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最新中專(zhuān)職業(yè)規劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，你有為自己做過(guò)職業(yè)規劃嗎？讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個(gè)計劃吧。什么樣的職業(yè)規劃才是好的職業(yè)規劃呢？下面是小編整理的最新中專(zhuān)職業(yè)規劃，希望能夠幫助到大家。
最新中專(zhuān)職業(yè)規劃1
一、引言
近年來(lái)，學(xué)校非常重視開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，在幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想、明確職業(yè)目標、規劃學(xué)習活動(dòng)等方面，均發(fā)揮著(zhù)重要作用。但是，這方面教育在我國尚處于起步階段，還存在不少亟待解決的問(wèn)題�；趯β殬I(yè)院校學(xué)生職業(yè)規劃問(wèn)題的思考，筆者對其進(jìn)行職業(yè)規劃情況問(wèn)卷調查。結果發(fā)現，部分學(xué)生確實(shí)存在職業(yè)規劃問(wèn)題。
二、調查與分析
1.調查對象
這次調查共向本校一年級及二年級護理、農村醫學(xué)、醫學(xué)檢驗技術(shù)、藥劑、助產(chǎn)等專(zhuān)業(yè)在校生隨機發(fā)放問(wèn)卷1200份，回收1200份，有效問(wèn)卷1192份，有效回收率99.33%。
2.調查方法
調查以團體施測的形式進(jìn)行，除了基本情況外，本次調查問(wèn)卷還著(zhù)重考察了以下幾方面內容：職業(yè)規劃的構成維度、職業(yè)規劃的個(gè)人背景因素、職業(yè)規劃的個(gè)人心理因素和職業(yè)規劃的學(xué)校因素。
3.調查結果分析
�。�1）學(xué)生基本情況。調查樣本基本情況：按一年級、二年級、男、女、農村戶(hù)口、城鎮戶(hù)口、18歲以下、18歲以上、未婚、已婚類(lèi)別，人數依次為：606、586、172、1020、1041、151、1041、151、1168、24，所占比例依次為：50.84%、49.16%、14.43%、85.57%、87.33%、12.67%、87.33%、12.67%、97.99%、2.01%. （2）學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識度情況。第一，學(xué)生對自我認知不足。超過(guò)50%的學(xué)生比較了解自我的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、優(yōu)缺點(diǎn)，但不了解甚至不知道的也占到了10%。第二，職業(yè)價(jià)值取向過(guò)于單薄。有48.24%的學(xué)生傾向于金錢(qián)、社會(huì )地位、職稱(chēng)等外在物質(zhì)，同時(shí)有48.83%的學(xué)生選擇工作時(shí)的快樂(lè )。而對于內心自我的提升，本性自由的追求，僅有2.94%的學(xué)生做出選擇。第三，參與專(zhuān)業(yè)選擇力度不夠。高達76%的學(xué)生不是由自己選擇專(zhuān)業(yè)，而是由父母幫助選擇、學(xué)校老師推薦或是朋友推薦，缺乏自我主體性。第四，對專(zhuān)業(yè)了解有待加深。58.64%的學(xué)生對所選專(zhuān)業(yè)不甚了解，或是一點(diǎn)也不了解。
�。�3）學(xué)生的職業(yè)規劃情況。第一，職業(yè)生涯規劃目標不清晰。僅有不到20%的學(xué)生有著(zhù)十分清晰的長(cháng)期目標，另外35%的學(xué)生有比較清晰的短期目標，還有40%的學(xué)生沒(méi)有明確的目標，其中7%的學(xué)生從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)未來(lái)的目標。第二，職業(yè)生涯規劃配套措施不得力。僅有12%的學(xué)生認為自己有切實(shí)可行的學(xué)習計劃，66.44%的學(xué)生沒(méi)有詳細的學(xué)習規劃，更有21.56%的學(xué)生從沒(méi)有學(xué)習計劃，更不用說(shuō)長(cháng)期的職業(yè)生涯規劃了。
�。�4）學(xué)習職業(yè)規劃的熱情度。在問(wèn)到是否喜歡就讀的專(zhuān)業(yè)時(shí)，近40%的學(xué)生表示“十分喜歡”，認為“不喜歡”和“無(wú)所謂”的學(xué)生超過(guò)了60%。在被調查的學(xué)生中，合計有42.28%的學(xué)生非常清楚或比較清楚地知道職業(yè)對從業(yè)人員的要求，52.27%的學(xué)生知道一些要求，還有5.45%的學(xué)生一點(diǎn)都不知道有哪些要求。
�。�5）學(xué)生家庭對職業(yè)規劃的影響。僅有39.18%的學(xué)生父母經(jīng)常幫助孩子詳細規劃未來(lái)的職業(yè)，與此同時(shí)，高達92.2%的學(xué)生家長(cháng)學(xué)歷是高中或中專(zhuān)及以下。
三、思考與對策
1.原因分析
根據對調查數據分析，筆者認為學(xué)生職業(yè)生涯規劃現狀的成因主要包括以下四個(gè)方面：
第一，部分學(xué)生文化基礎知識貧乏。對文化知識的掌握也是職院學(xué)生學(xué)習職業(yè)生涯規劃的基礎。近年來(lái)由于生源減少，許多學(xué)校錄取了大量未參加初中畢業(yè)考試的學(xué)生，這些學(xué)生對文化課普遍缺乏興趣，有的學(xué)生寫(xiě)的作文錯字連篇，還有的甚至寫(xiě)不完整26個(gè)英文字母。在教師訪(fǎng)談中，筆者從任課教師和班主任那里了解到，有的學(xué)生不會(huì )寫(xiě)請假條，不會(huì )寫(xiě)申請書(shū)，他們的文化素質(zhì)之低，由此可見(jiàn)一斑。
第二，部分學(xué)生心理素質(zhì)差。有的學(xué)生在做出職業(yè)生涯規劃時(shí)，表現出自大或妄自菲薄，意志薄弱、抗逆力差，不能正確地對自身的興趣、性格、能力、價(jià)值觀(guān)等進(jìn)行評價(jià)，從而無(wú)法實(shí)現對自己的合理期待，容易出現長(cháng)遠目標與自身實(shí)際脫節的'現象。與此同時(shí)，在將職業(yè)生涯規劃付諸實(shí)施的過(guò)程中，部分職院學(xué)生心理承受能力較差，缺乏競爭意識、意志薄弱，遇到困難容易消沉、退縮。
第三，部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習困難。諸如生理生化、人體解剖學(xué)、藥理學(xué)等專(zhuān)業(yè)課的任教教師即使把教學(xué)內容難度一降再降，盡量減小學(xué)生在學(xué)業(yè)上的阻力，秉承“理論聯(lián)系實(shí)際”“所學(xué)知識點(diǎn)在學(xué)生未來(lái)工作崗位上是‘必需的’”“理論夠用就行”的原則，仍有部分學(xué)生認為專(zhuān)業(yè)課學(xué)習枯燥晦澀，感到學(xué)習十分困難艱辛，對學(xué)習抱著(zhù)得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。雖然部分學(xué)生努力學(xué)習，但是單一、低效的學(xué)習方法，也常常使他們感到力不從心。
第四，部分學(xué)生個(gè)人能力不高。訪(fǎng)談中，筆者發(fā)現有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)落后，由此引發(fā)對學(xué)習的習得性無(wú)助，產(chǎn)生了學(xué)習上的惡性循環(huán)：基礎知識不牢，無(wú)法展開(kāi)實(shí)踐技能的學(xué)習，對操作一知半解又阻礙了對課本知識的學(xué)習。這種不良循環(huán)，導致學(xué)生學(xué)習能力不高。有的學(xué)生存在僥幸心理，認為實(shí)習時(shí)只要認真刻苦跟隨帶教老師學(xué)習臨床實(shí)踐操作，一樣可以成為優(yōu)秀的護士。但根據筆者多年來(lái)對衛校畢業(yè)生的跟蹤訪(fǎng)談，發(fā)現存在這種心理的學(xué)生，確實(shí)可以做到護理技能操作嫻熟，但由于缺乏理論功底，職業(yè)生涯常常不能走得長(cháng)遠。
2.對策
結合調查現狀，筆者認為，對于職院學(xué)生的職業(yè)規劃教育可以分以下四個(gè)模塊展開(kāi)。
�。�1）模塊一：促發(fā)學(xué)生生涯覺(jué)醒。
第一，了解職業(yè)規劃概念，明確職業(yè)生涯目標。職院學(xué)生正在進(jìn)行職業(yè)生涯探索，他們通過(guò)學(xué)習、休閑娛樂(lè )和各種生活體驗，不斷進(jìn)行自我反省、角色扮演及職業(yè)探索，其生涯發(fā)展任務(wù)是透過(guò)探索過(guò)程，逐漸理清其職業(yè)生涯發(fā)展目標，以完成具體的職業(yè)生涯計劃和措施。
第二，引發(fā)職業(yè)生涯自主意識，增強人生責任感。在學(xué)校職業(yè)生涯規劃教育內容中，應該重視激發(fā)學(xué)生的生涯自主意識和生涯覺(jué)察。這么做，一方面，可以幫助學(xué)生按不同時(shí)間階段統籌整合學(xué)校人、職業(yè)人、公民等角色，積極主動(dòng)促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展。學(xué)生具備了生涯自主意識，才會(huì )面對現實(shí)生活，不再停頓在對未來(lái)不切實(shí)際的幻想和中考失利的痛苦中。另一方面，會(huì )全面提升學(xué)生的精神品位，改善學(xué)生的生活態(tài)度。
第三，了解職業(yè)生涯規劃模式。首先需要客觀(guān)分析自身條件與環(huán)境條件，其次要根據個(gè)人條件確定職業(yè)生涯規劃長(cháng)遠目標，進(jìn)而制定實(shí)施措施，并在從事職業(yè)中持續評價(jià)、反思和修正規劃，這是思考和行動(dòng)有機結合的過(guò)程。教師要在教學(xué)中講清楚每個(gè)步驟的內涵和作用，讓學(xué)生對職業(yè)生涯規劃的重要性有充分認識，熟練掌握職業(yè)生涯規劃的具體內容，從而奠定后面學(xué)習和設計的良好基礎。
�。�2）模塊二：引導學(xué)生自我探索。
第一，認識自我，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。職院學(xué)生大多性格活潑，善于人際溝通，動(dòng)手能力強，教師可以引導學(xué)生客觀(guān)認識自我，揚長(cháng)避短。教師應立足社會(huì )現實(shí)，引導學(xué)生形成正確的職業(yè)生涯價(jià)值觀(guān)，在日常生活中須加強情感和意志品質(zhì)的鍛煉，培養人際交往能力，培養工作責任感等職業(yè)道德。
第二，確定長(cháng)遠目標，制訂學(xué)期學(xué)習計劃。教師要指導學(xué)生尋找個(gè)人的價(jià)值取向和理想生活追求，并引導學(xué)生對心中理想的職業(yè)生活進(jìn)行思索和描述，主要包括職業(yè)性質(zhì)、工作場(chǎng)所、工作同伴、工作時(shí)間、工作內容、薪資狀況、社會(huì )地位、晉升前景、轉崗職位等。接著(zhù)要結合之前的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力類(lèi)型和職業(yè)價(jià)值觀(guān)的探索活動(dòng)結果，理清個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展方向，確定長(cháng)遠目標。為了實(shí)現長(cháng)遠目標，還需要設立近期目標，搭建職業(yè)生涯發(fā)展階梯，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)職業(yè)生涯發(fā)展道路的基礎。教師應指導學(xué)生選擇“取得期末考試好成績(jì)”“參加按摩師培訓班、育嬰師培訓班”等作為近期目標，充實(shí)學(xué)生的在校學(xué)習，教師還應抓住時(shí)機進(jìn)一步提醒學(xué)生根據近期目標擬訂學(xué)期學(xué)習計劃，并迅速付諸行動(dòng)，不斷加強個(gè)人知識的學(xué)習和技能的發(fā)展，堅決改正浪費時(shí)間、游手好閑等各種不良習氣。
�。�3）模塊三：鼓勵學(xué)生外界探索。
第一，搜集出路信息，探索畢業(yè)方向。
盡早就業(yè)是絕大多數職院學(xué)生就讀的目的，教師應該根據實(shí)際情況，指導學(xué)生結合確定的長(cháng)遠目標，多渠道了解和收集職業(yè)生涯角色的相關(guān)資料。職業(yè)資料，主要從印刷品、視頻音頻媒體、親友意見(jiàn)、互聯(lián)網(wǎng)搜索、成功人士訪(fǎng)談、學(xué)校就業(yè)指導中心，以及實(shí)地參觀(guān)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、假期打工等渠道獲得。教師還要鼓勵職院學(xué)生把對就業(yè)信息的認識和自我探索關(guān)聯(lián)起來(lái)進(jìn)行思考，從而對個(gè)人的長(cháng)遠目標進(jìn)行修正。進(jìn)行了多層面的求職探索，學(xué)生就會(huì )對職業(yè)有比較科學(xué)和清晰的認識。如果家庭經(jīng)濟條件和自身學(xué)習成績(jì)允許，學(xué)生也可以選擇畢業(yè)后繼續求學(xué)，當然，還要考慮到報考學(xué)校的錄取分數、社會(huì )的需求等客觀(guān)因素。還可以指導學(xué)生了解本校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)情況，訪(fǎng)問(wèn)他們的診所或醫院，請他們聊聊創(chuàng )業(yè)的艱辛和成功的歡樂(lè )。
第二，搜集成長(cháng)資源，提高綜合素質(zhì)。學(xué)�？梢哉归_(kāi)多元化的實(shí)體活動(dòng)，比如組織學(xué)生策劃書(shū)法、舞蹈、演講比賽，培養學(xué)生組織、創(chuàng )新能力，豐富校園生活；開(kāi)展實(shí)驗室操練、護理技能操作評比、護理技能競賽、醫院實(shí)習等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；組織義診在內的便民服務(wù)活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生寒暑期到相關(guān)單位見(jiàn)習、打工實(shí)踐。
�。�4）模塊四：引導學(xué)生決策規劃。
并不是每個(gè)職院學(xué)生都能夠做出理性的決策，此次調查顯示，許多職院學(xué)生缺乏明智的生涯決策，他們中的很多人考慮到未來(lái)職業(yè)時(shí)表現出夢(mèng)幻色彩、抱有不切實(shí)際的幻想，一味憧憬高收入、高職稱(chēng)，卻很少想如何實(shí)現，導致實(shí)際上生涯規劃變得高不可攀、處于被架空的狀態(tài)。學(xué)生確定長(cháng)遠目標后，教師還要指導他們務(wù)必制訂相應計劃措施，使規劃變成現實(shí)，跟學(xué)生一起設想可能實(shí)現目標的路線(xiàn)。最后輔導學(xué)生撰寫(xiě)職業(yè)生涯規劃書(shū)，將自我分析、外界分析、長(cháng)遠目標、階段目標、計劃措施、評估與調整、自我評估等列入職業(yè)規劃書(shū)。俗話(huà)說(shuō)，計劃趕不上變化。所以，職院學(xué)生在執行職業(yè)生涯規劃過(guò)程中，還要與時(shí)俱進(jìn)、結合時(shí)事，對內、外部環(huán)境進(jìn)行客觀(guān)評估，及時(shí)對制訂好的職業(yè)生涯規劃做出科學(xué)調整和適度修改，不能為規劃所限制，要堅持穩定性和靈活性的平衡統一。
四、結束語(yǔ)
職業(yè)生涯規劃教育，在幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想、明確職業(yè)目標、規劃學(xué)習活動(dòng)等方面，均發(fā)揮重要作用。以對河南省許昌衛生學(xué)校在校生的問(wèn)卷調查為依據，分析職校學(xué)生職業(yè)規劃的現狀，為職業(yè)院校實(shí)施切實(shí)有效的職業(yè)生涯規劃教育提供具體的措施和建議。
最新中專(zhuān)職業(yè)規劃2
前言
知識改變命運，技能左右人生。
題記
人生就像是一段跑道，如果你不時(shí)時(shí)刻刻向前沖，那么你永遠都會(huì )落人一截，如果你不堅持不懈地跑而半途而廢。那么，領(lǐng)賞臺上的勝利者永遠都不可能是你。
彈指間，三年的中專(zhuān)生活快要結束了，不得不承認初中在茫然中過(guò)去。上中專(zhuān)以后，我感覺(jué)自己成熟了，能夠比較現實(shí)地思考問(wèn)題。盡管我還有許多想法，但我認識到了夢(mèng)想。夢(mèng)想并不是遙遙無(wú)期。只要努力就一定觸手可及。
作為當今中專(zhuān)生的我們，應當讓自己的中專(zhuān)生活過(guò)得充實(shí)精彩，再不能一日一日的消磨時(shí)光了。中專(zhuān)是我們進(jìn)入社會(huì )的中轉站。在這人才競爭激烈的時(shí)代，為了生存，你不得不在中專(zhuān)期間學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)好如何為人處世，來(lái)面對現實(shí)的社會(huì )。
職業(yè)就像生命的臺階，需要在不同的時(shí)期、站在不同的高度來(lái)審視自己。
一、自我認識。
現在社會(huì )是一個(gè)經(jīng)濟迅速的社會(huì )，也是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )！提前做好自己的規劃對我們更好的適應社會(huì )打下基礎，作為新時(shí)代的中專(zhuān)生，就應該對社會(huì )有一個(gè)清醒的環(huán)境等等。對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會(huì )，為社會(huì )做出更大的貢獻，更好的實(shí)現自己的人生價(jià)值。
二、認識自我
我的基本情況：
1、我叫XXX，來(lái)自揭陽(yáng)普寧，這一年18歲。我是一名中職生，目前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)為模具設計與制造。自小家庭并不富裕，父母常年在外賺錢(qián)，辛辛苦苦掙錢(qián)只有一個(gè)目的供我讀書(shū)，希望我將來(lái)能出人頭地。
2、我的性格可以說(shuō)是具有兩面性的，但我的外向卻大于內向。
3、我的興趣愛(ài)好比效廣泛，特別是在文藝方面的才能比較多。例如：音樂(lè )、舞蹈、書(shū)法、運動(dòng)等等都是我平時(shí)業(yè)余時(shí)間的愛(ài)好。但是我的理科類(lèi)卻不怎樣理想，不過(guò)我既然選擇模具這方面就要靈活的`運用，并且掌握這方面的知識。
4、我在模具這方面有比較扎實(shí)的基礎，平時(shí)在鉗工，模具組裝方面多次實(shí)踐，累積經(jīng)驗。不過(guò)還要多熟練做好這方面的筑固，在其它CAD制圖，PORE軟件也有一定的基礎知識，還要動(dòng)漫制作及圖片處理也是我追求的，平時(shí)也會(huì )搞一些小動(dòng)畫(huà)，如處理一些圖片，所以我打算在這方面做好各方面的運用知識，并且進(jìn)入更深層次去了解它。
5、我的座右銘是：古月到今人，時(shí)代在刪繁就簡(jiǎn)，生活在領(lǐng)異標新。
三、職業(yè)道德素質(zhì)
1、我已具備的職業(yè)道德素質(zhì)：
我雖然不是最高尚的人，但是我有誠實(shí)守信的道德。不會(huì )去欺騙和利用別人，不過(guò)還要通過(guò)學(xué)習來(lái)不斷充識自己。
2、我尚不具備的職業(yè)道德素質(zhì)：
我沒(méi)有吃苦耐勞的精神，但是我一定會(huì )堅持到底，無(wú)論做什么事情都要堅強，學(xué)習生活中難免遇到挫折，只有相信自己的力量，才會(huì )有堅持不懈的追求目標的勇氣。
3、我應該怎樣去培養自己的職業(yè)素質(zhì)：
多利用課余時(shí)間來(lái)閱讀一些關(guān)于成功企業(yè)家的經(jīng)歷，把他們當做我的榜樣，還要認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
四、學(xué)校環(huán)境分析
廣東省工業(yè)貿易職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所省教育廳直屬全日制重點(diǎn)中等學(xué)校，是一所花園式的校園，其中翠草茵茵、綠樹(shù)成蔭、空氣清新、環(huán)境優(yōu)美。
擁有實(shí)習工廠(chǎng)、各類(lèi)實(shí)習實(shí)驗室共28個(gè)，計算機800多臺，多媒體電教室、閉路電視演播室等現代化教學(xué)設備及各種文娛體育設施。藏書(shū)樓藏書(shū)10萬(wàn)余冊，計算機管理，實(shí)行開(kāi)架借書(shū)，電子閱覽室亦可網(wǎng)上沖浪。
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，拓展德育內涵，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平，進(jìn)一步豐富校園文化生活，學(xué)校每年舉辦校園藝術(shù)節暨技能節�；顒�(dòng)貫徹整個(gè)學(xué)年，活動(dòng)主題：“知識改變命運，技能左右人生”�；顒�(dòng)內容豐富，各類(lèi)學(xué)生老師組成的協(xié)會(huì )都會(huì )圍繞這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)努力營(yíng)造主動(dòng)向上、健康活潑的校園活動(dòng)氛圍，為廣大師生搭建發(fā)掘自身潛力、展示藝術(shù)才能和發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技能水平的平臺，激發(fā)老師與我們的創(chuàng )新精神和提升實(shí)踐能力，展示職業(yè)教育學(xué)生的風(fēng)采，讓更多的學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗，享受學(xué)習和成長(cháng)的快樂(lè )。
最新中專(zhuān)職業(yè)規劃3
團隊的補充規劃固然好，但最重要的在于付出實(shí)施并取得成效。時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記，任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。
路漫漫其修遠兮，吾將高低而求索。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。我們要時(shí)刻堅持一顆清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、報負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芳香、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、斗爭、成功。機會(huì )不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛(ài)打拼的人!
一、職業(yè)中專(zhuān)院校引導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的重要意義
學(xué)生在職業(yè)中專(zhuān)院校學(xué)習期間，所接受的教育是較為全面的，然而在激烈的社會(huì )競爭環(huán)境下，學(xué)生只有做好職業(yè)生涯規劃才能有效地適應社會(huì )的發(fā)展。以下就是筆者對職業(yè)中專(zhuān)院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的重要意義的'思考。
1.職業(yè)生涯規劃對于提升職業(yè)中專(zhuān)院校人才培養的質(zhì)量有重要作用
在如今的社會(huì )，大部分大學(xué)生均面臨著(zhù)較大的就業(yè)壓力，而職業(yè)中專(zhuān)院校畢業(yè)的學(xué)生更是對此。職業(yè)中專(zhuān)院校教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注重學(xué)生的技能培訓，只是讓學(xué)生知道要做什么，需要怎么做，卻沒(méi)有引導學(xué)生思考為什么這樣做。故而職業(yè)生涯規劃的開(kāi)展能很好地讓學(xué)生進(jìn)行自我剖析與規劃，從而進(jìn)行自我提高的活動(dòng)，這對于提升人才質(zhì)量有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。
2.職業(yè)生涯規劃對于提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力有著(zhù)重要作用
大部分職業(yè)中專(zhuān)院校畢業(yè)的學(xué)生都不知道自己能做什么、要做什么，對未來(lái)感到迷茫。因此，開(kāi)展職業(yè)生涯規劃，不但可以讓學(xué)生有效地掌握專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)能夠讓學(xué)生從自己的性格、興趣、特長(cháng)、能力、思想水平等方面認識自己，從而樹(shù)立適合自己的目標，從根本上激發(fā)自己的學(xué)習動(dòng)力。
3.職業(yè)生涯規劃對于學(xué)生全面發(fā)展有著(zhù)重要作用
職業(yè)生涯規劃最重要的目的就是培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度與認識自我的能力，使學(xué)生依據時(shí)代的發(fā)展、社會(huì )的需求樹(shù)立科學(xué)合理的職業(yè)目標。故而，只有讓學(xué)生做好職業(yè)生涯規劃，才能促使學(xué)生在今后的發(fā)展中不斷地強化自身的競爭力，從而實(shí)現全面發(fā)展。
二、強化職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生職業(yè)規劃教育，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量
1.深入新生素質(zhì)教育課程，展開(kāi)職業(yè)生涯啟蒙教育
對于剛進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生而言，職業(yè)中專(zhuān)院�？梢越⒇灤┬律慕逃w系，促使學(xué)生在學(xué)期伊始就能對職業(yè)生涯規劃有一定的認識。對此，筆者認為在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教學(xué)中，可加入全面的專(zhuān)業(yè)介紹、名師講座等方式，讓學(xué)生對自己今后的職業(yè)規劃有一定的了解。
2.以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育為基礎，構建職業(yè)規劃實(shí)踐平臺
職業(yè)中專(zhuān)院校對于學(xué)生的教育、理論、實(shí)踐相輔相成。尤其是在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育活動(dòng)中，除了要進(jìn)行理論教育之外，還需要投入更多的精力構建學(xué)生職業(yè)規劃的實(shí)踐平臺。這主要取決于學(xué)生在職業(yè)規劃實(shí)踐活動(dòng)中可以有效地對自己的專(zhuān)業(yè)、所從事的行業(yè)進(jìn)行了解，同時(shí)可以找到自己的興趣，更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。對此，教師可以利用科技競賽、科研項目、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目等實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生開(kāi)展職業(yè)規劃教育。
3.以高層次、國際化視野為導向，誘導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃
近些年來(lái)，職業(yè)中專(zhuān)院校一般均是結合學(xué)科背景與行業(yè)現狀為教學(xué)方向，通過(guò)高層次、國際化人才為主要導向，促使學(xué)生得到更好的職業(yè)生涯規劃，繼而有效地提升就業(yè)質(zhì)量。
4.健全就業(yè)指導體系，促使學(xué)生良好就業(yè)
對于即將畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)校需要建立專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導課程，通過(guò)指導學(xué)生制作簡(jiǎn)歷，培訓面試技巧、職業(yè)道德等方面有效提升學(xué)生的就業(yè)水平。尤其是在教師方面，應特別注意配備專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導教師，以便及時(shí)反饋學(xué)生的就業(yè)信息，從而更好地幫助學(xué)生就業(yè)。
通過(guò)以上對職業(yè)中專(zhuān)院校開(kāi)展職業(yè)規劃教學(xué)的一些見(jiàn)解，希望在一定程度上幫助、指導學(xué)生充分了解自我，樹(shù)立正確的職業(yè)目標，從而提升就業(yè)質(zhì)量。學(xué)生在校不但需要奠定扎實(shí)的知識與專(zhuān)業(yè)能力基礎，還需要對未來(lái)有明確的規劃。
最新中專(zhuān)職業(yè)規劃4
前言
9月，是新生步入學(xué)校園的季節，同時(shí)也是畢業(yè)生走出校園、重新定位的一個(gè)轉折點(diǎn)。作為一名中專(zhuān)新生的我，懷著(zhù)激動(dòng)、喜悅的心情，充滿(mǎn)著(zhù)希望，也帶著(zhù)幾分迷茫走進(jìn)了大學(xué)校園。在我進(jìn)入學(xué)校園時(shí)，迎面而來(lái)的是美麗新奇的校園建設、親切相似的同學(xué)面容、陌生向往的生活環(huán)境。有高興，也有失落，但我都走進(jìn)了學(xué)校園，一切的一切將從這里開(kāi)始三年新的學(xué)習和生活。
進(jìn)入中專(zhuān)，我曾思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題："我將如何度過(guò)自己的中專(zhuān)生活?"同時(shí)，更多的問(wèn)題還將接踵而來(lái)，"課余時(shí)間自己怎么安排?""我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習該怎么計劃?"
自我評價(jià)
對待學(xué)習認真負責，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強、勤于學(xué)習能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的.精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩定地進(jìn)步自己的學(xué)習能力，與知識同步發(fā)展。
確立目標
古人云；修身、齊家、治國、平天下!要有好的人生目標首先不是尋找而是自我反省!修養好自己的心性、才可以更好的發(fā)覺(jué)前路、心寬則能走的更遠! 我將用30年的時(shí)間最求我的人生目標，做一名中外著(zhù)名的合格藥劑師，提供藥物知識及藥事服務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員。讓人民放心用藥，以我扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)人民! 環(huán)境評價(jià)：我是農村戶(hù)口，家里經(jīng)濟條件不是很好，雖然家人支持但深感負擔較重，在這個(gè)人才輩出的社會(huì )，選擇一份永定的職業(yè)確實(shí)很難，但我選擇了藥劑師這個(gè)職業(yè)，選擇了廣州衛校這所名校，我還在學(xué)習階段，我會(huì )用我的實(shí)際能力學(xué)好每一項學(xué)業(yè)，以求完美自我!
職業(yè)定位：在藥劑師這個(gè)特殊的行業(yè)里，從業(yè)面還是挺廣，主要在醫院藥房，醫藥公司，零售藥店。
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