大學(xué)生職業(yè)生涯規劃合集12篇
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，你是否有一個(gè)清晰而精準的職業(yè)方向了呢？現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的職業(yè)規劃呢？職業(yè)規劃怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃 篇1
一、前言
我一直認為：“機遇總是降臨于有準備的人”。一份職業(yè)生涯規劃對于學(xué)習和人生的發(fā)展有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安要好的多。它是人生理想高峰上的燈塔，它鞭策我向自己的理想加快腳步。我堅信“成功之秘乃為目標之有恒”。在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續成長(cháng)，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段；而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。作為當代大學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的設計一下。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。
二、自我評價(jià)
1、個(gè)人性格：活潑開(kāi)朗，有外向的一面也有內向的一面，對待工作負責認真，對待同伴友善，善于傾聽(tīng)別人，但有時(shí)會(huì )缺乏恒心。
2、個(gè)人興趣：聽(tīng)音樂(lè )、看電影
3、個(gè)人特長(cháng)：有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的表達能力和溝通能力，善于與人合作，有團隊精神，能快速適應各種環(huán)境，不斷完善自我。喜歡創(chuàng )新，動(dòng)手能力較強做事認真、投入做事比較認真仔細，很喜歡從事設計方面的工作，有很強的學(xué)習愿望和能力。做事仔細認真、踏實(shí)，友善待人，勤于思考，考慮問(wèn)題全面。
4、個(gè)人志向：我作為中國規劃建設的一份子，能本著(zhù)“為人民服務(wù)”的思想，去創(chuàng )造中國人民的理想環(huán)境。無(wú)論身處規劃局還是中小型規劃公司，都希望能為中國的規劃事業(yè)出一份力。
三、解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)
所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì )慢慢培養起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來(lái)的負面影響。
四、專(zhuān)業(yè)分析
城市規劃是一門(mén)自古就有的學(xué)問(wèn)，每個(gè)民族都有其獨特的知識組成。城市規劃（Urban Planning）研究城市的未來(lái)發(fā)展、城市的合理布局和綜合安排城市各項工程建設的綜合部署，是一定時(shí)期內城市發(fā)展的藍圖，是城市管理的`重要組成部分，是城市建設和管理的依據，也是城市規劃、城市建設、城市運行三個(gè)階段管理的龍頭。
城市規劃是一門(mén)要求熟悉或了解較多社會(huì )科學(xué)的理工類(lèi)學(xué)科，由于研究針對的"城市"是一個(gè)具有極強社會(huì )特征的對象，因此雖然研究成果大部分以圖紙形式表達，卻比其他工程類(lèi)學(xué)科需要多得多的社會(huì )科學(xué)知識。經(jīng)合理布局的城市空間既要滿(mǎn)足美學(xué)要求和技術(shù)要求也要符合經(jīng)濟、政治等社會(huì )要求；城市規劃專(zhuān)業(yè)就是使我們逐步在實(shí)踐中學(xué)會(huì )綜合、優(yōu)化地運用與城市有關(guān)聯(lián)的眾多文、理知識，尋找城市空間布置的更佳方式。實(shí)踐是進(jìn)行城市規劃研究的核心。
五、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
城市規劃師或建筑師——在規劃院、建筑設計院或設計事務(wù)所從事城市規劃設計、建筑設計、景觀(guān)設計及相關(guān)課題研究。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。政府機關(guān)公務(wù)員——在規劃管理局、土地管理局、住宅發(fā)展局、建設委員會(huì )等城建管理部門(mén)和計劃委員會(huì )等政府宏觀(guān)調控部門(mén)從事城建管理與課題研究。起薪在大城市一般為1500~3000元/月。
房地產(chǎn)公司職員——從事房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項目設計策劃、聯(lián)系與指導設計部門(mén)等工作。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。
房地產(chǎn)咨詢(xún)與中介公司職員——替委托方進(jìn)行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項目設計策劃、代辦委托設計與上報管理部門(mén)申請審批。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。
六、專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
隨著(zhù)城鄉統籌發(fā)展思路的鋪開(kāi)，我國城市化進(jìn)程將加快步伐。一個(gè)城市能否規劃得當，關(guān)系著(zhù)城市的發(fā)展與穩定布局。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及和公眾參與熱情的提升，城市規劃者開(kāi)始從幕后走到前臺，城市規劃人才的價(jià)值越來(lái)越得到領(lǐng)導和群眾的認可，其影響力也越來(lái)越受人注目。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃 篇2
職業(yè)生涯規劃是指個(gè)人和組織相結合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(cháng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。
職業(yè)生涯規劃是指一個(gè)人對其一生中所承擔職務(wù)相繼歷程的預期和計劃，包括一個(gè)人的學(xué)習，對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻和最終退休。
個(gè)體職業(yè)生涯規劃并不是一個(gè)單純的概念，它和個(gè)體所處的家庭、組織以及社會(huì )存在密切的關(guān)系。隨著(zhù)個(gè)體價(jià)值觀(guān)、家庭環(huán)境、工作環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的變化，每個(gè)人的職業(yè)期望都有或大或小的變化，因此它又是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。對于個(gè)體來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃的好壞必將影響整個(gè)生命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過(guò)是所設定目標的實(shí)現與否，目標是決定成敗的關(guān)鍵。個(gè)體的人生目標是多樣的：生活質(zhì)量目標、職業(yè)發(fā)展目標、對外界影響力目標、人際環(huán)境等社會(huì )目標……整個(gè)目標體系中的各因子之間相互交織影響，而職業(yè)發(fā)展目標在整個(gè)目標體系中居于中心位置，這個(gè)目標的實(shí)現與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著(zhù)生命的質(zhì)量。通過(guò)對大四學(xué)生進(jìn)行過(guò)求職準備情況的調查研究，以及對剛工作不久的畢業(yè)生進(jìn)行過(guò)回訪(fǎng)調查。發(fā)現學(xué)生在求職準備方面呈現出幾個(gè)明顯傾向：
第一，在職業(yè)能力的`自我評估上，許多大學(xué)生存在高估或低估的傾向，呈現出明顯偏差；
第二，在職業(yè)信息的了解上，大學(xué)生們過(guò)于關(guān)注職業(yè)是否符合自身需要，卻忽略了職業(yè)要求與自身素質(zhì)的匹配程度；
第三，在職業(yè)準備的投入上，大多數學(xué)生比較被動(dòng)。
作為一名出色的大學(xué)生，必須做好職業(yè)生涯規劃前的準備。我們從三個(gè)大方面來(lái)說(shuō)：
�。ㄒ唬�、自己適合從事哪些職業(yè)/工作；研究自己適合從事哪些職業(yè)/工作，是職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵和基礎；回答這個(gè)問(wèn)題，要考慮以下各方面的因素：
1、自己所處的職業(yè)發(fā)展階段，
2、自己的職業(yè)性向，（就是職業(yè)類(lèi)型）
3、自己的技能，（也就是我們的自身本領(lǐng)，比如專(zhuān)業(yè)、愛(ài)好、特長(cháng)等）
4、自己的職業(yè)錨，（就是職業(yè)動(dòng)機）
5、自己的職業(yè)興趣。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃 篇3
近年來(lái)加強大學(xué)生職業(yè)生涯規劃成為高等學(xué)校共同關(guān)注的話(huà)題，有些大學(xué)開(kāi)設了相關(guān)的課程或專(zhuān)題報告與講座，職業(yè)生涯規劃也成了大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)之一。但不少大學(xué)生還沒(méi)有真正理解職業(yè)生涯規劃的確切含義，對職業(yè)生涯規劃的重要意義認識不足，對職業(yè)生涯規劃的程序和具體操作缺乏全面了解與把握，導致不少大學(xué)生對職業(yè)生涯規劃或茫然無(wú)所適從，或使規劃流于形式，或不顧主客觀(guān)條件任意根據自己的興致來(lái)進(jìn)行規劃，這些都制約了職業(yè)生涯規劃應有作用的充分發(fā)揮。
一、在大學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育的意義
近兩年來(lái)高等職業(yè)學(xué)校生源的素質(zhì)普遍偏低，大學(xué)生自身存在著(zhù)學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正、不積極、怕吃苦、眼高手低、好高騖遠等現象，部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習，連專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能都是靠老師“強行”灌輸，到了該就業(yè)的時(shí)候，便不知所措，過(guò)分地依賴(lài)社會(huì )和父母，自立能力差；部分學(xué)生來(lái)學(xué)校讀書(shū)的主要目的只是對某個(gè)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生好奇，而不是為了獲取職業(yè)，對未來(lái)職業(yè)的認識是朦朧的、淺薄的，對自己的職業(yè)興趣、職業(yè)氣質(zhì)、職業(yè)能力都缺乏了解，因此，一旦到了真正選擇職業(yè)的時(shí)候，就顯得茫然無(wú)措。因此，在高等職業(yè)學(xué)校大學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)生涯規劃具有特別重要的意義。
1.職業(yè)生涯規劃可以促使大學(xué)生發(fā)掘自我潛能，增強個(gè)人實(shí)力
通過(guò)職業(yè)生涯規劃引導大學(xué)生正確認識自身的個(gè)性特質(zhì)、現有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助大學(xué)生重新對自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續增值；引導大學(xué)生對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析，使大學(xué)生樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；引導大學(xué)生評估個(gè)人目標與現實(shí)之間的差距，進(jìn)行職業(yè)定位，搜索或發(fā)現新的或有潛力的職業(yè)機會(huì )，使大學(xué)生學(xué)會(huì )如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強大學(xué)生的職業(yè)競爭力，實(shí)現自己的職業(yè)目標與理想。
2.職業(yè)生涯規劃可以提升大學(xué)生應對競爭的能力
當今社會(huì )處在變革的時(shí)代，處處充滿(mǎn)著(zhù)競爭。而高等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生要想在這場(chǎng)激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無(wú)準備之仗。而不少大學(xué)生不是首先做好自己的職業(yè)生涯規劃，并按規劃的內容和目標不斷地充實(shí)和完善自己，而是在學(xué)校漫無(wú)目的混到畢業(yè)，拿著(zhù)簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處亂跑，總想會(huì )撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無(wú)用武之地。這部分大學(xué)生沒(méi)有充分認識到職業(yè)生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作的是學(xué)識、業(yè)績(jì)、儀表、關(guān)系、口才等條件起的作用，職業(yè)生涯規劃純屬紙上談兵。這是一種錯誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規劃，有了清晰的認識與明確的目標之后，再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟和科學(xué)得多。此外，職業(yè)生涯規劃可以幫助大學(xué)生增強發(fā)展的目的性與計劃性，明確奮斗的方向，提升大學(xué)生成功的機會(huì )。
二、職業(yè)生涯規劃的內涵與特征
職業(yè)生涯規劃(career planning)是指個(gè)人與組織相結合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的設計[1]。這個(gè)設計的目的不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實(shí)現個(gè)人目標，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，根據主客觀(guān)條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。職業(yè)生涯規劃概括起來(lái)有以下三個(gè)特征：
1.規劃的自我定位性
自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規劃的首要環(huán)節，它決定著(zhù)個(gè)人職業(yè)生涯的方向，也決定著(zhù)職業(yè)生涯規劃的成敗。求職之前先要進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，進(jìn)行職業(yè)生涯規劃之前先要進(jìn)行準確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學(xué)識適合干什么�？赏ㄟ^(guò)對自我素質(zhì)與能力的分析與評估，評估自己的職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價(jià)值觀(guān)，這是職業(yè)生涯規劃的基礎。
2.規劃過(guò)程的動(dòng)態(tài)變化性
當今社會(huì )處于激烈的變化過(guò)程中，就業(yè)觀(guān)念也要相應改變，打破傳統的“一業(yè)定終身”的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢，職業(yè)生涯規劃也隨之根據各種變化來(lái)調整。所以環(huán)境的變化導致自我觀(guān)念的變化，反映到職業(yè)生涯規劃上來(lái)，就不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個(gè)具體細節都確定下來(lái)。
3.規劃內容的特定性
職業(yè)生涯規劃的側重點(diǎn)在職業(yè)準備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應三個(gè)階段[2]。在職業(yè)準備期內要有意識的培養自己具備從事職業(yè)的心理、知識、技能等，蓄勢待發(fā)，順利地進(jìn)入職業(yè)角色；職業(yè)選擇時(shí)期，不僅僅是個(gè)人挑選職業(yè)的過(guò)程，也是社會(huì )挑選勞動(dòng)者的過(guò)程，只有個(gè)人與社會(huì )成功結合、相互認可，職業(yè)選擇才會(huì )成功；在職業(yè)適應期中，擇業(yè)者存在一個(gè)適應過(guò)程，要盡快適應新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等，在較短的時(shí)間內迅速打開(kāi)工作的局面。擇業(yè)者對職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準備，根據各方面的分析與自己的客觀(guān)實(shí)際對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。
三、高等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的思路
1.把職業(yè)生涯規劃納入到大學(xué)生入學(xué)教育之中
在大學(xué)生入學(xué)之際開(kāi)展職業(yè)生涯規劃能及時(shí)有效的幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，轉變學(xué)習觀(guān)念，改變頭腦中的職業(yè)偏見(jiàn)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，熟悉職業(yè)情況，掌握職業(yè)技能，明白學(xué)習是為了工作，要生存必須具備職業(yè)技能，要提高生活質(zhì)量必須努力工作的道理，進(jìn)而有目的地發(fā)展自己的個(gè)性與潛能，并自覺(jué)地將社會(huì )需要與個(gè)人志趣結合起來(lái)，把在學(xué)校的學(xué)習活動(dòng)與未來(lái)的職業(yè)有機地結合起來(lái)。因此要根據學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)和社會(huì )需求，有的放矢地加以指導、教育。通過(guò)采取請進(jìn)來(lái)、走出去的方法，請優(yōu)秀畢業(yè)生回校進(jìn)行現身教育，安排學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì )，促使大學(xué)生在了解有關(guān)職業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng )業(yè)、心理、社會(huì )等知識的同時(shí)，積極參加課堂內的各種教學(xué)活動(dòng)，把個(gè)人的職業(yè)興趣、職業(yè)理想、職業(yè)心理、職業(yè)能力和求職技巧等的培養與訓練變成在理論指導下的自覺(jué)行動(dòng)；通過(guò)觀(guān)看錄像、座談?dòng)懻�、參觀(guān)考察、模擬訓練等活動(dòng)，鼓勵學(xué)生到現實(shí)中去接觸勞動(dòng)模范、企業(yè)家、崗位能手，與他們經(jīng)常交流思想，以此培養學(xué)生的職業(yè)興趣，使學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想與職業(yè)心理，形成良好的職業(yè)能力。
2.把職業(yè)意識的培養貫穿在高等職業(yè)教育之中
樹(shù)立“以就業(yè)為導向”的觀(guān)念。高等職業(yè)學(xué)校只有樹(shù)立“以就業(yè)為導向”的觀(guān)念，才能獲得更大的生存、發(fā)展空間。開(kāi)展職業(yè)規劃就是“以就業(yè)為導向”的一個(gè)重要環(huán)節，它能使我們的教育與社會(huì )的職業(yè)需求、與學(xué)生的就業(yè)緊密地聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的職業(yè)意識，使學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)；實(shí)現觀(guān)念上的根本轉變，正確面對新問(wèn)題、新環(huán)境，善于解決新問(wèn)題，從容應對新變化，形成新思路、新對策；勇于投入創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，不畏艱難，不怕挫折，艱苦創(chuàng )業(yè)；善于把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)技能轉化為生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì )生產(chǎn)力的提高。因此必須把職業(yè)規劃與指導貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。職業(yè)規劃與指導是一個(gè)綜合性的教學(xué)活動(dòng)，涉及多方面的'知識和能力，在職業(yè)規劃與指導的過(guò)程中要注意與專(zhuān)業(yè)課的結合，做到相互滲透，進(jìn)行知識的遷移和轉化。如上德育課時(shí)，我們要強調職業(yè)道德與就業(yè)的關(guān)系；上專(zhuān)業(yè)課時(shí)，又要強調學(xué)好專(zhuān)業(yè)課與將來(lái)就業(yè)的關(guān)系；上基礎課時(shí)，講清楚學(xué)不好基礎課會(huì )影響專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習而影響將來(lái)的就業(yè)的關(guān)系。此外，還要利用班會(huì )、黑板報或廣播針對就業(yè)中的案例展開(kāi)大討論。
3.把學(xué)校教育與社會(huì )需求結合起來(lái)
經(jīng)濟結構的調整，產(chǎn)業(yè)的升級，對擇業(yè)者必然會(huì )提出更高的要求，也給高等職業(yè)教育提出新的要求。高等職業(yè)學(xué)校只有緊跟市場(chǎng)步伐，及時(shí)調整、開(kāi)設與社會(huì )相適應的專(zhuān)業(yè)，培養社會(huì )所需要的技能人才，才能適應社會(huì )發(fā)展要求。與此同時(shí)，只有加強職業(yè)規劃與指導，積極拓展就業(yè)門(mén)路，努力提高學(xué)生的就業(yè)率，才能在招生工作中爭取主動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)規模的發(fā)展。通過(guò)職業(yè)規劃與指導，促使大學(xué)生在校學(xué)習主動(dòng)地適應經(jīng)濟建設和職業(yè)發(fā)展的需要，認識社會(huì )、認識職業(yè)，揚長(cháng)避短，為合理選擇職業(yè)做好充分的準備，用學(xué)到的知識和技能自主擇業(yè)，在為國家和社會(huì )作貢獻的同時(shí)，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
4.有針對性地開(kāi)展職業(yè)規劃與指導
(1)介紹職業(yè)特點(diǎn)，增強對職業(yè)的了解
職業(yè)是社會(huì )分工的產(chǎn)物，是勞動(dòng)者隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步以獲取經(jīng)常性收入為目的而從事連續性的、相對穩定的專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)。職業(yè)是隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步而產(chǎn)生，也是隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而變化的。隨著(zhù)社會(huì )生產(chǎn)力水平的逐步提高，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，同一個(gè)職業(yè)的科技含量也會(huì )隨之提高，對從業(yè)人員的要求也隨之提高。市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下，人的一生中可能會(huì )面臨多次的職業(yè)變化，要想不被社會(huì )淘汰，就要不斷學(xué)習新知識，適應社會(huì )的發(fā)展要求。
(2)了解自己的個(gè)性，增強自信
每個(gè)人都有自己的個(gè)性、興趣、特長(cháng)，這些因素影響著(zhù)職業(yè)的選擇和發(fā)揮。因此，讓學(xué)生先了解自己的興趣、特長(cháng)，明白自己想做什么；再了解自己的個(gè)性，明白自己能做什么，然后結合現實(shí)情況，揚長(cháng)避短，找一個(gè)最佳結合點(diǎn)。
(3)介紹社會(huì )現狀和就業(yè)形勢，增強學(xué)生對社會(huì )的了解
我國現正處在經(jīng)濟結構不斷調整，產(chǎn)業(yè)不斷升級的新時(shí)代，職業(yè)多變、人才競爭加劇是其特征之一，學(xué)校要結合社會(huì )實(shí)際，向大學(xué)生介紹社會(huì )現狀和就業(yè)形勢，讓學(xué)生充分了解社會(huì )，做好適應社會(huì )的心理準備，從而幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、職業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，培養他們具有良好的職業(yè)理想和職業(yè)道德，具有高尚的職業(yè)情操和扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)；能夠根據社會(huì )需要和個(gè)人特點(diǎn)正確選擇職業(yè)，順利成才。同時(shí)要加大就業(yè)形勢的宣傳，引導學(xué)生樹(shù)立“雙向選擇，競爭上崗”的觀(guān)念，讓學(xué)生了解勞動(dòng)力市場(chǎng)及運作機制，明白一個(gè)人在一個(gè)單位的一個(gè)崗位上工作一輩子的可能性越來(lái)越小，從而樹(shù)立競爭上崗觀(guān)念，做好多次就業(yè)準備。
5.加強職業(yè)規劃與指導的機構建設
建立職能機構，配備專(zhuān)任教師，開(kāi)設相關(guān)課程。為了提高就業(yè)指導的科學(xué)性、系統性，要建立相關(guān)的職能機構，配備職業(yè)指導和創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)任教師，同時(shí)安排職業(yè)指導人員參加培訓，開(kāi)設《職業(yè)指導與創(chuàng )業(yè)教育》這門(mén)課程并將其納入教學(xué)計劃，做到有計劃、有目標地開(kāi)展，常抓不懈，保證職業(yè)規劃與指導的時(shí)間與空間，實(shí)現職業(yè)規劃與指導的規范化。
總之，學(xué)校在強化專(zhuān)業(yè)知識教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能訓練的同時(shí)，要加強對學(xué)生的職業(yè)規劃與指導，不斷提升大學(xué)生就業(yè)的競爭力。通過(guò)職業(yè)規劃與指導，使他們認識社會(huì )、了解就業(yè)形勢；認識職業(yè)、掌握擇業(yè)技巧；認識自我、從容面對現實(shí)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃 篇4
積極做好對在校大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育，提高其職業(yè)規劃能力是各高校的一項重要任務(wù)。但是，現實(shí)中各高校大學(xué)生職業(yè)規劃能力狀況如何、成因何在、怎樣應對？針對這些問(wèn)題，我們以四川六所高校行政管理本科專(zhuān)業(yè)大學(xué)生為對象進(jìn)行了實(shí)證調研，客觀(guān)把握了其基本現狀，簡(jiǎn)要分析了高校之因，為高校履責提出了一些對策建議。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力不強的高校之因
雖然造成大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力不強現狀的原因是多方面的，既有大學(xué)生本人的原因，也有家庭和社會(huì )的原因，但是我們認為更多的原因則在于高校。就目前情況來(lái)看，導致大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力不強的高校之因主要體現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬└咝Υ髮W(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育的意識不強。在我們所調研的六所高校中，都不同程度地存在對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育的.重視程度不夠。各高校對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育常體現在校領(lǐng)導的口頭、總結報告的紙上、教師的講稿中，“重形式，輕實(shí)效”。在實(shí)際工作中則是投入不足、師資不強、模式單一、方法簡(jiǎn)單。
�。ǘ└咝�(zhuān)家化的職業(yè)生涯規劃指導教師缺乏。在所調查的六所學(xué)校中，個(gè)性化的輔導比較欠缺，其成因之一就是專(zhuān)業(yè)的師資力量嚴重不足。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程是一門(mén)理論性和實(shí)踐性很強的課程，教師不僅需要具備扎實(shí)的理論功底，而且需要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。但是，從調研的情況來(lái)看，各高校專(zhuān)門(mén)從事生涯輔導理論研究的工作者很少，從事職業(yè)生涯輔導的人員或者是就業(yè)指導中心的教師臨時(shí)擔任，或者是學(xué)生工作人員和輔導員在從事學(xué)生工作的同時(shí)兼做生涯規劃指導工作。繁忙的事務(wù)性工作，使他們無(wú)法投入更多的時(shí)間和精力系統地進(jìn)行涯規劃的理論學(xué)習和實(shí)踐研究，缺乏相應的知識儲備和實(shí)踐技能，因此，不能很好地向大學(xué)生提供有針對性的輔導和咨詢(xún)服務(wù)。
�。ㄈ└咝？茖W(xué)的職業(yè)生涯規劃教育課程體系和有效的操作模式欠缺。在目前，絕大多數高校的職業(yè)生涯規劃教育課程體系不科學(xué)，缺乏針對性。不僅如此，由于各高校還沒(méi)有很好地與社會(huì )各企事業(yè)單位加強聯(lián)系，面向市場(chǎng)、內外結合、整體聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育模式還未形成，因此各高校大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的教育操作方式基本上都以課堂教學(xué)和大班講座為主，而以個(gè)別咨詢(xún)?yōu)檩o。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃 篇5
為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，做好畢業(yè)生就業(yè)工作，幫助我院學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標和就業(yè)觀(guān)念，增強競爭意識、危機意識、職業(yè)規劃意識，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)規劃自己的職業(yè)生涯，變“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”，增強就業(yè)競爭力，用高效行動(dòng)去實(shí)現職業(yè)目標。根據教育部有關(guān)文件精神，我院于4月25日—5月8日舉辦了“大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計大賽活動(dòng)”。
活動(dòng)歷經(jīng)了報名海選預賽、復賽、培訓期、院級決賽四個(gè)階段。通過(guò)“人人參與，人人演講”的形式，達到了全面提高同學(xué)們的自我認識，樹(shù)立正確的成才觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，發(fā)掘自身潛力，學(xué)會(huì )科學(xué)定位，從而提高就業(yè)競爭力的目的�，F將本次活動(dòng)作如下總結：
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
1、成立職業(yè)生涯規劃大賽活動(dòng)領(lǐng)導小組，小組成員由院就業(yè)創(chuàng )業(yè)部和學(xué)習部全體成員組成。學(xué)院領(lǐng)導對此次活動(dòng)高度重視，為本次活動(dòng)的開(kāi)展提供了有力的組織保證。
2、開(kāi)展“早規劃、早就業(yè)、早創(chuàng )業(yè)、早成才”宣傳活動(dòng)為了讓學(xué)生們了解職業(yè)生涯規劃，增強職業(yè)生涯規劃意識，學(xué)院積極組織策劃并召開(kāi)活動(dòng)啟動(dòng)會(huì )議， 4月24日至4月25日在全院開(kāi)展以“早規劃、早就業(yè)、早創(chuàng )業(yè)、早成才”為主題的職業(yè)生涯規劃設計宣傳活動(dòng)，通過(guò)展板、海報等方式的宣傳，引起了學(xué)生們廣泛關(guān)注，在校園內興起了人生理想設計和職業(yè)生涯規劃的熱潮。3、全院開(kāi)展職業(yè)生涯規劃主題班會(huì )，達到了“人人參與、人人演講”的要求。
為了讓每一個(gè)大學(xué)生都了解職業(yè)生涯規劃的真正意義與內涵，增強職業(yè)生涯規劃意識，本次活動(dòng)于4月26日——4月27日在全院范圍內鋪開(kāi)，全院大一大二各班級開(kāi)展了 “設計精彩人生 描繪美好前程”主題班會(huì )，此階段為本次活動(dòng)的重點(diǎn)階段，以班為單位，人人參與，人人演講，同學(xué)們對人生規劃書(shū)進(jìn)行了大膽設計，積極展示自己的演講才能。
3、海選初賽
經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段活動(dòng)的推進(jìn)，全院形成了良好的職業(yè)生涯規劃氛圍。4月28日—4月29日各系開(kāi)展了選拔賽，制定了嚴謹的工作程序和選評制度，通過(guò)宣傳推廣、培訓咨詢(xún)、輔導學(xué)生撰寫(xiě)作品、舉辦系級大賽、邀請專(zhuān)家評審等系列活動(dòng)。此階段活動(dòng)精彩紛呈，亮點(diǎn)倍出，將大賽活動(dòng)逐步推向高潮。學(xué)院對各系活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了全面檢查，效果良好。
4、舉辦院級復賽
5月8日—6月8日是院級復賽階段，各系對參加院級復賽的選手進(jìn)行了強化輔導。從參賽的10名選手中產(chǎn)生了6名選手參加下一階段的決賽，由于前期準備及宣傳工作扎實(shí)，參賽作品內容各有特點(diǎn)，作品質(zhì)量較高，PPT制作精美，評審組老師給予了高度評價(jià)。
5、舉辦院級決賽
5月8日晚七點(diǎn)，機電工程學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規劃大賽院級決賽在校二教報告廳舉行。
出席決賽活動(dòng)及嘉賓有：學(xué)校就業(yè)創(chuàng )業(yè)部老師李向陽(yáng)，上屆獲獎的學(xué)哥學(xué)姐，院團委老師及學(xué)生會(huì )各執委等。
在現場(chǎng)演講過(guò)程中，參賽選手也都發(fā)揮出自己的水平，鎮定自若，自信大方，充分地展示了銅仁職業(yè)技學(xué)院大學(xué)生的精神面貌和青春風(fēng)采。經(jīng)過(guò)了初、復賽的.選拔，選手們更為成熟，個(gè)個(gè)自信的走進(jìn)賽場(chǎng)，比賽過(guò)程更加豐富、更加精彩，選手們富有邏輯的規劃更是激起了同學(xué)們的陣陣掌聲，對很多抱有同樣夢(mèng)想的同學(xué)給予了啟發(fā)。最后經(jīng)過(guò)評選，最終評選出一等獎一名，胡艷寧和王永勝小組；二等獎兩名，王杰組：孫明翰組，三等獎三名，劉亞楠組，陳帥組，褚文雅組。學(xué)院進(jìn)行了表彰并給予精神及物質(zhì)獎勵。
本屆大賽涌現了眾多的優(yōu)秀作品，令評委難以取舍。在各系老師的指導下，參賽選手在作品中表現出來(lái)的規劃思路更趨理性，規劃目標更為現實(shí)，規劃方法更加科學(xué)。
二、活動(dòng)所得成績(jì)
回顧職業(yè)生涯規劃大賽系列活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，有許多經(jīng)驗值得我們認真總結。 第一，學(xué)生樹(shù)立了正確的就業(yè)觀(guān)�；顒�(dòng)很好地傳播職業(yè)規劃的理念，使全院同學(xué)充分認識了自己，學(xué)會(huì )了客觀(guān)地分析環(huán)境，并且能夠科學(xué)地樹(shù)立目標，做出正確的職業(yè)選擇，為以后就業(yè)奠定了基礎。對促進(jìn)我院畢業(yè)生就業(yè)工作具有積極的作用和深遠的影響。
第二、學(xué)生制定了具體的職業(yè)目標。職能部門(mén)精心策劃，通過(guò)活動(dòng)前宣傳、職業(yè)生涯規劃主題班會(huì )、各系初賽、學(xué)院復賽及決賽幾個(gè)階段，使全院學(xué)生都參與到活動(dòng)來(lái)，使同學(xué)們深入地了解職業(yè)規劃的重要性，培養了同學(xué)們分析問(wèn)題的能力，都能根據自己的實(shí)際情況制定了具體的職業(yè)目標，增加了同學(xué)們的自信心，從而達到預期效果。
第三、鍛煉了學(xué)生的三種能力。
1、組織協(xié)調能力。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生能根據自己的實(shí)際情況，預見(jiàn)未來(lái)的要求、機會(huì )和不利因素，并做出職業(yè)生涯規劃，規劃切實(shí)可行，具有可操作性，組織實(shí)施嚴密，有條不紊，主次分明，而且合理調配、安置人財物等有關(guān)資源，做到人盡其才、物為其用、財盡其力，善于總結提高，把感性認識上升到理性認識，更好地開(kāi)展工作。
2、語(yǔ)言表達能力。流利自如、文雅幽默機智又風(fēng)趣的談吐是成功就業(yè)的必備條件。通過(guò)職業(yè)生涯規劃比賽使學(xué)生在演講和辯論中有意識地剔除了口語(yǔ)雜質(zhì)，提高了語(yǔ)音表達能力和溝通能力，交際充滿(mǎn)自信，能自如應對面試，溝通肢體語(yǔ)言正確親切，使學(xué)生迅速提升應聘自信心，從而獲得用人單位的青睞，贏(yíng)得了就業(yè)先機。
3、實(shí)際操作能力。學(xué)生對職業(yè)生涯規劃知之甚少，大賽籌備小組對活動(dòng)方案進(jìn)行了認真討論，對活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行了仔細設計、論證，在活動(dòng)開(kāi)始前確定了正確的指導方針，形成了一整套可操作性強的活動(dòng)方案；現場(chǎng)演示能力、操作能力都明顯提高，學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)，對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行了合理的規劃，學(xué)習的目的性更強、學(xué)習更加主動(dòng)，實(shí)際創(chuàng )作能力普遍得到了提高。
第四，提升了學(xué)生的就業(yè)能力。今年全球金融危機帶來(lái)的嚴峻就業(yè)形勢，由于職業(yè)生涯規劃活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的就業(yè)定位比較準確，就業(yè)能力得到提升，我院今年的高職畢業(yè)生首次就業(yè)率達92.45%，超額完成了學(xué)院年初制定的90%的工作目標。
第五、提高了就業(yè)指導老師的工作水平。如何指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃是擺在我們面前的一個(gè)新課題，在這次活動(dòng)中，我們的就業(yè)指導老師全程參與指導和
輔導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，他們通過(guò)查閱資料、討論、教學(xué)研究活動(dòng)、觀(guān)摩和修改學(xué)生作品，提高了自己的就業(yè)指導工作水平。
三、活動(dòng)中的不足及今后的打算
由于學(xué)院第一次舉辦職業(yè)生涯規劃活動(dòng)，經(jīng)驗不足，在各階段活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，碰到過(guò)各種方面的問(wèn)題，同學(xué)們開(kāi)始對此了解認識不夠，前期工作開(kāi)展比較困難。
為了更好地指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，使就業(yè)指導工作事半功倍，我們在今后的工作中力爭做到：
1、職業(yè)生涯規劃指導常規化：就是要將職業(yè)生涯規劃的指導工作貫穿于全學(xué)程，使教室、實(shí)驗室、寢室和實(shí)習單位都成為我們的指導場(chǎng)所。
2、職業(yè)生涯規劃比賽制度化：就是在成功舉辦的首屆職業(yè)生涯規劃大賽的基礎上，建立職業(yè)生涯規劃比賽的相關(guān)制度，每?jì)赡昱e辦一次比賽。
3、活動(dòng)方案多元化：就是在形成活動(dòng)方案時(shí)多與比賽相關(guān)指導老師和專(zhuān)家多交流，多征求相關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)，使活動(dòng)方案更加完善，更具操作性。
4、指導學(xué)生具體化：就是通過(guò)職業(yè)生涯規劃指導引學(xué)生走進(jìn)職場(chǎng)，走近職業(yè)人士；通過(guò)課后布置人物訪(fǎng)談，個(gè)別輔導，課上講述過(guò)程與收獲，確保大多數同學(xué)通過(guò)課程能主動(dòng)和有意識的去尋找、發(fā)現和接觸職場(chǎng)目標人物。
5、指導老師專(zhuān)業(yè)化：就是要加大投入，利用三到五年的時(shí)間，通過(guò)自學(xué)、外出培訓等形式，培養10名具有中級以上職業(yè)生涯規劃指導師資格的指導教師。
本次大賽活動(dòng)的成功，得益于學(xué)院領(lǐng)導的高度重視和大力支持，廣大師生的積極努力，社會(huì )各界的鼎立相助。我們將以本屆大賽為新的起點(diǎn)，不斷改進(jìn)和完善不足之處，積極探索創(chuàng )新，把職業(yè)生涯規劃理念的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)推向新的高潮。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃 篇6
我的人才素質(zhì)測評報告結果顯示前三項是服務(wù)奉獻型取向（25分）、生活型取向（24分）和挑戰型取向（20分）。我的具體情景是
上圖是我在八種職業(yè)價(jià)值觀(guān)中的得分，其中得分的三種是能反映我進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)首先看重的價(jià)值。所以，從上圖來(lái)看，我的主要職業(yè)價(jià)值取向是：
服務(wù)奉獻型（D）：
服務(wù)型的人一向追求他們認可的核心價(jià)值，例如：幫忙他人，改善人們的安全，經(jīng)過(guò)新的產(chǎn)品消除疾病等。他們一向追尋這種機會(huì )，這意味著(zhù)即使變換公司，他們也不會(huì )理解不允許他們實(shí)現這種價(jià)值的變動(dòng)或工作提升。
生活型（L）：
生活型的人期望將生活的各個(gè)主要方面整合為一個(gè)整體，喜歡平衡個(gè)人的、家庭的`和職業(yè)的需要，所以，生活型的人需要一個(gè)能夠供給'足夠彈性'的工作環(huán)境來(lái)實(shí)現這一目標。生活型的人甚至能夠犧牲職業(yè)的一些方面，例如放棄職位的提升，來(lái)?yè)Q取三者的平衡。他們將成功定義的比職業(yè)成功更廣泛。相對于具體的工作環(huán)境、工作資料，生活型的人更關(guān)注自我如何生活、在哪里居住、如何處理家庭事情及怎樣自我提升等。
挑戰型（O）：
挑戰型的人喜歡解決看上去無(wú)法解決的問(wèn)題，戰勝強硬的對手，克服無(wú)法克服的困難障礙等。對他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們去戰勝各種不可能。他們需要新奇、變化和困難，如果事情十分容易，它立刻變得十分令人厭煩。
自我分析小結
經(jīng)過(guò)對職業(yè)規劃測評結果的分析和總結，重新認識了自我：我的職業(yè)興趣在研究型、社會(huì )型和藝術(shù)型；我的主要職業(yè)本事是算術(shù)本事，察覺(jué)細節本事和空間確定本事；我的主要職業(yè)價(jià)值觀(guān)取向是服務(wù)奉獻型，生活型和挑戰型。我的職業(yè)性格是內向，有職責心，喜歡安靜，獨立思考，善于運用邏輯分析得出結論，但在人際交往方面不足，處于被動(dòng)，對于職業(yè)選擇不利。能夠看出，我能夠從事醫療方面的工作，對于我要成為一名醫生，我會(huì )充分發(fā)揮我的優(yōu)勢，在未踏入社會(huì )前努力完善自我，讓自我更適合做一名醫生，做一名真正為人民服務(wù)的好醫生，才無(wú)愧于這神圣的職業(yè)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃 篇7
1.遙感科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)主干課程
主要專(zhuān)業(yè)課程有：電磁場(chǎng)理論、電子技術(shù)應用、航空與航天攝影、數字圖像處理、遙感原理與應用、近景攝影測量、攝影測量學(xué)、微波遙感、數據結構與數據庫、模式識別、遙感圖像解譯、環(huán)境保護與規劃、數學(xué)規劃與測量中的應用、計算機視覺(jué)、海洋測繪、計算機網(wǎng)絡(luò )與應用、虛擬現實(shí)技術(shù)、人工智能、信息論、地圖投影與變換。
2.遙感科學(xué)與技術(shù)四年大學(xué)生活規劃：
大學(xué)一年級：上課認真聽(tīng)講，課后及時(shí)復習筆記，不遲到，不早退，不曠課，做好學(xué)生學(xué)習的本責；積極為校學(xué)生會(huì )和班級社團做貢獻，積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)；廣結善友，向他人學(xué)習，認識并發(fā)現自己存在的問(wèn)題并改正；多讀書(shū)，經(jīng)常去圖書(shū)館并且寫(xiě)讀書(shū)心得；希望可以在期末得到好的成績(jì)。
大學(xué)二年級：將更多的時(shí)間放在學(xué)習上，跟緊老師上課的節奏，同樣認真學(xué)習，并且開(kāi)始做練習題，確定發(fā)展方向；備戰四級；學(xué)習第二學(xué)位；將知識融會(huì )貫通；積極參與學(xué)�；顒�(dòng)；可以確定有一兩個(gè)超級好的'朋友；努力學(xué)習使自己期末成績(jì)優(yōu)異，得到大家認可；希望可以在大一或者大二就可以加入中國共產(chǎn)黨；多讀書(shū)。
大學(xué)三年級：正確認識人生目標，開(kāi)始職業(yè)規劃；備戰六級；備戰考研；堅持上早讀晚自習；多讀書(shū)；開(kāi)始看學(xué)術(shù)論文，模仿；爭取可以找到實(shí)習地點(diǎn)，為以后的道路打下基礎。
大學(xué)四年級：拿到應有的證書(shū)學(xué)位，總結三年的經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步認識自己，在更多的方面提高自己，做出畢業(yè)規劃，為自己的將來(lái)找到出路。
3.遙感科學(xué)與技術(shù)就業(yè)前景分析：
遙感科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在城市規劃、農業(yè)、林業(yè)、水利、電力、交通、軍事、地質(zhì)、測繪、環(huán)境、海洋等各類(lèi)遙感領(lǐng)域從事遙感電子設備與系統研制、應用系統和系統集成的建設與開(kāi)發(fā)等工作,就業(yè)前景較好。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃 篇8
1、職業(yè)興趣
我是介于外向和內向之間的女生，有時(shí)候很喜歡做有挑戰性的事，善于交際，
喜歡被人關(guān)注。但當自己由于壓力而感到疲憊時(shí)會(huì )希望自己能安穩平靜一些。所以我的目標有兩種打算：一是教師，而是汽車(chē)行業(yè)人才。
2、職業(yè)價(jià)值觀(guān)
作為一名教師，我認為我付出我快樂(lè )，我很樂(lè )于把自己的哪怕一點(diǎn)一滴能讓
學(xué)生受用的知識或道理傳授給他們。同時(shí)也為這個(gè)職業(yè)感到無(wú)比自豪。作為汽車(chē)行業(yè)人才，我同樣希望自己能學(xué)以致用，把自己的能量用到最大化，在展現工作能力的同時(shí)也展現出個(gè)人魅力。
3、性格特征
我是一個(gè)比較理性性格相對溫和的人，雖然樂(lè )于交際，但還是習慣在做出實(shí)
事的同時(shí)在道出自己的想法，不做無(wú)把握之事。做事謹慎，但偶爾也會(huì )感性沖動(dòng)。
4、勝任能力
作為一名教師，首先提高理論知識水平，獲得較高學(xué)歷，平時(shí)需培養自己的
耐性。平時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)更要注重邏輯性和條理性。進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。作為一名企業(yè)人員，我需提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，做出更出色的成績(jì)。
為更加明確的了解當前形勢，我對自己進(jìn)行SWOT分析：
1、我的性格特點(diǎn)：
喜歡以自己的方式行事。面對人多的場(chǎng)合會(huì )更加有精力，表現欲望增強。只要自己愿意，可以和任何人進(jìn)行有意識的談話(huà)。面對相反意見(jiàn)，通常持懷疑態(tài)度，十分堅定和堅決。權威本身不能強制我本身，只有當我認為這些規則對自己的更重要的目標有用時(shí)，才會(huì )去遵守。我也并不十分受冷漠與批評的干擾，作為所有性格類(lèi)型中最獨立的。
思維嚴謹、有邏輯性、有計劃性，會(huì )試著(zhù)分析看到新計劃實(shí)行后的結果。多疑、獨立，對于自己和他人能力和表現的要求都非常高。
完美主義者，比較強烈地要求個(gè)人自由和能力，同時(shí)在他們獨創(chuàng )的思想中，不可動(dòng)搖的信仰促使自己達到目標。
在實(shí)現自己的想法和達成自己的目標時(shí)有創(chuàng )新的想法和非凡的動(dòng)力。能很快洞察到外界事物間的`規律并形成長(cháng)期的遠景計劃。一旦決定做一件事就會(huì )開(kāi)始規劃并直到完成為止。
2、我的職場(chǎng)優(yōu)勢：
自主性強、看重個(gè)人能力、有創(chuàng )新思想和遠見(jiàn)；
邏輯性強，精于理論，善于處理復雜而綜合的概念；
獨立性強，不依賴(lài)別人，自信，不盲從權威；
用高標準要求自己，做事非常有決心和堅忍不拔，堅定不移地去實(shí)現自己的目標。
3、我的職場(chǎng)劣勢：
可能顯得比較強硬，他人不敢接近；
長(cháng)時(shí)間不告訴他人自己的想法，認為他人也和自己一樣認同自己的想法，容易造成溝通上的問(wèn)題；
有很好的想法，但是可能卻不能實(shí)際去操作和實(shí)現；
過(guò)度關(guān)注任務(wù)而忽視他人的貢獻。
4、我的機會(huì )：
我的專(zhuān)業(yè)是汽車(chē)服務(wù)工程，現如今汽車(chē)行業(yè)發(fā)展趨勢較好，并且汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才還是很緊缺，我應該努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，并進(jìn)行進(jìn)一步深造，在很多汽車(chē)企業(yè)或者高職院校就職還是有很大機會(huì )的。再加上自己樂(lè )于交際，面對大場(chǎng)合不怯場(chǎng)，相信自己還是有很大發(fā)展空間的。
5、我的威脅：
當今社會(huì )研究生太多，我要做的是在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識和拿到更高學(xué)歷的同時(shí)，提高自身綜合能力，開(kāi)發(fā)自己更多更大的潛能，找到由于他人之處。
環(huán)境分析：
1、家庭環(huán)境
父母對我的發(fā)展十分重視，幾乎成為了他們生命的中心。盡可能的為我創(chuàng )造
出更好的環(huán)境，鼓勵我深造，支持我的夢(mèng)想。
2、學(xué)校環(huán)境
我現在就讀一所普通本科院校，考研氛圍十分濃厚，這對我有很大的幫助，
也希望自己能夠完全適應這樣的環(huán)境。
3、就業(yè)環(huán)境
現在高校招聘要求還是很?chē)栏竦�，通常都是�?11和985為底線(xiàn)，這就讓我
不得不進(jìn)行深造，壓力還是相當大的。汽車(chē)行業(yè)的出色人才也很多，而且許多大型企業(yè)招聘都要有工作經(jīng)驗，雖然之前實(shí)習過(guò)幾個(gè)月，但仍有所欠缺，需要增加更多的社會(huì )工作經(jīng)驗。
在分析了所有因素之后，我對自己有了更深的了解，也更加明確自己的優(yōu)勢所在，目標已然確定，努力和堅持不能少，希望多年以后，回望這份規劃書(shū)時(shí)，我會(huì )會(huì )心一笑。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃 篇9
俗話(huà)說(shuō)得好，天生我材必有用，每個(gè)人都有攀登上成功頂峰的可能，但勝利卻永遠只向強者招手!成功的路上布滿(mǎn)荊棘和坎坷，跌倒在所難免，受傷毋庸置疑，難的是你能否在飽經(jīng)困難和挫折后，仍能喊出敢叫日月?lián)Q新天的豪情壯志..
為了更好的利用大學(xué)的光陰，清楚地認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，適合什么職業(yè)的發(fā)展，特制定本計劃。首先，下面是自我認識部分：
一、基本情況：自己的興趣愛(ài)好有軍事、人文歷史、科學(xué)、自然、旅游(較廣泛)
自己的性格特點(diǎn)：內、向并兼，對事物偏于理性認識
自己的優(yōu)點(diǎn)：
自認為是有理想、有思想、有紀律、有自信和自知之明的人;遵紀守法，態(tài)度端正，堅持原則及責任感強;熱愛(ài)生活、積極樂(lè )觀(guān)，取他人之長(cháng)補己之短。2.本人有一顆善于學(xué)習借鑒自我優(yōu)化的消化力，對人真誠和藹、尊敬正直的友愛(ài)之心，善于培養興趣，重視實(shí)踐與探索。
自己的缺點(diǎn)：
1.口才欠佳，交際面小。
2.信賴(lài)隨和，計劃性弱。
3.做事方式欠靈活。
自我總結：職業(yè)心理學(xué)的研究表明，一個(gè)人的性格對于其在工作中的表現有著(zhù)非常重要的影響，本人認為，對于自身性格特點(diǎn)進(jìn)行一下全面深入地了解，很有必要;根據卡特爾16種人格因素測驗結果如下：(得分越高越好)
樂(lè )群性：8分偏于外向穩定性：6分情緒較穩定
影響性：7分好強聰慧性：6分較好
活潑性：5分比較輕松，活潑規范性：3分權宜靈活，計劃性弱
敢為性：9分善于冒險情感性：6分易于幻想
懷疑性：3分易于相處想象性：5分現實(shí)型
世故性：6分精明憂(yōu)慮性：6分煩惱
變革性：5分自由獨立性：6分偏于獨立
自律性：7分自律謹嚴緊張性：4分偏于心平氣和
顯然，任何的.測評結果，帶來(lái)的都是一個(gè)參考值，但通過(guò)對自身的職業(yè)定位，個(gè)人風(fēng)格特點(diǎn)有了全面的認識，才能在未來(lái)的學(xué)習工作中獲得最大的成就感。
二、在校期間規劃如下：(20xx~2009年)
現已是大二時(shí)期，很快就面臨就業(yè)了，從今以后要利用好大學(xué)的學(xué)習時(shí)間，樹(shù)立個(gè)人的職業(yè)目標，以勤奮的態(tài)度完成學(xué)業(yè)，爭取通過(guò)pro-e和CAD高級資格考證，英語(yǔ)能力繼續加強，以自身所具備的優(yōu)勢，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎在本地公司謀職做一名專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員。
1、思想道德方面:樹(shù)立正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),奮斗觀(guān),堅持正確的人生價(jià)值取向.
2、科學(xué)技術(shù)方面:認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí),充分利用校內圖書(shū)館,書(shū)城與網(wǎng)絡(luò )信息,開(kāi)拓視野,擴展知識范圍,嘗試專(zhuān)業(yè)設計方面的實(shí)踐.
3、文體與身心發(fā)展方面:積極參加校內外文體活動(dòng),社團的演講賽,借此充分鍛煉膽量,展示個(gè)人能力.
4、技能培訓方面:雖然通過(guò)了英語(yǔ)(B級)與CAD中級資格證書(shū)的考試,但仍達不到目標,我決定下學(xué)期參加proe資格證書(shū)的考試并力爭通過(guò).
5、學(xué)業(yè)方面:提高自身素質(zhì),保證學(xué)習質(zhì)量,學(xué)習時(shí)應注意,聽(tīng)課,復習與綜合分析對比,知識累積不僅要博,更應做到專(zhuān).本學(xué)期的任務(wù)或許會(huì )增加壓力,因此,要找準自己的定位,調整好心態(tài),打好基礎知識,為更深層次的學(xué)習做好準備.
6、求職方面:主要內容,參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的或相關(guān)的暑期工作,多和同學(xué)交流求職工作心得,搜集相關(guān)公司信息,參加校內外招聘活動(dòng).
三、職業(yè)定位
根據個(gè)人的性格與興趣,適合的職業(yè)類(lèi)型有:機械技術(shù)員,建筑景觀(guān)類(lèi),實(shí)驗技師..,我的職業(yè)類(lèi)型偏向于現實(shí)性和社會(huì )性,做事能力較靈活,動(dòng)手能力強,同時(shí)有較強的社會(huì )責任感和人道主義傾向.經(jīng)過(guò)自我剖析,畢業(yè)后的我將會(huì )直接從事與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作,如:技術(shù)員,自我認可能力強.
計劃雖好,但重要的是具體實(shí)施并取得成效.然而,往往有計劃趕不上變化的時(shí)候,不僅要及時(shí)面對,分析問(wèn)題,更要有解決的辦法.
每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著(zhù)理想、信念、抱負.
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃 篇10
大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，可按學(xué)習重點(diǎn)與心理特征的不同將大學(xué)時(shí)期分成探索期、定向期、準備期、沖刺期四個(gè)階段，并按照每個(gè)階段的不同目標和自身成長(cháng)特點(diǎn)，制訂一些有針對性的實(shí)施方案。
1、第一階段——探索期
大學(xué)生在探索期的階段目標是：職業(yè)生涯認知和規劃。要實(shí)現這一目標，可從三方面努力：一是轉變由高中生到大學(xué)生的角色，重新確定自己的學(xué)習目標和要求。二是開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)，多向畢業(yè)生咨詢(xún)就業(yè)方面的問(wèn)題，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設計。三是熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，盡快融入到大學(xué)生活中去；認真學(xué)習，掌握好專(zhuān)業(yè)基礎知識，加強英語(yǔ)、計算機學(xué)習，掌握現代職業(yè)者所應具備的最基本技能；積極參加各種各樣的社團活動(dòng)，盡可能全面地鍛煉自己。
2、第二階段——定向期
大學(xué)生在定向期的階段目標是：初步確定就業(yè)方向以及相應能力與素質(zhì)的培養。要實(shí)現這一目標，應從四方面努力：一是認識自己的需要和興趣，確定自己的價(jià)值觀(guān)、動(dòng)機和抱負。二是以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，職業(yè)規劃培養和鍛煉自己的組織領(lǐng)導能力、團隊協(xié)作精神，同時(shí)檢驗自己的知識技能。三是思考未來(lái)的就業(yè)方向，開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，爭取在課余時(shí)間長(cháng)時(shí)期從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責任感、主動(dòng)性和抗挫折能力，不斷總結職業(yè)經(jīng)驗。四是增強英語(yǔ)口語(yǔ)和計算機應用的能力，通過(guò)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試。
3、第三階段——準備期
大學(xué)生在準備期的階段目標是：掌握求職技能，為擇業(yè)做好準備。應著(zhù)手做好以下工作：一是在加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的同時(shí)，考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或通過(guò)相應的職業(yè)技能鑒定。二是進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀(guān)念，學(xué)習撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，學(xué)習面試知識、求職禮儀，掌握求職技能。三是了解搜集就業(yè)信息的渠道，加入校友網(wǎng)絡(luò )，向已經(jīng)畢業(yè)的校友了解往年的求職情況，參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )等。
4、第四階段——沖刺期
大學(xué)生在沖刺期的階段目標是：成功就業(yè)。在這個(gè)階段大學(xué)生的畢業(yè)方向已經(jīng)確定，大部分學(xué)生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。宜著(zhù)手做好以下事情：一是審視自己的職業(yè)目標是否明確，就業(yè)期望是否恰當，所作的準備是否充分。二是主動(dòng)參加就業(yè)、創(chuàng )業(yè)講座，積極參加模擬招聘，提高擇業(yè)技巧。三是重視實(shí)習機會(huì )，通過(guò)實(shí)習從宏觀(guān)上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀(guān)上明確個(gè)人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好基礎。四是精心設計制作求職材料，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請，主動(dòng)了解就業(yè)指導中心提供的招聘信息，積極參加招聘活動(dòng)，落實(shí)就業(yè)單位。
總之，職業(yè)生涯規劃具有十分重要的意義。大學(xué)生應從大一開(kāi)始就及早謀劃，科學(xué)地設計自己的職業(yè)生涯。這不僅有利于大學(xué)學(xué)業(yè)的圓滿(mǎn)完成，順利走上就業(yè)崗位，更有利于正確把握人生方向，創(chuàng )造成功的人生。
一、開(kāi)設大學(xué)生職業(yè)職業(yè)規劃培訓的意義
�。ㄒ唬┞殬I(yè)規劃幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展和就業(yè)規劃。職業(yè)規劃培訓，能夠使大學(xué)生在走進(jìn)企業(yè)，走向崗位前清晰認識到企業(yè)發(fā)展的、需要是否和自身的興趣愛(ài)好、職業(yè)發(fā)展、人生規劃相符合，及早制定就業(yè)計劃。同時(shí)及早彌補自身各項素質(zhì)的不足，盡快適應社會(huì )需要、企業(yè)需求，獲得社會(huì )的認可，實(shí)現自我發(fā)展。
�。ǘ┞殬I(yè)規劃培訓幫助大學(xué)生順利成才。擇業(yè)是人生的關(guān)鍵問(wèn)題，它關(guān)乎一個(gè)人一生的發(fā)展。沒(méi)有規劃的人生的盲目的，沒(méi)有計劃的就業(yè)是迷茫的。因此，適時(shí)的進(jìn)行就業(yè)指導規劃，避免了學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中走彎路，四處碰壁，也避免了學(xué)生在就業(yè)后頻繁更換工作崗位，浪費了青春，也浪費了知識。
�。ㄈ┚蜆I(yè)指導規劃，幫助社會(huì )合理配置資源。我國近幾年一直出現的人力資源供需不平衡的矛盾，一些企業(yè)招不到具有專(zhuān)業(yè)技能的員工，而一些大學(xué)生有扎實(shí)的理論卻一直招不到合適的工作。社會(huì )出現的‘用工荒’，企業(yè)單位時(shí)刻在為合適的人才勞神。就業(yè)指導規劃使市場(chǎng)和用人單位有機結合，實(shí)現人才信息共享，為合理配置人力資源提供了良好的平臺。
�。ㄋ模閷W(xué)生走向崗位做好準備。高校的教育重視的是理論基礎，對于企業(yè)發(fā)展的需要不能做到及時(shí)關(guān)注和調整，因此出現大學(xué)生在實(shí)踐中的動(dòng)手能力及處理事情的能力不足，阻礙了大學(xué)生的發(fā)展。職業(yè)規劃向學(xué)生提出了企業(yè)的要求，使學(xué)生與針對性的學(xué)習知識，鍛煉能力，盡快適應社會(huì )發(fā)展。
二、大學(xué)生職業(yè)規劃的定位認識
職業(yè)規劃是根據大學(xué)生自身的性格、能力、興趣等為出發(fā)點(diǎn)，運用心理學(xué)、職業(yè)社會(huì )學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，對大學(xué)生的各項素質(zhì)進(jìn)行綜合評價(jià)、分析，幫助大學(xué)生清晰認識到自己的職業(yè)傾向、職業(yè)定位、職業(yè)規劃等。
�。ㄒ唬┞殬I(yè)規劃培訓貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。職業(yè)規劃是具有連續性和階段性的，人生的每個(gè)時(shí)期對于近期、中長(cháng)期、長(cháng)期規劃都是不盡相同的，會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移和環(huán)境的變化而變化，而學(xué)生的心理也在發(fā)生著(zhù)變化。因此，職業(yè)規劃需要連續的對自身認知做出評價(jià)，越清晰的評價(jià)，對學(xué)生做出的決定越有實(shí)現意義。所以，不能在畢業(yè)前夕或就業(yè)之初才做職業(yè)規劃，如，大學(xué)一年級著(zhù)重培養學(xué)生適應性和對自身性格、愛(ài)好的`評價(jià)；大二學(xué)生就要在此基礎上認知專(zhuān)業(yè)性質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力是否符合自身的發(fā)展，在職業(yè)測評中完善知識結構，試探性的做出職業(yè)規劃的目標；三年級就要結合能力傾向和學(xué)業(yè)發(fā)展狀況，客觀(guān)的評價(jià)自己，同時(shí)培養就業(yè)優(yōu)勢善自身素質(zhì)；四年級面臨就業(yè)，則需要通過(guò)多種渠道了解就業(yè)信息，加強擇業(yè)指導，了解政策法規，為就業(yè)提供必須的支持。
�。ǘ┞殬I(yè)規劃要堅持整體性的原則。隨著(zhù)社會(huì )化進(jìn)程的發(fā)展，人們對于自由選擇，不斷就業(yè)，勇于創(chuàng )業(yè)觀(guān)念的轉變，使得職業(yè)規劃走進(jìn)越來(lái)越多人的觀(guān)念。在就業(yè)指導上，大學(xué)生還是依賴(lài)于學(xué)校、政府、企業(yè)招聘會(huì )等，對就業(yè)擇業(yè)、就業(yè)咨詢(xún)信息、崗前實(shí)習、就業(yè)模擬以及企業(yè)調查等做的都不夠，大學(xué)生只有從多方面全面系統的了解社會(huì )就業(yè)信息，才能及時(shí)做好職業(yè)規劃，為今后的發(fā)展打好基礎。
三、加強職業(yè)能力提高，為就業(yè)打下基礎
�。ㄒ唬┲匾暵殬I(yè)測評，為職業(yè)規劃指明方向。職業(yè)測評主要是依據心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識，為學(xué)生的職業(yè)規劃做準備。一些大學(xué)生沒(méi)有認識到職業(yè)規劃的重要性，有的學(xué)生盲目樂(lè )觀(guān)，有的學(xué)生則害怕就業(yè)，一些學(xué)生將職業(yè)規劃等同于找工作、做作簡(jiǎn)歷，出現這些心理都與缺乏合理的職業(yè)規劃有關(guān)，影響了職業(yè)規劃和就業(yè)指導對人生的指導價(jià)值。
為了激發(fā)大學(xué)生的潛能，改變大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的偏差，教育部門(mén)要積極調研，組織和參與各項職業(yè)規劃指導工作，提高就業(yè)指導人員的專(zhuān)業(yè)質(zhì)素和個(gè)性化水平，加強對學(xué)生的實(shí)習培訓、禮儀訓練、職業(yè)道德培養等方面的素質(zhì)，讓學(xué)生在就業(yè)指導的氛圍下積極參到自我規劃和自我提高的良性發(fā)展上來(lái)。
�。ǘ╅_(kāi)放就業(yè)信息，讓學(xué)生在實(shí)踐中完善職業(yè)規劃。大學(xué)時(shí)代被稱(chēng)之為最輕松的時(shí)代，這一時(shí)期學(xué)業(yè)壓力不如高中，生活壓力不如成年人，因此一些大學(xué)生在這一時(shí)期并不沒(méi)有意識到就業(yè)的壓力，而職業(yè)規劃的落后和不被重視的現狀也使學(xué)生在臨近畢業(yè)才匆忙學(xué)習。鑒于此，學(xué)校應該在校園里組織職業(yè)規劃的講座、就業(yè)信息發(fā)布、企業(yè)模擬，吸引學(xué)生的關(guān)注度和注意力，讓學(xué)生在進(jìn)校初期就感受到職業(yè)規劃的存在，時(shí)常討論和思考人生的發(fā)展。
�。ㄈ┩晟坡殬I(yè)規劃咨詢(xún)，幫組大學(xué)生認識并強化能力。職業(yè)規劃咨詢(xún)服務(wù)主要以就業(yè)指導分析、學(xué)生心理、就業(yè)心理幾個(gè)方面為主。
就業(yè)指導以指導學(xué)生如何有效就業(yè)、面試技巧、職業(yè)素能為主要方向，對學(xué)生作出作出職業(yè)規劃。心理疏導以正確樹(shù)立就業(yè)思想、改善學(xué)生自卑及過(guò)于自信的就業(yè)觀(guān)念，幫組大學(xué)生順利度過(guò)就業(yè)迷茫期，完善大學(xué)生的性格，以用人單的需要為導向，注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
當代大學(xué)生就業(yè)不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，也需要學(xué)生具備處理人際關(guān)系、獲取信息、創(chuàng )新能力、愛(ài)崗敬業(yè)等方面的全面發(fā)展。對于這些方面的素質(zhì)，在職業(yè)規劃中也要通過(guò)咨詢(xún)、培訓等方式讓學(xué)生深刻認識。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃 篇11
在大學(xué)生就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻的今天，職業(yè)規劃開(kāi)始成為大學(xué)生爭奪戰中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續成長(cháng)，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段；而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成時(shí)間和生命的浪費。
作為當代大學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自己占有一席之地？每當人類(lèi)經(jīng)過(guò)一次重大變革，總是新的機會(huì )在產(chǎn)生，有的機會(huì )在消失。只有那些先知先結的人才能抓住機會(huì )走向成功，而那些抱著(zhù)舊觀(guān)念不放的將會(huì )被社會(huì )所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準備充分了，所以，對自己個(gè)人職業(yè)生涯規劃做個(gè)適當的規劃是很有必要的。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力！
一、自我分析
1、價(jià)值觀(guān)
我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。
我的職業(yè)價(jià)值觀(guān)（進(jìn)行過(guò)職業(yè)價(jià)值觀(guān)測試）：工作的目的和價(jià)值，在于不斷創(chuàng )新，不斷取得成就，不斷得到領(lǐng)導與同事的贊揚或不斷實(shí)現自己想要做的事。.獲得優(yōu)厚的報酬，使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過(guò)得較為富足。希望一起工作的大多數同事和領(lǐng)導人品較好，相處在一起感到愉快，，是一種極大的滿(mǎn)足。是一種極大的滿(mǎn)足。
2、性格
比較外向，開(kāi)朗，幽默，樂(lè )觀(guān)的。也很率性。喜歡交朋友，擅長(cháng)于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)可靠。
3、興趣
平常喜歡打籃球，聽(tīng)音樂(lè )，逛街，交朋友。還喜歡上網(wǎng)，看些小說(shuō)，喜歡看各種雜志類(lèi)書(shū)籍。積極的培養各方面的興趣，比如學(xué)吉他，對辯論方面的知識也很想去了解，想成為全方面人才。
4、能力
計算機應用，office軟件應用，聽(tīng)從指揮，有計劃有思考的去完成一件任務(wù)。有責任心，上進(jìn)心，做事認真投入，擅長(cháng)想象思維�？梢猿浞职l(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來(lái)分析解決問(wèn)題的優(yōu)勢，發(fā)揚獨立鉆研的學(xué)習精神。由于參加學(xué)生會(huì )和長(cháng)期擔任班干部，有豐富得管理經(jīng)驗，實(shí)踐能力強。但缺乏耐心、毅力。
5、職業(yè)興趣
我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學(xué)管理的，對管理方面的知識比較了解，可以學(xué)以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展，自我表現和體現我的價(jià)值所在。
6、職業(yè)個(gè)性
喜歡獨立地計劃自己的活動(dòng)和指導別人的活動(dòng)，在獨立的和負有職責情景中感到愉快，喜歡對將來(lái)發(fā)生的事情作出決定，想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導者。在工作中形成一定個(gè)人魅力，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用，以身作則。對自己未來(lái)有信心。
7、職業(yè)價(jià)值觀(guān)
希望工作以團隊合作的方式進(jìn)行，大多數同事和領(lǐng)導在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價(jià)值的事。重視工作中人與人之間的關(guān)系，希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快、協(xié)調的團隊協(xié)作是我這種類(lèi)型的人所追求的。
二、自我分析小結
所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì )慢慢培養起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自身存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正，經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補體質(zhì)不夠帶來(lái)的負面影響。
要有溫情，有同情心，反應敏捷，有責任感。非常關(guān)注別人的情緒、需要和動(dòng)機。善于發(fā)現他人的潛能，并希望能幫助他們實(shí)現。能夠成為個(gè)人或群體成長(cháng)和進(jìn)步的催化劑。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領(lǐng)導能力。
三、未來(lái)人生
職業(yè)規劃：（未來(lái)5至15年規劃）
1、基本目標（理想狀況下）：富裕水平，有房有車(chē)；身體健康，工作順利；家庭幸福和睦。
2、具體規劃：
�。ㄒ唬�。即日起至大學(xué)畢業(yè)
a.認真修完大學(xué)所有學(xué)分，拿到學(xué)士學(xué)位及畢業(yè)證書(shū)；爭取通過(guò)英語(yǔ)四六級考試。
b.學(xué)好并掌握專(zhuān)業(yè)知識，多參加些社會(huì )實(shí)踐，拓寬視野。
c.鍛煉身體，以良好的體質(zhì)迎接全新的挑戰。
�。ǘ�。大學(xué)畢業(yè)后5年內目標：
a.找份較為理想的'工作，不一定要與專(zhuān)業(yè)對口，能養活自己。最好能養活家人。
b.盡可能在這5年里考取MBA證書(shū)，提升管理能力。
c.往各方面了解。這期間要盡量多學(xué)習各方面的知識技能，多接觸各行業(yè)的人，以建立更好的人脈。
d.不排除經(jīng)商的可能。
�。ㄈ�。大學(xué)畢業(yè)后5/10年目標：
a考取公務(wù)員，買(mǎi)套房子。（不排除按揭）
b.如果對原來(lái)工作不滿(mǎn)意，則重新找工作。往金融方面發(fā)展，要精通該行業(yè)的運作方式及發(fā)展前景，使自己在與別人競爭中有優(yōu)勢。
c.看準時(shí)機，抓住機遇，自主創(chuàng )業(yè)。也是一個(gè)不錯的選擇。
d.這是非常關(guān)鍵的幾年一定要好好把握。
�。ㄋ模�。大學(xué)畢業(yè)后10/15年目標：
a.買(mǎi)車(chē)；過(guò)富裕生活。
b.在前十年的基礎上，制定出正確的、適合自己的人生方向，從而更進(jìn)一步。
四、社會(huì )環(huán)境及就業(yè)環(huán)境分析
1、社會(huì )環(huán)境：
當今經(jīng)濟全球一體化，我國已從工業(yè)化社會(huì )進(jìn)入到信息化社會(huì )。加上我國加入WTO之后國際競爭更加激烈，加上近期的國際金融風(fēng)暴，造成有錢(qián)的不愿投資怕夸本，沒(méi)錢(qián)的做什么都很難。每當人類(lèi)經(jīng)過(guò)一次重大變革或一次金融風(fēng)暴后，總是新的機會(huì )在產(chǎn)生，有的機會(huì )在消失。只有那些先知先覺(jué)的人才能抓住機會(huì )走向成功，而那些抱著(zhù)舊觀(guān)念不放的將會(huì )被社會(huì )所淘汰。
2、就業(yè)環(huán)境：
我們將處于一個(gè)無(wú)固定化職業(yè)的社會(huì )，下崗及待就業(yè)人員已越來(lái)越多。大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)壓力越來(lái)越大。再加上金融危機所帶來(lái)的一系列的問(wèn)題，我們至少要有一技之長(cháng)，才能立與不敗之地。行政管理專(zhuān)業(yè)具備行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到行政學(xué)理論研究、公共政策分析、社會(huì )調查與統計、外語(yǔ)、公文寫(xiě)作和辦公自動(dòng)化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力，也具備了理論基礎。
3、職業(yè)分析及企業(yè)分析
a.職業(yè)分析：三百六十行，行行出狀元。
b.企業(yè)分析：企業(yè)要有競爭力，口碑要好，最好是上市公司。
五、職業(yè)選擇
1、樹(shù)立職業(yè)發(fā)展目標可以成為追求成就的推動(dòng)力，有助于排除不必要的猶豫，一心一意致力于目標的實(shí)現。那么，如何確定職業(yè)發(fā)展目標呢？通常，在自我調查、評估、定位之后，根據社會(huì )的需要和環(huán)境的許可程度，將自我動(dòng)機和需要以?shī)^斗目標的形式與社會(huì )需要相結合，來(lái)制定職業(yè)發(fā)展目標。
2、職業(yè)選擇：公務(wù)員。
3、職業(yè)風(fēng)險：公務(wù)員考試很多人都認為是行政管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)的正宗領(lǐng)域。行政管理專(zhuān)業(yè)的確研究行政管理活動(dòng)，研究公務(wù)員，研究如何做好一個(gè)公務(wù)員，但是在我國的公務(wù)員考試方面，行政管理專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有額外的照顧，考試的科目也沒(méi)有什太強的行政管理專(zhuān)業(yè)色彩。復試很多單位的招聘職務(wù)都有很強的專(zhuān)業(yè)要求，因為公務(wù)員考試招聘的都是主任科員以下的非領(lǐng)導職務(wù)。對你的事實(shí)操作能力很高，所以一般都需要中文系、計算機系、法律系火人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，而行政管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由于培訓定位如何管理好社會(huì )事物，如何領(lǐng)導好行政機關(guān)的，這樣的專(zhuān)業(yè)的學(xué)生雖然不適應非領(lǐng)導職務(wù)的具體要求的。所以行政管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在公務(wù)員考試中要顯示出你有特別的資質(zhì)。
六、職業(yè)優(yōu)化
我對自己感興趣的事物會(huì )花心思去學(xué)習鉆研；熱愛(ài)自己的事業(yè)。自信，進(jìn)取，奉獻是我的所擁有的。學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習；實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐；鍛煉，鍛煉，再鍛煉。這是給自己充電的最好方式，這要求我要有虛心，耐心，進(jìn)取心，信心。我對自己有信心。父母，老師的社會(huì )經(jīng)驗及社會(huì )閱歷要比我們豐富的多。在人生的旅途中，我們要經(jīng)常請教他們。
畢竟讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，如行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如跟著(zhù)成功者的腳步。俗話(huà)說(shuō)：“天有不測風(fēng)云！”“世事難料”每個(gè)人在自己的人生旅途中都會(huì )遇到許多難以預測的事情。職業(yè)規劃固然好，但更重要在與其具體實(shí)施并取得成效。任何目標，只說(shuō)不作到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。而且職業(yè)規劃歸規劃，實(shí)際歸實(shí)際。定出的目標計劃隨時(shí)都可能遇到問(wèn)題，所以為了自己的現實(shí)職業(yè)生涯規劃行之有效，我結合自己在現實(shí)職業(yè)目標的過(guò)程中可能出現的實(shí)際情況對職業(yè)規劃進(jìn)行評估分析和作出相應的調整。
七、反饋與修正
這項工作只能在計劃的實(shí)施當中進(jìn)行，但是這里我覺(jué)得能夠把握的是對近中期目標的實(shí)施策略過(guò)程。近期目標的計劃主要應該考慮到的是自身的學(xué)習與工作狀況的因素。由于自己還在擔任學(xué)生干部的職位，所以這個(gè)過(guò)程還要考慮到學(xué)生工作因素，以及各種學(xué)習任務(wù)必須完成的情況。同時(shí)，在制訂每年的計劃時(shí)，還要考慮到自己的精力和效率問(wèn)題。計劃趕不上變化。
隨著(zhù)客觀(guān)條件的變化而不斷的變化修改的。所謂實(shí)踐出真知。應該在實(shí)踐中不斷的調整評估修改。在這份規劃書(shū)下，我還應該結合自己的能力和實(shí)際情況制定每天或者每周的計劃�；蛟S，大學(xué)畢業(yè)以后不能馬上找到和自己專(zhuān)業(yè)對口或是自己滿(mǎn)意的工作，那時(shí)的我絕不會(huì )苦苦的搜索等待，我會(huì )先將就的找份工作安定，然后再專(zhuān)心尋找自己中意的工作。
八、對職業(yè)規劃的看法
記得曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的悲哀不在于目標未達成，而在于沒(méi)有目標可達成�！比绻銓ψ约旱娜松翢o(wú)目標，毫無(wú)規劃。我不敢說(shuō)你不會(huì )走向成功，但有一點(diǎn)可以肯定的是：你將會(huì )比那些準備充分的人要走更多的彎路，遇到更多是挫折。成功沒(méi)有捷徑，但是有方法。選擇比努力更重要，方向比速度更重要。
記�。寒斠巹澓米约旱穆殬I(yè)生涯時(shí)，就相當于已經(jīng)是從選擇與方向這方面開(kāi)始，再加上自己的努力與速度，人生將會(huì )飛黃騰達。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求時(shí)刻保持清醒的頭腦。一個(gè)人要想獲得成功，就必須那出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)是要靠自己去打拼！要靠自己的努力。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃 篇12
學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院
專(zhuān)業(yè)：
姓名
學(xué)號
自我認知
俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，適合自己的才是最好的。做自己感興趣的適合自己的工作，不僅能使人心情愉快，充滿(mǎn)熱情和激情，而且使人能找到歸屬感，責任感和成就感。因此在正式開(kāi)始做這份職業(yè)規劃之前，我首先對自身進(jìn)行了一個(gè)比較深刻和全面的分析，一起找到真正適合自己并喜歡的工作。
雖然我不太相信所謂的星座之說(shuō)，但我也確實(shí)具備了一些摩羯座所共有的性格特征：嚴肅，執著(zhù)，冷靜，謹慎，細心，有強烈的責任心，工作能力和領(lǐng)導能力強。同時(shí)我又是一個(gè)活潑大方，外向開(kāi)朗，善于人際交往與溝通的女孩。與此同時(shí)，我我也有一些不可忽視的性格缺陷和弱點(diǎn)，比如敏感，情緒易波動(dòng)，缺乏耐心和毅力。
鑒于以上對自身的分析與總結，我認為自己比較適合做公司企業(yè)的財務(wù)會(huì )計方面的工作以及會(huì )計師事務(wù)所的事務(wù)。
職業(yè)認知
由以上的分析可知，我想要從事的是公司企業(yè)和會(huì )計師事務(wù)所的工作。
一方面，從經(jīng)濟社會(huì )的環(huán)境看，經(jīng)濟越發(fā)展現，會(huì )計越重要。在的會(huì )計制度越來(lái)越規范，幾乎所有的企業(yè)都越來(lái)越深刻的意識到會(huì )計規范的重要性，也開(kāi)始重視這方面的工作。而會(huì )計師事務(wù)所的制度也越來(lái)越規范，在經(jīng)濟社會(huì )中的作用越來(lái)越重要。
另一方面，我所學(xué)的知識更多的接軌的是公司企業(yè)尤其是生產(chǎn)企業(yè)的財務(wù)會(huì )計工作，這有利于我的快速上手，由理論指導工作，在工作中再次深化理解我所學(xué)習的理論，從而使我對專(zhuān)業(yè)知識的理解和專(zhuān)業(yè)能力的提升都上升到一個(gè)新的高度和層次。這非常有利于我以后去會(huì )計師事務(wù)所的工作，因為我能很快將帳套報表與實(shí)際生動(dòng)的再現和結合。
最后，從我的自身家庭情況來(lái)看，我是農村出來(lái)的大學(xué)生，為了供我上學(xué)，家里幾乎花光了所有的錢(qián)，不可能有多余的錢(qián)來(lái)給我做創(chuàng )業(yè)之類(lèi)的事。有句話(huà)說(shuō)得好，要想做自己喜歡的，先做自己該做的`。越來(lái)越大的我，也應該更加體諒父母，努力工作，為家里分擔重任，而后在有一定積累后再做自己喜歡的事務(wù)所工作。
職業(yè)決策
下面用swot分析法來(lái)分析該職業(yè)的可行性
自身因素外部因素
S優(yōu)勢
1、認真細心，責任心強，工作適應能力強
2、嚴謹細致，具備財務(wù)會(huì )計工作人員的專(zhuān)業(yè)素養經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展迅速，會(huì )計和會(huì )計工作越來(lái)越得到重視
W劣勢
1、專(zhuān)業(yè)知識不夠深厚，知識面窄，有待拓寬
2、缺乏耐心，容易急躁畢業(yè)生多，會(huì )計崗位熱門(mén)，就業(yè)崗位有限，競爭壓力大
O機遇
1、本科在讀，有望取得更高學(xué)歷
2、有在事務(wù)所實(shí)習的經(jīng)歷經(jīng)濟發(fā)展，會(huì )計制度越來(lái)越規范完善
T挑戰課余時(shí)間少，發(fā)展個(gè)人興趣和拓寬知識面時(shí)間有限
1、會(huì )計人才越來(lái)越多
2、工作經(jīng)驗有限
經(jīng)以上分析，決定畢業(yè)后先去公司企業(yè)做財務(wù)會(huì )計工作，及累計年經(jīng)驗后，正式轉入會(huì )計師事務(wù)所的工作。
職業(yè)生涯計劃與路徑
剩余的大學(xué)時(shí)光：大學(xué)時(shí)光匆匆而逝，很快只剩大四了，大四前半年主要致力于考研。后半年嘗試著(zhù)找份工作，以備不測。
研究生時(shí)期：主要精力放在考注冊會(huì )計師上，合理安排次序，爭取在這三年拿下注會(huì )證，為以后就業(yè)打下最堅實(shí)的基礎。
初始工作六年：找份合適的工作，在工作中深化對理論的二次理解和吸收，一方面提高自己的實(shí)際工作能力，一方面為會(huì )計師事務(wù)所的工作打基礎。
轉入會(huì )計師事務(wù)所工作：選擇一家合適的事務(wù)所，加入進(jìn)去，從此開(kāi)始做自己喜歡的工作。
評估與調整
理想實(shí)現的路總不會(huì )平坦，必要的波折和坎坷還是會(huì )經(jīng)歷的。
很關(guān)鍵的一點(diǎn)是大四一定要努力把考研拿下來(lái)，為自己爭取三年的完但作用為整時(shí)間來(lái)考注會(huì )，然后去單位工作，為自己的理論與實(shí)踐融合以及為以后工作積累經(jīng)驗打基礎，然后在憑自己的實(shí)力去做自己真正喜歡的工作。
上面的想法是最順利的進(jìn)程。如果考研不順利或者考注會(huì )不順利，就必須要調整其中的一些步驟，但大方向是不變的。這些主要包括：
1、如果考研不順利，那就找工作，在工作中考注會(huì )，那么肯定考注會(huì )的戰線(xiàn)就要拉，但作為一名會(huì )計人，注會(huì )的目標是一定要達到的。所以可以把初始工作的年限拉長(cháng)，努力考取。
2、如果進(jìn)入事務(wù)所初始工作不順利，比如說(shuō)跟自己想的有差距。那么就調整心態(tài)，就像剛開(kāi)始工作那樣，低姿態(tài)的開(kāi)始，直到開(kāi)始做自己喜歡的工作！
總之，既然選擇了遠方，何懼風(fēng)雨兼程！
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