大學(xué)生職業(yè)生涯規劃職業(yè)（通用5篇）
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統的職業(yè)生涯規劃的過(guò)程。它包括大學(xué)期間的學(xué)習規劃、職業(yè)規劃，職業(yè)生涯規劃有無(wú)的好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來(lái)職業(yè)生涯的成敗。下面是小編整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃職業(yè)（通用5篇），歡迎大家分享。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃職業(yè) 篇1
我是一個(gè)外向開(kāi)朗、責任心強、辦事嚴謹的女孩，我具有較強的文字表達能力、交往與合作能力、收集和處理信息資料的能力。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的中技學(xué)習，我的計算機操作技能得到了提高，能夠獨立進(jìn)行文件處理等相關(guān)工作，能熟練運用辦公軟件,如WORD。對照企業(yè)招聘秘書(shū)的職業(yè)標準，我基本上符合要求，這將更加堅定我實(shí)現職業(yè)理想的信心。
自身條件分析從以上分析可以看到，我的'職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力基本上可以達到一個(gè)初級秘書(shū)人員的資格，但我的職業(yè)素養距離高級秘書(shū)的要求還有一定的距離。尤其是我的英語(yǔ)水平還遠不能達到涉外秘書(shū)的標準，以目前學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)狀況看，我必須把提高英語(yǔ)文字表達和口語(yǔ)表達能力作為長(cháng)期的任務(wù)，通過(guò)參加英語(yǔ)等級考證，逐步完成這個(gè)任務(wù)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃職業(yè) 篇2
在生活中，我有時(shí)喜歡獨自一個(gè)人讀讀書(shū)或者聽(tīng)聽(tīng)歌，有時(shí)喜歡和大家一起玩，經(jīng)常會(huì )從和朋友的聊天中得到一種愉悅的感覺(jué);在學(xué)習上，我比較注重學(xué)習過(guò)程中細節上的性，希望盡可能做得完美;在家長(cháng)的眼中，我是個(gè)比較聽(tīng)話(huà)懂事的孩子;在老師的眼中，我是個(gè)比較踏實(shí)的學(xué)生;在朋友的'眼中，我是個(gè)具有親和力，比較平易近人的男孩。我認為自己的性格特征比較內向，偶爾外向，有時(shí)好動(dòng)，有時(shí)好靜，但總體上是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的男孩，比較積極進(jìn)取并且渴望獨立，但是有些方面有些情況會(huì )缺乏自信;自己比較喜歡動(dòng)手操作，喜歡實(shí)踐。所以，我認為我的焊接專(zhuān)業(yè)適合我，也是我喜歡的。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃職業(yè) 篇3
1.自己興趣愛(ài)好大盤(pán)點(diǎn)：
喜歡聊天、聽(tīng)音樂(lè )、看電影，喜歡能讓自己靜下心來(lái)的工作環(huán)境，我喜歡規劃自己的生活。不喜歡機械性重復的工作，也不喜歡沒(méi)有計劃沒(méi)有收獲的忙亂，不喜歡應酬和刻意的事情。最喜歡的名句：只要笑一笑，沒(méi)有什么事情過(guò)不了
2.自己優(yōu)勢盤(pán)點(diǎn)：
工作投入，勇于承擔責任，具備高尚的職業(yè)道德;做事貫徹始終，細心，準確無(wú)誤，講求秩序與和諧;工作任勞任怨，務(wù)實(shí)，有良好的'耐心;工作中，溫和，融通，理解別人的感受，不遺余力的支持同事;
3.自己劣勢盤(pán)點(diǎn)：
很難全面觀(guān)察問(wèn)題，以及很難有準確的預見(jiàn)性;過(guò)于小心，容易勞累過(guò)度;不太懂得安排娛樂(lè )和放松來(lái)緩解壓力;不善于用非常規思路思考問(wèn)題，邏輯思維不夠縝密;英語(yǔ)水平有待提高;質(zhì)疑精神不足;寫(xiě)作水平需要提高;樂(lè )于奉獻，甘愿做幕后人物。
4.自己的優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：
平易近人，有親和力;有強烈的責任感;耐心且細心，積極上進(jìn);健全的、樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān);懂得為別人著(zhù)想，能認真傾聽(tīng)別人的心事;做事仔細認真、踏實(shí)，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問(wèn)題全面。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃職業(yè) 篇4
世界上每個(gè)人都有自己獨到的興趣和愛(ài)好，而且每個(gè)人的興趣和愛(ài)好都或輕或重地影響到他對職業(yè)的選擇。
興趣是職業(yè)生涯規劃的內因
獲得諾貝爾物理獎的華人丁肇中說(shuō)過(guò)：“興趣比天才重要”。實(shí)踐證明：在影響個(gè)人職業(yè)生涯規劃與發(fā)展的眾多主觀(guān)因素中，興趣就像一雙無(wú)形的手，所起的作用最大。那么，什么是興趣?興趣是怎樣發(fā)展和影響個(gè)人職業(yè)生涯的?
1.什么是興趣?
興趣是人們力求認識、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動(dòng)的心理傾向;或者說(shuō)，興趣是人們積極探究某種事物的認識傾向。例如，你對某種職業(yè)感興趣，就會(huì )對該種職業(yè)活動(dòng)表現出肯定的態(tài)度，并積極思考、探索和追求。
興趣可分為物質(zhì)興趣、精神興趣和社會(huì )興趣。物質(zhì)興趣與你的需要相關(guān)聯(lián)，表現為對物質(zhì)的迷戀和追求，例如收藏的興趣;精神興趣主要是指對文化、科學(xué)和藝術(shù)的迷戀和追求，例如旅游、寫(xiě)作、繪畫(huà)、書(shū)法、攝影、發(fā)明創(chuàng )造等興趣;社會(huì )興趣主要是指對社會(huì )工作等活動(dòng)的興趣。興趣又可分為直接興趣和間接興趣：你喜歡跳舞、打球，可能是因為這些活動(dòng)本身對你有吸引力，通過(guò)這些活動(dòng)你會(huì )獲得愉快和滿(mǎn)足——這就是直接興趣;你可能感到學(xué)外語(yǔ)是一件很枯燥的事情，但對它仍然興致很濃，這并不是學(xué)外語(yǔ)本身會(huì )給你帶來(lái)輕松愉快，而是學(xué)外語(yǔ)可以繼續攻讀學(xué)位，可以直接了解國外最新信息，可以找到滿(mǎn)意的工作，可以出國學(xué)習或交流等，是這些結果在吸引你學(xué)習，這就是間接興趣。直接興趣和間接興趣可以互相轉化，也可以相互結合，從而更有效地調動(dòng)你的積極性。
2.興趣的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展一般要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程：有趣——樂(lè )趣——志趣。
有趣是興趣過(guò)程的第一個(gè)階段，也是興趣發(fā)展的低級階段，它往往短暫易逝，非常不穩定。處于這一階段的興趣常常與你對某一事物的新奇感相聯(lián)系，隨著(zhù)這種新奇感的消失，興趣也會(huì )自然地逝去。
樂(lè )趣是興趣過(guò)程的第二個(gè)階段，它是在有趣定向發(fā)展的基礎上形成的，是興趣發(fā)展的中級階段。在這一階段中，你的興趣變得專(zhuān)一、深入起來(lái)，如喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的你很可能會(huì )成天沉溺于網(wǎng)絡(luò )文學(xué)作品中。
志趣是興趣發(fā)展過(guò)程的第三個(gè)階段，當樂(lè )趣同你的社會(huì )責任感、理想、奮斗目標結合起來(lái)時(shí)，樂(lè )趣便變成了志趣。志趣具有社會(huì )性、自覺(jué)性和方向性，是你取得成就的根本動(dòng)力，是成功的重要保證。
興趣是在一定需要基礎上，在社會(huì )實(shí)踐中形成的，興趣實(shí)際上是你需要的延伸。關(guān)于需要的理論，心理學(xué)家也有許多論述，其中較為著(zhù)名的是美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論，他把人的需要分成生理需要、安全需要、社會(huì )需要、尊重需要和自我實(shí)現需要五個(gè)層次，并廣泛地流傳開(kāi)來(lái)。
3.興趣是怎樣影響職業(yè)生涯規劃的?
興趣對職業(yè)生涯規劃的影響主要表現在以下三個(gè)方面。
1)興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據——興趣是最好的老師，是一種強大的精神力量。興趣可以使人集中精力去獲得你所喜歡的職業(yè)知識，啟迪智慧并創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。當一個(gè)人對某種職業(yè)發(fā)生興趣時(shí)，他就能發(fā)揮整個(gè)身心的積極性;就能積極的感知和關(guān)注該職業(yè)知識、動(dòng)態(tài)，并且積極思考，大膽探索;就能情緒高漲、想象豐富;就能增強記憶效果，增強克服困難的意志。反之，“強按牛頭不喝水”，是不會(huì )取得良好效果的，當然也就很難在該職業(yè)上發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢、做出巨大貢獻了。正像你在日常生活中喜歡從事自己感興趣的活動(dòng)一樣，具有一定興趣類(lèi)型的你更傾向于尋找與此有關(guān)的職業(yè)，特別是在外界環(huán)境限制較小時(shí)，你更傾向于選擇自己感興趣的職業(yè)。
2)興趣可以提高你的工作效率，充分發(fā)揮你才能——一個(gè)人對某一方面的工作有興趣時(shí)，枯燥的工作會(huì )變得豐富多彩、趣味無(wú)窮。興趣使工作不再是一種負擔，而是一種享受。因為興趣可以調動(dòng)人的全部精力，以敏銳的觀(guān)察力、高度的`注意力、深刻的思維和豐富的想象力投入工作，促進(jìn)你能力的發(fā)揮，興趣和能力的合理結合會(huì )大大提高工作效率。曾有人進(jìn)行過(guò)研究：如果你從事自己感興趣的職業(yè)，則能發(fā)揮你的全部才能的80—90%，而且長(cháng)時(shí)間保持高效率而不感到疲勞;而對所從事工作沒(méi)有興趣，只能發(fā)揮你全部才能的20—30%。
3)興趣是保證職業(yè)穩定、職場(chǎng)成功的重要因素——對某一職業(yè)有濃厚的興趣，是智力開(kāi)發(fā)的“孵化器”。興趣是工作動(dòng)力的主要源泉之一。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，對工作感興趣，就愿意鉆研，就會(huì )出成就——這正是興趣的作用所在。一般來(lái)說(shuō)，興趣是你職業(yè)生涯適應的一個(gè)基本方面，可以為職業(yè)生涯選擇提供有效的信息。興趣主要用于預測你的工作滿(mǎn)意感和工作穩定性，工作滿(mǎn)意是職業(yè)生涯適應的一大標志。在其它條件相似的情況下，從事自己感興趣的職業(yè)不但讓你感到滿(mǎn)意，而且能夠讓你的工作單位感到滿(mǎn)意，并由此導致工作的長(cháng)期性和穩定性。此外，多方面的興趣可以使人善于應付多變的環(huán)境。如需變換工作，只要自己感興趣，就能夠很快地學(xué)會(huì )這門(mén)工作，求職成功，并能夠在新的崗位很快地熟悉和適應新的工作。因此，興趣是職場(chǎng)成功的一個(gè)重要因素，它能將你的潛能最大限度地調動(dòng)起來(lái)，使你長(cháng)期專(zhuān)注于某一方向，做出艱苦的努力，取得令人注目的成績(jì)。
一個(gè)人如果能根據自己的愛(ài)好去選擇生涯，他的主動(dòng)性將會(huì )得到充分發(fā)揮。即使十分疲倦和辛勞，也總是興致勃勃，心情愉快;即使困難重重也絕不灰心喪氣，而能想盡辦法，百折不撓地去克服它，甚至廢寢忘食，如醉如癡。愛(ài)迪生就是個(gè)很好的例子。他幾乎每天都在實(shí)驗室里辛苦工作十幾小時(shí)，在那里吃飯、睡覺(jué)，但絲毫不以為苦，“我一生中從未間斷過(guò)一天工作”。他宣稱(chēng)：“我每天其樂(lè )無(wú)窮”。難怪他會(huì )成功。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃職業(yè) 篇5
一、科學(xué)系統地指導大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃刻不容緩
職業(yè)生涯規劃已成為大學(xué)生面臨的一個(gè)十分重要的課題，它有助于大學(xué)生在了解自我的基礎上確定自己的職業(yè)方向、目標，并制定相應的計劃，避免就業(yè)的盲目性，為個(gè)人走向職業(yè)成功提供最有效率的途徑。
1.大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的重要性
職業(yè)生涯是一個(gè)人終生職業(yè)經(jīng)歷的過(guò)程。如何激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，使其產(chǎn)生強烈的求知欲，充實(shí)地進(jìn)行大學(xué)生活，為邁入社會(huì )做好充分的準備呢?職業(yè)生涯規劃是有效的方法之一。通過(guò)職業(yè)生涯規劃，大學(xué)生將自身狀況和現實(shí)相結合，知道自己需要什么、社會(huì )需要什么，并據此確立務(wù)實(shí)、可行的職業(yè)方向，制訂具體有效的生涯發(fā)展步驟。大學(xué)生只有建立了明確的目標和計劃，掌握了自我完善的方法和途徑，才能將旺盛的精力投入學(xué)習之中，不斷地進(jìn)行自我增值、自我提高。
2.我國大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的現狀
我國目前大學(xué)生職業(yè)規劃教育還相當薄弱。從學(xué)校方面看，目前，我國高校普遍缺乏專(zhuān)職的職業(yè)生涯指導教師，專(zhuān)職從事職業(yè)規劃教育人員不僅數量少，而且素質(zhì)參差不齊，缺乏系統的.理論指導和可操作的技巧。學(xué)校思想政治工作人員也缺少這方面的知識和專(zhuān)業(yè)培訓，大多數高校雖然已設置了就業(yè)指導部門(mén)，但離提供成熟的個(gè)性化職業(yè)生涯規劃指導服務(wù)還有很大距離。從學(xué)生方面看，一方面，由于學(xué)生在高中階段時(shí)，對職業(yè)認識還處于朦朧時(shí)就被分為文科生和理科生，在高考志愿的選擇上，許多考生并不了解自己所選專(zhuān)業(yè)和今后的職業(yè)方向的關(guān)系，受父母、老師的影響較大，常常先選學(xué)校、再選專(zhuān)業(yè)，很少考慮自己的職業(yè)興趣和能力傾向�？梢哉f(shuō)我國在中學(xué)階段職業(yè)規劃教育就已經(jīng)落后于國外先進(jìn)國家。另一方面，隨著(zhù)計劃經(jīng)濟體制向社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的轉軌，大學(xué)畢業(yè)生“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)制度，使畢業(yè)生擇業(yè)的自主權越來(lái)越大，但由于職業(yè)觀(guān)的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，大學(xué)生的職業(yè)觀(guān)未能與時(shí)俱進(jìn)，許多大學(xué)生的職業(yè)意識薄弱，對職業(yè)生涯規劃普遍不重視。
3.正確引導大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的意義
既然職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生如此重要，那么，我們應該怎樣指導大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規劃呢?首先，一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃有如下幾個(gè)步驟：自我評估、環(huán)境分析、生涯機會(huì )評估、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線(xiàn)的選擇、確定職業(yè)生涯目標、制定行動(dòng)計劃與措施、評估與反饋。其次，指導大學(xué)生職業(yè)生涯規劃應遵循以下原則：
(1)尊重學(xué)生的主體地位。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的目的在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，是學(xué)生自己的事情，理應由學(xué)生自己決定，學(xué)校不能搞統一規劃，要充分尊重學(xué)生的主體地位和主體作用。
(2)兼顧社會(huì )需求、所學(xué)專(zhuān)業(yè)及學(xué)生本人的興趣、特點(diǎn)。大學(xué)生在規劃職業(yè)生涯時(shí)只有把個(gè)人的志向與國家利益、社會(huì )需求和自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)結合起來(lái)，統籌考慮，才能真正實(shí)現自己的職業(yè)理想，才具有現實(shí)可行性。
(3)全程指導與個(gè)性化咨詢(xún)相結合。全程指導是指對大學(xué)生職業(yè)生涯的規劃和就業(yè)的指導工作，貫穿于整個(gè)大學(xué)階段，貫穿于一年級到四年級大學(xué)生活的始終。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃應從大學(xué)一年級新生就開(kāi)始，而不僅僅是針對大四階段的工作與任務(wù)，要根據不同時(shí)期的特點(diǎn)與任務(wù)，分階段、分任務(wù)逐級做好大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃指導，提高職業(yè)生涯規劃指導的針對性。
二、開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)心理測評，提升大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導工作水平
1.通過(guò)職業(yè)心理測評，引導學(xué)生確立正確的職業(yè)目標
職業(yè)心理測評通常分為職業(yè)興趣測評、職業(yè)傾向測評、職業(yè)價(jià)值觀(guān)測評三大類(lèi)。實(shí)踐證明，當人們對某種職業(yè)感興趣時(shí)，這種興趣會(huì )使他們積極的從事這方面的實(shí)踐活動(dòng)，即使是枯燥的工作也會(huì )變得興趣無(wú)窮;相反，如果從事不感興趣的工作，在心理上便是一種負擔，無(wú)精打采，勉強面對，也很難做出什么成績(jì)。
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