定的人生經(jīng)歷，能從自己的人生經(jīng)歷中悟出一點(diǎn)什么嗎？哪些對規劃是有用的？哪些是無(wú)用的？能證明嗎？
�。�3）我具備了哪些知識與技能？其中哪些知識與技能是可以相互轉換的？大學(xué)生除了書(shū)本知識外，還沒(méi)有什么“立”得起的謀生技能，特別是在一個(gè)全新的學(xué)習領(lǐng)域，對所有大學(xué)生都是一個(gè)空白的領(lǐng)域，得從零開(kāi)始。原有的知識與技能在新的學(xué)習領(lǐng)域能夠相互轉換嗎？必須清楚地明白這一點(diǎn)。
�。�4）我的興趣與喜歡的職業(yè)是什么？選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但畢業(yè)后萬(wàn)一聘不到合適的職位怎么辦？還能干什么？還有哪些興趣與愛(ài)好可以拓展我的`素質(zhì)，適應多種崗位的需要？
�。�5）我的價(jià)值觀(guān)是什么？?jì)r(jià)值觀(guān)是一個(gè)生存方式問(wèn)題，指的是人應當如何活著(zhù)才有意義、有價(jià)值。價(jià)值觀(guān)影響人生觀(guān)，可以決定一個(gè)人事業(yè)的成敗。
�。�6）有無(wú)正確的自我評價(jià)？有些人很在乎別人怎樣看自己，因為他對自我評價(jià)很低，沒(méi)有正確的自我評價(jià)，很容易跟著(zhù)感覺(jué)走，迷失自我，喪失信心。
2、知道自己想干什么。這是要了解自我的職業(yè)取向，自己將來(lái)想從事什么樣的工作崗位，這個(gè)工作崗位是否與自己的性格、興趣、氣質(zhì)相符合，是否是自己愿意做的。實(shí)際上就是你的目標是什么，這相當于旅行要到達的目的地，或成才上要達到的基本目標。如果一個(gè)人外出旅行自己都不知道要到哪里去，通常他哪里也去不了。如果一個(gè)人上了大學(xué)，在成才目標上沒(méi)有一個(gè)“靶位”式的定位，那他通常也成不了才。不知道自己想干什么則什么也干不了。
3、知道自己能干什么。這是要了解自己目前已有的知識和能力水平，找出“想干什么”和“能干什么”之間的“差”，這就是高校學(xué)生規劃中應當努力的方向、奮斗的目標、要解決的問(wèn)題。雖然不同的職業(yè)對大學(xué)生的知識、能力結構有不同的要求，但認清自己現有的知識和能力與未來(lái)職業(yè)要求的差距，就能找準方向，對癥下藥，提高效率。
4、知道怎樣去干。這實(shí)際上是要明確我該怎么干，也就是要確立“干”的目標，選擇正確的“干”的途徑和方法，以及如何通過(guò)這些途徑和方法去達到目標，何時(shí)達到目標，這就是大學(xué)生規劃的基本內涵與要求。
四、高校學(xué)生自我規劃需要處理好的幾類(lèi)關(guān)系
1、“為人”與“為學(xué)”的關(guān)系。先為人，再為學(xué)�！盀閷W(xué)一陣子，為人一輩子”，這是高校學(xué)生規劃中應當體現的基本觀(guān)念。也就是說(shuō)，在高校學(xué)生規劃中，要把學(xué)會(huì )做人放在第一位，學(xué)會(huì )做事放在第二位。上大學(xué)絕不是只為讀書(shū)學(xué)知識，更重要的是要學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )為人，在校園生活中使自己受歡迎，在人際交往中獲得成熟，包括學(xué)會(huì )人際交往、學(xué)會(huì )關(guān)心他人、學(xué)會(huì )平衡交往、學(xué)會(huì )自我保護、學(xué)會(huì )識別“以自我為中心”的行為、學(xué)會(huì )表達自己的不滿(mǎn)、學(xué)會(huì )爭辯、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )交往的禮儀、學(xué)會(huì )與異性交往等，這樣，為人與為學(xué)才會(huì )相得益彰，相互促進(jìn)，德才兼備。
2、知識與能力的關(guān)系。知識與能力密不可分，但是又有區別。有些知識就是能力，有些能力就是知識，但在詞源學(xué)或詞義內涵上，兩者還是有區別的，不能混為一談。知識通常是指認識和經(jīng)驗，而能力通常表現為勝任某項工作的主觀(guān)條件，最主要的是指發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。在規劃時(shí)，不能只規劃知識的學(xué)習和學(xué)習成績(jì)的目標，更重要的是能力的發(fā)展。因為，大學(xué)階段已不能停留在照背照搬書(shū)本上的知識，還要具有懷疑和批判的精神，要善于從沒(méi)有問(wèn)題的地方發(fā)現問(wèn)題，用自己獨到的視角來(lái)分析問(wèn)題，用前人沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)解決問(wèn)題。如此，知識與能力才能有機結合，才可以促進(jìn)人的智能的高度發(fā)展，不僅學(xué)問(wèn)好，而且能力強。
3、理論與實(shí)踐的關(guān)系。規劃不是坐而論道，紙上談兵，而是要堅持理論與實(shí)踐相結合，勇于實(shí)踐。許多大學(xué)生由于對社會(huì )和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際情況不了解，缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗，因而在求職擇業(yè)時(shí)往往被富有工作經(jīng)驗的人打敗。這要求大學(xué)生們在學(xué)習期間，要勇于走出校園，敢于去實(shí)踐中調查研究，主動(dòng)去用人單位兼職學(xué)習，在實(shí)踐中長(cháng)見(jiàn)識、長(cháng)才干。
4、今天和明天的關(guān)系。大學(xué)生規劃是人生職業(yè)生涯規劃的一部分，今天的規劃是明天規劃的起始，明天規劃是今天規劃的延續。因此，大學(xué)生的規劃絕不是孤立的“今天”的規劃，而是為明天服務(wù)的。這要求大學(xué)生在作規劃時(shí)，放眼明天，放飛想象，根據自己的長(cháng)期目標因人而異，但一般要經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期：適應期、確定期、沖刺期、畢業(yè)期。一年級要盡快了解本專(zhuān)業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的或自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。二年級為確定期，應考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，以提高自身的基本素質(zhì)為主，踴躍參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識充實(shí)自己。三年級為沖刺期，臨近畢業(yè)，目標應鎖定在擇業(yè)或考研上。參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。希望出國留學(xué)的學(xué)生，可注意留學(xué)考試資訊等。四年級為畢業(yè)期，大部分學(xué)生的目標應該鎖定在擇業(yè)上。這時(shí)，可先對前三年的準備做一個(gè)總結，盡可能地在準備比較充分的情況下施展演練。
五、大學(xué)生的自我管理
1、管理好自己。管理好自己，才能管理好規劃。如何管理好自己？管理大師杜拉克說(shuō)，人要問(wèn)自己五個(gè)問(wèn)題：
�。�1）我的長(cháng)處是什么？應該向周?chē)娜藢で蠓答伈⒓右苑治�，發(fā)現自己真正的長(cháng)處，然后努力完善自己的長(cháng)處。再找到那些妨礙自己長(cháng)處發(fā)揮的地方然后改掉它。
�。�2）我做事的方式是什么？比如是擅長(cháng)團隊合作，還是習慣單打獨斗等。不在于如何回答，而在于回答問(wèn)題后所采取的行動(dòng)。
�。�3）我的價(jià)值觀(guān)是什么？人和企業(yè)都有自己的經(jīng)營(yíng)價(jià)值觀(guān)，如果兩者相互沖突，就難以發(fā)揮績(jì)效，這不是誰(shuí)對誰(shuí)錯的問(wèn)題。
�。�4）我該去哪里工作？或者，至少知道不該去哪里工作，知道自己將來(lái)以怎樣的方式去從事一項新工作。
�。�5）我該貢獻什么？這要考慮三個(gè)因素：一是形勢的要求；二是基于自己的長(cháng)處、做事方式和價(jià)值觀(guān)，怎樣能做出最大貢獻；三是什么樣的結果影響深遠。認識自己后，付諸相應的行動(dòng)，才是管理自己。
2、有充足的心理準備。充足的心理準備是指對規劃實(shí)施過(guò)程中可能出現的困難、挫折做好心理上的準備，或有預案。當一個(gè)人從一個(gè)無(wú)計劃的、無(wú)序的狀態(tài)中朝一種規范的、有序的狀態(tài)轉變的過(guò)程中，是不可能迅速進(jìn)入狀態(tài)的，其中必定有反復，甚至會(huì )遇到規劃的目標難以達到的情況，在這種情況下，就要進(jìn)行反思，分析原因，甚至對規劃做出一些小調整，以小步子逐漸向前推進(jìn)，積小步而成大步，有時(shí)急于求成反而適得其反。
3、建立一套自我激勵機制。高校學(xué)生規劃的實(shí)現，雖然條件、環(huán)境很重要，但最主要的還是靠?jì)纫�，靠自我激勵。自我激勵是指個(gè)體不依賴(lài)外力而自覺(jué)自為地向著(zhù)確立的目標邁進(jìn)，推動(dòng)自己前進(jìn)而體現出來(lái)的動(dòng)力與意志的心理特征。當個(gè)體有了一個(gè)明確的、自己愿意為之付出努力的目標后，他就會(huì )全力以赴，集中精力地投入，即使碰到一些困難和挫折，也會(huì )努力克服，不達目的，決不罷休。自我激勵機制的建立，需要確立遠大的目標，找到自己學(xué)習的榜樣，同時(shí)也需要頑強的意志與毅力，始終使自己保持進(jìn)取發(fā)展的態(tài)勢。
4、經(jīng)常自我反思。反思可以看到自己的奮斗歷程，從中看到自己的進(jìn)步與不足，從而促進(jìn)自己不斷地從幼稚走向成熟。從某種角度上講，高校學(xué)生規劃是大學(xué)生為自己的成長(cháng)和發(fā)展訂立的“契約”，是自己對自己美好未來(lái)的承諾，而加強對生涯規劃的自我管理，則是每個(gè)大學(xué)生實(shí)現自己承諾的保證。如果不信守諾言，那一輩子都不會(huì )有出息，都不會(huì )成功，只能生活在社會(huì )的底層，生活在他人的冷眼里。因此，規劃好大學(xué)生活，并做好生涯規劃的自我管理，就能為職業(yè)生涯打開(kāi)一扇成功之門(mén)。
有人曾經(jīng)用魯迅著(zhù)名的書(shū)名來(lái)形容大學(xué)生涯：大一的吶喊。大二彷徨，大三傷逝，大四朝花拾夕。那些經(jīng)歷過(guò)大學(xué)生活的人，特別對大學(xué)生活沒(méi)有規劃的人，對此都深有感觸。其實(shí)，大學(xué)生活要規劃，職業(yè)生涯也同樣需要規劃。再回首往事如夢(mèng)，要想在就業(yè)形勢嚴俊的今天找到一份好的工作，實(shí)現自己的理想的職業(yè)目標，職業(yè)規劃就應該從大一開(kāi)始�？傊�，大學(xué)生自我規劃實(shí)際上是大學(xué)生自身的學(xué)習、發(fā)展計劃，是為實(shí)現職業(yè)生涯而確立的行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間、行動(dòng)方案，它對于提高就業(yè)力，實(shí)現職業(yè)生涯發(fā)展與成功具有重要的意義。
大學(xué)生對自我職業(yè)生涯規劃2
1、興趣愛(ài)好：
業(yè)余愛(ài)好：讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、體育、畫(huà)畫(huà)
心中偶像： 周恩來(lái)、比爾.蓋茨
喜歡的文學(xué)作品：《紅樓夢(mèng)》、《戰爭與和平》、《老人與�！�、《平凡的世界》
喜歡的歌曲：《愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)》、《水手》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》
2、優(yōu)勢分析：
從小生活條件堅苦，讓我養成了不怕苦的精神，創(chuàng )業(yè)是一個(gè)堅苦的`過(guò)程，在這個(gè)漫長(cháng)堅苦的過(guò)程中，它將是我唯一的，也是最寶貴的財富。
3、劣勢分析：
因為來(lái)自農村，沒(méi)有經(jīng)濟基礎，決定了我的事業(yè)起點(diǎn)相對言要低，而且，到目前為止，還沒(méi)有任何工作經(jīng)驗，各類(lèi)榮譽(yù)證書(shū)太少。
4、優(yōu)點(diǎn)分析：
樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗，而且，我口齒伶俐，膽大，有一股不服輸的屈氣。
5、缺點(diǎn)分析：
做事不夠細心，有時(shí)候也比較懷疑自己的能力， 惰性較大。
大學(xué)生對自我職業(yè)生涯規劃3
不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走?”
記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生�！笔前�，人生之路說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，因為它是你一生意義的詮釋;人生之路說(shuō)短也短，因為你生活過(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設計自己的人生，都在實(shí)現自己的夢(mèng)想。
對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯目標的設定，是職業(yè)生涯規劃的核心。一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當的目標。沒(méi)有目標如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒(méi)有方向，不知道自己走向何方。
只有樹(shù)立了目標，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開(kāi)險礁暗石，走向成功。
一、自我盤(pán)點(diǎn)
我是一個(gè)專(zhuān)科生，最大的希望——成為有用之才，性格外向、開(kāi)朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè )、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看雜志類(lèi)的書(shū)籍，心中偶像是周恩來(lái)，平時(shí)與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng )新，動(dòng)手能力較強做事認真、投入做事比較認真仔細，很喜歡從事會(huì )計方面的工作，有很強的學(xué)習愿望和能力。做事仔細認真、踏實(shí)，友善待人，勤于思考，考慮問(wèn)題全面。但缺乏毅力、恒心，學(xué)習是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的`氣質(zhì)和個(gè)性。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評論自己。
二、解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)
所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì )慢慢培養起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來(lái)的負面影響。
三、專(zhuān)業(yè)分析
本人所學(xué)的專(zhuān)業(yè)為管理類(lèi)，我們學(xué)習會(huì )計學(xué)，綜合其他經(jīng)濟學(xué)科，對財政、稅收等方面有一定的了解，可以更加深入對管理學(xué)科的研究學(xué)習，這點(diǎn)就優(yōu)先與其他經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)學(xué)習。為我們以后做管理人員打下堅實(shí)的基礎。財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)培養具備管理、經(jīng)濟、法律、理財和金融等方面的基礎理論知識，熟悉國內外有關(guān)財務(wù)、金融管理的方針、政策和法規，掌握基本的財務(wù)信息搜集處理的方法，具有分析和解決財務(wù)、金融管理實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事財務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級專(zhuān)門(mén)人才。只有認真學(xué)習才能掌握其專(zhuān)業(yè)知識。
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1我的性格：
我是一個(gè)學(xué)生，從遙遠的一個(gè)省。剛來(lái)到這個(gè)陌生的地方，奇怪的是，有什么奇怪的。我感到孤獨，感到奇怪。但我并不害怕，也不再有悲哀。但是，努力適應新的環(huán)境。慢慢適應并愛(ài)上了這個(gè)地方，獨特的。我覺(jué)得學(xué)習在開(kāi)始和大的差距，其他的學(xué)生，根據他們自己的沒(méi)有他們，因為他們在環(huán)境比我們那個(gè)遙遠的地方好得多。我不氣餒，和悲傷。我總是告訴自己：“相信自己，相信自己能夠超越它們，不要氣餒，不要放棄�！拔也煌媪�，我不喜歡玩，但我想重新學(xué)習。不要白費了遙遠的父母辛勤勞動(dòng)。
我是一個(gè)很喜歡交朋友的人。我也很喜歡參加一些社團，和很多朋友在一起玩，分享一些美好的事來(lái)增長(cháng)自己的其他方面的才能。更他們學(xué)習一些知識。又交了很多朋友，真的很快樂(lè )。我覺(jué)得我既內向又外向。我有時(shí)很沉默，有時(shí)很鬧大學(xué)生職業(yè)生涯規劃自我分析示例大學(xué)生職業(yè)生涯規劃自我分析示例。
通過(guò)學(xué)校給我們的測試我是智多星型，在關(guān)鍵時(shí)刻總能想出很多新點(diǎn)子。思想很活躍，喜歡自由，不喜歡被束縛，不能做一些乏味的，一層不變的工作。對新鮮的事物很又興趣，很喜歡挑戰艱難的事，在別人眼里不可能實(shí)現的.事，但因為這樣而缺乏細心。
2.我的興趣：
我的興趣很廣泛，只要我不會(huì )的我都想去了解，去學(xué)它。但我也有我很喜歡的。如：在運動(dòng)上我很喜歡打乒乓球，而不是什么健美操。在書(shū)上我喜歡看名人事跡。在業(yè)余我愛(ài)看和很多人一起看電視，因為有氛圍。我也很喜歡唱歌，跳舞。雖然不會(huì )，可還是很喜歡�，F我又很想學(xué)會(huì )彈鋼琴。
3.我的技能：
我現擁有的技能有我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能，還有一些電腦知識，還有一些實(shí)踐體會(huì )，會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。懂一些其他方面的知識。不過(guò)看看，好像自己所擁有的技能真的很少，要加強的和要學(xué)習的都很多。不能浪費時(shí)間。
4.我的價(jià)值觀(guān)：
我感覺(jué)我的追求與理想都是健康的，我希望我以后有能力了，不會(huì )忘記報答曾經(jīng)幫助過(guò)我的人。不會(huì )忘記報答社會(huì )。給那些窮苦的孩子一幫助。
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1、我的性格、愛(ài)好
我是一名樂(lè )觀(guān)、積極向上的哈工大學(xué)人;興趣廣泛，接受新事物的能力也很強，我的性格活潑開(kāi)朗，很積極向上，非常樂(lè )觀(guān)，有著(zhù)平和的心態(tài)，要求上進(jìn)，對于好的事情一定會(huì )去爭取，而且一定會(huì )盡全力去做，而且迎難而上，喜歡挑戰;而且能團結周?chē)娜�，和他們和睦相處。我喜歡運動(dòng)，愛(ài)打籃球、跑步等。身體是革命的本錢(qián)嘛，鍛煉好身體才能好好工作啊。我是一個(gè)很有集體榮譽(yù)感的人，只要是對集體有利的事情，我會(huì )很樂(lè )意的`去做，而且我工作特別負責，認真，勤勞是我的天性。尊敬師長(cháng)，孝順父母這些都是我自小就懂得并嚴格要求自己去做的。喜歡寂寞，喜歡獨處。我覺(jué)得當自己一個(gè)人的時(shí)候，可以想很多問(wèn)題，包括自我反省。而且一個(gè)人思考問(wèn)題的效率要比跟大家在一起高。
2、在大學(xué)期間要加強學(xué)習：
我必須通過(guò)大學(xué)剩下的三年時(shí)間努力提高自己。首先是要強迫自己掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，未來(lái)的就業(yè)打下基礎，把主項學(xué)精，把其他的專(zhuān)業(yè)學(xué)透，加強英語(yǔ)的學(xué)習，加強實(shí)踐的訓練，加強人際關(guān)系的學(xué)習，。然后在此基礎上，廣泛的涉獵其他領(lǐng)域的知識，尤其是知識產(chǎn)權和電子等方面的知識，為將來(lái)的發(fā)展創(chuàng )造條件。
3、我的價(jià)值觀(guān)：
因為從小就受馬克思哲學(xué)的影響，相信無(wú)神論，沒(méi)有特別的宗教信仰，所以總體上是持馬克思主義哲學(xué)價(jià)值觀(guān)的。相信未來(lái)是人創(chuàng )造的，人是可以改變命運的，所以我要用我的雙手創(chuàng )造屬于我的未來(lái)，還希望我的父母身體健康，快樂(lè )幸福。
4、我的家庭條件：
比上不足比下有余吧，家庭經(jīng)濟狀況還過(guò)得去啊，但是父母很辛苦，希望他們過(guò)得好點(diǎn)，該享享福拉···
5、我的優(yōu)勢和劣勢：
個(gè)人優(yōu)勢：我的性格比較陽(yáng)光外向，語(yǔ)言能力比較好，表達能力也還可以，做事比較有激情。性格比較容易接近，有不達目標不認輸的精神，有耐心，我不怕吃苦，只要能做好就行，相信自己，瀟灑地走下去，定會(huì )收獲人生的壯麗!!
個(gè)人劣勢：給自己的壓力過(guò)大，太過(guò)追求完美，但我有時(shí)候不能很好的控制自己的情緒，不開(kāi)心的時(shí)候就什么都不想做，有時(shí)候甚至連課都不愛(ài)聽(tīng)。還有我的城府不深，心里想什么全都寫(xiě)在臉上，或許這是個(gè)比較難以改變的缺點(diǎn)吧。
Inaword我對自己有了一個(gè)比較清晰的認識，對自己的未來(lái)也有了明確的認識。其次，我必須提高自己的交際能力，提高外語(yǔ)水平，增強組織領(lǐng)導能力。當然重中之重是學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識。
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1、我的性格：大家都說(shuō)我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，很善于與人交流，人緣也比較好，但是很多時(shí)候在一些場(chǎng)合缺乏自信，有的時(shí)候患得患失，總是考慮的太多，所以錯過(guò)了一些很好的機會(huì )。從小到大都比較要強，不服輸，總想必別人做的更好，不過(guò)來(lái)到大學(xué)，發(fā)現人外有人，天外有天，所以開(kāi)始懂得只要自己努力了就不后悔，不管結果是不是第一，只要自己盡力了就是最好的了。性格比較直爽，有的時(shí)候容易傷人，雖然在盡力在改變，但是還需要進(jìn)一步改善。我是個(gè)很好的合作伙伴，做事踏實(shí)認真，大家交給我的'事情總能很好的完成，一絲不茍。
2、我的興趣：喜歡看電視，看報紙，上網(wǎng)，逛街，打羽毛球等。很喜歡玩，但是也很關(guān)心時(shí)事和政治方面的新聞，可以說(shuō)愛(ài)好廣泛，但是沒(méi)有什么很專(zhuān)一能做好的事情。
3、我自己認為所具有的能力：現在在班級里擔任班長(cháng)，所以在這一年里，自己的很多能力都有所提高。比如，在協(xié)調班級工作中，增強了合作意識，并提升了統籌規劃的能力，在工作中，可能會(huì )遇到一些摩擦，在解決這些小摩擦的過(guò)程中，我也提升了解決問(wèn)題和矛盾的能力。也具有了一定的與人交流溝通和組織各種活動(dòng)的能力。
4、我的價(jià)值觀(guān)：我自己感覺(jué)我的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)都比較正確，信仰共產(chǎn)主義，而且一直堅信，人一生不能只為了錢(qián)去追逐，最有意義的一生是活的快樂(lè )幸福，而不是為了追逐金錢(qián)和奢侈的生活。
5、我的優(yōu)勢和劣勢：優(yōu)勢，我的人緣還可以，善于與人交流，還有在組織活動(dòng)等方面有一定的組織能力，性格比較開(kāi)朗，能夠很好的調節自己的心情。比較要強，做事踏實(shí)。劣勢，缺乏恒心，自制力也比較差，不能很好的控制自己，有的時(shí)候性格太直了，有什么說(shuō)什么，容易傷害到別人。
6、我的技能：英語(yǔ)比較好，計算機常用軟件的使用，口語(yǔ)表達能力比較強，善于學(xué)習新事物。
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